加快内涵建设，培养优秀团队

加快内涵建设，培养优秀团队 加快内涵建设，培养优秀团队 3-16 9:09:34加快内涵建设，加快内涵建设，培养优秀团队:2013- 培养优秀团队——外国语学院中长期人才发展建设谈外国语学院 魏新强近年来，我校高举科学发展旗帜，实施科学发展战略，规模、结构、质量、效益协调发展，综合实力大幅提升，社会影响日益扩大，正朝气蓬勃地向特色鲜明的高水平教学研究型大学前进。在学校的正确领导和大力支持下，外国语学院以我校的发展、社会的需求为导向积极调整发展方向，不断在实践中探索和前进，各项工作取得了可喜的进展。我院专职教师人数在近年来迅速增长，学科门类大大丰富，师资结构更趋合理， 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 更趋完善，呈现出良好的发展势头。但同时也应看到，在我们发展的同时，招生、就业形势和社会的对外语人才的需求也出现了一些变化。宏观上，一方面，高考生源有增长放缓、甚至下降的趋势，另一方面，随着外语专业毕业生供给量的增加，外语专业就业形势已不容乐观。在这种情况下，要保持我院持续、快速的增长势头，要巩固我院近年来发展的成果，就必须对下一步发展中的关键问题做出全面而深入的探讨。例如，就师资而言，是应当保持以前的增长速度，继续扩大规模，还是减缓扩增速度，代之以调整、巩固和提高,如何将学院的发展与教师的发展更紧密的结合,作为工科院校的外国语学院，我们该如何扬长避短，走出有特色的人才培养之路,在建设教学研究型高校的环境下，应如何在外语教学与科研之间取得最佳平衡,面对社会对应用型、复合型人才的需求，如何改变我们的教学策略、管理方针以适应新形势、新要求,“根扎外语，花开工商”的发展理念应如何进一步落实,所谓人才，是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人 适、用当其时、人尽其才、才尽其用，最大限度激发教育人才创新创造活力。所谓“创新机制”，是指要在理论上、实践上不断探索，敢于尝试更有效、更合理的人才引进、选拔、培养和激励方法和制度，为教育人才的发展提供更开阔的舞台，更肥沃的土壤。所谓“高端引领”，是指要上是指要加强高层次人才队伍建设，并充分发挥其引领带动作用，提升我院教师队伍的整体水平。所谓“育引结合”，是指 应把人才引进与人才培养相结合，一方面，继续引进在教学、科研上能力突出、德才兼备的高端人才，另一方面，应同样坚持自主培养开发最符合我院发展需要的人才，不断提升我院师队伍的竞争力。近年来，我院师资规模迅速扩大，整体水平显著提高，随之而来的除了人才队伍的高学历化，还有人才队伍的年轻化。青年教师精力充沛，朝气蓬勃;个性鲜明，充满活力;工作热情高，事业心和责任感强;有较强的创新意识和开拓精神;也更容易与学生进行有效沟通。但同时也必须看到，青年教师的教学经验往往比较缺乏;其专业和学术能力仍有提高的余地。由于中青年教师所占比例较高，从某种意义而言，我院师资队伍的建设，很大程度上就是中青年教学团队的建设，我院师资队伍的发展，就是中青年教师的发展。在青年教师成为师资队伍主体的情况下，放弃人才的自主培养而一味依赖引进可谓舍本而逐末。因此，必须把我院人才发展的核心关键放到改革创新人才培养机制，全面促进教师发展上来。明确了这一点之后，用什么样的模式来促进教育人才的培养和发展已成为问题的关键。2012年教育部高教司第4号文件《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》明确指出，要“坚持内涵式发展。牢固确立人才培养的中心地位，树立科学的高等教育发展观，坚持稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路。”《中共华北水利水电学院委员会华北水利水电学院2012年工作要点》同样要求各教学单位围绕培养具有实践能力和创新精神的应用型人才的目标，大力加强专业内涵建设，深化专业综合改革，并以此为指导来改善专业教学师资结构，加强教学团队建设。