平面设计教案电子稿（2012年新）

平面 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教案电子稿（2012年新） 南通市旅游职业高级中学 平面设计制作 2012 ——2013 学年度 第一学期 学 科 综合学科 授课班级 11综合3 授课老师 徐 炜 授 课 章 节 平面设计与制作概述(启始课) 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技熟悉并理解平面设计与制作的有关基础知识。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的学习兴趣。 过程与方 通过学习小组的交流和讨论，并逐步加深对平面设计与制法 教 学 目 标 作基础知识的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 教 学 重 点 平面设计与制作的基础理论知识 教 学 难 点 灵活运用平面设计与制作的基础理论知识解决实际问题 通过PPT演示精美网站创设情境，激发学生的热情，通过小组合作学习，教 学 过 程 培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本节课的学习，学生基本了解了平面设计与制作基础知识，通过合教 学 后 记 作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 通过播放PPT，展示精美的平面设计作品，向同学们展示精美的学生认真观看，并积导入让学生有一个直观的了解，激发学生的学习平面设计作品并进行极表达自己的观看感新课 兴趣。 说明讲解。 受。 没有美术基础照样可以学，就看你的构 思怎么样了，学过的也许会做的千篇一律。 讲授刚开始，可以先把软件学会了，可以先模仿 新课 别人的做，然后慢慢有了经验在自己创作。 ---引用魔兽的一句话 没有垃圾的职业，只 2 有垃圾的玩家，努力吧，你会成功～ 一、Photoshop CS3是什么, Photoshop CS3 是一款功能强大的图像 处理软件，它可以制作出完美、不可思议的 合成图像，也可以对照片的修复，还可以制 作出精美的图案设计、专业印刷设计、网页 设计、包装设计等，可谓无所不能，因此，教师演示并介绍 学生认真听讲，并积 Photoshop CS3常用于平面设计、广告制作、Photoshop CS3 是什极思考和讨论，回答数码照片处理、插画设计、以及最新的3D效 么 老师问题 果制作等领域。 1987年秋，Thomas Knoll，一名攻读博 士学位的研究生，他发现当时的苹果电脑无 法显示带灰度的黑白图像，尝试编写一个程 序，使得在黑白位图监视器上能够显示灰阶 图像。他把该程序命名为Display。但是 Knoll在家里用他的Mac Plus计算机编写这 个编码纯粹是为了娱乐，与他的论题并没有 直接的关系。他认为它并没有很大的价值， 更没想过这个编码会是Photoshop的开始。 Thomas Knoll John Knoll 二、如何能学好Photoshop CS3软件, 教师演示并介绍如何学生认真听讲，并积 在学习Photoshop CS3软件制作平面设 能学好PS CS3软件 极思考和讨论，回答计之前，首先熟悉Photoshop CS3的安装与 老师问题 卸载，软件的启动和退出。了解Photoshop CS3工作界面，熟练Photoshop CS3工作界 面，对以后的软件操作具有很大的帮助。 三. PhotoshopCS3的安装与卸载方法 安装PhotoshopCS3的系统需求 软件运行的快慢跟电脑的配置有着密切 的联系，下面主要对安装Photoshop CS3最 低系统要求进行了解，通过学习避免软件在 安装时与安装后运行受到阻碍。具体要求如 3 下表所示。 教师演示并介绍 学生认真听讲，并积 PhotoshopCS3的安装极思考和讨论，回答名称 配置 名称 配置 与卸载方法 老师问题 处理器 1.8 GHz或安装所需1GB 更快 硬盘空间 内存 512 MB或显示器分1024x768 更大 辨率 显卡 16 位或更驱动器 DVD-ROM 高 多媒体功QuickTime GPU 加速Shader 能 7.2 功能 Model 3.0 和 OpenGL 2.0 图形 支持 四.Photoshop CS3的新增功能 1.3D功能 借助全新的光线描摹渲染引擎, 现在可 以直接在3D模型上绘图、用 2D 图像绕排 3D 形状、将渐变图转换为 3D 对象、为图层 和文本添加深度、实现打印质量的输出并导 出到支持的常见3D 格式。 2.调整面板 新增调整面板，使图像调整与修改更便 捷，通过调整面板的添加，在“图层”面板教师演示并介绍 学生认真听讲，并积中自动生成一个调整图层，便于对图像的修Photoshop CS3的新极思考和讨论，回答改，相对于调整命令具有明显的优越性与方增功能 老师问题 便性。 3. 蒙版面板 图层蒙版面板可以对蒙版图像进行浓度 与羽化设置，快速创建和编辑蒙版。该面板 提供您需要的所有工具, 它们可用于创建基 于像素和矢量的可编辑蒙版、调整蒙版密度 和羽化、轻松选择非相邻对象等等，轻松完 成对蒙版图像的编辑。 4.旋转视图工具 新增旋转视图工具，可以对图像进行随 意旋转，打破了以往软件的局限，可以根据 需要对图像进行旋转调整，便于编辑。在使 用旋转视图工具之前，需要在“首选项”对 4 话框中勾选“启用OpenGL绘图(D)”复选 框，单击“确定”按钮，重启Photoshop CS3 软件便可以使用旋转视图工具，对图像进行 旋转。 5. 内容识别比例 Photoshop CS3新增功能“内容识别比 例”命令，主要针对照片的后期调整，实现 了照片无损失的剪裁操作，能够有效的保存 照片中重要信息进行图像调整。 6.自动对齐图层 利用新增的自动对齐图层命令，可以将 打乱的图层根据颜色的相似度进行自动对教师演示并介绍 学生认真听讲，并积 齐，还原图像整体效果。 Photoshop CS3的新极思考和讨论，回答 7. 保留色调 增功能 老师问题 相对以往的软件，减淡、加深和海绵工 具, 现在可以智能保留颜色和色调详细信 息，使图像在加深或减淡的同时，保留图像 远色调效果。 8.新增强大的打印选项 借助出众的色彩管理、与先进打印机型 号的紧密集成, 以及预览溢色图像区域的能 力实现卓越的打印效果。Mac OS 上的 16 位 打印支持提高了颜色深度和清晰度。 五.Photoshop CS3的工作环境 启动和关闭Photoshop CS3 在处理图像之前，必须启动Photoshop CS3 软件 1. 启动Photoshop CS3 常见的启动Photoshop CS3的方法是双 击桌面的Photoshop CS3 快捷方式图标，这 里介绍另外两种启动Photoshop CS3 软件的 5 方法。 教师演示并介绍 学生认真听讲，并积 方法1 :在桌面左下角单击“开始”按Photoshop CS3的工极思考和讨论，回答 钮，在弹出的“开始”菜单中执行“所有程作环境 老师问题 序>Adobe Photoshop CS3”命令，即可启动 Photoshop CS3。 方法2 :双击关联Photoshop CS3 的图 像文件的图标，同样可以启动Photoshop CS3。 2. 关闭Photoshop CS3 方法1 :执行“文件> 退出”命令。 方法2 :单击界面右上角的“关闭”按 钮。 方法3 :按快捷键Ctrl+Q。 六.认识Photoshop CS3的工作界面 启动Photoshop CS3 软件后，执行“文 件> 新建”命令，新建文件;或执行“文件> 打开”命令，打开已有的素材图像，即可进 入工作界面。 1.PhotoshopCS3新增功能应用程序栏 应用程序栏是Photoshop CS3中新增功 能，容纳了主要应用命令与工具，包括“启 动Bridge”、“查看额外内容”、“缩放级 别”、“抓手工具”、“缩放工具”、“旋 转视图工具”、“排列文档”、“启动模 式”、“基本功能”以及“最小化”、“最 大化”、“关闭”按钮等 教师演示并介绍学生认真听讲，并积 2.