教育教学论文 初中物理实验教学探讨
初中物理实验教学探讨
湖北省松滋市向上初级中学 赵先双
物理学是一门以实验为基础的科学。物理学的实验基础，理论体系和研究方法，是现代科学和技术的基础，它们在学生智能结构中将占有越来越重要的地位。在强调素质教育的今天，特别是新课程
标准
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的改革，我们的教育应该向着学以致用的方向发展，特别是物理这门基础科学课程，培养的应该是学生的动手能力、应用能力和创造能力，而不是以前的那种“背多分”似的物理。
一、初中物理实验教学现状的
分析
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(一)、整个社会对实验教学观念偏转
(二)、教师基本素质(主要是制作实验仪器的能力)不高
(三)、实验教学模式僵化(主要是分组实验)
二、初中物理实验教学的几点体会
分析了实验教学的现状，改革势在必行，但改革也不能乱改。笔者认为:初中物理教学应该符合以下一些要求:
(一)首先是要改变社会不重视实验在物理教学中的地位的思想。要把教师的主导地位和学生的主体地位统一起来，调动学生的主动性和积极性。
(二)要使教学过程有效地符合初中学生的认识特点和思维规律。 (三)不仅要使学生获得知识，还要培养学生获得知识的能力和方法 。 (四)要有利于学生和教师，学生和学生之间的交流。
三、根据以上要求结合笔者多年的教学实践形成以下几点建议:
1、首先是对物理实验教学思想的转变
要改革实验教学，思想观念的转变首当其冲。社会对物理实验教学不够重视，总以为可有可无。改变观念就要使社会认识到实验在物理教学中的重要性，特别是先要认识到教育不能只看暂时的效果，不能急于求成，而要着眼于未来，不能是为了升学率而认为“做实验不如背实验”。再就是社会和学校方面要大力投入资金在实验的设备上，改进实验仪器。思想上的转变使学生意识到实验的重要性后喜欢做物理实验，并且知道做实验的目的。因此，改变传统的观念，实施素质教育，激发学生的学习兴趣。社会整体的观念转变后，教师就会千方百计地改革实验教学。
2、教师自身素质要提高
教师的素质对整个实验教学的改革体现了很重要的地位，直接影响到改革的效果，因为教师的教学方法，教育思想，实验的操作技能，实验的
设计
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能力等体现了教师的素质。当今的物理教师除了在理论上有过硬的知识外，还要在实验上有较强的能力，包括实验操作和实验设计等。而演示实验就要求教师要有较强的实验操作能力，而且在演示的过程中边实验边教学，和学生交流。那就要求教师不断地进行自我“充电”，不断地更新知识和教育理念。能自制实验仪器则体现了一个教师素质的高低。
3、学生分组实验教学方法要改革
传统的分组实验存在很多的弊端，而改革的方向要体现出学生实验技能的培养。为了更好地训练学生的实验技能，在实验教学中要注意以下几点:
(1)、要设法引导学生积极主动地进行操作，创造条件，消除部分学生只看不做的现象。
(2)、要特别注意把动手和动脑结合起来，不仅要了解应当怎样做，还要了解为什么这么做。使学生动手促进动脑，以动脑指导动手，从而在手脑并用中锻炼动手能力和思维能力。
(3)、多训练探究性实验，培养创造能力。
4、加强初中物理课外实验(第二课堂)
初中生课外实验活动按组织的方式分为三种基本的方式:一种是为了配合教学，把实验的内容，要求，方法等由教师布置给学生，由学生自己制造实验条件来完成。第二种是充分利用实验室的仪器和设备，采用课外的时间开发实验室，在教师的指导下探究实验。第三种是利用课外活动的时间组织的实验，例如第二课堂，进行科技小制作的比赛。
5、完善实验的考核方法
为了衡量初中物理实验教学的效果和考察学生的实验能力，必须重视实验的考核。通过实验考核还可以促进学生重视物理实验，并为改进教学，发现人才提供依据。目前的实验考核没能得到重视，例如死记硬背一些实验的现象和步骤等等，这种情况加剧了“高分低能”的现象。所以我们必须重视实验的考核，以下是我的一些建议:
(1)、实验考核的内容
实验考核的内容要包括实验的基础知识和基本的技能，大致可分为下表的几个方面:
考核内容 具体的要求
编写实验
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
的能力 理解实验原理，编写实验步骤
动手能力 安装和调整仪器，会使用仪器
观察能力 观察仔细，读数准确，判断正确
处理数据的能力 能正确运算和描绘图线
分析和总结的能力 分析结果和写实验
报告
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实验的素养 实验的科学态度
(2)、试验考核的方式和方法
试验考核的方式有笔试和操作两种。笔试可在平时的文化考试中进行，也可另外进行。而操作就应该分离出来，独立考核，这是一种操作技能的考核。最终的物理成绩应该是文化理论成绩与实验操作考核成绩的总和。
在充分认识了实验在物理教学中重要性后，可以相信，在认真分析现状和原因后，只要确实地抓好物理实验教学改革的几个配套措施，紧紧围绕着新课程标准和教学大纲的要求，在以素质教育为中心的目标下，通过广大的教师、教育工作者的共同努力，中学物理实验教学改革的步伐将进一步加快，实验教学的现状将得到改变。
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