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小学生养成教育实施方案(范本).doc

小学生养成教育实施方案(范本)

刘忘尘
2017-09-19 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学生养成教育实施方案(范本)doc》,可适用于职业岗位领域

小学生养成教育实施方案(范本)小学生养成教育实施方案小学生养成教育实施方案云台中心校篇二:小学生养成教育实施方案‎‎小学生养成教育实施方案一、指导思想‎‎‎‎养成教育是我校教育的根本任务和主要内容以培养学生的生活习惯、学习习惯文明行为习惯等方面为出发点以有利于指导学生健康成长为目的创造性地开展工作狠抓落实注重实效形成特色开创我校养成教育的新局面大力推进素质教育。‎‎‎‎二、组织机构‎‎‎‎养成教育工作由学校领导来指导下设工作小组负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。‎‎组长:张艳副组长:崔林立刘园郭琦刘园(小)组员:全体班主任三、养成教育具体内容‎‎、学习习惯养成教育、行为习惯养成教育‎‎、卫生习惯养成教育‎‎四、达到目标‎‎(一)学习习惯养成教育达到目标、学会倾听的习惯‎‎()上课时不做小动作不做与学习无关的事。‎‎()能认真倾听其他同学发言。‎‎()能给予积极的评‎‎价()能仔细倾听老师讲解。‎‎‎‎()能按要求认真练‎‎习。、善于思考的习惯()上课专心听讲认真思考能积极发言。‎‎()善于发现‎‎并能大胆发表自己的见解。‎‎()课前能预习不明白的问题能做好标记。‎‎、敢于提问的习惯()勤于思考敢于质疑与人交流不怕说错。()发言时身站直口齿清能用普通话声音洪‎‎亮。‎‎()对不懂的问题能主动向教师请教。‎‎、与人合作的习惯‎‎()能主动和同学、老师合作共同解决问题。‎‎()与同学交流时能尊重别人的意见和观点。‎‎()能清楚地表达‎‎自己的观点和见解。、自主读书的习‎‎惯‎‎()边读边想、圈点勾画。()和书交朋友广泛阅读。‎‎‎‎()不读不健康书籍不看不健康光盘不浏览不健康网站。()爱护书籍不在公用书籍上乱写乱画。‎‎()早到后能设法早‎‎读。()常写读书笔记注重知识的积累。‎‎‎‎、认真书写的习惯()读写姿势端正会正确执笔做到“三个一”,,眼离书本一尺胸离桌子一拳‎‎执笔处离笔尖一寸。()书写工整作业、卷面洁净不乱用涂改液和修正纸。‎‎()文字和符号规范格式美观符合老师的要求。‎‎、自评互评的习惯在学习过程中能用激励性的语言‎‎评价、鼓励自己与他人。‎‎、搜集资料的习惯‎‎()能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道‎‎主动搜集与学习相关的材料拓宽自身的知识面。()对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。‎‎、动手实践的习惯‎‎()能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。()工具准备充分不丢三落四。()能运用所学知识解决实际问题。、按时完成作业的习惯‎‎()在校时能完成作业再去玩对作业中的错误能及时订正。‎‎()尽早完成家庭作业睡前交家长检‎‎查。()睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。‎‎()认真完成并仔细自查作业。(二)行为习惯‎‎养成教育达到目标‎‎、举止文明的习惯‎‎()升国旗奏国歌时自觉肃立。‎‎()见到老师、客人主动问好‎‎()能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。‎‎()在接受别人的帮助时能微笑着向别人致谢。‎‎()向别人请教时态度诚恳。()不打架不骂‎‎人。()不给同学起绰‎‎号。()当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。‎‎()集合时做到“快、静、齐”。‎‎()观看比赛时能文明喝‎‎彩。‎‎()公共场所不大声喧哗。