玩转菜单栏 Photoshop CS3的工极思考和讨论，回答 菜单栏中包含Photoshop 软件中的所有作界面 老师问题 命令，通过这些命令可以实现对图像的操作。 PhotoshopCS3中包含11个菜单，分别为“文 件”菜单、“编辑”菜单、“图像”菜单、 “图层”菜单、“选择”菜单、“滤镜”菜 单、“分析”菜单、“3D”菜单、“视图” 菜单、“窗口”菜单和“帮助”菜单 。 3.熟悉工具箱的工具分类 Photoshop中的工具箱中包含了该软件 的所有工具。在工具箱中工具图标右下角带 有小三角形的按钮上按住鼠标左键，或者在 工具图标上右击，都会弹出下拉菜单，显示 6 隐藏工具。单击工具箱顶端的按钮，可以将 单栏显示的工具箱调整为双栏显示。 4.掌握工具选项栏的特点 选项栏用于设置工具的选项，不同工具 的选项栏的参数设置也不同。 魔棒工具的选项栏 矩形选框工具的选项栏 在图像处理中，可以根据需要在选项栏 中设置不同的参数。设置的参数不同，得到 的图像效果也不同。 5.认识工作区与状态栏 工作区是在Photoshop 中进行图像处理 的主要区域，在此可以同时打开多个窗口， 进行同时操作。对图像文件进行任何操作都 会直观地反映在图像窗口中。 6.了解调整面板类型 在处理图像的过程中，可以打开或关闭 面板，也可以根据实际情况对面板进行不同 的组合。 7.工具预设的作用 “工具预设”调整面板是photoshop为了 方便用户保存和调用特定设置的工具箱工具 而设的一个功能。可以使用选项栏中的“工教师演示并介推荐PS学生认真听讲，并积具预设”拾色器、“工具预设”调板和“预学习网站和PS初学极思考和讨论，回答设管理器”载入、编辑和创建工具预设库。 七.推崇一些好的PS学习网站和PS初学者者必读 老师问题 必读 教师说明上机操作注学生签承诺书和小组八.学生上机操作要求和学习小组分组 意点和引导学生分组 分组 课堂 本课介绍了平面设计与制作中基础理教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 论知识和基本概念。 总结 总结发言 板书 设计 7 授 课 章 节 常用工具的使用 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解几种常见工具的基础理论知识，掌握几种常用工具的 应用技能。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 过程与方激发学生的创作热情。 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对常用工具使用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 认识和了解PS CS3的几种常用工具，掌握几种常用工具的基本使用方教 学 重 点 法和技巧。 能够理解PS CS3的几种常用工具的各项参数，掌握参数设置的方法和教 学 难 点 技巧，培养学习兴趣和动手能力。 通过PPT演示作品效果创设情境，激发学生的热情，以项目为载体，让教 学 过 程 学生通过一步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本节课的学习，学生基本掌握了常用工具使用的方法与技巧，通过教 学 后 记 合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 播放PPT向同学们展学生认真观看，并积导入通过播放PPT，展示作品最终效果，让学生示精美的网站并进行极表达自己的观看感新课 有一个直观的了解，激发学生的制作热情。 说明讲解。 受。 1、同学们，我们的快捷工具在哪里呢, (举手回答)(1-2人) 讲授 快捷工具在工具箱中进行选择，工具箱 新课 显示在屏幕左侧。工具箱中的某些工具会在 属性栏中提供一些选项。 8 2、我们常用的工具有哪些,(举手回答) (1-2人) 一、选框工具的应用(绘制礼帽) 1、新建文件 建立高为40cm,宽为40cm的文件。然后执行菜单视图菜单中的标尺命令，调出标尺。 2、设置参考线 单击工具箱中的移动工具，分别指向水 平和垂直标尺，按住鼠标左键从中拖出参考线。 3、绘制固定中心点的椭圆: 教师演示并介绍选框学生动手完成操作，激活工具箱中的椭圆选框工具，按住Alt 工具的应用的方法和学习小组合作解决碰键，以十字交叉线的交点为圆心，绘制椭圆选区。 技巧(绘制礼帽) 到的问题 强调:在绘制椭圆选区前要按住Alt键 用来定位圆心。 4、属性栏参数设置并绘制矩形、椭圆 单击属性栏中的添加到选区按钮，选择 矩形选框工具，从椭圆的左顶点开始绘制矩 形。 5、填充颜色 激活油漆桶工具，设置前景色并填充选 区。(颜色学生可以自由选择) 要点提示: P8 二、套索工具的应用 1.套索工具 套索工具一般用于创建不规则的自由选 区。在图像窗口中沿着图像的边缘进行拖动 即能创建选区。选择套索工具后，在图像中 单击并开始拖动，当终点与起点重合后，释 放鼠标会闭合形成选区效果。(任务一) 2.多边形套索工具 多边形索套工具一般用于创建多边形选 区。在图像中，沿需要选取的图像部分的边 缘拖动，当终点与起点重合时，即可创建选 教师演示并介绍套索 区(任务二)。 工具的应用的方法和学生动手完成操作，3.磁性套索工具 技巧 学习小组合作解决碰磁性套索工具一般用于快速选择与背景 到的问题 对比强烈且边缘复杂的对象，可沿着对象的 边缘创建选区。(任务三) 套索工具属性栏参数设置 P10 三、快速选择工具的应用 1.快速选择工具 在快速选择工具的选项栏中可以选择新 9 选区、添加到选区、从选区减去3 种方式进 行选取。 2.魔棒工具 魔棒工具用于选择图像中颜色相似的不 规则区域，在选项栏中可以根据图像的情况 来设置参数，以便能够准确地选取需要的选 区范围。 教师演示并介绍快速学生动手完成操作，3.利用“色彩范围”创建选区 选择工具的应用的方学习小组合作解决碰使用“色彩范围”命令可以选择现有选 法和技巧 到的问题 区或整个图像内指定的颜色或颜色子集，使 用该命令创建选区时可以随意调整选区的范 围。“色彩范围”命令特别适用于边缘清晰 且局部区域颜色反差较大的图像。 四、编辑选区 1.羽化选区 羽化选区能够实现选区的边缘模糊效 果。羽化半径越大，羽化的效果也越明显， 反之越小。另外，羽化半径值越大，模糊边 缘将丢失选区边缘的越多细节。 2.变换选区 “变换选区”命令可以对选区进行移 动、旋转、缩放、和斜切操作。可以直接使 用鼠标进行控制，也可以通过对选项的选择 与参数值的设置进行调整。“变换选区”命 令常被用于对选区的变形，而不会影响图像 教师演示并介绍编辑学生动手完成操作，的效果。 选区的方法和技巧 学习小组合作解决碰3.修改选区 到的问题 Photoshop CS不仅提供了强大的选区创 建功能，通过“选择”菜单对已创建的选区 进行修改。在创建选区之后，可以根据需要 对选区进行调整，如对选区进行扩展、收缩、 平滑、羽化，还可以添加边界。执行相关命 令后，可以在弹出的对话框中设置参数，进 而轻松地对选区进行修改。 4.调整边缘 利用调整边缘功能可以为选区定义边缘 的半径、对比度、羽化程度等，也可以对选 10 区进行收缩和扩展，更有多种显示模式可供 选择。 5.扩大选取与选取相似 扩大选取与选取相似命令，主要针对魔 棒工具，主要通过图像颜色进行选区创建， 通过执行扩大选取与选取相似命令，对颜色 相同的图像进行选区创建。当在属性栏上设 置“容差”参数值越大时，可以对颜色类似 的图像创建选区。 学生动手完成操作， 6.存储选区 教师演示并介绍编辑学习小组合作解决碰 执行“选择> 存储选区”命令，能够将选区的方法和技巧 到的问题 精确创建的选区进行存储。存储选区能够提 并填写评价表 高工作效率。 7.载入选区 载入选区的操作与存储选区的操作是互 逆操作。 本次课讲解了photoshop常用的三种工具。课堂 教师引导学生进行总学生通过小组讨论总培养学生学习兴趣和动手能力，发现生活的小结 结 结发言 神奇与乐趣，提高鉴赏能力。 板书 设计 11 授 课 章 节 常用工具综合实践 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解几种常见工具的基础理论知识，掌握几种常用工具的 应用技能。