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人教版小学二年级语文下册电子教案 全册.doc

人教版小学二年级语文下册电子教案 全册

要增肥的徐可可
2017-09-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《人教版小学二年级语文下册电子教案 全册doc》,可适用于综合领域

人教版小学二年级语文下册电子教案 全册语文第四册教案《课程标准》对小学语文低段教学要求(一)识字与写字喜欢学习汉字有主动识字的愿望。认识常用汉字,个其中,个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构。初步感受汉字形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范、端正、整洁。学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典学习独立识字。(二)阅读喜欢阅读感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读做到不出声不指读。借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事向往美好的情境关心自然和生命对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗展开想像获得初步的情感体验感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文篇(段)。课外阅读总量语文第四册教案不少于万字。喜爱图书爱护图书。(三)写话对写话有兴趣写自己想说的话写想像中的事物写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(四)口语交际学讲普通话逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述小故事能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈态度自然大方有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论对感兴趣的话题发表自己的意见。(五)综合性学习对周围事物有好奇心能就感兴趣的内容提出问题结合课内外阅读共同讨论。结合语文学习观察大自然用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。语文第四册教案语文第四册教材分析一新课标的四个基本理念:(一)全面提高学生的语文素养。(二)正确把握语文教育的特点。(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。(四)努力建设开放而有活力的语文课程。二教学内容:每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系构成一个在机的整体。本册共有篇课趣初读感知同学们天天在读书我们的书是什么样的,世界上还有一种书这种书是没有文字的而且也是最大的“书”你们想读这本书吗,(板书课题:最大的“书”)二、合作识字听读课文、在小组内互教互学针对识字难点进行个别指导。、老师用生字卡片检查识字情况:小组内相互听读课文。一人读一段在读书中巩固生字。三(朗读感悟、指名分段朗读课文。、老师范读或放课文朗读的录音。、感知内容:()课文里说的“最大的书”指什么,()课文里的叔叔是谁,他是干什么的,(结合理解“地质勘探队员”)语文第四册教案四、指导写字作业设计:板书设计:教学反思:第二课时授课日期:教学内容:本课时主要指导学生在阅读中识字同时初步理解课文内容。教学目标:教学重点:教学难点:教法:朗读法引导法学法:朗读法练习法教具:语文书小黑板学生准备:语文书铅笔生字本语文第四册教案过程:一、朗读感悟,、分角色朗读老师指导学生读好对话。,、读读说说:川川向叔叔问了哪些问题,叔叔是怎么说的,叔叔说的话你懂吗,还有哪些地方不懂,二、说话训练根据课文内容进行师生角色对话。师:这岩石怎么会像一本书呢,生:这岩石一层一层的不就像一册厚厚的书吗,师:这本书上有文字吗,生:有„„师:这本书上有图画吗,生:„„师:这些树叶、贝壳、小鱼能告诉我们什么呢,生:„„师:你喜欢读这本书吗,为什么,生:„„三、总结谈话,、回读全文。,、读课文结句:说一说川川听了叔叔的话为什么这么高兴,你能猜一猜川川长大后想干什么吗,四、巩固识字指导书写,、分组开火车读本课生字。,、让学生观察上节课没写的六个字。说说哪个字难写要写好这几个字应注意什么,,、老师重点指导、范写“质”“厚”“底”三个字。,、学生临摹老师注意提示写字姿势。,、学生展示自己认为写得最好的字师生评议。、作业设计:板书设计:教学反思:语文第四册教案要是你在野外迷了路课型:精读课文教学目标:知识与技能:认识本课,个生字会写,个生字。过程与方法:有感情地朗读诗歌、背诵诗歌体会大自然的奥秘和情趣。情感价值态度观:掌握一些辨别方向的方法有留心周围事物、发现科学知识的意识。课时安排:两课时第一课时授课日期:教学内容:本课时指导学生正确书写汉字、做到书写端正、美观、整洁。教学目标:教学重点:教学难点:教法:识字法朗读法学法:记忆法游戏法朗读法教具:生字卡小黑板学生准备:语文书铅笔生字本过程:一、激趣、如果你迷路了会怎样想,板书:慌张理解词语的意思。今天我们要学一篇课文学了之后就是迷了路你也不会害怕~出示课题《要是你在野外迷了路》。二、自学,、学生按自学四步骤自学课文。,、检查自学情况:学习生字:针、忠、盏、稠。强调“盏”字的读音。用自己的方法说说是怎样记住这些生字。给生字扩词。三、再读课文,、默读课文。想想课文讲了哪几种天然指南针,用横线划出。,、学生汇报老师板书:四、书写生字:重点指导:导、盏、慌。作业设计:语文第四册教案板书设计:教学反思:第二课时授课日期:教学内容:本课时主要指导学生在阅读中识字同时初步理解课文内容。教学目标:教学重点:教学难点:教法:识字法朗读法引导法演示法学法:朗读展示法观察法实验法教具:生字卡小黑板学生准备:语文书铅笔过程:一、谈话激趣上堂课我们学习了生字初读了课文知道课文告诉我们大自然有很多天然的指南针帮助我们辨别方向。