‎‎()不歧视身体‎‎有缺陷的同学。()不带危险物品上学。()甬路上行走时不拉横排遵守大学生让小学生的原则遇到老师、客人让老师、客人先‎‎行。‎‎、诚实守信的习惯‎‎()说了就能努力去做信守自己的诺言。()答应的事设法完成时能向对方说明原由并用诚挚的态度向对方表示歉意。‎‎()借了别人的东西能如期归还。‎‎‎‎、尊重他人的习惯‎‎‎‎()耐心听他人说话不随便打断他人说话。()专心听别人说话不一边听一边考虑自己的事。()当他人批评自己时平静地听他把话说完。()不打扰他人的学习、休息、工作和生活一旦妨碍了他人能及时道歉。‎‎()未经允许不动他人的东西。()学会保护自己的隐私自己‎‎的家庭情况不随便告诉他人。‎‎()不随意打听他人的隐私。‎‎、守时惜时的习惯()早睡早起。‎‎()不迟到不早退。‎‎()放学后按时回家不在学校滞留不在路上溜达玩耍。‎‎()回家后马上做老师布置的作‎‎业。‎‎()做事有计划不盲目、不拖沓。、懂得感恩的习惯‎‎‎‎()听从父母、老师的教诲不无理顶撞父母、老‎‎师。()体会父母、长辈的艰辛能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。‎‎()主动替父母干一‎‎些力所能及的家务活。()孝敬父母以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。()尊重环卫工人、交通警察的劳动。、勤俭节约的习惯()爱惜学习用品不在课本上乱写乱划不随便撕扯作业本。‎‎()不随便向家长要钱不乱花钱买零食、玩具等。()珍惜粮食不挑食不浪费饭菜。()节约用电、用水做到人走灯灭水龙头用后随时拧紧开关。‎‎()对自己、他人、集体的财物爱护轻开轻关门窗轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱‎‎贴。‎‎()不随便借钱。‎‎、遵守秩序的习‎‎惯‎‎()上下楼梯轻声慢步靠右边行走。课间、午间班级、走廊要静无打闹、骂人、追逐、大声喧哗等现象不许乱窜班级或乱窜楼层。‎‎()上下学有秩序红灯停‎‎绿灯行不乱穿公路不在公路上追‎‎‎‎跑打闹。过路口一看、二让、绝对安全时再通过。‎‎()购物、上车时能自觉排队不拥挤。集会时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律不大声喧哗。()爱护学校、公园花草树木和公共设施不乱踩绿地不随手折花枝不乱涂乱划。‎‎、勤于动手的习惯()自己的事情自己做‎‎能自己整理书包、抽屉、收拾房间整理被褥。‎‎()用过的东西能放回原‎‎处。、锻炼身体的习‎‎惯‎‎()积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。()学习运动常识做好自我安全保护。‎‎()在运动中能听从指导教师的安排在活动中不做带有危险性的动作不参加危险性较大的活动。‎‎‎‎()上好“两操”。做眼保健操时要做到预备铃响后全班准时认真做操不许无故不做或中途停止做操做操时穴位要准动作整齐、用力、到位间操‎‎必须达到快、静、齐规范完成每个动作形成良好的秩序。(三)讲究卫生的习惯达到目‎‎标、个人卫生达到标准‎‎()勤洗澡、洗头睡前刷牙、洗脸又洗脚。()勤换衣服勤剪指甲。‎‎()指甲内无污垢身体无异味。()饭前便后洗手。‎‎()离开座位前能整理好物件清理掉垃圾。()爱护环境‎‎不随地吐痰不乱扔杂物。()见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证‎‎自己周遍环境的清洁。()不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。()不吃变质食物不买三无食品。‎‎篇三:小学生行为习惯养成教育实施方案‎‎小学生行为习惯养成教育实施方‎‎案‎‎一、指导思想:行为形成习惯习惯决定品质品质决定命运。把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点以“小学生日常行为规范”为主要内容以有利于学生健康成长、终身发展为目的从小事抓起从细节抓起从现在做起扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。