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对常用工具使用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 几种常用工具的使用方法和综合运用能力 教 学 重 点 教 学 难 点 灵活运用几种常用工具综合实践能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生提高了几种常用工具的综合运用能力，通过合作学教 学 后 记 习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、圆柱的制作 1( 新建画布 教师演示并介绍圆柱学生动手完成操作，讲授2( 执行视图菜单中的标尺命令创建参考线 制作的方法和技巧 学习小组合作解决碰3( 创建新的图层 新课 到的问题 4( 使用椭圆选框工具创建椭圆选区并填充 颜色 12 5( 使用移动工具复制图形 6( 使用矩形选框工具创建矩形选区 7( 使用魔棒工具合并选区 8( 使用渐变工具设置渐变颜色，并进行填充 二. 圆台的制作 1.创建新图层 教师演示并介绍圆台学生动手完成操作，2.使用编辑菜单中变换中的透视命令调整圆 制作的方法和技巧 学习小组合作解决碰柱体图形 3.生成圆锥台图形 到的问题 三.制作阴影 1( 创建新图层 教师演示并介绍阴影学生动手完成操作， 2( 使用椭圆选框工具创建椭圆选区 制作的方法和技巧 学习小组合作解决碰3( 填充椭圆选区 到的问题 4( 执行编辑菜单中的自由变换命令调整阴 影 5( 使用移动工具调整阴影位置 教师布置任务并进行学生动手完成操作，四.制作圆管和圆锥 巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰教师展示圆管和圆锥作品图形，让学生 题 到的问题 通过小组合作学习来完成作品的制作 并填写评价表 课堂 本课介绍了几种常用工具综合运用的教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 使用方法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 13 授 课 章 节 图层的运用 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解图层的概念，了解图层的特点，熟悉图层的模式，掌 握图层的应用技能。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对图层运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 认识和了解图层的基础理论知识，掌握图层基本使用方法和技巧 教 学 重 点 能够理解图层的基本概念，熟练掌握图层的使用方法和技巧，培养学习教 学 难 点 兴趣和动手能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握图层的使用方法和技巧，通过合作学习，教 学 后 记 培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 1.图层面板中主要图层分类包括哪些图层, 教师通过提问检查学学生通过学习小组讨在“图层”面板中变形文字图层、文字讲授生的预习情况 论，回答老师所提出图层、蒙版图层、剪贴蒙版图层、形状图层、新课 的问题 调整图层、填充图层、普通图层是Photoshop 中常见的图层类型。 14 2.调整图层的作用, 应用调整图层可以对图像进行色调、对 比度、颜色填充等操作，相对于调整命令， 调整图层更简便。 3.图层样式的作用, 通过对图像添加图层样式，可以对图像 添加立体、描边、纹理、发光等效果，便于 对图像制作特殊的艺术效果。 一、图层面板的基本编辑操作 1.了解“图层”面板 “图层”面板中的所有图层、图层组和图 层效果。可以对“图层”面板中的各种图层 进行显示/隐藏以及各种编辑。 2.选择图层 在“图层”面板中，单击需要选择的图 层对其进行选中，图层会显示深灰色状。当 对图层进行选中后，可以对该图层进行移动、 教师演示并介绍图层学生动手完成操作，调整、填充、变形等各种操作。 面板的基本编辑操作学习小组合作解决碰3.复制图层 方法和技巧 到的问题 图层的复制是“图层”面板操作中常用 操作之一，复制图层常用于丰富画面效果， 满足设计需要。 4.图层的锁定 通过对图层的锁定能够保护其内容，可 以在完成某个图层的设置时完全锁定它，在 图层面板中包括锁定图层透明像素、锁定图 像像素、锁定位置、锁定全部操作命令，锁 定的图层不能进行移动。 5.图层的链接 在Photoshop CS3中，如果需要同时对 几个图层进行移动或编辑，可以使用链接图 层的方法链接两个或更多个图层或组，可以 对链接后的图层进行一起拷贝、粘贴、对齐、 合并、应用变换和创建剪贴组等操作，通过 这种方式能够快捷的对图像进行处理。 6.栅格化图层内容 在Photoshop中对于文字图层与智能对 象图层，不能进行滤镜即绘图工具进行编辑， 15 所以需要对其进行栅格化图层，将其转换为 普通图层，便于对图像的编辑。 7.将背景图层转换为普通图层 打开一个图像文件，在“图层”面板中 即会显示默认的“背景”图层，“背景”图 层是被锁定的。需要对该图层进行重命名和 解锁，可以双击该图层，打开“新建图层” 对话框，单击“确定”按钮，将背景图层转 换为普通图层。也可以拖动“背景”图层右 侧的锁定按钮，至“删除图层”按钮，释放 鼠标对“背景”图层进行解锁。 二、创建与删除图层 1.运用“新建”命令新建图层 单击“图层”面板下方的“创建新图 层”按钮，在所选择的图层之上自动生成一 个新的图层。也可以执行“图层>新建>图 层”命令，打开“新建图层”对话框，可以 对图层的“名称”、“颜色”、“模式”、 “不透明度”进行设置，单击“确定”按钮， 完成图层创建。 2.运用“通过拷贝的图层”命令创建图 教师演示并介绍创建学生动手完成操作，层 与删除图层的方法和学习小组合作解决碰“通过拷贝的图层”命令新建图层，与 技巧 到的问题 图层的复制类似，通过执行“图层>通过拷贝 的图层”命令，对选中的图层进行复制，在 “图层”面板中生成一个图层。 3.运用“通过剪切的图层”命令创建图 层 “通过剪切的图层”命令新建图层，首 先要对图像进行选区创建，然后执行“图层> 通过剪切的图层”命令，对选区内的图像进 行剪切并在“图层”面板中新建一个图层。 4.删除图层 对于一些不需要的图层，通常会将其进 行删除。 三、图层组 1.新建图层组 在“图层”面板中单击“创建新组”按 16 教师演示并介绍图层学生动手完成操作，钮 ，即可创建一个图层组，也可以通过执行 组操作的方法和技巧 学习小组合作解决碰“图层>新建>组”命令创建图层组 到的问题 2.将图层移入或移出图层组 新建图层组后，通过对图层的移动，可 以将图层移入和移出图层组。选择需要移动 的图层，拖动鼠标将图层进行移动至图层组 内或外即可。 四、合并与盖印图层 1.合并图层 选择需要合并的图层后，单击“图层” 面板右上角的扩展按钮，在弹出的扩展菜单 教师演示并介绍合并学生动手完成操作，中可以选择“向下合并”、“合并可见图 和盖印图层的操作方学习小组合作解决碰层”、“拼合图像”命令进行相应的合并。 法和技巧 到的问题 如果选择的是图层组，则在弹出的菜单中显 示合并图层组命令。 2.盖印图层 盖印图层就是在原有图层的基础上盖印 一个新的图层，和合并图层类似，但是盖印 图层比合并图层更方便，因为盖印图层不会 影响原有图层，便于对图像效果的修改。 五、图层混合模式 1.减淡型混合模式 减淡混合模式包括:“变亮”、“滤 色”、“颜色减淡”、“线性减淡”。 2.加深型混合模式 教师演示并介绍图层学生动手完成操作，“加深”混合模式中包含了“变暗”、 混合模式的操作方法学习小组合作解决碰“正片叠底”、“颜色加深”、“线性加 和技巧 到的问题 深”、“深色”混合模式。 3.对比型混合模式 “对比”混合模式综合了“加深”和 “减淡”模式的特点。