2017-2018学年度“墨笔生花”社团
教案
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第九节竖钩的写法
教学目标:1、认识竖钩的形态特点和书写方法。
2、掌握竖钩的书写要领,写好本课笔画和例字。
教学重点:认识竖钩,掌握竖与钩连接处的书写。
教学难点:掌握竖钩书写要领,写好本课笔画和例字。
教学用具:笔画
课件
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、示范用的笔、墨、纸。
教学过程:
一、课前稳定学生情绪,检查学习用具。
二、导入新课
1、师:今天的写字课老师给你们介绍一位古代的书法大家,(课件出示王羲之的图片),他就是我国晋朝时候被称为书圣的王羲之,他小时候练字非常刻苦,据说他们家附近的一个盛水的池子被他常年洗笔和洗砚染黑了,被后人称为“洗砚池”,他的字到了晚年的时候达到了登峰造极的地步,他擅长书法的才能,不是与生俱来的,是靠他后天的坚毅和努力获得的。他的字被后人争相临摹,欣赏,今天老师还给你们带来了我们现在人临摹古人的书法,你们想欣赏吗?
2、课件出示书法作品,引导学生欣赏。问:觉得他们写的怎么样?
3、课件出示老师书写的书法作品。引出本课所学内容。
(1)老师看了他们写的字,也写了几个字,你们想不想看看老师写的字?
(2)看了老师写的字,你们想说什么?过渡语:老师考一考大家的眼力。
(3)课件出示与本课内容有关的字:街、宗,引导学生观察这两个字相同的笔画是什么?引出“竖钩”。
(4)板书课题:《竖钩的写法》。
三、新课教学。
(1)出示比画课件,引导学生观察分析笔画形态特点:其外形像一个钩子;其是竖和钩组成的;其位置在竖中线上。
(2)复习垂露竖的写法,并引出竖钩的写法。
(3)归纳
总结
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竖钩的笔画行笔特点
课件出示:先左上,再右下按。
转笔下行,顿笔。
提笔回锋,然后出钩。
师:重点讲明怎么样提笔回锋出钩的运笔方法。
(4)教师用粉笔在黑板上写,边写边讲解笔画的行笔方法。生这时可以
跟着老师书空练习。
(5)课件出示笔画书写方法示意图,讲解书写口诀。
生根据书写示意图,边说运笔方法边用手指在桌子上练习书写。过渡语:下面就请同学们亲身体验一下竖钩的写法吧。
(6)组织学生按照示范步骤用毛笔进行练习。老师巡视辅导。
(7)组织学生在田格中书写练习竖钩。(配音乐书写)
(8)展示学生作品,组织评议。设置情景:竖钩门诊:用实物投影展示
学生的作品。让学生做医生给书写的竖钩挑一挑毛病。
(9)学生练习书中的范字,每个写两遍。并作自我评价:把自己认为比
较好的字下边画圆圈。认为还有待改进的字下边画小三角。
过渡:大家用毛笔已经练习了竖钩的写法,掌握了竖钩的书写要领,想不
想用毛笔来写一写竖钩?毛笔字教学
(1)老师依口诀进行用毛笔书写示范,讲解笔画的起笔、行笔、折笔、
转笔、顿笔、收笔等书写要领。
(2)学生用毛笔练习书写竖钩两遍。(配乐)
(3)展示学生作品,给学生写的竖钩挑挑毛病。师注意追问出现毛病的
原因。教师针对原因做讲解。
师:大夫做的真好,找到了病因,一定要把所犯的毛病治好。
学生再练习写竖钩。(配乐)
过渡:把竖钩加两笔,大家看是什么字?出示:“小”、
(4)出示例字“小”,引导学生分析整个字的字形及各笔画在格中的占位及书写顺序。
学生用毛笔在大楷本上书写两遍。教师提醒学生正确的书写姿势。师生共同书写,一起进步。
展示学生书写的“小”字,与老师写的进行对比,找到优缺点。学生再写一遍“小”字。
过渡:“小”字大家安排好了它的占位,写的不错了,下边老师在给这个字加两笔,看看这是什么字?出示:“示”
(5)出示例字“示”这个字比刚才的小字多了两画,观察一下整个字的形态及竖钩的占位,并给学生复习横画的写法。
学生用毛笔在大楷本上书写两遍。教师提醒学生正确的书写姿势。师生共同书写,一起进步。
(6)学生之间互相欣赏彼此书写的这两个字,提出自己的
意见
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,并交流写好的方法。
师:同学们,伙伴的眼睛是雪亮的,互相看一看你的同伴写的怎么样,帮他提一提改进意见。
(7)学生继续练习用毛笔书写这两个字,改进自己的不足。(配乐书写)
四、课堂小结。
通过本课的学习希望大家能够有所收获,把毛笔字写的越来越好,进步也越来越大!