饱蘸人文之墨呼唤真情回归

饱蘸人文之墨呼唤真情回归 郑州大学自考 [摘要]如何处理好“彰显学生个性”与“出色团队管理”之间的关系，是摆在很多一线教师面前的棘手问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。“彰显学生个性”与“出色团队管理”两者虽然存有不可避免的矛盾，但是它们之间又有联系与相通的地方――“唤回学生沉睡心底的责任之心”，这既能有效地促进学生的个性发展，又有利于班级团队的组织与管理。 [关键词] 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 ;班级管理;责任感;德育 [ 置身于改革的浪潮之中，班主任老师开始迷惘、焦虑:一边是轰轰烈烈地培育学生鲜明与独特的个性，一边却又背负着班级团队管理的重任。如何处理好“彰显学生个性”与“出色团队管理”之间的关系，成为了摆在很多一线教师面前的棘手问题。通过实践，笔者以为，“彰显学生个性”与“出色团队管理”两者虽然存有不可避免的矛盾，但是它们之间又有联系与相通的地方――“唤回学生沉睡心底的责任之心”，这既能有效地促进学生的个性发展，又有利于班级团队的组织与管理。下面结合实践，笔者就如何在小学中高段培育学生的责任意识谈一些自己的看法。 一、唤回责任，需要学生来自实践的真切体验 笔者认为，学生责任意识的培育，光靠思想上的熏陶、言语上的激励是远远不够的。在班主任工作的实践中，笔者不断地尝试、磨合，正逐渐走出这样的一条路子: (一)整合责任网络，给学生吃下定心丸 1.构建责任网络图 一直以来，我们一直将班级团队建设局限于班干部队伍建设，局限于一小部分学生身上。这一方面严重地压制了其他学生的参与热情，另一方面也使得其他学生的责任意识逐渐淡薄，出现“反正我做不做，做得怎样，都无关紧要”的消极思想，给班级正气的树立与学生责任意识的培育造成了极大的困难。鉴于此，笔者便将班级工作牵涉到的所有职责放到了每个学期初的班队工作表中。 2.归属个人职责 公布职责菜单:期初将学期职责表当场公布，并张贴在教室最醒目的地方，请全班学生根据自身的特长、爱好，思考自己最适合在怎样的岗位上发挥能力。在学生进行自我定位的同时，教师及时做好引领工作，既有硬性的规定，又考虑选择的弹性，目的就在于让每一个学生找到既称心如意又能发挥潜能的岗位。 草拟职责 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 :班主任在公布职责菜单的同时出示对应的职责内容，这样能方便学生具体地了解职责，有利于学生做出合理的判断与选择。 公开竞选贤才:在每一个学生的选择基本成熟的情况下，让学生公开竞选自己心目中的理想职责，并让其陈述自己的理由。然后，组织学生进行民主评议，让集体来决定每一项职责的归属。 3.明确具体操作法 铭记于心:在明确了各自的职责后，每一个学生必须将自己的工作内容与要求熟记于心，班主任要进行检查，真正让每一个学生都能明确自己的职责。 教给 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 :对于学生来说，光背诵铭记职责是不够的。因此，班主任要给予学生明确、具体的指导，要让学生明确自己应该干什么、什么时候干、怎么干。班主任要舍得花时间与精力，通过2―3周的时间，使学生逐渐进入完全自主操作的状态。 个人承诺:学生的选择不排除冲动的可能性。因此，要让学生在明确了各自的分工后，做出自己的个人承诺，将自己的选择意向、选择理由、个人决心等内容以文字的形式记录并张贴出来。这样有利于学生坚定自己的意愿，有利于他们坚守自己的责任。 (二)投身责任实践，给学生添加助推剂 1.大胆做 明确、铭记了个人的工作职责，掌握了工作方法，班主任就要鼓励学生大胆践行自去做，履行自己的职责。任何工作，在没有投入真正的实践之前，都是纸上谈兵。学生在实践中才能发现更多的问题，碰到更多的困难，也才有可能去寻求解决的办法。在这个过程中，学生的责任感就会不断加强。 2.适当扶 对于学生而言，尤其是在刚起步的时候，难免会出现一些问题。此时，教师不要马上就批评他们，而要通过耐心的帮助、指导，让遇到困难的学生不仅能重拾信心，同时也清楚工作的要求与方法。