“对比”混合模式包 含了“叠加”、“强光”、“亮光”、“线 性光”、“点光”、“实色混合”模式。 4.比较型混合模式 “比较”混合模式可以比较当前图像与 底层图像，然后将相同的区域显示为黑色， 不同的区域显示为灰度层次或色彩。“比 较”混合模式中包含了“差值”和“排除” 17 模式。 5.色彩型混合模式 色彩的三要素是“色相、饱和度和亮 度”，使用“色彩”混合模式合成图像时， Photoshop会将三要素中的一种或两种应用 在图像中。“颜色”模式是用于基色的亮度 以及混合色的色相和饱和度创建结果色。 六、图层样式 1.高级图像混合 在Photoshop中图像的高级混合参数在 “混合选项”对话框中，执行“图层>图层样 式>混合选项”命令即可打开图层混合选项 对话框。与图层混合模式、图层不透明度等 相比，高级混合功能一般很少用，只在一些 特殊情况下，使用高级混合功能可以快速完 成我们需要的效果。 2.投影 在“图层样式”面板中勾选“投影”选 项后，能够在选定的文字或图像的后面添加 阴影，使图像产生立体感的效果。 3.内阴影 教师演示并介绍图层学生动手完成操作，内阴影和投影效果基本相同，不过投影 样式的操作方法和技学习小组合作解决碰是从对象边缘向外，而内阴影是从边缘向内 巧 到的问题 4.外发光 “外发光”图层样式是从图层内容的外 边缘进行添加发光效果。如果发光内容的颜 色较深，发光颜色需要选择较浅的颜色。 5.内发光 “内发光”图层样式是从图层内容的内 边缘进行添加发光效果。和“外发光”图层 样式一样，如果发光内容的颜色较浅，发光 颜色就必须选择较深的，这样制作出来的效 果比较明显。 6.斜面和浮雕 在图层样式面板中，勾选“斜面和浮 雕”选项，可以对图层添加高光与阴影的各 种组合，该效果是Photoshop图层样式中最 复杂的，其中包括了外斜面、内斜面、浮雕、 18 枕状浮雕和描边浮雕。 7.光泽 “光泽”图层样式用来创建光滑光泽的 内部阴影，“光泽”效果和图层的轮廓相关， 即使参数设置的完全一样，不同内容的层添 加光泽样式之后产生的效果也不相同。 8.渐变叠加 “渐变叠加”图层样式是用渐变颜色填 充图层内容。在“图层样式”对话框中，可 教师演示并介绍图层学生动手完成操作，以选择或自定义各种渐变类型，并设置渐变 样式的操作方法和技学习小组合作解决碰的缩放程度，来调整渐变效果。 巧 到的问题 9.图案叠加 并填写评价表 “图案叠加”图层样式是用图案填充图 层内容。在“图层样式”对话框中，可以选 择图案类型。 10.描边 “描边”图层样式是使用颜色、渐变或 图案在当前图层上描画对象的轮廓，其效果 直观、简单，较为常用。 课堂 本课介绍了有关图层的应用方法和技教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 巧。 总结 总结发言 板书 设计 19 授 课 章 节 图层的运用综合实践 名 称 授 课 课 时 4课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解图层的概念，了解图层的特点，熟悉图层的模式，掌 握图层的综合应用技能。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对图层综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握图层综合运用方法和技巧 教 学 重 点 教 学 难 点 熟练掌握图层综合运用方法和技巧，培养学习兴趣和动手能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握图层综合运用方法和技巧，通过合作学习，教 学 后 记 培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、环绕比萨塔 合并比萨塔和螺旋管图像 教师演示并介绍环绕学生动手完成操作，讲授1.打开两幅图像 比萨塔制作的方法和学习小组合作解决碰新课 技巧 到的问题 2.使用魔棒工具创建选区 3.使用套索工具创建选区 20 4.使用选择菜单优化选区 制作环绕效果 1.利用套索工具创建螺旋管选区 2.利用编辑菜单优化选区图像 3.利用图层面板设置螺旋效果 二、街头艺术 合并图像 1.打开街头和球两幅图像 2.使用选框工具创建选区 教师演示并介绍街头学生动手完成操作，3.复制选区图像 艺术制作的方法和技学习小组合作解决碰4.移动优化图像效果 巧 到的问题 制作街头 工艺 钢结构制作工艺流程车尿素生产工艺流程自动玻璃钢生产工艺2工艺纪律检查制度q345焊接工艺规程 品 1(新建图层 2(创建金属球选区 3(使用选择菜单设置选区效果 4(使用图层面板优化图像效果 创建金属球图像的图层组 1( 使用图层面板建立图层组 2( 优化图层组效果 教师布置任务并进行学生动手完成操作，三、制作牵手文字 巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰教师展示牵手文字作品图形，让学生通题 到的问题 过小组合作学习来完成作品的制作 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关图层综合应用方法和教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 技巧。 总结 总结发言 板书 设计 21 授 课 章 节 路径与选择工具 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解路径的概念，掌握钢笔工具的应用、路径的创建与保 存和路径和多边形工具的应用技能。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对路径与选择工具运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 认识和了解路径的基础理论知识，掌握路径与选择工具的基本使用方法教 学 重 点 和技巧 能够理解路径的基本概念，熟练掌握路径与选择工具的使用方法和技教 学 难 点 巧，培养学习兴趣和动手能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握路径与选择工具的使用方法和技巧，通过教 学 后 记 合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积通过PPT展示作品效果，让学生有一个 导入教师播放PPT，引极回忆思考，回答直观的认识，激发学生的兴趣，导入课新课 入新课 老师提出的有关问 题。 题 一、钢笔工具的应用 讲授 1.钢笔工具 新课 钢笔工具用于绘制复杂或不规则的形状 或曲线。按P 键可以选择钢笔工具，按快捷 22 键Shift+P 能够在钢笔工具、自由钢笔工具、 添加锚点工具等工具之间切换。 2.自由钢笔工具 教师演示并介绍钢笔学生动手完成操作，利用自由钢笔工具在图像中拖动，即可 工具的应用操作方法学习小组合作解决碰直接形成路径，就像用铅笔在纸上绘画一样。 和技巧 到的问题 绘制路径时，系统会自动在曲线上添加锚点。 使用自由钢笔工具，可以创建不太精确的路 径。 3.添加和删除锚点工具 添加锚点工具用于在现有的路径上添加 锚点，单击即可添加。删除锚点工具用于在 现有的锚点上删除锚点，单击即可删除。如 果在钢笔工具的选择栏中勾选“自动添加/ 删除”复选框，可在路径上添加和删除锚点。 4.转换点工具 转换点工具主要用于调整绘制完成的路 径，将光标放在要更改的锚点上单击，可以 转换锚点的类型即在平滑点和直角点之间转 换，将平滑点转换为直角点。 二、编辑路径 1.路径选择工具 在Photoshop CS3中当需要对整体路径 进行选择与位置调整时，需要使用路径选择 工具。选择该工具后，将鼠标移动至需要选 择的路径上进行单击，完成对路径的选择， 教师演示并介绍编辑学生动手完成操作，并且可以对选中的路径的位置进行移动。 路径的操作方法和技学习小组合作解决碰2.直接选择工具 巧 到的问题 直接选择工具主要对路径锚点进行选 择，并结合Ctrl键对节点进行调整，便于对 部分路径的形状进行变换。