主视图、左视图、俯视图
无锡市清名桥中学 刘晴
一、教学目标:
认知目标:?初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的结果
?能识别简单物体的三视图，会画简单立方体及其简单组合的三视图 能力目标:?经历从不同方向观察物体的活动过程，发展空间观念，积累活动经验
?能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程 情感目标:有意识地培养学生学习数学的积极情感，激发对空间与图形学习的好奇
心，初步形成与他人合作交流的意识。
二、重点难点:
重点:体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的结果
难点:能画简单立方体及其简单组合的三视图
三、教学准备:
学生:5个正方体
教师:多媒体，，一个圆柱体，一个四棱锥，一个长方体
四、
教学设计
散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载
:
教学环节 教师活动 学生活动 点评
1、 看图猜谜 按照教学活动小让学生经历
?展示三幅鼠标的图片。 组(以相邻四人为从不同方向
提问:你能猜出这是什么办公用品吗, 一组)进行讨论，观察物体的
?展示由十个小正方体搭出的几何体。 回答问题。 活动过程，
提问:你能猜出这是几个小正方体搭出来的所观察思考
集合体吗, 的图形由
2、悟一悟 “实物—实
提问: 物照片—几
创 (1)通过以上的，你得到什么结论, 何图形”逐
设 (2)你能用一句诗概括这个结论吗, 步抽象，引
情 3、揭示课题:主视图、左视图、俯视图 导学生的思
境 4、议一议: 维进入学习
出示下图 新知的“佳
境 ”。
问 到讲台前指出每 题 张照片分别是站 探 在哪个方向拍 究 (1)请同学们观察上图，想一想，从不同方向
看到的是什么,
(2)用自己的实物按上图放好，从不同方向
看，验证自己的想法; 从不同的方向观
察同一个事物，可
能会看到不同的
结果。
(3)请同学们讨论上面的三幅图分别从什么横看成岭侧成峰，
方向看到的? 远近高低各不同。
1
5、学习新知 培养学生体
我们从不同的方向观察同一个事物，可能会按照要求放好各会“想—做看到不同的结果，其中我们重点研究以上三种立方体，从不同——想”的个方向看到的图，即: 方向观察，验证自数学活动过主视图:从正面看到的图形 己的想法。 程。 左视图:从左面看到的图形 分小组讨论，回答 俯视图:从上面看到的图形 问题。 统称为“三视图”
从正面看
从左面看
从上面看
倾听观察 1(试一试 通过变形练
习，由三视 (1)从三个方向看右图，得
左视图 图的识别到 到以下三个图形，请同学们
正视图 画三视图， 说出哪一个是主视图?哪一
俯视图 循序渐近训 个是左视图?哪一个是俯视
练学生的思 图,
维。
(2)你能画出下列几何体的三视图 根据图形用正方
实 体
践 堆放好，先从三个
应 方面观察，画好三
用 视图，小组内交
流。 2. 甲、乙、丙、丁四人分别面对面从在 一个四边形桌子旁边，桌上一张纸写着数字 “9”，甲说他看到的是“6”，乙说他看到的是 “ ”，丙说他看到的是“ ”，丁 说他看到的是“9”，则下列说法正确的是 A.甲在丁的对面，乙在甲的左边，丙在丁的 右边 B.丙在乙的对面，丙的左边是甲，右边是乙 C.甲在乙的对面，甲的右边是丙，左边是丁 D.甲在丁的对面，乙在甲的右边，丙在丁的 右边
2
D
9 归
纳
小
结 3.排一排
这是一辆汽车从小明身边经过时拍下的照
片，你能把它们被摄入镜头的先后顺序排列
出来吗,
B C A
D E
4(做一做
用5个或6个小立方块搭建几何体，然后根
据你搭建的几何体，通过观察画出几何体的
三视图，并且在小组内交流，看哪一个小组C、B、D、A、E
搭建的几何体最多.画出的三视图最MATCH_
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4(课堂小结
请同学们思考，本节课学习了哪些知识,给 让学生动
了我们什么启示, 按要求操作，小组手操作、自
合作，全班交流。 主探索、合
作交流。发
知识:(1)从不同 展学生的
5(作业 方向观察同一物动手操作、
课本P139 1~5 体时，可能看到不自主探究、
同的结果;(2)画 合作交流
简单几何体的三和推理能
视图。 力，提高学
启示:要学会从多生分析问
方向、多角度看题和解决
物、看事、看人 问题的能
力。
3
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