这天然的指南针分别是什么二、自读自悟它们是怎样准确地指明方向的,请同学们翻开书本轻声读课文,,,自然段你在文中发现了什么用“”划一划。三、感悟体会,、师:我们一起来交流交流自己的发现。随学生的回答教师点拨相关段落。,、学习第二自然段:指名读第二自然段。做实验:手电筒笔杆让学生用手势指出方向。作业设计:板书设计:教学反思:语文第四册教案语文园地五课型:综合练习教学目标:知识与技能:了解标点在句子中的作用。过程与方法:学习用换偏旁的方法识字。在搭配词语“节气歌”中巩固识字积累语言。认识二十四种节气。情感价值态度观:通过课内外学习培养学生主动收集和整理信息的能力养成细心观察、了解自然的习惯。课时安排:两课时第一课时授课日期:教学内容:培养识字能力巩固识字教学目标:教学重点:教学难点:教法:启发引导法学法:读读认认读读背背教具:生字卡小黑板学生准备:语文书铅笔过程:一(我的发现,、自读句子体会句子的不同语气。同桌互相交流自己的发现。,、介绍三种标点符号的形状特点应表达的语气。,、说出发现。说说每组两个句子的意思一样吗,有什么不同。全班交流后归纳:同样的内容标点不同表达的意思也不同。,、组内读句子的比比谁读得好。二、日积月累,、读读认认:现在我们到字词游戏宫去看看吧~小组内互相合作说说你有什么发现你又是怎么记住这些字的。小组汇报。游戏巩固生字。,、我会连:生读一读连一连。交流。语文第四册教案,、读读背背:作业设计:教学反思:第二课时授课日期:教学内容:展示台交流互动组内交际生生互动由说到写实现迁移创设情景感知动物的奇妙教学目标:教学重点:教学难点:教法:指导法引导法学法:表达法观察法教具:图片课件学生准备:语文书铅笔练习本过程:一、创设情景感知动物的奇妙,、引用书中的第一段话导入。,、播放“动物世界”的光碟让学生随录像去感受动物世界的奥秘。,、交流看后的体会。二、交流互动,、我们身边有哪些动物,(空中飞的、地上跑的、水中游的),、你知道的有哪些动物,你知道哪些动物的生活习性,同桌互说全班交流。三、组内交际生生互动,、当解说员:选定自己最喜欢动物在小组内谈谈动物的生活习性。同学讲时要用心听有不明白的地方可以随时提问讲的同学要给予说明其他同学也可以补充。如:我是小白兔非常可爱、活泼„„四、由说到写实现迁移学生绘画自己喜欢的动物并在旁边写上几句话。五、赠送作品互相交流听同学的意见再修改作业设计:教学反思:语文第四册教案第六单元教材分析:本组教材围绕“做品质优秀的好少年”这个专题选编了一些给人启迪让人受益的古今故事让学生在阅读中识字在阅读中感悟哲理。教学中要努力启发学生评价故事中的人与事让他们懂得谦虚勇于承认错误孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质,并愿意以故事中的人物为榜样向他们学习努力做一个德才兼备的好少年。教学目标:知识与技能:认识本单元个生字会写个生字积累词汇。过程与方法:正确流利朗读课文从生动的故事中学习人物的优秀品质。情感价值态度观:在朗读中学习优美词句积累语言。教学重点:掌握识记生字的规律和方法。丰富学生的语言积累教学难点:在朗读中感悟主人公优秀品质感悟做人的道理。培养学生积累语言搜集材料的能力。教法:指导法引导法创设情境法学法:朗读法感悟法积累法教具:生字卡小黑板课件粉笔学生准备:生字本铅笔语文书课时安排:课时语文第四册教案、画家和牧童课型:精读课文教学目标:知识与技能:会认个生字会写个生字。过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文体会画家和牧童的优秀品质。情感价值态度观:懂得要挑战权威也要谦虚谨慎。课时安排:两课时第一课时授课日期:教学内容:本课时主要指导学生在阅读中识字同时初步理解课文内容。教学目标:教学重点:教学难点:教法:指导法引导法范读法学法:朗读法识字法教具:生字卡小黑板学生准备:语文书铅笔教学过程:一、导入新课。教师写课题“画家”二字写得大一些“牧童”二字写得小一些。提问:谁知道老师为什么这样写课题,请同学自由发表看法。在大画家与小牧童之间到底发生了一件什么事呢,我们一起到课文中去看看。二、初读课文认识生字。、请小朋友自由读课文想象课文讲了一件什么事情,、标出自然段认记生字:三、细读课文理解内容。、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍看看自己能不能将课文读通顺。、同桌读课文抽学生读课文。、想听老师读吗,师范读课文学生仔细听听听老师是怎样读的。四(课堂总结:作业设计:板书设计:语文第四册教案教学反思:第二课时授课日期教学内容:本课时指导学生正确书写汉字、做到书写端正、美观、整洁。教学目标:教学重点:教学难点:教法:指导法引导法学法:识字法积累法教具:生字卡小黑板学生准备:语文书铅笔生字本教学过程:一、导入新课。、出示生字卡片学生认读生字。、齐读课文。二、指导学生写字。、出示要求会写的生字卡片学生认读。、学生自由观察说说在写这个生字的时候应该注意些什么。教师相机点拨。重点指导生字:三、完成课后练习。、请学生读读句子体会“一”的作用。()他的画一挂出来就有许多人观赏。(说明他画得真好一下子就把人吸引住了。)()他一会儿浓墨涂抹一会儿轻笔细描很快就画成了。(说明画家的动作很快。)作业设计:板书设计:教学反思:语文第四册教案第课我为你骄傲课型:精读课文教学目标:知识与技能:认识生字朗读课文了解课文内容。过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文领会故事中的道理和感情情感价值态度观:教会孩子学会承担责任学会宽容。课时安排:两课时第一课时授课日期:教学内容:本课时指导学生正确书写汉字、做到书写端正、美观、整洁。教学目标:教学重点:教学难点:教法:指导法引导法范读法学法:朗读法识字法书写法教具:生字卡小黑板学生准备:语文书铅笔生字本教学过程:一、谈话激趣初步感知课文内容(板书“骄傲”)你知道骄傲是什么意思吗,(补充课题)今天我们学习的课题为“我为你骄傲”通过预习你知道课题中的“我”是谁,“你”又是谁,(根据学生回答板书:老奶奶“我”送报的孩子你”)老奶奶为什么要说“我为你骄傲”呢,让我们在课文里寻找答案吧~二、带着问题自由读课文、轻声读课文画出不认识的字借助拼音读准字音记忆字形。