音乐课说课稿总结

音乐课说课稿总结 [标签:标题]2016 音乐课说课稿总结 一、教学理念: 1、根据新课标要求，以音乐审美为核心，在歌曲中体验、发现和享受音乐美。 2、注重学生的自主探究学习，在教师的引导下发挥学生的主观能动性，通过动嘴、动脑、动手等主动的获取知识。 3、面向全体学生，以学生为主体，将学生对音乐的感受和参与放在重要位置。 二、教材分析: 1、《》是教材中要求演唱/聆听的一首歌曲，调，拍，歌词，旋律，曲式结构是， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达了?? 2、从心理特征上来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论性发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展，但同时，这一阶段的学生好动，注意力分散，爱发表意见，希望得到老师的表演和认可，所以，老师要抓住这些特点，运用直观生动的形象引发学生的兴趣，创造条件，发挥学生的主观能动性。 虽然初中生有了一定的音乐基础知识，但是我们学校的学生学习这首合唱歌曲，还是有些困难，因此，这首作品我分为两个课时来完成，本节课为第一课时。 1 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 3、根据教材的分析、学生的具体情况和新课标的要求，我制定了以下教学目标: 、情感态度与价值观目标: 、知识与技能目标: 、过程与方法目标: 4、一节课是否能成功，我觉得教学重点的突破、难点的把握很重要，我将本课的教学重难点确定为: 、教学重点: 、教学难点: 5、在教学手段上，我利用多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、钢琴等教具来提高教学效果。 三、教法与学法 1、苏联教学论专家巴班斯基认为:教学法的本质就在于它是教师与学生二位一体的活动，教师与学生的活动是相互联系的，相互配合的，根据教学目标，我制定了本课教学方法:欣赏法，模唱法，讲授法，演示法等等。 2、本节课的学法指导是通过多媒体的声音、图像、文字等创设情景，刺激学生的感官，充分调动学生的学习积极性，通过导、听、学、唱、动，启发学生的情感，充分发挥学生的主观能动性，把本课推向高潮。 四、教学过程 2 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 在本节课，每一个教学环节我将努力的做到“以音乐审美为核心”，通过以下四个程序来完成本课的学习: 、导入 ?? 新课学习 ?? 课堂拓展 ?? 课堂小结 我的说课结束了，谢谢大家～ 人民音乐出版社 高中 高中语文新课程标准高中物理选修31全套教案高中英语研修观课报告高中物理学习方法和技巧高中数学说课稿范文 《音乐鉴赏》 说 课 稿 第一单元学会聆听 第一节音乐与人生 一、说教材 1.教材分析 本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》第一单元《学会聆听》第一节《音乐与人生》。本课将主要欣赏学习琵琶曲《草原放牧》和《第六悲怆交响曲》以 3 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 及讲授音乐的基本要素。?《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，由吴祖强、王燕樵、刘德海作曲。《第六悲怆交响曲》是俄国作曲家柴科夫斯基创作的，具有很高的艺术成就。 2.教学目标: ?引导学生感受、体验《草原放牧》、《第六悲怆交响曲》思想情绪，感受音乐的形式要素，培养学生音乐鉴赏和评价的能力。 ?初步学习和认识音乐的基本要素和形式要素，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。 3.教学重点、难点: ?通过欣赏作品和对音乐的理解，学生能够认识部分音乐形式要素是怎样发挥艺术作用的。 二、说教法说学法 高中的学生，知识结构完整、有一定的艺术修养。我选用的教法是参与互动式教法，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，达到视觉听觉的高度结合。 学生是学习的主体，我将采用合作探究的方法，紧紧围绕教学目标和教学重点，充分调动学生的积极性。 三、说教学过程 ?导入部分:首先播放腾格尔《天堂》的音频，配 4 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 合草原风光图片导入，营造氛围，从而集中学生的注意力，引起他们的兴趣。 ?之后我将提问学生“从他的歌声中感受到了什么”学生回答，最后我来总结“腾格 尔把大草原，他的家乡比喻成天堂，可见他对大草原的热爱，接下来我们再听一个发生在大草原上的故事，这个故事很特别，是用琵琶来讲述的” ?