二、工作目标:从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育以培养学生‎‎良好习惯树立良好校风做到校风、校容、校纪有较大改观各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展并以此建立我校养成教育的长效机‎‎制。、通过“五无”教育使学生逐‎‎步养成爱我校园、爱护环境的良好习惯。‎‎、通过“文明礼仪”养成教育使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质为学生将来做文明市民奠定基础。‎‎‎‎、通过“卫生习惯”养成教育使学生养成讲卫生、讲秩序、讲效率、讲公德的好习惯提高学生的生活能‎‎力。‎‎、通过“学习习惯”养成教育教会学生科学的学习方法提高学习效率促进学生文化素质的提高。、通过“节俭习惯”养成教育增强学生的节俭意识使学生养成艰苦朴素的良好习惯。、通过“安全意识”养成教育增强学生的交通安全、防火安全、饮食安全、活动安全、游戏安全等‎‎意识使学生在校能愉快学习健康成长。‎‎三、具体内容‎‎、“五无”教育‎‎()不吃口香糖不随地吐痰保持地面无污迹‎‎‎‎()不乱扔纸屑不乱丢杂物做到室内、卫生区无纸屑与杂‎‎物()保持桌面干净整洁做到桌椅无刻画()保持教室等建筑物墙壁干净做到无脚印球印、无乱写乱画()注意语言文明讲‎‎普通话做到校园无脏话。‎‎、文明礼仪养成教育‎‎()尊敬师长见到老师及来校考察、参观人员要主动打招呼背后不直呼教师的名字与教师谈话主动立正站好不顶撞辱骂领导、教师和管理人员‎‎()团结同学不用污言秽语与同学交谈不给同学起绰号不拉帮结派()进入教师办公室首先喊报‎‎告得到教师允许后进入不私闯教师办公室不在楼道追逐和高声喧哗()举止文明大方不穿奇装异服不穿拖鞋进入校内等公共场所。男生不留长发女生不烫头发不戴耳环做到衣着整洁端庄得体()遵守公共秩序广播操、升旗及集合时做到快、静、齐听从安排严守纪律保持良好形象。打饭时不插队或故意拥‎‎挤‎‎()参加升旗仪式时要庄重保持立正姿势两眼注视国旗。不准说话更不准随意走‎‎动‎‎()爱护花草树木和其它设备设施不在教学楼拍球不践踏草坪()不参与封建迷信和赌博活动不吸烟喝酒不出入营业性网‎‎吧()男女同学交往要得体要有分寸。、卫生习惯养成教育‎‎‎‎()饭前、便后要洗手()不喝生水不吃不洁净食物不购买假冒伪劣商品‎‎()定时清扫卫生包干区和教室()不乱贴、乱写、乱画‎‎‎‎()不随地吐痰、不随手乱丢东西。养成把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中的习惯‎‎特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为()养成随手捡拾地面上废弃物的习惯共同维护学校环境的整洁()教室保持清新整洁用品清洁美观、无异味室内物品摆放有序要经常开窗通风()不使用一次性餐具不借用他人餐具()眼离书一尺胸离桌一拳握笔离纸一寸。‎‎、学习习惯养成教育()课前要预习预习有记录学会带着问题听‎‎课‎‎()课前准备好学习用品静待老师上课‎‎()上课座姿端正书写时握笔姿势正确‎‎()上课专心听讲不乱说乱动勇于提问积极回答积极思考()作业要字体端正纸面清洁格式正确不边做边玩()按时完成作业做到独立、耐心、细致‎‎()养成先复习后完成作业先审题再解答的习惯‎‎()考试答题要细心、准确书写规范。‎‎、节俭习惯养成教育‎‎()使用水、电应及时关闭开关节约一度电、一滴水教室不开无人灯‎‎()爱护书本节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔‎‎‎‎()爱护桌椅、门窗、板擦等物爱护校园内一草一木()爱惜衣物不追求穿戴不穿不适宜中学生穿的服装‎‎()爱惜粮食不随便丢弃饭菜不剩饭节约一粒粮食‎‎()不随便丢弃粉笔、扫帚、撮箕等教室用具‎‎()正确支配零用钱不吃零食不在校园边走边吃()不向父母提出过高的物质要求。、安全意识养成教育()增强安全意识时刻牢记“安全第‎‎一”树立四种安全观‎‎()上下楼梯靠右行不打闹。