、再读全文做到通顺、流利。三、朗读课文学习词句、一边默读课文一边画出带生字的词语或者自己喜欢的句子。、同桌互读互听自己画出的词语和句子。、展示朗读自己喜欢的句子师生共同评价。通读全文四、指导书写。语文第四册教案作业设计:板书设计:教学反思:第二课时授课日期:教学内容:本课时主要指导学生在阅读中识字同时初步理解课文内容。教学目标:教学重点:教学难点:教法:指导法引导法范读法学法:朗读法感悟法教具:生字卡小黑板语文书学生准备:语文书铅笔教学过程:一、复习巩固、用多种方法认读生字、新词。、用投影出示一些句子指名朗读。二、自读感悟、自由读课文思考。а是什么事情使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话,(指导学生有条理地说说事情的经过)学生说到那里就引导学生感情领悟到那里进行感情朗读。如ь老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲,(引导学生懂得做了错事要勇敢地承认并及时弥补)分组或全班交流。三、感情朗读加深体会。四、练习书写。听写生字词。五、积累语言。作业设计板书设计:教学反思:语文第四册教案三个儿子课型:精读课文教学目标:知识与技能:会认个生字会写个字。过程与方法:分角色朗读课文读准人物说话时的语气。情感价值态度观:欣赏课文懂得要孝敬父母的道理。课时安排:两课时第一课时授课日期:教学内容:本课时主要指导学生在阅读中识字同时初步理解课文内容。教学目标:教学重点:教学难点:教法:指导法引导法范读法学法:朗读法感悟法教具:生字卡小黑板语文书学生准备:语文书铅笔教学过程:一导入新课。你们都是爸爸妈妈的宝贝爸爸妈妈都非常爱你们。今天我们要学习一个有关三个儿子的故事。齐读课题。二初读课文学习生字。三朗读感悟理解课文。生字朋友能帮你把课文读得更通顺更流利。齐读课文。师范读课文生边听边想:为什么老爷爷说他只看见一个儿子,自由读课文二三六自然段用横线勾出三个妈妈说的话。抽生读其他人评价读得好不好为什么,师引读自由读。听课文八至十一自然段的朗读说一说三个儿子在见到自己的妈妈在提水时分别是怎样做的,读时语气应有什么区别,比一比看谁能通过读表现出三位妈妈提水的辛苦。自由读齐读。四假如你就是那位老爷爷你会怎样说,(练习读好老爷爷幽默风趣而有意味深长的话)四人小组里两人一组互相评价哪些句子读得好哪语文第四册教案些句子需要改进。五(齐读课文。想一想:读了课文你懂得了什么,作业设计:板书设计:教学反思:第二课时授课日期:教学内容:本课时指导学生正确书写汉字、做到书写端正、美观、整洁。教学目标:教学重点:教学难点:教法:指导法引导法学法:朗读法识字法书写法教具:生字卡小黑板学生准备:语文书铅笔生字本教学过程:一复习生字。抽生读生字并给生字组词。语文第四册教案快速抢读生字。齐读。二学写生字。齐读生字。范写容易写错的生字生认真观察认真听。写美观。请生自己观察你觉得怎样才能写得更漂亮,抽生说师范写。生练习写字。重点指导三课后练习。作业设计:板书设计:课后反思:语文第四册教案玩具柜台前的孩子课型:略读课文教学目标:知识与技能:会认个生字会写文中生字。过程与方法:分角色朗读课文读准人物说话时的语气。情感价值态度观:默读课文学习关爱父母、关爱他人的好品质课时安排:两课时第一课时授课日期:教学内容:指导学生阅读识字理解课文教学目标:教学重点:教学难点:教法:指导法引导法范读法学法:朗读法感悟法教具:生字卡小黑板语文书学生准备:语文书铅笔教学过程:一、情境导题。、看图说话。出示课文的第一幅图、说话:这是什么地方,什么时候,你是怎么看出来的,有什么人,(相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。)、齐读课题设疑:这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗,二、初读课文。、学生按自学四步骤自学课文。全班交流识字方法。三、朗读感悟。、这个孩子在玩具柜台前干什么,、他这么喜欢小汽车为什么不买一辆呢,作业设计:语文第四册教案板书设计:教学反思:第二课时授课日期:教学内容:复习巩固本课字词指导学生正确书写教学目标:教学重点:教学难点:教法:指导学习学法:写一写练一练教具:生字卡小黑板语文书学生准备:语文书铅笔教学过程:(一)巩固识字预习出题。()读准字音方面可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。()认字方面可以出词语连线搭配的题。阿姨看玩具汽车闪着妈妈的手妈妈售货抢着说小兵买药拉着光芒()根据字形可以出猜字谜的题。语文第四册教案交换做题。出好题后分成小组交换做题互评互改。做完后互相批改再作出评价。(二)指导学生正确书写学生练习书写作业设计:板书设计:教学反思:语文第四册教案语文园地六课型:综合练习教学目标:知识与技能:乐于探究能发现词语的结构规律。过程与方法:能独立识字区分形近字能正确、流利、有感情地朗读诗歌。情感价值态度观:能向大家展示自己的课外学习心得能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。课时安排:两课时第一课时授课日期:教学内容:培养识字能力巩固识字教学目标:教学重点:教学难点:教法:指导积累交流学法:自渎自捂交流汇报教具:生字卡小黑板学生准备:语文书铅笔过程一我的发现:,、自读词语体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。,、说出发现:全班交流后归纳:这些词语不仅重叠形式相同而且都是由两个意思相反的词构成的。,、照样子说词语:大大小小(大小)多多少少()深深浅浅()高高低低()长长短短()粗粗细细(),、拓展。再说出几个这样的词语。(教师相机板书),、读一读书中和刚刚积累的词语。,、选择三个词语补充在书上。二、日积月累,、读读认认:小组内互相合作说说你有什么发现你又是怎么记住这些字的。小组汇报。游戏巩固生字。扩词游戏。语文第四册教案,、我会填:审题。说说题意。说说每组词有什么不同点。,、我会读:自读诗歌。说说自己读懂了什么有什么不懂的。班交流感悟诗歌。