高中生内心世界的图片化展示与处理的研究

高中生内心世界的图片化展示与处理的研究 常州市新桥中学研究性学习 高中生内心世界的图片化展示与处理的研究 指导教师：安 燕 课题组长：路晨 课题成员：李中鹏 王凯 陈剑 宗翔宇 俞恩 朱宁 诸泽宽 吴绍强 陈云 严柯 一、课题研究的背景 高中生心理发展的基本特点：不平衡性、动荡性、自主性、进取性、闭锁性。 而其中的表现为：高中生的内心世界变得丰富多彩，但又不轻易表露出来。 他们非常希望有单独的空间，好像有什么秘密的东西不愿让别人知道。心理发展 的闭锁性使高中生容易感到孤独，因此又产生了希望被人理解的强烈愿望。他们 热衷于寻求理解自己的人，对“志同道合”的知心朋友，他们能坦率地表达出自 己的观点、看法。 高中生是个性显现、思维活跃的年龄群体，在繁忙的学习生活中有很多想法 不知道如何表达。而很多同学把表达的方式局限于谈心、说话，其实还有很多表 达方式比如：文字、音乐、图片等形式。 本课题借助信息技术的图片处理软件及学生已经具备的基本心理知识和美 术基础知识，以图片的形式来表达他们丰富的内心世界。同时，与中小学电脑制 作活动的艺术设计栏目衔接，引导学生发散思维、提高创新能力。 二、可行性分析 1、高中生对现实生活的很多 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 都很感兴趣，对新事物既敏捷又易接受他 们的社会责任感、使命感日趋增强。 2、研究学生自身的内心世界，与他们的实际生活相关联，体会深刻； 3、学生具备一定的信息技术操作知识、美术基础知识及基本的心理知识，为 研究本课题提供了基本前提； 4、研究范围是高中生，与自己的同学交流便于取材、分析、研究等； 5、有许多可供参考、研究的素材如文本、图片等。 三、课题研究的目的与意义 1、提高学生调查、交流、分析、归纳问题的能力； 1 常州市新桥中学研究性学习 2、发散学生创造性思维、培养艺术设计能力； 3、提高信息技术图片处理操作技能； 4、引导学生以正确的方式表达内心想法，在某种程度上排解不良情绪； 5、培养团队合作能力，增强团队凝聚力和集体荣誉感。 高中生的思维敏锐，但片面性较大，容易偏激。在行为举止表现出明显的冲 动性。容易出现困惑、苦闷和焦虑，表现出较普遍的逆反心理与行为。通过本课 题的研究，可以让学生对高中生的内心世界有更深入的了解，同时学会以图片的 形式将内心的想法展示出来，以正确的方式表达自己的观点、意愿、彷徨、苦闷 及焦虑等情绪，从而减轻心理负担，并提出一些建设性的意见与建议。 四、研究方法： 观察法、调查法（口头调查、抽样调查、现状调查、访谈调查）、行动研究 法等。 【含义】：行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法，其目 的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动和教育实践中的问题，在行动 研究中不断地探索、改进工作，解决教育实际问题。 【特点】：边执行、边评价、边修改。 【基本模式】： 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ——行动——考察——反思（即总结评价）。 【特征】： 一、具有动态性，所有的设想、计划、，都处于一个开放的动态系统中，都是可 修改的； 二、较强的联合性与参与性，研究者、教师、全体小组成员参与行动研究法实施 的全过程。 三、在整个研究过程中，诊断性评价、形成性评价、总结性评价贯穿于行动研究 法工作 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 的始终。 五、活动过程及成果 （1）老师引导组员们分别从个人自身、组内成员之间、班级同学、年级同学、 同校/不同校同学等方面进行调查、访问，了解他们的内心想法。 （2） 组员们按各自任务行动，将观察、调查过程及对象形成简单文字稿。 2 常州市新桥中学研究性学习 结对成员讨论调查结果，将高中学内心世界想法大致分类： （1） 感觉学习压力大、父母把成绩看得太重 （2） 孤独感 （郁闷的时候不知道如何调节情绪） （3） 老师某些做法存在不公平 （4） 公益类活动个人感受（如对吸烟、保护动物、节水等方面的看法） 通过观察、调查、查找 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 ，分析研究高中生内心想法。确定小组课题，明 确选题的背景和研究目的，对课题所研究内容有一个比较全面的认识。 同学们内心想法占据第一位的是学习压力太大。在调查过程中，不少同学似 乎还有更多的想法不便说出，比如：同学之间的矛盾、朦胧的情感等等。也许采 用不记名的调查问卷效果会更好一些。 （1）每个成员根据第一阶段总结的大致分类，选择分类，确定自己的主题。 （2）从网络查找与自己主题相关的素材，如：文字、图片等。 （3）老师引导学生如何将自己的想法以图片的形式展示。 （4）设计手写初稿并电子化。 （1）同样的想法，不同人有不同的表达方式；而都是用图片表达同一主题时， 又有不同的风格和表现方法。 （2）以图片的形式表达某种主题寓意突出，直观、形象，更容易被人们理解和 传播。 （3）设计的初稿总感觉主题不够明确，缺点什么；将初稿电子化总觉得信息技 术操作技能太贫乏。 成员确定主题，根据所选主题设计手写初稿并完成图片电子化。 “书到用时方恨少”。明显感觉到自己的归纳能力及计算机操作水平比较欠 缺，想表达的意图设计不出来，想实现的效果用软件不会操作。 3 常州市新桥中学研究性学习 （1）观看优秀作品，讨论主题表达方式； （2）分析图片作品的基本组成部分； （3）修改电子化的初稿，组员在老师引导下，反复相互评价、修改、完善作品。 （1）优秀作品的主题突出、直观形象、通俗易懂、寓意深刻； （2）图片作品的基本组成为：背景、前景（可以是几个元素）、文字（标题及简 要说明）； （3）在活动过程中学会使用PHOTOSHOP常用菜单及常用工具，能利用图片处 理软件灵活对图片进行修饰与处理。在制作过程中不断交流、不断修改，接受了 很多同学的建议，培养了团队合作精神。 学习优秀作品，采用行动研究法通过软件对图片进行处理，感受以图片表达 内心想法的操作过程，做出贴合主题的图片作品。 通过这一阶段的学习，我们领略了PHOTOSHOP软件的强大功能，体验到了将内心想法以图片展示出来的成就感。大家交流积极，有的同学又有新的构思， 说明大家的灵感还很多，如果时间允许，相信还能设计、创作出更多的作品。 （1）检查作品有无错字、图层有无错位、色彩搭配是否合理等细节问题； （2）合并图层前将图片存储为PSD 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 ；合并后存为JPG格式。 （3）将各自的文件上传至FTP服务器。 ： （1）学会了photoshop软件中图层的合并及不同存储格式； （2）对于图片色彩搭配有了进一步认识； （3）看到自己的作品颇有成就感。 作品互评，最后修改完善。全部活动过程材料的收集整理。 4 常州市新桥中学研究性学习 通过这一阶段的研究、学习，虽然完成了不少作品，但对于各自的作品还有 各种不满意。深刻意识到软件功能的强大与丰富，很多软件功能还没能很好地掌 握，以后要继续学习更多的知识。 组员感受： 严苛、李忠鹏、吴绍强： 我们在活动过程中属于性格偏内向的组员，活动比较积极，组员结对的方式 能够让外向的组员带动我们，互相帮助。通过访问、调查锻炼与人交往的能力、 语言组织表达能力。 路晨、陈云、宗翔宇: 最初我们感觉无从下手，在老师引导下逐步完成手画创意图并转化为电子 稿。实践过程中老师跟我们认真探讨创意图的含义及优缺点，及时修改，学会了 如何查找最贴切的图片素材。 王凯： 我在选主题时，正对某老师的不公平愤愤然。由于某次查宿舍老师的误判， 导致班级宿舍扣分，心里很郁闷。本以为这个主题肯定不能通过，但安老师没有 反对，只是引导我应该如何看待这个问题，（比如：该老师是高度近视眼，看错 了门牌号，并非与我们宿舍敌对）如何以图片形式把这件事体现出来。当作品完 成时，心里的成就感淡化了愤愤不平心态，消除了当初的不良情绪。这次活动让 我受益匪浅。 陈剑、朱宁、俞恩、诸泽宽： 我们从选主题开始就有些迷茫，犹豫不决，而且容易受其他同学的干扰，觉 得其他同学的主题和素材都不错，不断变换主题。最后老师安排我们两人一组， 引导我们确定某个主题，并帮助分析图片体现主题的思路，鼓励我们以小组形式 共同完成作品。尽管最终我们对作品不是很满意，但这次活动让我们明白：有想 法，就可以发挥想象力，以图片的方式表达出来。让我们觉得发挥余地非常大。 指导老师评价： 最初跟同学们一起选定这个研究课题时，还担心最终的作品主题比较单一。 当小组成员把通过调查分析后的分类主题说出来时，我很高兴——这个小组成员 5 常州市新桥中学研究性学习 大有潜力。 活动过程中，大家积极讨论、敢于质疑、虚心好学的状态始终如一。明显能 感觉到最初比较内向、不太主动问问题的学生开始变化，后来能不断咨询同学和 老师；当初比较独立，习惯独自制作作品的同学后来在集体的分组活动中与组员 积极交流、取长补短。同学们的团队合作精神、创新思维能力、软件操作水平等 都得到了很大提高。这是组员们认真实践、努力研究的结果。 尽管最终同学们的作品不能跟大师级的优秀作品相媲美，但已经初步具备参 与市级电脑制作活动的水平了。希望通过这个课题的研究，无论是在实践操作方 面，还是心理、情绪的调节方面，都能够带给同学们一些感悟。 谢谢可爱的课题组成员们配合我完成这个课题的研究！ 豆丁致力于构建全球领先的文档发布与销售平台，面向世界范围提供便捷、安全、专业、有效 的文档营销服务。包括中国、日本、韩国、北美、欧洲等在内的豆丁全球分站，将面向全球各地 的文档拥有者和代理商提供服务，帮助他们把文档发行到世界的每一个角落。豆丁正在全球各地 建立便捷、安全、高效的支付与兑换渠道，为每一位用户提供优质的文档交易和账务服务。 6