在绘制的路径图 像上单击鼠标左键，选中该锚点，选中锚点 的状态为实心效果，然后结合Ctrl键对锚点 进行调整。 三、认识路径面板 1.路径面板的构成 创建路径后，可以通过“路径”面板对 路径进行填充、描边、创建选区等操作 。 路径面板中的主要构成元素如下图所 示:编号1~6分别为“用前景色填充路径” 23 按纽 、“用画笔描边路径”按纽 、“将路 径作为选区载入”按纽、“从选区生成工作 路径”按纽 、“新建路径”按纽、“删除当 前路径”按纽。 教师演示并介绍路径学生动手完成操作， 面板的操作方法和技学习小组合作解决碰 巧 到的问题 2.创建、复制和删除路径 在Photoshop 中对路径常用操作主要包 括路径创建、删除路径以及复制路径，通过 这3中操作，通过路径面板可以制作出丰富 的画面效果。 四、利用形状绘制工具绘制路径 1. 矩形工具 矩形工具和矩形选框工具都能用于绘制 矩形形状的图像。不同的是，利用矩形工具 能够绘制出矩形形状的路径，而矩形选框工 具没有此功能。按U 键能够选择矩形工具， 按快捷键Shift+U 能够在矩形工具、圆角矩 形工具等工具之间切换。 2.圆角矩形工具 圆角矩形工具用于绘制矩形或圆角形状 的图形。对该工具的选项栏中的“半径”进 教师演示并介绍利用学生动手完成操作，行不同的设置，可以控制圆角矩形4个圆角 形状绘制工具绘制路学习小组合作解决碰的弧度。 径的方法和技巧 到的问题 3.椭圆工具 使用椭圆工具和椭圆选框工具都能够绘 制椭圆形状，但使用椭圆工具能够绘制路径， 以及使用选项栏中设置的“样式”对形状进 行填充。 4.多边形工具 多边形工具用于绘制不同边数的形状图 案或路径。 24 5.直线工具 直线工具用于在图像窗口中绘制像素线 条或路径。在选项栏中可以根据不同的需要 设置其线条或路径的粗细程度。 6.自定形状工具 自定形状工具用于绘制各种不规则形 状。在该工具的选项栏中单击“形状”选项 右侧的下三角按钮，在弹出的面板中提供了 多种形状。根据不同的需要可以选择不同的 形状。 教师演示并介绍利用学生动手完成操作， 形状绘制工具绘制路学习小组合作解决碰 径的方法和技巧 到的问题 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关路径和选择工具应用教师引导学生进行学生通过小组讨论小结 的方法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 25 授 课 章 节 路径与选择工具运用综合实践1 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握路径与选择工具的综合运用的方法和技巧并进一步加 深对理论知识的理解。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对路径与选择工具综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握路径与选择工具的综合运用使用方法和技巧 教 学 重 点 熟练掌握路径与选择工具综合运用的方法和技巧，培养学习兴趣和动手教 学 难 点 能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握路径与选择工具综合运用的方法和技巧，教 学 后 记 通过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、海豚戏球 教师演示并介绍海豚学生动手完成操作， 将小球定义为图案 戏球制作的方法和技学习小组合作解决碰讲授1.打开海豚图像 巧 到的问题 新课 2.使用椭圆选框工具选取小球选区 3.新建画布，将小球复制到画布中 26 4.裁切多余图形，并定义为小球图案 绘制路径 1.使用钢笔工具绘制路径 2.使用直接选择工具变换路径 3.设置图案图章工具，图案为小球 4.利用路径菜单中的描边路径绘制图案 二、毛刺文字 1.新建画布 2.使用文字工具输入文字 3.创建选区并将选区转化为路径 教师演示并介绍毛刺学生动手完成操作， 4.设置画笔工具 文字制作的方法和技学习小组合作解决碰 5.设置画笔笔尖形状 巧 到的问题 6.使用路径面板中的描边路径制作毛刺效果 三、制作环绕文字 教师布置任务并进行学生动手完成操作，教师展示环绕文字作品图形，让学生通 巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰过小组合作学习来完成作品的制作 题 到的问题 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关路径和选择工具综合教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 应用方法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 27 授 课 章 节 路径与选择工具运用综合实践2 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握路径与选择工具的综合运用的方法和技巧并进一步加 深对理论知识的理解。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对路径与选择工具综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握路径与选择工具的综合运用使用方法和技巧 教 学 重 点 熟练掌握路径与选择工具综合运用的方法和技巧，培养学习兴趣和动手教 学 难 点 能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握路径与选择工具综合运用的方法和技巧，教 学 后 记 通过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、画蝴蝶 1.新建文件。设置文档宽度600px和高度为 讲授500px，分辨率为72像素/英寸，颜色模式为教师演示并介绍画蝴学生动手完成操作，新课 RGB,背景为白色。 蝶的方法和技巧 学习小组合作解决碰 2.画蝴蝶身体。按“CTRL+’”快捷键，显示 到的问题 28 网络。选择钢笔工具，绘制形状。新建图层 1，设置前景色为黑色，选择5像素的尖角画 笔，单击“用画笔描边路径”按钮，描出形 状。 3.画翅膀和头部。用钢笔工具绘制翅膀形状。 新建图层2，用画笔描边。将描边的翅膀图 层复制一层，将其水平翻转，调整位置，用 同样的方法画头部。 4.保存文件，其文件名为“画蝴蝶.jpg”。 二、手绘太极图 1.新建文件。设置文档宽度和高度为500px, 分辨率为72像素/英寸，颜色模式为RGB， 背景为白色。按“CTRL+’”快捷键，显示网 络。 2.用钢笔工具描点。选择钢笔工具，顺序描 点，生成闭合路径。 3.使用转换点工具。用转换点工具将描点2 的尖角托平滑成半圆状。用转换点工具将描 点4的尖角点拖到平滑成半圆状。用转换点 工具将描点6的尖角点拖到平滑成半圆状。 4.路径填充。新建图层，设置前景色为 #ff7bad,也可选自己喜欢的颜色。单击路径 调板中的“用前景色填充路径”按钮，完成 效果。单击菜单“视图”/“显示额外内容”，教师演示并介绍手绘学生动手完成操作，隐藏网格。 太极图的方法和技巧 学习小组合作解决碰5.复制图层。选择移动工具，按住“ALT”键 到的问题 拖拽上步填充的图层，则复制出相同图层。 将图层上形状的颜色改为#2F8aff，按 “CTRL+T”快捷键自由变换成图像。 6.描边。用椭圆工具画大圆，描边，完成效 果。 7.绘小圆。按“CTRL+’”快捷键显示网格。 选择椭圆工具，按住“SHIFT+ALT”键从中心 画正圆，填充白色。按住“ALT”键复制出一 教师布置任务并进行学生动手完成操作，个小圆，改填黑色。按“CTRL+’”快捷键隐 巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰藏网格。完成效果。 8.保存文件。单击菜单“文件”/“存储为”,题 到的问题 其文件名“手绘太极图,jpg”。