朗读诗歌。全作业设计:教学反思:第二课时授课日期:教学内容:进行口语交际并展示活动教学目标:教学重点:教学难点:教法:创设情景搭建平台学法:讨论交流展示教具:生字卡小黑板语文书学生准备:语文书铅笔小报过程:一、再现情境小组讨论:他该怎么做,为什么,集体交流。二、提出建议:按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后各方展开辩论充分说明自己观点正确的理由对方错误的理由。同桌互说全班交流。语文第四册教案三、小小辩论会:,、陈述观点。,、自由辩论。,、教师总裁、小结。四展示台:五、展示“六一小报”,、小组交流:“推销小报”比赛:假如自己是推销员如何把自己的小报推向市场或读者。小组内交流推选一位最佳推销员。全班交流。教师小结教学反思:语文第四册教案第七单元教材分析:本组教材共有精读课文篇语文园地一个。本组教材围绕“要正确看待问题善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文有美丽动人的童话有流传千古的寓言有常见的生活小事有发人深省的名人轶事。读完整组课文掩卷细思丰富的内容告诉我们“要是肯动脑筋坏事往往能变成好事要是肯动脑筋看来不可能办成的事也能办成”做事要善于思考要正确看待自己。教学目标:知识与技能:会认本组生字个会写个字。过程与方法:正确、流利、有感情的朗读课文。默读课文。情感态度价值观:感悟积累对自己有启发的句子。积累好词佳句。学习仔细观察周围的事物善于积累体会课文中蕴含的道理。教学重点:、学习生字能正确书写生字。、有感情的朗读课文。、体会课文中蕴含的道理。教学难点:、感悟积累对自己有启发的句子。积累好词佳句。、学习仔细观察周围的事物善于积累体会课文中蕴含的道理‘教学方法:导读、示例、讲解、引导学习方法:观察、朗读、练习、交流、讨论教具准备:挂图、生字卡片、小黑板、相关资料学生准备:生字卡片、相关资料课时安排:课时语文第四册教案玲玲的画课型:精读课文教学目标:知识与技能:会认“玲”等个生字会写“叭”等个字。过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文感悟积累对自己有启发的句子。情感态度价值观:懂得生活中只要肯动脑筋坏事也能变成好事的道理。课时安排:两课时第一课时授课日期:教学内容:学习课文生字词理解课文教学目标:教学重点:教学难点:教法:导读法、引导法学法:朗读、交流、讨论教具准备:挂图、生字卡片学生准备:生字卡片教学过程:一、导入新课:同学们我们每一个人在生活中都会遇到意想不到的事今天就让我们一起走进课文看看讲的是什么好吗,二、新授:学习生字读通课文、老师范读课文听录音要求学生听准字音标出自然段。、引导学生自主读自由读课文认读生字圈出生字标出自然段。、(出示卡片)指出示卡片指名认读生字、齐读。、交流认字方法。交流认字方法齐读生字。三、理解词意感悟课文、自由读课文继续标出自然段。想一想课文里讲的主要人物是谁,、指名说出有几个自然段,主要人物是玲玲“玲”字在人名中用得较多注意读准后鼻音、说说自己读懂了什么有什么不懂的问题。、带着问题再读课文一边读一边体会课文内容解决问题。、汇报自己这次又读懂了什么解决了什么问题。语文第四册教案()认为玲玲是一个做事认真的孩子从哪里可以看出来(从“满意地端详”“催”等词可以看出)你能读一读吗,()认为玲玲是个爱动脑筋的是个聪明的孩子从哪里可以看出来(从“想了想”“小花狗懒洋洋地趴在楼梯上”可以看出来)你能读一读吗,当玲玲你能读出来吗,看到这幅画时心情怎样,、理解爸爸的话“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑筋坏看图学着爸爸的样子读读这句话。事往往能变成好事。”四、拓展:这样的事你遇到过吗,跟大家说一说。以后再遇到类似的事情你打算怎样做,作业设计:板书设计:教学反思:语文第四册教案第二课时授课日期:教学内容:学习生字正确书写生字教学目标:教学重点:教学难点:教法:演示法、讲解法学法:观察、练习、交流教具准备:生字卡片学生准备:生字卡片教学过程:一、导入新课:认读生字词。有感情地朗读课文。二、新授:(一)、演一演课文我们已经学过了谁愿意做爸爸和玲玲来演一演这个小故事。三、学习写字(出示卡片)自由认读、指名认读生字、观察生字找重点笔画交流。、教师指导书写生观察并组词。四、重点指导“糟”“楼”二字的书写。“糟”字右上部件的笔顺“楼”字右上的“米”要小些“女”的横笔要长、学生书写本课生字老师巡视根据学生情况个别指导。、展示学生的作品学生评议。作业设计:板书设计:教学反思:语文第四册教案蜜蜂引路课型:精读课文教学目标:知识与技能:会认“莫”等个生字会写“讶”等个字。过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度价值观:理解课文内容知道列宁是怎样找到养蜂人的、学习列宁善于观察认真思考的好品质。课时安排:两课时第一课时授课日期:教学内容:学习课文生字词理解课文教学目标:教学重点:教学难点:教法:导读法、引导法学法:朗读、交流、讨论教具准备:挂图、生字卡片、有关资料学生准备:生字卡片教学过程:一、谈话导入新课:同学们你们知道列宁吗,今天我们一同学习一篇讲述列宁的课文(板题)介绍收集到的列宁的有关资料。二、新授:(一)初读课文学习生字、借助拼音自读课文。要求:a自读全文借助拼音读正确。b同桌互相读课文读准字音老师随机引导。、小组合作学习生字。、指名认读生字、齐读、汇报交流识字方法。、巩固识字做游戏巩固识字。(二)、整体感知学习课文、指名读课文汇报课文有几个自然段,、思考:课文写了一件什么事,(同桌交流初步感知的课文内容。)语文第四册教案、分组朗读课文的第、段。a讨论:读懂了哪些内容还有什么问题,交流随机理解“附近”“当地”。b分别出示(投影仪或幻灯)下面两句话画线的词语换一换不改变原句的意思。当地有个养蜂的人列宁常常派人去请他来谈天。可是往常派去找他的人到莫斯科去了。c集体朗读第、段。、学习第段。a小组合作。用自己喜欢的方式学习可以画画可以表演可以朗读体会列宁是怎样找到养蜂人的他是怎样想的。b汇报交流。指名同学汇报借助学生的画或老师自己利用简笔画帮助学生理解“花丛”“蜜“园子与养蜂人”之间的关系。体会列宁的心理活动。c谈列宁是个怎样的人,指导朗读第段。