完整聆听《草原放牧》之后，问学生音乐情绪是怎样的,联想和想象到了什么,。然后介绍琵琶协奏曲《草原小姐妹》，?乐曲表现的是蒙古族少年龙梅和玉荣——抗严寒、斗风雪、保护集体财产的内容。 ?接下来我将有请本班学习舞蹈的同学配合《草原放牧》的音乐，展示几个蒙古族舞蹈动作，意图是加深音乐记忆，培养和激发持久兴趣( ?然后欣赏《第六悲怆交响曲》，了解作品创作背景与作曲家的性格特征，让学生从社会、文化、历史等多维度中感受音乐的旋律特点和体会作曲家的创作意图，培养学生音乐鉴赏和评价的能力。下面有来了介绍柴可夫斯基: ?接下来引导学生初步学习和认识音乐的基本要素和形式要素的基本内容。之后再次聆听《草原放牧》和《第六悲怆交响曲》，通过对音乐的理解，向学生提 5 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 出问题“是哪种音乐形式要素发挥艺术作用的”讨论最后总结 四、拓展 ?聆听管弦乐曲《森吉德玛》，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲的音乐形象及意境，分析其形式要素上的主要特点及其变化。 五、总结 通过欣赏《草原放牧》和《第六悲怆交响曲》，可以培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 谢谢评委，说课完毕 第二单元腔调情韵—多彩的民歌 第二节高亢的西北腔 一、说教材 1.教材分析: 本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》第二单元《腔调情韵——多彩的民歌》第二节《高亢的西北腔》。本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和“信天游”。《上去高山望平川》是一首青海花儿，在全国各地颇具影响，声誉极高。《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目，表现脚夫的复杂心情。 6 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 2.教学目标: ?引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。?引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。 3.教学重点、难点: ?引导学生按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌 二、说教法说学法 高中的学生，知识结构完整、有一定的艺术修养。我选用的教法是参与互动式教法，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，达到视觉听觉的高度结合。 学生是学习的主体，我将采用合作探究的方法，紧紧围绕教学目标和教学重点，充分调动学生的积极性。 三、说教学过程 ?导入部分:首先播放阿宝《山丹丹开花红艳艳》的音频，配合西北风情图片导入，营造氛围，从而集中学生的注意力，引起他们的兴趣。 ?之后我将提问学生“《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲是我国哪个地方的民歌;哪位同学能够用几个词，形容一下这首歌曲的旋律特点”学生回答，我来总结“之所以西北民歌的旋律高亢、辽阔、悠长，这与西北 7 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 人民长期在高原山川之上演唱有着很大的关系。接下来就让我们一起走进西北，去感受的感觉” ?完整聆听《上去高山望平川》之后，分小组讨论:音乐情绪是怎样的,让你联想和想象到了什么,下面我来介绍“花儿”。?“花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。其基本特点是:旋律高亢悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱。 ?接下来在欣赏《脚夫调》之前，我将有请音乐课代表为大家朗诵《脚夫调》的歌词， 由我来介绍“脚夫”这一职业。让同学们带着问题去聆听歌曲。之后我来介绍“信天游”。?“信天游”是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。 ?最后再次聆听《上去高山望平川》和《脚夫调》，让同学们分组讨论西北民歌的基本特征，我来引导学生按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。 四、拓展 课后聆听歌曲《黄土高坡》。思考为何这首歌曾红遍海内外，家喻户晓，震撼了一代人的心灵。 