比如:教给常务班长汇报每日班级常务工作的方法;让课代表学会组织学生进行自修课的学习;帮助并指导负责生物角的学生进行花草的养护。 3.反馈勤 不管任何一项举措，笔者始终坚信“反馈重于决策”。在让学生具体落实职责时，我们同样应体现这一思想。 扎根自主反馈行为:任何一项反馈，只有反馈到学生的心坎上，才能真正起到作用。 (1)重个体，勤反思。笔者在教室里开辟了“我的成长历程”专栏，将学生学习、生活、工作中的收获、教训，全部及时地体现在 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 中，敦促学生时时关注自己的状态。同时，笔者还要求学生建立“个人学习、工作记事本”，将自己的反思、感悟记录下来，以提醒并告诫自己。 (2)顾全体，贵坚持。每日一反馈制:不管班主任在不在，每天作业整理课首先腾出5分钟，由每日的常务班长负 责，公布今日班级的常务工作，对当天的扣分、违纪、表扬、获得荣誉等情况作精致、详细的汇报，让所有学生在这5分钟时间里，有民主生活会的体验，同时也进行批评与自我批评。每周一反馈制:将学生每周的得分情况，利用周一的作业整理课进行汇报与反馈。学生可以了解自己一周的分数积累情况，更重要的是可以对自己的表现做一个阶段性的梳理与回顾。 发挥教师反馈魅力:学生工作做得怎样，很大程度上取决于教师的反馈是否及时和有力。(1)及时鲜活。教师的反馈要能及时地反映学生工作上的得失，要有针对性，让学生感觉到教师的关注。(2)处事公平公正。做得出色的学生能够受到教师的褒奖，才会更加投入地关注自己的职责;做得不好的学生，能够感觉到教师和同学的批评，才会更加努力地去完善自己的工作。在这样的氛围引领下，学生的参与热情才有可能被大大地调动与激发。(3)贵在坚持。今天你关注了一位学生，提出他的不足;明天你同样关注这位学生，肯定他的进步„„在这样周而复始的坚持下，学生才会得到发展。 二、唤回责任，需要评价的倾力引领 学生责任感的培育，除需要教师不断地反馈外，还需要评价的引领。 (一)细化班级考评内容 1.辐射广泛 班级考评细则要细化到学生的学习、生活、工作等各个方面，细化到课内与课外，细化到常规与竞赛，要将有可能涉及的环节一一纳入。 2.奖惩分明 对于每天班级中的点点滴滴，我们要及时地对照班级考评细则进行评价，引导学生把得分看作是一种荣誉，为得分而感到喜悦，为扣分而感到失落。 (二)常态班级考评跟进 1.评价及时 评价越是新鲜的，对于学生的指导与鞭策意义就越大。在班级评价管理中，我们坚持一日一评、一周一汇总的办法，及时地将得扣分情况在“班级记事本”和“奖惩累积卡”上展现出来。 2.阶段梳理 以“周次、月度、期中、期末”为阶段性的反馈和总结点，依托每一次反馈，教师及时地就亮点与问题与学生进行深入的交流，对典型个案做出必要的强调与提醒。我们力求每一次反馈都能成为学生一个必要的梳理、一次难得的反思和一个全新的起点。 (三)提升班级考评地位 1.与各项评比挂钩 只有真正将考评结果与各项评比联系起来，学生才会重视，态度才会端正。在班级管理中，我们将学生的考评结果，与“素质全优生”“素质进步生”“区级三好学生”“区级优秀学生干部”“火炬银奖队员”等荣誉的评比挂钩，这充分调动了学生的参与热情与积极性。 2.通报考评结果 通过家校联系、网站发布等多种途径，我们将考评结果进行公示与通报，这一方面是对学生劳动成果的充分肯定，另一方面也是对学生的工作提出了更高的要求。 通过持之以恒的班级管理实践，呼唤并用心呵护可贵的责任品质，这是笔者多年班主任工作的经验。实践已经证明，在小学中高段班级管理中培育学生的责任意识，是和谐地处理“张显学生个性”与“出色团队管理”的一条行之有效的途径。 本文档为【饱蘸人文之墨呼唤真情回归】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑， 图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
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