齐读(三)、创编表演:小组分角色表演列宁找到养蜂人的经过和心理活动。三、作业:板书设计:教学反思:语文第四册教案第二课时授课日期:教学内容:学习生字正确书写教学目标:教学重点:教学难点:教法:演示法、讲解法学法:观察、练习、交流教具准备:生字卡片学生准备:生字卡片教学过程:一、导入新课:、认读生字、有感情地朗读课文。二、新授:(一)、学习生字、(出示卡片)自由认读、指名认读生字、观察生字找重点笔画交流。、教师指导书写生观察并组词。重点指导:“附”要写得左窄右宽单人旁要写在竖中线上“寸”的横要写在横中线上面一点。“派”字的第四笔是撇不是横。“敲”的右半边不支。、练习写字。、展示学生书写的字师生共同评议。三、作业:板书设计:教学反思:语文第四册教案寓言两则课型:精读课文教学目标:知识与技能:会认个生字会写“守”等个字。过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文用自己的话讲这两个寓言。情感态度价值观:能结合自己的生活实际理解寓意从中受到启发和教育。课时安排:两课时第一课时授课日期教学内容:学习课文和生字理解课文教学目标:教学重点:教学难点:教法:导读法、引导法学法:朗读、交流、讨论教具准备:挂图、生字卡片、有关资料学生准备:生字卡片教学过程:一、揭示课题弄清题意出示课题“寓言两则”由学生根据查找的资料来解释课题。(“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训“寓”是“寄托”的意思。“则”的意思就是“篇”)板书这节课课题。教学《揠苗助长》(一)学习生字:自由读文读准字音标出生字。(出示生字)指名认读、齐读。开火车读交流识字方法(二)学习课文、范读课文标出自然段。、自由读文提出不懂的问题:(教师进行归纳)出示四个问题:a种田人看到禾苗几乎没长高时他的心情怎样,将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗,随机理解重点词语:巴望、焦急出示重点句子体会种田人的心情。禾苗好像一点儿出没有长高。他在田边焦急地转来转去。有感情地朗读重点词句要读出种田人的焦急心情。语文第四册教案b种田人在这种情况下是怎么做的,怎么说的,结果怎样,用软件演示种田人拔苗的过程朗读第段要读出那个人卖力拔苗的情景。读第、段体会种田人回家后得意的心情以及后来知道禾苗都死了十分失望的心理c这则寓言给你怎样的启示,请结合生活实际谈一谈。d我们已经知道种田人的愿望是好的如果你是种田人的邻居或亲属你怎样帮助他实现自己的愿望,、诵读全文复述课文。(三)、拓展:说说学了这篇课文你有什么收获,三作业设计:板书设计:教学反思:第二课时授课日期:教学内容:学习课文和生字正确书写教学目标:教学重点:教学难点:教法:导读法、引导法学法:朗读、交流、讨论教具准备:挂图、生字卡片、有关资料学生准备:生字卡片教学过程:语文第四册教案一、激趣导入揭示课题。同学们你们喜欢听寓言故事吗,每个寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理。今天老师和大家一起来学习寓言两则的第二则寓言《守株待兔》。通过学习课文理解寓意学会生字。二、学习《守株待兔》(一)学习生字:、自由读文读准字音标出生字。、(出示生字)指名认读、齐读。、开火车读交流识字方法(二)、学习课文、现在老师先请大家欣赏《守株待兔》这个有趣的寓言故事大家边看边想:守株待兔是什么意思,揭示课题释题。a揭示课题正音。b释题:问:“株”是什么意思,守株呢,待兔又是什么意思,守株待兔是什么意思,、学习课文理解寓意()学习、段。默读课文说说那个种田人是怎样得到这只野兔的,找出课文中的有关句子读给大家听。(板书:捡到兔子)()出示生字“窜”“撞”理解意思。(窜乱跑撞碰)()他捡到野兔后心里是怎么想,他这样想可能吗,对不对,为什么,指导有感情地读句子指名读、齐读第、段。(三)学习第段。a说说这个人后来是怎样做的结果怎样。板书:整天坐守庄稼全完了b齐读第段。四理解寓意。a他这样做对不对,错在哪里,学生讨论、交流。b学了这篇课文你懂得了什么,学生讨论、交流。c老师总结寓意。(世界上没有不劳而获的事情对于偶然得到的东西我们不应该抱有侥幸的心理只有踏踏实实地做事通过自己的辛勤劳动才会取得收获。齐读课文。五、说说学了这篇课文你懂了什么道理,六、作业:板书设计:教学反思语文第四册教案丑小鸭课型:精读课文教学目标:知识与技能:会认“烘”等个生字会写个字。过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文积累好词。情感态度价值观:理解课文内容使学生懂得从小要和善待人互相尊重正确认识自己。课时安排:两课时第一课时授课日期:教学内容:学习课文理解课文教学目标:教学重点:教学难点:教法:导读法、引导法学法:朗读、交流、讨论教具准备:挂图、生字卡片、有关资料学生准备:生字卡片教学过程:一、导入新课:故事导入同学们大家都喜欢讲故事今天让我们一起走进安徒生童话中最好听的故事之一(板题)二、新授:(一)初读课文学习生字、借助拼音自读课文。a自读全课文借助拼音或与同桌合作读准字音。b小组合作听读课文读准字音读通句子。(易错的字:烘、亏)c同学之间认读生字交流记字的方法。、巩固生字读生字卡片。(齐读、指读、小组内合作认读)、交流识字方法(二)、学习课文、自由读文标出自然段想一想课文主要讲了什么,、范读课文、分段学文语文第四册教案()说说丑小鸭出生时的样子体会其“丑”。并复述第、段的内容。小合作汇报感受。每个小组选择自己感受最深的内容读后说说这一段落给你么感受,()第段重点理解“讨厌”“欺负”“孤单”体会丑小鸭的可怜。)第段重点通过表演小鸟“讥笑”和猎狗“追赶”体会丑小鸭的(可怜。()第段重点通过学生想像丑小鸭是怎样“悄悄过日子”体会丑小鸭的可怜。()第段重点通过观看录像丑小鸭趴在冰面上冻僵了体会丑小鸭的可怜。()第段重点通过读“啊原来我不是丑小鸭是一只漂亮的天鹅呀~”这句话体会丑小鸭高兴、愉快、激动、幸福的心情。