五、总结 通过欣赏《上去高山望平川》和《脚夫调》，可以培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音 8 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 乐奠定良好的基础。 谢谢评委，说课完毕 第二单元腔调情韵—多彩的民歌 第三节独特的民族风 一、说教材 1.教材分析: 本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》第二单元《腔调情韵——多彩的民歌》第三节《独特的民族风》。本课将主要欣赏学习内蒙古民歌《辽阔的草原》西藏民歌《宗巴朗松》和新疆民歌《牡丹汗》以及讲授蒙古族、藏族、维吾尔族的民歌特征。 2.教学目标: 《西洋管弦乐器》说课稿 任玲 尊敬的各位评委老师，大家好～ 今天我说课的题目是《西洋管弦乐器》，这是一篇器乐教学课。下面我将从教材、教法、学法、教学过程等四个方面进行说课。 一、首先，我先要说教材 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。 1、教材分析 9 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 今天我所讲授的这节课，是在湖南文艺出版社八年级下册第三单元??的基础上 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的一节课。 2、教学目标 美国著名教育家杜威认为:教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点及八年级学生的年龄特征和心理特点，依据新课标“知、情、过”三个维度，我确定如下教学目标: ?知识与技能:指导学生通过听音乐，进而了解西洋各管弦乐器的音色，其次了解西洋管弦乐队的组成; ?情感态度与价值观:培养学生对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神; ?过程与方法:运用聆听乐曲、学习西洋管弦各乐器的外形，能对西洋管弦乐器有一个初步的了解。 3、在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重点和难点:重点:通过认识不同乐器的外形，能分辨出不同乐器的音色。难点:同一组乐器音色的辨别。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈: 二、其次，我要说教法 教学有法，但无定法，贵在得法。考虑到八年级学生的现状，我主要采取直观演示教学法，运用现代信 10 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 息技术，利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。 基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法: 1、欣赏法:激发学生学习乐器的兴趣，能够丰富学生的视野; 2、集体讨论法:教师提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高。 三、再次，我要说学法 这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法:小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多看，从而达到预定的教学目标。 四、说教学过程 最后，我要说的是教学过程，我准备按如下五个环节展开:组织教学??导入??教学目标??新课教学??课堂小结。下面，我将分别来介绍这五个环节: 组织教学:师生问好～ 导入: 我的导语是这样设计的:先播放一段音乐片段，运用提出问题“刚才听到的乐曲是由什么乐器演奏的,曲名是,”的方式引入讲课内容，激发学生的兴趣，调动学生学习乐器的积极性。 11 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 教学目标: 带领学生确定这节课的教学目标: 1、通过看图片，认识西洋各管弦乐器的外形; 2、通过听音乐，了解西洋各管弦乐器的音色; 3、了解西洋管弦乐队的组成。 新课教学: 这是本节课的主要内容，这个环节我将运用直观演示、教师示范、欣赏法、集体讨论等方法来引导学生学习新课。 1、借用多媒体，播放《西洋管弦乐器》的分类，让同学们认识到西洋管弦乐器由木管组、铜管组、弓弦组、和打击乐组四个部分组成; 2、分别介绍木管组、铜管组、弓弦组、和打击乐组中的各个乐器，通过播放幻灯片让同学们认识不同乐器的外形，能分辨出不同乐器的音色，培养学生的音乐感觉和概括能力; 3、难点的解决:播放同一组乐器的幻灯片，教师通过讲解各乐器的外形及其音色，让同学们能够辨别出同一组乐器的音色; 4、了解管弦乐队配置图。