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莲之文化.doc

莲之文化

始于情不適合
2018-11-27 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《莲之文化doc》,可适用于人文社科领域

莲之文化,魅力无限我在教学人教版语文八年级上册第五单元《莲文化的魅力》作文课时,有幸参加了内蒙古自治区教研室举办的“作文教学优质课”竞赛这一活动,现将这节课的教学设计和教学过程给予介绍。一、歌曲激趣,创设情景。、播放歌曲《采莲曲》,激发学生的兴趣。、师引导:听到这优美、动听的歌声,你一定有许多感想,请你来谈一谈。甲生:通过欣赏《采莲曲》,我想到了江南采莲女,坐在一叶小船上,“低头弄莲子,莲子清如水”的情景。乙生:听到了这首歌,我想到了“小小一姑娘,坐在水中央,身穿粉红袄,阵阵放清香。”……、引出课题:莲,是一种深受人们喜爱的水生植物。这节课,我们再次一起走进莲塘,去感悟莲文化的魅力,揭开莲文化之一隅,写一篇有关莲的作文。、出示课题莲文化的魅力,课题下为莲花的图片,图片两侧的诗句是:清水出芙蓉,天然去雕饰。二、确定内容,明确目标、出示学习目标。A、了解一些关于莲的科学知识。B、阅读有关莲的名篇,感悟品味其精妙。C、围绕共同话题分组讨论,有针对性地解决问题。D、培养创新精神,写一篇关于莲的作文。、指名一生读学习目标。三、观察欣赏,感悟体验。、师引导:莲,它有婀娜可爱的茎叶,有娇嫩雅致的花朵,有沁人心脾的清香它的果实和根都是食物中的佳品。请同学们来欣赏一组莲的图片,用你积累的有关莲的诗句来咏莲。、出示莲塘、莲叶、莲花、莲蓬、莲藕的图片,学生逐一说出相应的咏莲诗句。四、发展个性,自由结组。、师引导:写莲,可以写成记叙文,如写发生在“莲”背后的故事,表现“莲”一样的人物形象还可以写成散文,抒发你心中对莲的美好情感可以写成说明文,介绍莲的特性、用途等。还可以写成议论文,针对“莲”,发表你的看法。总之,可写的内容很多,很自由。请同学们根据你的爱好以及积累的资料,按照组牌的提示自由结成四个写作小组。、出示组名:A组:写人记事B组:状貌抒情C组:介绍说明D组:议论说理、学生按组牌的提示自由结成四个写作小组。、师引导:我们课外已经初步对莲进行了一番调查,请你用搜集到的资料对莲进一步探究,解决本组的问题。、出示自主探究的问题,师巡回适当点拨。A组:通过赏莲,你联想起了有关“莲”的哪一个故事B组:在你看来,“莲”通常被赋予哪些含义,有哪些品质值得赞美C组:关于“莲”,你探究到了哪些方面的科学知识你还有新的发现吗D组:自古以来,人们都赞美莲的“出淤泥而不染”,你的意见呢、按组交流(交流的顺序依学情而定),师适当评价。B组交流:甲生:莲通常被赋予圣洁高雅的象征,它出污泥而不染,清洁无瑕,许多人喜欢以莲花的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”作为激励自己洁身自好的座右铭。乙生:莲是默默奉献的象征,“好花还需绿叶扶”,它那宽大袅娜的叶子,还有花叶之下的长茎,深扎在淤泥里的根系,这种奉献精神更令人钦佩。……A组交流:甲生:我联想起了在抗日战争时期,在美丽的荷花淀上,一个抗日老英雄,划着一条小船,操着一根竹篙,痛击十几个日本鬼子,把鬼子打得落花流水的传奇故事。乙生:我联想起了“莲花夫人”的美妙故事。有一只鹿生了一个美丽的女子,仙人将她抚养成人。她走过的地方,会长出莲花来。这便是‘步步莲花’一词的由来。人们现在用它来比喻经历的辉煌。……D组交流:甲生:我认为,莲“出淤泥而不染”,在生活中我们也应该像莲一样,培养自己洁身自好的美德,做一株“不染之花”。乙生:我认为莲“出淤泥而有染”,因为莲生长在莲塘里,如有少量的污物,莲会将它分解、排除,但如污物过多,轻则会呼吸并贮藏在植株内,重则影响莲的生长,直至使莲死亡。植株受了污染就不能再食用了。……C组交流:甲生:我探究到了莲叶防水和自洁之谜。因为莲叶的表面覆盖着一层极薄的蜡晶体,它能使叶子干干净净,这正是防水叶面的特点。乙生:我探究了“藕断丝连”的奥妙。在折断莲藕时,植株导管内壁增厚的螺旋部脱离,成为螺旋状的细丝,这些细丝很像被拉长的弹簧,在弹性限度内不会被拉断。人们就用“藕断丝连”的成语来比喻关系虽断,情丝犹连。丙生:除了文中列出的问题,我还探究到了莲的茎叶能直立在水中的原因。因为莲长期生长在水中,缺少氧气供应,所以它必须有发达的通气组织,藕里面的小洞是它的通气道,这个通气道与叶柄的通气道相通,叶柄上的通气道又与叶片上的通气道相通,这样发达的通气组织可以产生足够的浮力,使茎叶能直立在水中。……五、阅读揣摩,品味精妙。、师引导:从古至今,莲的形象经常出现在诗人、学者的笔下,一些写莲的名篇,不仅为我们展开了一片清塘荷韵的美景,而且还可以培育我们的写作素养,帮助我们掌握写作的方法,给我们许多启发和借鉴。请同学们按要求读文,想一想,它给了你哪些借鉴和启示呢、出示阅读内容,师巡回适当点拨。A组:阅读课文《芦花荡》“英雄的行为”一场(第四十七段至末尾)。B组:阅读《荷塘月色》片段。C组:阅读作文练习册页《荷》。D组:阅读课文《爱莲说》。、按组交流,师适当评价。A组交流:甲生:我学到了如诗如画的景物描写。如“水淀里没有一个人影,只有一团白绸子样的水鸟,也躲开鬼子向北飞去,落到大荷叶下面歇凉去了。”这样描写,充满了水乡气息,语言很优美。乙生:我学到了用心理描写刻画人物性格的方法。如“一声一声像连珠箭,射穿老头子的心。他没法解释……”这段心理描写写出了老头子懊丧、内疚、自责的心理,反映了人物非常自尊和自信的性格。……B组交流:甲生:我品味到了借景抒情、情境交融的精妙。作者在写景时动中见静、静中含动,形成了引人入胜的意境,抒发了作者闲适、寂寞的情思。乙生:我品味到了运用大量新颖别致、优美动人的比喻句写景

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