(三)、拓宽空间升华认识、假如这只“丑小鸭”来到你的身边你会对它说些什么,、这只“丑小鸭”变成“白天鹅”后见到了“鸭妈妈”“哥哥”“姐姐“会说些什么,三、作业:板书设计:教学反思:语文第四册教案第二课时授课日期教学内容:学习生字正确书写教学目标:教学重点:教学难点:教法:演示法、讲解法学法:观察、练习、交流教具准备:生字卡片学生准备:生字卡片教学过程:一导入新课:、复习生字二、新授:(一)演一演、创设情境:我校雏鹰电视台招收为故事《丑小鸭》配音的小演员欢迎广大学生踊跃参加。、请同学们以自己喜欢的方式读课文看看有什么感受,小组先交流一下。、小组交流评选配音演员()小组内推荐一名同学参加班级的配音演员竞选。()同学与老师对竞选者进行评议。三、学习生字、认读要求认识的字。a出示生字卡片指名读集体读。b分组竞赛认读。分小组交流自己积累的本课词句、写字指导a看看本课生字都是什么结构,书写时注意什么,b注意区别“鹅”和“鸭”。c“蛋壳”“欺负”“翅膀”三个词语较难写应重点观察。、示范指导。a范写“鹅”和“翅膀”两个词。b“鹅”为左右结构应注意左窄右宽“翅”字注意捺应该伸长“膀”应左窄右宽。、学生书写老师巡视指导。四、作业设计:板书设计:教学反思:语文第四册教案语文园地七课型:综合练习教学目标:知识与技能:发现汉字的一字多义特点结合语言环境理解字意。过程与方法:认识个生字巩固识字积累词语。情感态度价值观:看懂图画的意思根据图联系生活实际想办法乐于与同学交流、讨论。能把自己所画的图画用文字表达出来树立生活中学习语文的观念勇于展示课外学习成果。课时安排:两课时第一课时授课日期教学内容:综合练习培养学生识字兴趣教学目标:教学重点:教学难点:教法:引导讲解学法:交流、朗读练习教具准备:小黑板教学过程:一、我的发现激趣:今天我请了一位汉字朋友它是谁呢,出示“回”字用“回”字来组词。引导:这位朋友要教给我们一个新的知识是什么呢,请你读读书上的三句话然后把你的发现告诉小组的伙伴们。(同一个字在不同的语境中意思可能不同要结合语境来理解字意。)、扩展积累:引导学生用“打”字练习组词、说句子进一步体会汉字一字多义的现象。二、日积月累读读认认a激趣:老师给大家带来了一些炊具、餐具我们一起来认识它的名称。b小组内练读词语。c比一比。小组开火车读词比赛比哪组的火车开得好。同学来挑战看谁最棒。d认读生字课件出示:灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、语文第四册教案碟。小组内互相读一读生字。老师用生字卡抽查。听字音举卡片。小组讨论交流:你有什么好办法可以记住这些字的字形,三、读读背背a引入:成语是我国语言文化的精髓短短的几个字概括出深刻的道理我们可以从中受到启发。b小组内练读成语。c比一比看谁读得快读得最准确记得最牢固。d学生自由说成语的意思。e扩展积累:你还能说出哪些成语,作业设计:教学反思:第二课时授课日期教学内容:口语交际并展示学生作品教学目标:教学重点:教学难点:教法:引导学法:交流、讨论教具:小黑板学生准备:交流展示的作品教学过程:一、口语交际看图了解图意。a出示挂图提出要求:先仔细看每一幅图弄懂每幅图的意思再把四幅图连起来观察说说讲了一件什么事。b自己看图、理解图意。c在小组且内练说。语文第四册教案二、续编故事。a小组讨论:如果你是这位小朋友你会怎么做。b列出学生想的办法。c评一评谁的办法好。d把续编的故事讲给同桌听。e推荐讲得好的同学把故事讲给全班听评出“故事大王”。三、扩展延伸。a自主画了一幅或几幅画然后再把画上的内容写下来。b与同学交流自己画或写的内容互相观赏互相学习。四、展示台、小组内展示课外学习语文的成果。、每小组推荐一个代表在全班交流展示。(办一个班级小报展览。)作业设计:教学反思:语文第四册教案第八单元教材分析:本组共有精读课文篇一个语文园地。本组教材是以“走进科技世界”为专题编排的生动的文字精美的插图图文并茂篇篇文章引人入胜个个奇特的大问号吸引着孩子们也等待着我们和学生一起去朗读课文感悟语言探索发现。本组的生字多而偏难可以把生字地学习融入理解课文之中教师也融入到其中与学生一起识字、写字、朗读、感悟培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。教学目标:知识与技能:认识本组生字个会写个。过程与方法:正确、流利、有感情的朗读课文。在朗读中感悟注意积累词句。分角色朗读课文体会故事的情趣和蕴含的道理。学习主人公爱动脑、善发现的意识。情感态度价值观:激发学生学科学、爱科学、用科学的兴趣和愿望。教学重点:、认读生字能正确书写生字。、理解课文内容积累词语。教学难点:、分角色朗读课文体会故事的情趣和蕴含的道理。、学习主人公爱动脑、善发现的意识。、激发学生学科学、爱科学、用科学的兴趣和愿望。教学方法:导读、示例、讲解、引导学习方法:观察、朗读、练习、交流、讨论教具准备:挂图、生字卡片、小黑板、相关资料学生准备:生字卡片、相关资料课时安排:课时语文第四册教案、数星星的孩子课型:精读课文教学目标:知识与技能:认识“撒、玉”等个生字会写“斗、玉、组”等个生字。过程与方法:分角色有感情地朗读课文体会故事的情趣和蕴含的道理。情感态度价值观:学习张衡从小善于观察和思考的好品质。课时安排:两课时第一课时授课日期教学内容:学习课文生字词理解课文教学目标:教学重点:教学难点:教法:导读法、引导法学法:朗读、交流、讨论教具准备:挂图、生字卡片、有关资料学生准备:生字卡片教学过程:一、导入新课:这节课我们学习课大家齐读课题。(看图)你们知道这个数星星的孩子是谁吗,(张衡)谁是张衡,另外两个是谁,在数星星的过程中他发现了什么秘密呢,我们一起走进课文去看看吧。二、师范读课文。请生说说张衡在数星星时发现了什么,三、自读课文学习生字。、自读课文勾出文中的生字读准字音把它多读几遍。、(出示小黑板)指名当小老师教读生字、齐读。、同桌互相考生字指名读开火车检测生字。、指名说用什么方法记住生字的。、给生字组词。说说它们的偏旁部首和结构。三、讲读课文理解课文内容。自读课文找出描写孩子可爱的词语、句子。语文第四册教案四人小组讨论:哪些句子、哪些词语写出了他的可爱,你是怎样体会出来的,指名说说自己的体会和想法指导朗读。小组讨论:他的爷爷奶奶为什么喜欢他,你喜欢他吗,学了课文你最想对谁说什么,(比如:我最想对张衡说你真是个认真的孩子~我最想对张衡的奶奶说你的孙子多了不起啊~)学了课文你明白了什么,齐读课文把你的体会读出来。指名分角色朗读课文全班评议。全班分角色朗读课文。