设计这一点的目的是为 了提升学生这节课的整体感知、对不同乐器有进一步的鉴赏能力。 12 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 课堂小结: 在这节课的最后，我采用了归纳式的结尾，请学生说说西洋管弦乐器分别为组、组、组、组。他们形态各异，各自有独特的音色，木管组乐器都是用一种精选的木头挖成管状，运用吹气发声，铜管组乐器都由铜合金制成;弦乐组乐器都是用拨弦或拉弦演奏的乐器;打击乐的制作材质较多，但都是击体发声。 最后师生在播放大提琴??《天空之城》音乐中愉快的结束本课。我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家～ 人音版高中《音乐鉴赏》 高中音乐全册说课稿 第一单元学会聆听 第一节音乐与人生 一、说教材 1.教材分析 本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》第一单元《学会聆听》 第一节《音乐与人生》。本课将主要欣赏学习琵琶曲《草原放牧》和《第六悲怆交响曲》以及讲授音乐的基本要素。?《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原小 13 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 姐妹》，由吴祖强、王燕樵、刘德海作曲。《第六悲怆交响曲》是俄国作曲家柴科夫斯基创作的，具有很高的艺术成就。 2.教学目标: ?引导学生感受、体验《草原放牧》、《第六悲怆交响曲》思想情绪，感受音乐的形式要素，培养学生音乐鉴赏和评价的能力。 ?初步学习和认识音乐的基本要素和形式要素，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。 3.教学重点、难点: ?通过欣赏作品和对音乐的理解，学生能够认识部分音乐形式要素是怎样发挥艺术作用的。 二、说教法说学法 高中的学生，知识结构完整、有一定的艺术修养。我选用的教法是参与互动式教法，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，达到视觉听觉的高度结合。学生是学习的主体，我将采用合作探究的方法，紧紧围绕教学目标和教学重点，充分调动学生的积极性。 三、说教学过程 ?导入部分:首先播放腾格尔《天堂》的音频，配合草原风光图片导入，营造氛围，从而集中学生的注 14 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 意力，引起他们的兴趣。 ?之后我将提问学生“从他的歌声中感受到了什么”学生回答，最后我来 总结“腾格尔把大草原，他的家乡比喻成天堂，可见他对大草原的热爱，接下来 我们再听一个发生在大草原上的故事，这个故事很特别，是用琵琶来讲述的” ?完整聆听《草原放牧》之后，问学生音乐情绪是怎样的,联想和想象到了什么,。然后介绍琵琶协奏曲《草原小姐妹》，?乐曲表现的是蒙古族少年龙梅和玉荣— —抗严寒、斗风雪、保护集体财产的内容。 ?接下来我将有请本班学习舞蹈的同学配合《草原放牧》的音乐，展示几个 蒙古族舞蹈动作，意图是加深音乐记忆，培养和激发持久兴趣( ?然后欣赏《第六悲怆交响曲》，了解作品创作背景与作曲家的性格特征， 让学生从社会、文化、历史等多维度中感受音乐的旋律特点和体会作曲家的创作 意图，培养学生音乐鉴赏和评价的能力。下面有来了介绍柴可夫斯基: 15 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 ?接下来引导学生初步学习和认识音乐的基本要素和形式要素的基本内容。 之后再次聆听《草原放牧》和《第六悲怆交响曲》，通过对音 乐的理解，向学生提出问题“是哪种音乐形式要素发挥艺术作用的”讨论最后总 结 四、拓展 ?聆听管弦乐曲《森吉德玛》，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲的音 乐形象及意境，分析其形式要素上的主要特点及其变化。 五、总结 通过欣赏《草原放牧》和《第六悲怆交响曲》，可以培养学生发现美、欣赏 美、创造美的能力，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享 受音乐奠定良好的基础。 谢谢评委，说课完毕 第二单元腔调情韵—多彩的民歌 第二节高亢的西北腔 一、说教材 16 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 1.教材分析: 本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》第二单元《腔调情韵——多彩的民歌》第二节《高亢的西北腔》。本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和“信天游”。