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关路径和选择工具综合教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 应用方法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 29 授 课 章 节 路径与选择工具运用综合实践3 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握路径与选择工具的综合运用的方法和技巧并进一步加 深对理论知识的理解。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对路径与选择工具综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握路径与选择工具的综合运用使用方法和技巧 教 学 重 点 熟练掌握路径与选择工具综合运用的方法和技巧，培养学习兴趣和动手教 学 难 点 能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握路径与选择工具综合运用的方法和技巧，教 学 后 记 通过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、描边QQ宝贝 1.新建文件。设置文档宽度10厘米和高度为讲授 新课 2.5厘米，分辨率为72像素/英寸，颜色模 式为RGB,背景为白色。按“ALT+DELETE”快 30 教师演示并介绍描边学生动手完成操作，捷键填充黑色。 QQ宝贝的方法和技巧 学习小组合作解决碰2.定义画笔。单击菜单“编辑”/“定义画笔 到的问题 预设”，弹出“画笔名称”对话框，输入名 称，单击确定按钮。 3.打开QQ宝贝文件。单击菜单“文件”/“打 开”，打开“电子素材”/“8”/“任务一” /“案例三”文件夹中“QQ宝贝线稿.psd” 文件。选择路径调板，选中路径1，即显示 QQ宝贝线稿。。 4.设置画笔。选择画笔工具，找到刚定义的 “样本画笔”。设置“笔尖形状”参数。设 置“形状动态”参数。 5.画笔描边。新建图层，单击路径面板上的 “用画笔描边路径”按钮，隐藏路径，完成 效果。 6.保存文件，其文件名为“QQ宝贝.jpg”。 二、绘制卡通人 1.新建文件。设置文档宽度480px，高度为 640px,分辨率为72像素/英寸，颜色模式为 教师演示并介绍毛绘学生动手完成操作，RGB，背景为白色。名称为:卡通人。 制卡通人的制作方法学习小组合作解决碰2.绘制小孩儿轮廓。新建图层名为“人物轮 和技巧 到的问题 廓”，使用钢笔工具，模式为路径，绘制小 孩儿的轮廓。设置画笔工具为尖角3像素， 前景色:黑色，然后用“路径选择工具”框 选整个人物轮廓，并选中路径单击右键，在 弹出的快捷菜单中选择“描边路径”，选择 画笔后确定，在“人物轮廓”图层上得到如 图所示的轮廓线。 3.给卡通人上色。 新建图层名为“帽子”，选中“人物轮廓” 图层，利用“魔术棒”工具建立帽子的选区， 在“帽子”图层上填充颜色#d5fdbc。 学生动手完成操作，新建图层名为“皮肤”，选中“人物轮廓” 31 图层，利用“魔术棒”工具建立脸、耳朵、教师布置任务并进行学习小组合作解决碰 脖子以及手的选区，在“皮肤”图层上填充巡视，解决共性的问到的问题 颜色#FAF2D5。 题 并填写评价表 新建图层名为“围巾”，选中“人物轮廓” 图层，利用“魔术棒”工具建立围巾的选区， 在“围巾”图层上填充颜色#FEAC75。 新建图层名为“围巾”，选中“人物轮廓” 图层，利用“魔术棒”工具建立左衣袖的选 区，在“左衣袖”图层上填充渐变。新建图 层名为“右衣袖”，选中“人物轮廓”图层， 利用“魔术棒”工具建立右衣袖的选区，在 “右衣袖”图层上填充渐变。重复步骤，分 别给小孩子的衣服、裤子、鞋子上色。 4.画眼睛。新建图层名为“眼睛”，用魔术 棒选取眼睛区域，填充黑色，然后选择“椭 圆选框”工具，在眼睛里填充白色小椭圆， 再用“椭圆选框”工具绘个小椭圆，选择“变 换选取”命令，调整形状，填充白色。复制 另一只眼睛，水平翻转。 5.填充背景。 选择背景图层，填充渐变效果，最终完成效 果。保存文件为“卡通人.jpg”. 课堂 本课介绍了有关路径和选择工具综合教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 应用方法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 32 授 课 章 节 画笔类工具和仿制图章工具的应用 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握路径与选择工具的综合运用的方法和技巧并进一步加 深对理论知识的理解。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对路径与选择工具综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握画笔类工具和仿制图章工具的基本使用方法和技巧 教 学 重 点 熟练掌握画笔类工具和仿制图章工具的使用方法和技巧，培养学习兴趣教 学 难 点 和动手能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握画笔类工具和仿制图章工具的使用方法和教 学 后 记 技巧，通过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 1.画笔类工具主要包括哪些, 教师通过提问检查学学生通过学习小组讨画笔工具、铅笔工具、颜色替换工具、讲授生的预习情况 论，回答老师所提出历史画笔工具、历史 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 艺术画笔工具都属新课 的问题 于画笔类工具，通过这类工具，可以轻松的 完成对图像颜色的绘制。 33 一、画笔类工具的应用 1.画笔工具 使用画笔工具可以在图像上绘制各种笔 触效果，笔触颜色与当前的前景色相同，也 可以创建柔和的描边效果，按B 键即可选择 画笔，按快捷键Shift+B 能够在画笔工具、 铅笔工具和颜色替换工具之间切换。 2.铅笔工具 铅笔工具的使用方法与画笔工具的使用 方法基本相同，但使用铅笔工具创建的是硬 边直线。 注意: “画笔工具”和“铅笔工具”均利用前 景色来绘画，按住Shift键拖动鼠标可绘制 水平或垂直的线条。 教师演示并介绍画笔学生动手完成操作，“画笔工具”的选项栏和铅笔工具”的 类工具的应用操作方学习小组合作解决碰选项栏如图所示。 法和技巧 到的问题 这两个工具选项栏的选项大部分相同， 二者对于“画笔”、“模式”和“不透明 度”的设置方法完全相同。 特别说明: (1)利用“画笔”选项如图1所示，可 以设置画笔的笔尖形状、笔尖大小和笔尖边 缘的柔化程度。单击其右上角的三角按钮可 打开画笔选项菜单，如图2所示，利用其中 最下方的一组命令可选择画笔笔尖的形状类 别。 (2)对于“画笔工具”来说，设置“流量” 选项，可以控制画图时的速度，如果选择“喷 枪工具”，则绘制的线条边缘会更柔和，而 且画笔停顿时，颜料还会继续喷出。 (3)对于“铅笔工具”来说，如果选中 “自动抹除”复选框，当笔尖的起点在以前 使用“铅笔工具”绘制的线条上，而且该线 条的颜色正好是当前的前景色时，则再次绘 制的线条将填充背景色。 3.画笔调板 34 , 单击“画笔预设”按钮，可在右边的画 笔形状列表中选择不同的画笔形状。 , 单击“画笔笔尖形状”按钮，可在右边 的区域中设置画笔笔尖的大小、角度、 圆度、间距等。 , 利用各动态属性参数设置和附加属性参 数设置，可为画笔设置更加丰富多彩的 绘图效果。 4.颜色替换工具 使用颜色替换工具能够简化图像中特定颜色 的替换，可用于校正颜色。该工具不适用于 位图、索引、或多通道色彩模式的图像。 二、仿制图章工具的应用 1.仿制图章工具 利用仿制图章工具修图时，先从图像中 取样，然后将样本应用到其他图像或同一图 像的其他部分，也可以将一个图层的一部分 仿制到另一个图层。 