三、作业:四、板书设计:教学反思:第二课时授课日期:教学内容:学习生字正确书写教学目标:教学重点:教学难点:教法:演示法讲解语文第四册教案学法:观察、练习、交流教具准备:生字卡片学生准备:生字卡片教学过程:、复习生字引导复习课文大概内容。一、二、交流收集的有关张衡的故事。、学习会写的字。三、我的发现、引导学生自主探究找到认记字形、书写规范美观的方法。(勺、珍、珠、数、睡还有两个平舌音的字:组、钻。记住生字的方法:“勺”就是把“句”中的口换成点:“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。把字写美观的方法:“珍珠”都有王字旁字形都是左窄右宽左短右长“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起互相让着点儿。读要求写的个字并进行书空练习。)用生字口头组词。、老师示范写字。学生书空。、生描红练习注意写字的姿势。作业设计:设计:板书教学反思:语文第四册教案、爱迪生救妈妈课型:精读课文教学目标:知识与技能:会认“迪、检”等个生字会写“油、检查”等个生字。过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟并注意积累词句。情感态度价值观:领会爱迪生是聪明可爱有多动脑、多动手、善发现的意识。课时安排:两课时第一课时授课日期教学内容:学习课文生字词理解课文教学目标:教学重点:教学难点:教法:导读法、引导法学法:朗读、交流、讨论教具准备:挂图、生字卡片、有关资料学生准备:生字卡片教学过程:一、导入新课:爱迪生是一位伟大的发明家你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗,今天我们来学习一篇关于他小时侯的故事看看爱迪生是怎么救妈妈的,(板题)介绍爱迪生:二、新授:(一)、初读课文学习生字。、生自读课文把课文中的生字多读几遍。、齐读课文要求读通顺字音准确。、课文一共有几个自然段。、全班交流怎么记住生字的方法。、自读生字边读边记。(二、)学习课文语文第四册教案爱迪生是一位伟大的发明家他从小就有什么习惯,(爱动脑)我们一起来读读第一段。正因为他爱动脑筋所以他的妈妈有一次得了疾病他就靠他的聪明救了妈妈。四人小组自学自然段。解决以下几个问题:)、妈妈得了什么病,当时的情况怎样,)、爱迪生想出了什么办法,爸、手术结果怎样医生是怎么夸爱迪生的,)爸的看法是什么,医生看法呢,)指导有感情地朗读课文。重点引导学生朗读好下列人物的动作、表情和语言。()医生。动作:“环顾四周”“还是摇头”表情:“迟疑”、“满意的笑容”语言:“今天多亏了这个小家伙他真是个聪明的孩子~”)爸爸。表情:“又急又气”、“恍然大悟”语言:“什么时候了还胡闹~”)爱迪生。动作:“一溜烟似的奔出”、“捧着”表情:“委屈”语言:“我没胡闹我想出办法了。不信您瞧~”在读中感悟爱迪生的聪明可爱。)、指名表演。全班评议。齐读课文要求:字音准确句子读通顺、流利。三、我会填。jíjí上医院已经来不()了爸爸很着()。ZuÒzuÒ爱迪生长大以后为电灯的发明()了很多工()。作业设计:板书设计:教学反思:语文第四册教案第二课时授课日期:教学内容:学习生字正确书写教学目标:教学重点:教学难点:教法:演示法、讲解学法:观察、练习、交流教具准备:生字卡片学生准备:生字卡片教学过程:一导入新课:、复习生字新授:(一)、学习我会写的字。、齐读生字。、用学过的方法记字。、读一读比一比:捡检谈、淡炎斤、诉斥由抽油才困团青贝责情生性。、观察生字在田字格的位置。、描红练习。三、作业板书设计:教学反思:语文第四册教案(恐龙的灭绝课型:精读课文教学目标:知识与技能:会认“恐、类、庞”等个生字会写“亡、肉、耐”等个字。过程与方法:能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。情感态度价值观:有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。课时安排:两课时第一课时授课日期教学内容:学习课文字词正确理解课文教学目标:教学重点:教学难点:教法:导读法、引导法学法:朗读、交流、讨论教具准备:挂图、生字卡片、有关资料学生准备:生字卡片教学过程:一、导入新课:看到恐龙有的在空中飞翔有的在地上行走有的在水中戏耍„„人们不禁会想:为什么现在我们只能在博物馆或者从电影和书籍中来想象恐龙往日的辉煌呢,到底是什么原因让恐龙灭绝了呢,你们想知道吗,今天我们就来一起学习课《恐龙的灭绝》看看课文里告诉了我们几种说法。齐读课题。二、新授:(一)、初读课文学习生字。(出示“恐、类、庞”等个生字。同桌交流已认识哪些生字。(小老师教读。(小组交流还有哪些生字不容易记住。注意“类”(lèi)不读luì“哺”(bǔ)不读pǔ“或”(huî)不读hè“耐”是鼻音“者”是翘舌音。字形注意“偷”人字下面有一横(指名交流识字的方法。(出示词语认记:人类、历史、地球、气温、寒冷、语文第四册教案时间、道理、生活、植物、灭绝、庞大、冬眠、躲避、尘埃、遮住、枯萎、哺乳动物、偷吃、传染病、孵出、雄性、书籍、(二)、再读课文理解内容。、教师范读课文学生标出自然段。、请同学们自己朗读课文看课文中告诉了我们恐龙灭绝的原因有哪几种。(谁来说说你知道了恐龙灭绝说法有那些,把有关段落读给大家听一听。(你能用一句简单的话概括出恐龙灭绝的一种说法吗,(三)研读课文探究问题。(设置问题情景引导质疑。如:恐龙为什么会灭绝,(读文收集事实关于恐龙灭绝的原因有几种说法,其理由是什么,(根据课文内容解释自己的观点你赞同哪种说法选择自己赞同的一种说法用自己的话来解释。(a(一种说法是:寒冷使恐龙灭绝。b(另一种说法:没有太阳光植物枯萎、动物死亡恐龙也随之灭绝。c(其他种种说法:恐龙蛋被偷吃传染病流行气温下降只能孵出雄性小恐龙。d(认识第四自然段末尾的省略号是什么意思启发学生帮助科学家再想出一些可能的原因。)(用不同的观点加以肯定或反驳。(可以展开辩论)(阐述和论证自己的解释。长大后你想怎样研究恐龙灭绝的原因(四)积累运用作业设计:板书设计:教学反思:语文第四册教案第二课时授课日期教学内容:学习生字正确书写教学目标:教学重点:教学难点:教法:演示法、讲解学法:观察、练习、交流教具准备:生字卡片学生准备:生字卡片教学过程:一、导入新课:、复习生字、通过上节课的学习我们知道了恐龙灭绝的原因有种种说法谁来把你最赞同的一种说给大家听听,二、新授:(一)、学习生字:(出示“亡、肉、耐”等个字学生认读。