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怎样上好初中政治课.doc

怎样上好初中政治课

苦笑附和着你的敷衍
2017-11-11 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《怎样上好初中政治课doc》,可适用于项目管理领域

怎样上好初中政治课政治是一门理论性较强的学科教师稍不小心就容易使学生觉得这门科目说教味浓、枯燥无味从而失去学习政治的兴趣。所以如何上好思想品德课让学生喜欢、乐于听课一直是政治教师苦苦思索的问题特别是中考政史合卷政治只占分而且是开卷考试这样使得学生对政治课的学习兴趣不浓似乎在他们的眼中只要学好语、数、英等主要科目就可以前途无量高枕无忧了。那么作为政治教师应该如何应对这种局面呢?我认为新课程的改革不仅是一种教材的改革更是一种文化的改革一种观念的改革作为工作在教学第一线的教师要适应新的课程改革的需要必须更新观念不断提高自身素质同新课程一起成长以适应新课程对教师的要求。政治是一门理论性较强的学科但理论又是从许多生动活泼的具体事例中高度概括出来的。如果在课堂上只是照本宣科那么课堂就会干巴巴毫无味道学生就会产生厌学情绪更谈不上培养思维能力。因此在教学中力求做到趣味化情趣和哲理相结合使学生能在笑乐之中领悟庄重的课题懂得严肃的哲理。要激发学生的思维首先要教会学生思考。每一门学科都要把培养学生的思维能力放在教学的突出地位思品课也不例外在思品课教学中要灵活运用教学方法积极构建主动参与的课堂教学模式营造宽松、民主、平等的教学氛围采用“读、想、议、讲”四字法在课堂上先讲后练让学生在尝试和自学中思考以激发学生的兴趣和思维。每讲一课提出问题先让学生自己读课文在自己思考和理解的基础上展开讨论然后让学生讲解教师加以点拨针对学生好动、好表现自己的心理特点课堂上处处为学生的“动”和“表现”提供场所和机会。“四字法”的运用和各种活动的开展使学生成了教学的主体不仅对学生的思维产生了巨大的激发力还给学生“动”的机会有效的培养了学生的思维和创造能力。三教育是心灵的艺术应该体现出民主与平等的现代意识。学生对思想品德课的兴趣与积极性的高低常常依赖于对教师的情感。由此可见高尚纯洁的爱是师生心灵的通道是启发学生心扉的钥匙是引导学生前进的路标。教师除了要有人格魅力外在教学中要以一颗火热的心爱护学生真诚地对待学生。对学生要一视同仁才能赢得学生的信赖。在生活上关心他们在学习上帮助他们在课堂上注重多表扬少批评经常走到他们中间找他们谈心参加他们的活动为他们服务这样才能成为他们的知心朋友尤其是对学习困难的学生更应多给他们关爱多找出其闪光点培养他们的自信心只有这样建立了平等和谐的师生关系学生才会亲其师、信其道、学其知对思想品德课产生兴趣。“创设丰富的教学情境激发学生的学习动机培养学生的学习兴趣调动学生学习的积极性”是目前我国新课程改革的要求。如何创境激情是在新的形势下教师必须具备的基本功。所谓情境教学是指在教学过程中教师有目的地创设或引入一个相关问题的情境使学生产生身临其境之感以引起学生一定的心态和情感体验扩大学生的知识视野刺激学生思考的积极性从而启发、帮助学生掌握、理解知识提高分析问题、探求问题和解决问题的能力。在教学过程中要经常保持新颖和变化科学合理地创设新奇教学情境使学生求知猎奇的心理得到满足从而调动其积极性。可在思品课教学中运用古今中外大量的文学故事、寓言典故以及具有形象、生动、夸张、幽默、辛辣特点的漫画等材料来创设新奇的教学情境。使学生感觉新鲜有趣把学生们带到新奇的情境之中便于学生理解掌握收到了较好的教学效果。学生的认识能力是否会有长足的进步常常取决于我们能否提供一个良好的外界条件。在过去教学中多数是“照本宣科”“填鸭式”教学教师只是讲讲、写写学生只是听听、记记对知识的理解、认识的提高很多都是抽象的、模糊的很难真正搞清楚而现代教学手段的应用恰好弥补了这一不足。随着科学技术的发展现代教学媒介日益进入课堂广泛用于教学中。运用现代化教学手段诸如电影电视尤其是多媒体计算机辅助教学代替了过去把黑板、粉笔作为教具的传统教学模式既可以提高学生的认识能力还可以培养学生的学习兴趣让学生把动画、图象、立体声融合起来真正做到“图文并茂”把学生带入一种心旷神怡的境界有身临其境之感觉得生动有趣这样就能激发起学生的学习热情从而收到良好的效果。过去封闭式的教学环境中只能是教师讲学生听一旦学生犯一点错老师就会严加批评很多学生思维中的火花会因此而熄灭。这种教学方式不利于学生创造精神和创新能力的培养也不利于学生整体素质的提高尤其是政治课。心理学研究表明:一个人只要体验一次成功的喜悦便会激起无休止的意念和无穷的力量。教师的作用就是为学生点一盏心灯照亮他们前进的行程即使他们做的还不是那么尽如人意。每一个学生都具有一定的创造精神一些调皮的学生也不例外在他们的思维中或许会有更多的与与众不同的东西。在我们深化教育改革的今天我们要多给学生一些肯定和鼓励少一些批评和说教不要只盯着学生的错误看。教师要给学生提供充分展示自己的机会使学生通过自主探索体会到自己是发现者、研究者、探索者从而体验到成功的喜悦。以情感代替空洞的说教发挥学生的主体性作用。新课程的理念告诉我们要提高学生的思想道德就要发挥学生的主体性作用空洞的说教往往会引起学生的反感只有用喜闻乐见的内容才能吸引学生的学习兴趣才能使学生主动性参与达到受教育的目的。思想品德课不是坐而论道大谈空洞的理论和道理而是将抽象的理论具体化深奥的道理通俗化书本内容生活化。只有这样才能让思想品德课贴近他们的生活让他们有话可说发表自己真实的想法和见解。否则思想品德课教学将丧失生机和活力也难以得到学生的亲睐和喜爱。营造机会让学生自主活动为他们展现自我搭建宽阔的舞台和空间。例如为了使枯燥的法律知识变得生动形象教师就要根据中学生的学习心理发展特点要用形象生动的教学来引导学生并让学生自己参与。在实践中让学生自己收集生活中的法律故事收集媒体中的相关法律要闻然后用讲故事、说新闻的形式来学习法律知识。同时教师再把学生收集来的法律故事和新闻从正反两方面进行分析把这些内容与教材中的法律知识结合起来学习这样才能收到很好的效果。

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