教师演示并介绍仿制学生动手完成操作， 从工具箱中选择“仿制图章工具”后，图章工具的应用操作学习小组合作解决碰 其选项栏如图所示 。 方法和技巧 到的问题 说明: 选中“对齐”复选框，则采样区域仅应 用一次，即使在复制的中途由于某种原因中 止了操作，当再继续前面的复制操作时，仍 可从中止的位置继续复制，直到再次采样。 若不选中该复选框，则每次中止操作后再继 续复制时，又从初始采样点开始复制，即一 次采样可复制多次。 仿制图章工具的使用方法 (1)从工具箱中选择“仿制图章工具”，从 选项栏中选中“对齐”复选框，在图1所示 的图像上，将鼠标指针定位在左边一只鸽子 的尾部，按住Alt键单击鼠标，则该位置即 成为复制的初始采样点。 (2)将鼠标指针移动到目标位置，拖动鼠标 直至复制出图像。 2.图案图章工具 图案图章工具和仿制章图章工具相似， 35 区别是图案图章工具不在图像中取样，而是 利用选项栏中的图案进行绘画，即从图案库 中选择图案或自己创建图案来进行绘画。 从工具箱中选择“图案图章工具”后， 其选项栏如图所示，显然，比“仿制图章工 具”选项栏多了一个图案下拉列表框，从此 下拉列表中即可选择源图案。 图案图章工具的使用方法 自定义图案:打开图像文件“小 狗.psd”，如图1所示，在小狗图像中创建 一个矩形选区，选择“编辑定义图案”命令， 弹出“图案名称”对话框，在其中输入“小 狗”，单击“确定”按钮，即自定义了一个 名为“小狗”的图案。 复制图案:打开图像文件“红叶.psd”， 从工具箱中选择“图案图章工具”，从选项教师布置任务并进行学生动手完成操作， 栏内“图案”下拉列表框中选择“小狗”图巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰案，选中“对齐”复选框，不选择“印象派 题 到的问题 效果”复选框，在图像中拖动鼠标，即可复 并填写评价表 制出“小狗”图案，如图2所示。 课堂 本课介绍了有关路径和选择工具综合教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 应用方法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 36 授 课 章 节 画笔类工具和仿制图章工具的运用综合实践 名 称 授 课 课 时 4课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握画笔类工具和仿制图章工具的综合使用方法和应用技 巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的 法 能力，并逐步加深对画笔类工具和仿制图章工具综合运用教 学 目 标 的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握画笔类工具和仿制图章工具的综合使用方法和技巧 教 学 重 点 熟练掌握画笔类工具和仿制图章工具的综合使用方法和技巧，培养学习教 学 难 点 兴趣和动手能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握画笔类工具和仿制图章工具的综合使用方教 学 后 记 法和技巧，通过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果 较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 教师演示并介绍更换学生动手完成操作，一、园林翠竹 讲授蓝天白云制作的方法学习小组合作解决碰更换蓝天白云 新课 1. 打开云图图像，将整个云图复制 和技巧 到的问题 37 2. 使用图层工具，创建新图层 3. 创建选区，贴入云图 制作翠竹图像 1.使用图层工具创建新图层 教师演示并介绍翠竹学生动手完成操作， 图像制作的方法和技学习小组合作解决碰2.使用选框工具创建选区 巧 到的问题 3.使用渐变工具设置填充颜色 4.使用选框工具制作竹节 5.使用套索工具和橡皮擦制作竹叶 6.将多个竹节和竹叶合并成一根竹子 7.利用仿制图章工具复制多个竹子 教师演示并介绍草地学生动手完成操作，制作草地和背景竹子图像 和背景竹子制作的方学习小组合作解决碰1.使用画笔工具制作绿色小草 法和技巧 到的问题 2.使用画笔工具制作黄色小草 3.使用画笔工具制作深绿色小草 4.使用画笔工具制作竹子背景 二、制作去除背景图片中的多余人物和复制 教师布置任务并进行学生动手完成操作，双胞胎图像 巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰教师展示去除背景图片中的多余人物和 题 到的问题 复制双胞胎作品图像，让学生通过小组合作 并填写评价表 学习来完成作品的制作 课堂 本课介绍了有关画笔类和仿制图章工教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 具综合应用方法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 38 授 课 章 节 渐变工具和油漆桶工具的应用 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握渐变工具和油漆桶工具的的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对渐变工具和油漆桶工具运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握渐变工具和油漆桶工具的基本使用方法和技巧 教 学 重 点 熟练掌握渐变工具和油漆桶工具的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动教 学 难 点 手能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握渐变工具和油漆桶工具的使用方法和技教 学 后 记 巧，通过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、渐变工具 使用渐变工具可以创建多种颜色间的混讲授 合过渡效果。在处理图像时，可以从预设渐新课 变填充中选取需要的颜色或自定义的渐变效 果并应用到图像中。 39 渐变工具如图所示，选项栏如图所示。 选项栏介绍如下: 渐变编辑器 渐变拾色器 1.渐变框 渐变框中有渐变编辑器和渐变拾色器。 ?渐变编辑器: 点击打开渐变编辑器，如图所示。 教师演示并介绍渐变学生动手完成操作， 工具的应用操作方法学习小组合作解决碰 和技巧 到的问题 ?渐变拾色器: 点击右侧的箭头部分，打开渐变拾色器，如 图所示。 2.渐变类型: 渐变类型有五种形式，如图所示。 40 3.模式: 点击“模式”栏右侧箭头，会打开一个 下拉式菜单，其中多种效果模式可供选择。 4.反向: 选取“反向”，由背景色向前景色渐变 过渡。“反向”选取与否的效果如图所示。 5.仿色: 教师演示并介绍渐变学生动手完成操作，选取“仿色”，可以使渐变的色彩过渡工具的应用操作方法学习小组合作解决碰均匀。 和技巧 到的问题 6.透明区域: 勾选“透明区域”选项，可以使“渐变 编辑器”中的“不透明度”选项生效。 7.渐变工具的使用方法: 1)选择渐变方式和渐变色彩; 2)在选项栏中做好相关设置。 3)用鼠标在图像上点击渐变起始点，拖 动鼠标拉出一条渐变线，到渐变终点再次点 击，就会出现渐变效果，如图所示。 8.彩虹的制作方法 学习彩虹的制作方法和技巧 二、油漆桶工具 教师演示并介绍彩虹学生动手完成操作， 使用油漆桶工具能够在图像中填充颜色的制作方法和技巧 学习小组合作解决碰或图案，并按照图像中的像素的颜色进行填 到的问题 充，填充的范围是与单击处的像素点颜色相 41 同或相近的像素点。 1.油漆桶工具使用方法 使用“油漆桶工具”可以给颜色容差在 设置范围内的选区或当前图层填充前景色或 图案，其操作方法是:选择“油漆桶工具”， 设置好前景色或图案，在要填充颜色或图案 的位置单击，则与单击处颜色容差在设置范 围内的区域即被填充了前景色或图案。 2.