在师资队伍初具规模、各专业方向基本成形，人才数量不算匮乏，教育设施基本充分的情况下，扩大队伍有必要向提升内涵转变。大力加强内涵建设、全面提升学院软实力已成为当前工作的重点。只有认识到这一点，才能把握住我院今后一切教学和科研工作的重点。内涵建设属于上层建筑领域，其成效往往在短期内难以物化和外显，也因此而容易被忽视，但事实上，内涵建设正是以高校为代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 的知识和人才密集型机构的重中之重，其成败直接决定了一个院系软实力的高低，也部分解释了硬件投入不少而依然收效甚微的问题。就我院人才发展而言，内涵建设包括教师素质建设、人 才引进机制建设、人才培养机制建设、人才管理体制建设等方面。教师素质包括道德素质和业务素质。就我校而言，业务素质又包括教学、科研等内容。道德素质是教育人才的首要条件。教育大计，教师为本。教师除了渊博的学识，还应有正确的世界观、人生观、价值观和高尚的人格魅力，有执着的信念和敬业的精神，以人文关怀和真情投入来影响学生，成为学生人生的导师和领路人。要培养什么样的学生，首先得有什么样的教师。如果我们希望自己培养的学生语言知识过硬，交际能力突出，动手能力强，思维敏捷、表达流畅，活泼开朗，开放、独立、能够客观判断、独立思考、富有幽默感和人文精神，而我们自己却一知半解、纸上谈兵，思想僵化、内心贫乏、视野狭隘、思维封闭、冷漠而自私，试问，我们又如何能造就出高素质的优秀学生,如果教师自己不善于写论文、不会用Word处理毕业论文的 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 ，又何以指导学生做出形式规范、内容充实的论文,因此，务必让各位教师，尤其是新进青年教师深刻意识到，教师素质是学生素质最重要的影响因素，只有在教学、科研中不断充实和完善自己，戒骄戒躁，潜心教书与治学，勤于自身内涵建设，才能真正在教师这一平凡的岗位上做出不平凡的成就。为此，我认为，思想上，可采取座谈会、经验交流会的形式多促进教师间的交流，教学上，可以进一步完善新教师助课制度，老教师一带一制度，开展以教研室为单位的业务学习，必要时要求新进教师到指定优秀教师的课堂完成一定量的听课任务，对优秀教师所带的学生完成一定人次的访谈以深入了解优秀教师取得较好教学效果的原因，并定期与自己所带学生举行座谈，听取学生的反馈意见等，采取多种形式来督促教师加快自身内涵建设，提高自身素质。人才引进机制是我院快速补充高层次人才，解决部分学科师资困难，适应教学、科研需要的重要途径。当前，在我院师资初具规模、学科队伍基本建立的情况下，人才引进的重点和策略也应随之而变，要针对性更强，在学历、职称、教科研经历与特长、实践与创新能力方面的要求要更具体、更明确，还要注意到给我院人才自主培养保留充分的发展空间，既不能盲目引进、一味引进，也不能封闭排外，而且要从长期发展的眼光来看待人才引进。此外，对引进的人才应做到“人尽其才、人才尽其用”，提高人才利用的能效。为此，我认为，可结 合我院当前具体情况，结合我院的中长期发展规划，兼顾我院人才自主培养的预期成果，进一步细化和改革人才引进 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，使人才引进有的放矢，精准有效。人才培养机制是落实我院教师队伍建设的重点，首先在思想意识上要明确人才自主培养的重要性与优点。我院青年教师较多，离开了青年教师的成长，我院教师队伍的建设就成了一句空谈。作为工科院校的外国语学院，我院提出了“根扎外语、花开工商”的发展方向，以充分发挥自身优势，培养语言基本功扎实，而又适应社会需求的应用型、复合型人才。这就使我们的学科建设在一定程度上体现出交叉学科的性质。而这些交叉学科区别于其他院系相关学科