国培总结张礼斌

国培总结张礼斌国培总结张礼斌累并收获着 ——“国培”计划初中语文班培训总结平凉五中张礼斌 2011年9月19日----11月26日，我有幸参加了由教育部师范教育司主办，陇东学院承办的国培计划——甘肃省骨干教师培训。为期70天的培训时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说:“累，并收获着。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多。 ...

国培总结张礼斌累并收获着 ——“国培”计划初中语文班培训总结平凉五中张礼斌 2011年9月19日----11月26日，我有幸参加了由教育部师范教育司主办，陇东学院承办的国培计划——甘肃省骨干教师培训。为期70天的培训时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说:“累，并收获着。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多。一、聆听专家讲课，在收获中提高自2011年11月20日国培开班典礼之后，我们便正式开始了培训。翻开学员手册，我马上就被这样全新的培训方式所吸引住了，特别听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。陇东学院老教授闫果知的《蚊子和狮子》一课，我反思了许多遍，收获也特别多，什么叫人文思想,相比之下，以前我对这一问题的理解是多么肤浅，常常对教材中所蕴藏的人文思想缺少更加有深度的挖掘。而闫教授深入浅出地分析，对我的教益和影响非常大～他谈到有一篇课文讲到法国一位大诗人在巴黎看见一位眼睛瞎了的老人在街上乞讨，可是施舍的人却很少，于是他悄悄地帮老人写了一行字:春天多么美啊～可是我什么也看不见。便离开了，下午，他再一次来看老人，问:“下午给你钱的人多吗,”老人说:“多。”大诗人笑了，余老师指出:大诗人为什么只是笑了，而不是说你下午人家给你那么多钱是因为我大诗人给你写一行字的缘故，这里面蕴涵着大诗人对老人的尊重，这就是人文思想，这是需要老师努力挖掘的。这些东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。除此之外，闫教授讲到同样的文本，时代不同，人文思想也会有所变化，对于文本不能只停留在思想教育，政治教育的层面上，这一点是要注意的。通过培训学习，我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。因此作为一 1 名教师必须在教育教学工作中充分挖掘文本。我还聆听了《语文教师专业成长的内涵和途径》《初中阅读教学的方法与策略》《语文教学中朗读的重要性》《作文教学如何创新》等专业课程，这样经过学习，自己的理论功底更扎实了。二、与学员们互动，在感悟中进步本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”在培训中，有一点我觉得很有意思，那就是开设学习小组沙龙，小组每个人在培训后结合自身实际谈体会。在一次小组讨论时我谈到有关小组合作学习的时候，教师总是鼓励学生充分想象，尽情发挥，可是这当中难免会出一些学生思维的怪异、独特，甚至于不符合常理的情况，这样的矛盾该如何解决呢,这一话题引起小组学员们的热议，有的说这是值得可喜可贺的事情，不要认为学生的思维不在正轨，事实上这是智慧的火花，创新的火花在迸发，这也充分体现了课程新理念。有的说小组合作学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动，我获得了进步相信。通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。三、个人在职研修，在反思中提升两个半月的在职研修，我认真地完成了所有的学习任务，不仅每天要撰写一篇教学反思日志，而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。最 2 后在实际教学过程中进行实施:(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料;(3)找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。人无远虑，必有近忧。练拳不练功，到老一场空。沐浴“国培计划”的洗礼，我在教育教学中老大难的顽疾必将得到根治，根治好顽疾的我一定竭尽心力，浇灌那株株渴望语文素养的花朵，给予其健康绽放的动力。总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好～ 2011-12-2 3

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