散文阅读(一)

散文阅读(一) (一)明确概念 何为散文?散文,是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 (二)理解特点; 形散:1、取材自由:写人,记事,绘景,状物。 2、表现手法灵活多样:象征、衬托、对比。 3、表达方式不拘一格:往往以抒情为主把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。 神聚:主题集中鲜明 (三)散文的分类 (1)抒情散文(2)记叙散文(3)写景散文(4)哲理散文 (四)常见的艺术表现手法 象征衬托对比借景抒情托物言志咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬以小见大(五)散文的标题 好的题目是文章的“题眼”,通过分析题目所蕴含的信息,可以揣摩散文的主要 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 、线索和中心。 象征意义如《走一步再走一步》、交代叙事要素如《老王》、一语双关如《爸爸的花儿落了》、揭示线索如《背影》、概括文章主要内容如《斑羚飞渡》、揭示文章中心如《走一步再走一步》,此外,题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析含义。 (六)散文的线索 散文线索就是文章结构的红线。抓住线索,也就抓住了作者的思路。 根据文章中心需要,可以以物为线《羚羊木雕》,以事为线《我的母亲》;可以以人为线《老王》,以情为线《阿长与山海经》;也可以以时间为线,以地点为线。 找线索的方法: 一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素); 二要注意文中反复出现的词语、句子; 三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 的重要线索。(七)散文的主题 散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟,(或抒写真挚感情,或阐明哲理感悟。)握住了作者融会在文章内容中的主观感受,就能挖掘出文章的深刻意义。 (八)散文的语言 (1)质朴、自然(2)生动、形象(3)深刻、隽永二、考点及常见题型分析 (一)整体感知 考点1.写什么(文章的主要内容) 考点2.为什么写(写作意图,即文章要表达的情、理、观点) 考点3.怎么写(作者的行文思路,先写什么 ---再写什么---后写什么) 例1:中考题《一位母亲与家长会》第1题: 本文以中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 家长会为线索,通过对母亲四次参加孩子家长会的描写,勾勒出孩子的成长历程,塑造了一个慈祥伟大的母亲形象,歌颂了母爱的伟大。 (二)辨析句子所运用的修辞及作用 3.排比:增强语言气势 4.反问:加强语气 5.反复:强调 6.对比:突出其中一个 7.对偶:句式整齐结构统一 8.夸张:极力的表现 (三)理解词语的语境义及作用 方法指导:坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。联系上下文,推知其语境义。 例如:《一位母亲与家长会》第2题,当儿子接到清华大学的录取通知书时,母亲“悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪花”,问:句中“悲喜交加”在文中的含义是什么?(悲的是,孩子知道了妈妈在欺骗他;喜的是,孩子在妈妈的鼓励之下相当成功。) (四)理解句子的深层含义 有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法,故意将句子的真实含义隐藏,就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义,就应先看清它所借用的“隐身”术,有的放矢地去分析。 例如:《给我未来孩子的信》中第3题:“文中有这样一段话:‘这些高尚的情趣会支撑你的一生,使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。’这句话的实际意思是什么?”_这句话是说即使人在最困难的时期,也不会忘记那些美好的事物(美好的回忆、美好的时光),使人对生活充满信心,不致灰心丧气。 (五)理解句子在文章中的作用 一般应从两方面去分析: 1.内容上,应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 2.结构上,应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 上 文等作用的角度去分析。 (六)仿写句子 例如:《给我未来孩子的信》第4题的仿写句子: 你的心要如溪水般柔软,你的眼波要像春天一样妩媚。 答题指导: 一仿句式结构:你的要如般,你的要像一样。 二仿修辞手法:比喻,还应注意本体与喻体之间的相似点; 三仿语法:填写的尽量是名词、名词、形容词; 四仿语意的内容和范围:应表达出与上下文和谐的句意,即希望孩子(你)对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。 参考 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 :你的话要如春风般温暖,你的笑容要像阳光一样灿烂。 (七)根据语境,补写心理活动 方法:1、必须用第一人称; 2、须在整体感知基础上,仔细研读具体语境。 例如《一位母亲与家长会》第4题:他边哭边说:“妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,是您……”请发挥想象把孩子未说的话补写出来。 (八)自拟题目并作答 此类题目要求着眼于全段,从内容、结构、写法、语言入手命题,作答。 方法指导: 1、问一个句子的修辞及其作用; 明确修辞 + 修辞作用 + 结合句子 + 作者情感 2、仿、续写句子; 3、提问重点语段或语句在文中的作用及深层含义; 提问方式:某句(段)话在文中有什么作用? 答题模式: a.文首:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫。 b.文中:承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。 c.文末:点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷 示例:我怕我父亲,他打我是真打。看着他瞪圆了眼,一步一步逼近,还不敢躲,绷紧了肌肉等着,于是一巴掌扇过来,于是脑袋嗡的一声……(节选自韩羽《父子之间的怯意》)问:请简析第一自然段(即上文)在作品中的作用。 答:(1)为下文写父亲对“我”的爱作反衬;(2)为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫;(3)照应了“父子之间的怯意”这个题目。 4、概括主题; 【思路点拨】:从分析结构层次入手。从分析人物和事件入手。从分析文章的标题入手。有的文章题目本身就揭示中心思想,我们就根据题目内容进行归纳。分析文章的议论、抒情成分和暗示主题的词语入手。从关键段落的大意入手,从重要的过渡句段入手分析 【答题格式】:本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物),表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质),抒发了作者……的感情。 5、谈谈读完本段后的感受等; 6、请在第几段自选两处作批注。 注意: 抄试卷上原题、模仿试卷上原题出题者不得分或得低分; 答案过于简单或题目本身质量不高者,均得分较低; 答案不正确者,不给分。本题根据拟题质量的高低给分。 (九)重要的作家作品和文化常识 例1:有这样一题:“第四段中‘在某一个金戈铁马之夜’一句,人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请写出诗人的姓名和诗句。 例2、文章结尾“山谷里有一声长叫,大概是一只鸟被月光惊飞了。”意味深长,请你写出一句与此意境或写法相似的古诗文。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。 明月别枝惊鹊 ,清风半夜鸣蝉。 蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。 明月松间照,清泉石上流。 (十)感悟拓展 《语文课程标准》要求:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,并从中获得对自然、社会、人生的有益启示;对作品的思想感情倾向,能作出评价。” 例1、《一位母亲与家长会》第5题:你赞成文中老师对孩子的教育方式吗?如赞成,请简述理由;如不赞成,请为文中的老师提一条建议。 例2、《给我未来孩子的信》最后一题这样问:“读了这篇文章,你感受最深的一点是什么?请简要说一说。” 方法指导: 启示应从原文中引出来; 评价应表明态度及说明支撑的理由。 特别注意是否让举例或结合实际,把题目中所要求的全部答出来。 (语言要流畅,不能出病句,语言要有层次性.)