《上去高山望平川》是一首青海花儿，在全国各地颇具影响，声誉极高。《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目，表现脚夫的复杂心情。 2.教学目标: ?引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。 ?引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。 3.教学重点、难点: ?引导学生按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌 二、说教法说学法 高中的学生，知识结构完整、有一定的艺术修养。我选用的教法是参与互动式教法，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，达到视觉听觉的高度结合。学生是学习的主体，我将采用合作探究的方法，紧紧围绕教学目标和教学重点，充分调动学生的积极性。 三、说教学过程 17 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 ?导入部分:首先播放阿宝《山丹丹开花红艳艳》的音频，配合西北风情图片导入，营造氛围，从而集中学生的注意力，引起他们的兴趣。 ?之后我将提问学生“《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲是我国哪个地方的民歌;哪位同学能够用几个词，形容一下这首歌曲的旋律特点”学生回答，我来总 结“之所以西北民歌的旋律高亢、辽阔、悠长，这与西北人民长期在高原山川之上演唱有着很大的关系。接下来就让我们一起走进西北，去感受的感觉” ?完整聆听《上去高山望平川》之后，分小组讨论:音乐情绪是怎样的,让你联想和想象到了什么,下面我来介绍“花儿”。?“花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。其基本特点是:旋律高亢悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱。 ?接下来在欣赏《脚夫调》之前，我将有请音乐课代表为大家朗诵《脚夫调》的歌词，由我来介绍“脚夫”这一职业。让同学们带着问题去聆听歌曲。之后我来介绍“信天游”。?“信天游”是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。 ?最后再次聆听《上去高山望平川》和《脚夫调》，让同学们分组讨论西北民歌的基本特征，我来引导学生按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。 18 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 四、拓展 课后聆听歌曲《黄土高坡》。思考为何这首歌曾红遍海内外，家喻户晓，震撼了一代人的心灵。 五、总结 通过欣赏《上去高山望平川》和《脚夫调》，可以培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 谢谢评委，说课完毕 各位老师,大家好: 很高兴能和大家一起交流学习。音乐，是心灵的语言，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史文化的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。今天我以《银屏之歌》一课和大家共同探讨现代教学思想及教学策略。首先是教材分析: 一、说教材 1、教材分析 《银屏之歌》所在的单元主要是影视音乐，把它纳入初一学生的音乐教材，使学生能够结合熟悉的电视剧，学会分析音乐在影视剧中的作用，感受音乐的魅力，提高学生欣赏音乐的能力。 19 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 2、教学目标: 由于电影、电视、多媒体的普及.学生看过许许多多的影视作品.并对作品中的音乐非常熟悉,但对音乐在影视作品中的作用很少去分析.因此，我的教学目标是: ?知识与技能: 了解什么是影视音乐，影视音乐的作用;分析音乐在影视作品中的作用。?过程与方法: ?对比分析，获得知识。?活动实践，得出结论。 ?情感态度与价值观: 通过对这四首歌曲的欣赏和歌唱、人物模仿等音乐活动，引导学生感受音乐与影像结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。 3、教学重难点 引导学生从音乐要素、歌词等方面分析各个作品的风格，从而了解影视音乐作用。理解影视音乐的作用是教学重点;而引导学生对本课中的音乐进行对比分析，探究出影视音乐的作用是教学难点。 下面，我说说教法和学法。我主要采用以下两种教学方法。 