有秩序上下操站队不挤、不抢、不拖拉()课间不做危险游戏不在教学区和生活区拍球运动时注意自我保护‎‎()不在走道楼梯间等行走通道上做游戏不准滑行楼梯扶手()做卫生、擦洗门窗时要注意自身‎‎安全()不准爬树、扒车、攀爬栏杆及篮球架更不准攀爬升旗杆和围墙‎‎()遵守交通规则丰富交通知识储备远离交通安全事故()不骑车上学骑自行车不带人不得私自到校外游泳‎‎‎‎()不得听从和尾随不认识的人离开学校‎‎()严禁携带私藏管制刀具()任何时候、任何地方严禁使用“热得快”不私自玩火不玩插座、鞭炮等可能引起火灾的物品‎‎()遭遇危险机智应付设法拨打“”“”等报警电话。‎‎‎‎四、活动安排‎‎‎‎(一)全校动员、少先大队向全校学生发出倡议、班级征集并确定自己与学生行为习惯养成教育有关的口‎‎号、利用升旗仪式进行教育宣传、利用校园广播、班‎‎会和橱窗进行行为习惯养成教育再宣传再动员。(二)实施专项(月日月日)‎‎、主题班会:“用礼仪沟通心灵‎‎让文明变成行为”‎‎、“文明与我同行”演讲比赛、“文明在我身边”主题征文比赛、“文明校园从我做起”主题手抄报比赛、组织学生评选天中“十大陋习”并开展讨论、“树文明新风展青春风采”主题‎‎黑板报比赛‎‎、主题班会:“诚实守信我先行”、班主任撰写学生行为习惯养成教育有关的案例、论文、活动设‎‎计、创新做法。(各班可根‎‎据自身特点创造性地开展教育活动。)(三)阶段表彰(月日元月日)‎‎、每周三组织清洁大检查每月颁发“清洁卫生示范班”流动锦旗。、学生行为习惯养成教育活动成绩突出的班级在月度班级量化管理考核时加分。、对行为习惯养成教育活动中表现突出的班级、班主任、学生进行表彰。、对教师撰写的学生行为习惯养成教育案例、论文、活动设计、创新做法进行表彰。‎‎‎‎五、实施办法‎‎(一)高度重视统一部‎‎署‎‎“统一部署分工明确协调有力各施其职各尽其能人尽其才。”‎‎把加强学生行为习惯养成教育作为本学年度的工作重点来抓确保各项活动的有序推进和求得实效实行一级对一级负责层层抓落实。‎‎(二)广泛动员全员参‎‎与校园广播、橱窗、板报、校园网都将开辟专门栏目用来宣传学生行为习惯养成教育并把宣传学生行为习惯养成‎‎教育作为班主任、公寓管理员和学生干部的重要工作来‎‎抓。‎‎(三)突出重点全面结合。‎‎、行为习惯养成教育与学校常规管理相结合。各处室、各年级的工作以及各科教学工作的各个环节始终贯穿学生行为习惯养成教育真正做到“教书育人、管理‎‎育人、服务育人”。‎‎、行为习惯养成教育与日常规范要求相结合。‎‎强化日常规范:如坐立行走、手眼身形等‎‎强化行为规范:如说话、礼仪、交际、活动等强化学习规范:如阅读、表达、书写、作业‎‎等。、行为习惯养成教育与校园活动载体相结合。以政教处、少先大队为龙头以班主任为主体全体教职工参与辅以丰富多彩、贴近学生实际、富有教育意义的活动为载体‎‎如各类比赛、展览、文娱表演等开展教育活动。‎‎、行为习惯养成教育与学生‎‎志愿者行动相结合。以团委、学生会为主体积极发动全校学生开展学生自愿者活动让学生团员、学生会和值周班级参与到活动中来。、行为习惯养成教育与加强师德修养建设相结合。加强师德修养建设激励教师严谨笃学、爱岗敬业、关爱学生、淡薄名利、志存高远以“‎‎学高为师、身正为范”的人格魅力育人运用良好的师德风范对学生施以潜移默化的思想道德影响在心智上模范引领学生成长。、行为习惯养成教育与学科课堂教学活动相结合。‎‎‎‎教师要根据学科特点积极参与到学生行为习惯养成教育的活动中来。六、保障措施评优罚劣实施奖惩‎‎、明确学生行为习惯养成教育活动与班级常规工作考核挂钩一同考核记载、实施奖惩。、全体教职员工在学生行为习惯养成教育活动中的表现与年终评优评先挂钩作为评优评先的重要参照依据。学校将加强督查。‎‎、以整个活动为周期在全校范围内以班级为单位选出名行为习惯养成教育‎‎模范学生学校选出“行为习惯养成教育十佳学生”。、对那些不按学生行为习惯养成教育要求去做并有严重违反行为的学生要进行批评并直接影响该班量化管理积分。‎‎‎‎二〇〇九年十月二十六日

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