(练习给生字组词。(指导写正确。“染”:九缸水放在木架上“九”别写成“丸”。“谜”:先写言字旁再写“米”最后写走之。“寒”字下边是两点。(根据学生的需要老师重点学生认为难写的字。(学生练习临写其他的生字写完后展示学生的作品全班交流评比。作业设计:板书设计:教学反思:语文第四册教案(阿德的梦课型:略读课文教学目标:知识与技能:会认“德、段、婆”等个生字。过程与方法:默读课文知道课文的大意能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。情感态度价值观:有科学幻想意识。课时安排:两课时第一课时授课日期:教学内容:学习文中生字词理解课文教学目标:教学重点:教学难点:教法:导读法、引导法学法:朗读、交流、讨论教具准备:挂图、生字卡片、有关资料学生准备:生字卡片教学过程:一、导入新课:(随着现代科技的高速发展我们的社会发生着巨大的变化那么若干年后人类世界又是什么样的呢,今天我们就一起来看看阿德想象的未来世界吧~(板题《阿德的梦》)过渡:阿德到底做了一个什么样的梦呢请同学们打开书我们一起来学习课文。二、新授:(一)、自由读全文认读生字。(默读课文圈出课文中的生字和新词。((出示卡片)指名认读生字齐读。(开火车读、交流认字方法。(二)、默读全文感悟梦境。(请大家默读全文标出自然段看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”(结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。语文第四册教案(阿德梦见了什么小组交流朗读体会。(指名汇报交流情况。(四)看图读文感悟“梦”的奇(随连环画逐段读文想想课文中说的事哪些与现实不一样。(同桌交流读书体会。(课文中哪些新科技给你留下很深的印象(你从阿德的梦中想到了什么,(五)拓展:(学了这篇课文谁来说说你心中的未来世界是什么样的,三、作业:板书设计:教学反思:语文第四册教案第二课时授课日期教学内容:学习课文展示交流教学目标:教学重点:教学难点:教法:引导法学法:朗读、交流、讨论教具准备:挂图、生字卡片、有关资料学生准备:生字卡片教学过程:一、导入新课:、复习生字二、读文排序。(出示课文连环画让学生自读全文后按顺序排列。积累词语。认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。三、实践交流。(默读全文自己说说你心中的未来世界是什么样的。(展示自己画的未来世界并在小组内交流。(学生上台向全班展示交流。(把画得好的作品展出于展示台中。作业设计:板书设计:教学反思:语文第四册教案语文园地八课型:综合练习教学目标:知识与技能:能用不同的句式表达相同的意思。巩固识字、区别同音形近字。过程与方法:有积累好词佳句和名言警句的意识。有留心身边的科学的意识。能用普通话大方、流利地介绍身边的科学知识。在交际中做到:说清楚、听仔细有把这学期的收获或暑假里的打算写下来的愿望。能把句子写通顺、意思写清楚。情感态度价值观:展示读物和小报。交流了解到的科学知识与见闻。课时安排:课时第一课时授课日期教学内容:综合练习培养学生识字兴趣口语交际以及交流展示教学目标:教学重点:教学难点:教法:引导法学法:朗读、交流、讨论教具准备:挂图、生字卡片、小黑板学生准备:生字卡片教学过程:一、我的发现(自读文中的三句话看看你发现了什么(小组内和同学交流交流你的发现。(说说你的发现。(三个句子的意思一样但句式不同表达语气就不同。)(拓展练习:找个句子让大家来变一变。今天又没有下雨我们怎么不去春游呢,你难道不知道他是少先队员吗,二、日积月累(一)、选选认认(自读字词看看谁能明白这项练习的要求语文第四册教案(根据自己的理解选字连线。(老师出示生字卡片指名读学生开火车认读齐读。学生练习给生字组词。看谁组得快组得对。(二)我会读(自读句子看看你会发现这些句子有什么共同的特点,(同桌互读句子并交流自己的发现。(谁来说说你发现了什么,(把一种事物比作另一种事物比喻句。)(知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。(把繁星比成宝石)(你知道课本中的其他几个句子是把什么比作什么了吗谁来说给大家听听。(三)、读读背背(齐读名言边读边想每一句的意思是什么。(同桌交流读自己最喜欢的一句名言并说说你对这句的理解。(谁愿意来把你最喜欢的一句名言读给大家听并说说它的意思。(比赛背诵名言。说一说:我们身边的科学还有哪些,你能给大家交流交流吗,三、交流身边的科学。(要求:说清楚、听仔细。)、小组交流自己了解到的身边的科学。、小组推荐“科学博士”向大家作介绍。、“科学博士”答“记者”问。(对别人提出的问题“科学博士”有答得不完整的地方小组内其他成员可以加以补充。)四(拓展延伸活动。(推荐新书交换旧书)我们身边的科学可真不少~我们身边的科学不仅可以在生活中观察到而且还能从书中获得不少科学知识。现在就请同学们把自己已看过的书和同学交换吧交换时可以对书的内容作简单介绍。五、课堂小结。作业设计:教学反思:语文第四册教案第二课时授课日期教学内容:写一写练一练。激发学生学科学、用科学、爱科学的精神教学目标:教学重点:教学难点:教法:引导法学法:交流、讨论教具准备:生字卡片、有关资料学生准备:生字卡片教学过程:一、导入新课:谈话导入这学期就要结束了同学们在这学期一定有不少收获吧放假后在暑假里又有什么打算呢,我们不妨来看看学习伙伴给我们说了些什么吧~二、交流收获或想法想好了写哪方面的内容了吗,和同学交流一下自己的想法吧~(小组交流)谁来说说自己准备怎么写,评一评谁说得好。三、写一写把自己想写的内容写下来向大家展示的作品并作简单介绍。四、(学生展示自己收集的科普读物。(交流了解到的科学知识与见闻。你了解到了我国古今有哪些科学家或哪些科学成就你是怎么了解到的,给大家交流交流吧~(交流收获。通过今天的学习你有什么收获,能给大家说说吗,作业设计:教学反思

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