二、说教法 1、对比分析，获得知识 20 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 听《枉凝眉》和《水浒传》，这个环节主要是以比较法教学，从学生的角度出发，通过不同的音乐形式，激发学生的探究欲望，并给予学生交流的平台，鼓励学生发表自己的感想，引导学生主动理解音乐电视剧中的作用。 2、活动实践，得出结论。 在课堂上留给学生一段自主活动的时间和展示个性空间，使学生在实践活动中体验影视音乐的作用。古人云:“授之以鱼，不如授之以渔。”教学既在重视知识的传授，更要注重学法指导。我接着和大家说一说学法。 三、说学法 新课标强调，学生是学习的主体，本节课我紧紧围绕教学目标，通过师生合作、生生合作、自主体验、自主探究的学习方式，让学生在宽松、自由的氛围中学习和创造，从而培养学生的音乐学习能力。 就象植物的生长需要阳光、水份及特定的环境一样，学生能力的培养也需要教师在每一个教学流程中给予关注。具体的教学程序安排是这样的:要让学生在学习中顺利突破难点，掌握重点，我准备引导学生采取以下几种学习方法: 1、听唱感知，整体把握:音乐这一艺术类别主要是 21 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感，又加上本节课的教学重点是理解影视音乐的作用，理解的 前提是感知，而听唱是学生感知的一种基本手段。 2、对比分析，获得知识:这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获得知识。 3、亲身体验，验证结论:将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。 四、说教学过程 1、激趣铺垫导入新课 上课伊始，我先让学生听几首脍炙人口的影视歌曲，通过视、听、唱当前流行的影视歌曲，将学生生活中已有的音乐带进课堂，激起学生的好奇心和学习兴趣，同时可以调动学生的情绪，创设一个宽松融洽的课堂气氛，让学生愉快兴奋地开始音乐课。 2、积极参与教授新课 ?我播放《枉凝眉》与《好汉歌》，接着提问歌曲出自哪些你熟悉的电视剧,歌曲的名字叫什么,欣赏《枉凝眉》，回答歌曲的情绪是怎么样的,听《好汉歌》分析其音乐情绪,出示“武松打虎”图，请学生们想象这样一个场景:在武松与老虎打斗的时候，配乐用《枉凝眉》会用什么效果,学生会回答感觉怪怪的。对比两首主题歌的音乐风格，说说它们各自塑造了怎样的 22 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 人物形象和个性,围绕这个问题展开讨论影视音乐在影视作品中的作用。 ?“梁山好汉”老师请不动都跑到山上去了，老师今天请来了两位爱到处逛得，大家猜猜是谁啊,”。我播放“猪八戒背媳妇”和“孙悟空”音乐片段，学生马上就能回答出“猪八戒”和“孙悟空”这两个角色，并请学生来表演这两个角色，提问这个两个角色出自哪部电视剧，导出《敢问路在何方》，跟着录音演唱，唱后思考三个问题:歌曲的情绪,歌曲中描绘出唐僧师徒四人怎么样的画面,这首歌曲在电视剧中起到了什么作用, ?以上大家一起欣赏了主题曲与插曲，有揭示影片主题的，有表现人物性格的，那么请大家总结一下影视音乐都有哪几种类型呢,可分为主题曲、插曲、叙事性音乐、节奏气氛音乐等。 ?“大家都说得很好，为了奖励大家，老师请两位同学给我们带来一段表演:配乐诗朗诵。”请学生朗诵《三国演义》中《滚滚长江东逝水》的歌词，从而引出这首歌，边听边思考:歌曲的内容,歌曲的音乐风格,歌曲在电视剧中的作用,这个环节主要是让学生学会从歌词和音乐中，去感受和分析影视歌曲在在影视作品中的作用。 23 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 ?出示教科 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 上的人物肖像，根据你了解的人物性格，为人物设计音乐肖像。从音乐风格、速度、力度等方面设计。这个环节从人物性格特征展示了音乐在影视中的作用。 最后课堂小结:“这节课我们欣赏了，由我国四大名著改编的电视剧中的音乐，也了解音乐在影视作品中的作用，有刻画人物性格特征、塑造人物形象、渲染气氛、抒发感情、揭示影片主题思想、加强节奏、说明时间和环境等等。当然音乐在影视作品中还有许多重要的作用，我们今后再来了解和学习。总的来说，任何的影视作品都离不开音乐，它能使影视作品更加逼真、感人，给观众留下深刻的印象，希望同学们平时多听、多记，多体会你们身边的影视音乐。 总之，本节课中，我通过不断地引导、启发，帮助学生在初步感知——对比发现——全身参与这样一个循序渐进的过程中，完成教学任务，培养学生音乐综合素质。 以上就是我对《银屏之歌》这一课时的说课，不足之处，请大家多多指教～谢谢大家。 24 / 24 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------