补充说明 教师演示并介绍油漆 除“渐变工具”和“油漆桶”两种填充 桶工具的应用操作方学生动手完成操作，工具可以为选区或当前图层填充颜色以外， 法和技巧 学习小组合作解决碰还可利用菜单命令或快捷键进行填充。 到的问题 菜单命令:选择“编辑填充”命令可以 并填写评价表 对选区进行填充。若图像中没有选区，则填 充效果将作用于当前图层。 快捷键:按Alt+Delete组合键可为选区 或当前图层填充前景色;按Ctrl+Delete组 合键可为选区或当前图层填充背景色。 课堂 本课介绍了有关渐变工具和油漆桶工教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 具的应用的方法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 42 授 课 章 节 渐变工具和油漆桶工具的运用综合实践 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握渐变工具和油漆桶工具的的综合运用的使用方法和应 用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的 法 能力，并逐步加深对渐变工具和油漆桶工具综合运用的认教 学 目 标 识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握渐变工具和油漆桶工具的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握渐变工具和油漆桶工具的综合运用的使用方法和技巧，培养学教 学 难 点 习兴趣和动手能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握渐变工具和油漆桶工具的综合运用使用方教 学 后 记 法和技巧，通过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果 较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积通过PPT展示作品效果，让学生有一个 导入教师播放PPT，引极回忆思考，回答直观的认识，激发学生的兴趣，导入课新课 入新课 老师提出的有关问 题。 题 一、透明彩球 讲授制作背景图案 新课 1.新建画布 43 教师演示并介绍背景学生动手完成操作，2.执行视图的标尺命令，设置参考线 图案制作的方法和技学习小组合作解决碰3.新建图层 巧 到的问题 4.使用矩形选框工具创建矩形选区 5.使用渐变工具设置填充效果 6.对矩形选区填充效果 7.使用编辑菜单的定义图案命令定义图案 8.使用油漆桶工具填充画布 制作红色透明立体彩球 1.使用椭圆选框工具创建椭圆选区 教师演示并介绍制作学生动手完成操作， 红色透明立体彩球的学习小组合作解决碰2.使用渐变工具设置渐变效果 方法和技巧 到的问题 3.填充椭圆选区 制作其它透明立体彩球 1(复制几个相同菜球 教师演示并介绍制作学生动手完成操作，2(设置渐变效果 其它透明立体彩球的学习小组合作解决碰 方法和技巧 到的问题 3(填充新的渐变效果 4(生成其它颜色的菜球 教师布置任务并进行学生动手完成操作，二、制作色谱光盘 巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰教师展示色谱光盘作品图像，让学生通 题 到的问题 过小组合作学习来完成作品的制作 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关渐变工具和油漆桶工教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 具综合应用方法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 44 授 课 章 节 文字工具的应用 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握文字工具的的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对文字工具运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握文字工具的基本使用方法和技巧 教 学 重 点 教 学 难 点 熟练掌握文字工具的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握文字工具的使用方法和技巧，通过合作学教 学 后 记 习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、文字工具 文字工具用来进行文字的输入与编辑，讲授 打开文字工具组，如图所示，选项栏如图所新课 示。 45 教师演示并介绍文字学生动手完成操作， 工具的应用操作方法学习小组合作解决碰 和技巧 到的问题 前两个工具分别用来在图像中创建横排 或竖排的文字， 后两个工具分别用来在图像中创建横排 或竖排的文字选区。 二、文字输入的方法 文字的输入方法主要有两种方式，即直 接输入文字和输入段落文字。 1(直接输入文字 (1)从工具箱中选择“横排文字工具”， 在图像窗口中单击，定位插入文字的起点， 进入文字编辑状态。此时“图层”调板中自 动建立了一个文字图层。 (2)设置好文字的字体、大小、颜色等， 输入文字。 (3)单击选项栏右侧的“提交当前编 教师演示并介绍直接学生动手完成操作，辑”按钮结束文字编辑状态。 输入文字的操作方法学习小组合作解决碰(4)文字图层中文字也可象普通图层的 和技巧 到的问题 图像一样进行移动、自由变换等。 2.输入段落文字 46 (1)选择“横排文字工具”，设置好文 字属性。 (2)在图像窗口中拖动出一个矩形框， 在矩形框中输入文字，在输入过程中，文字 会根据矩形框的宽度自动换行. 教师演示并介绍输入学生动手完成操作，说明: 段落文字方法和技巧 学习小组合作解决碰另外三种文字工具同“横排文字工具” 到的问题 的使用方法类似。 文字输入完成后，可进一步对其属性进 行设置，“字符”调板和“段落”调板可对 文字属性和段落属性进行详细设置。 3.变形文字和路径文字 教师演示并介绍变形学生动手完成操作，教师演示并讲解书本上P44页上的变形 文字和路径文字操作学习小组合作解决碰文字和路径文字的制作方法和技巧，学生动 方法和技巧 到的问题 手练习完成任务。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关文字工具的应用的方教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 47 授 课 章 节 文字工具的运用综合实践 名 称 授 课 课 时 4课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握文字工具的的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对文字工具综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握文字工具的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握文字工具的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手教 学 难 点 能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握文字工具的综合运用使用方法和技巧，通教 学 后 记 过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、万里长城 1(打开长城图片文件 讲授教师演示并介绍背万学生动手完成操作，新课 2(使用矩形选区工具选取图片 里长城制作的方法和学习小组合作解决碰 3(复制选取的图片 技巧 到的问题 48 4(使用文字工具输入文字 5(使用调板工具设置文字效果 6(栅格化文字 7(使用选择中修改中的扩展命令调节选区 8(填充颜色 9(设置图层样式 二、风景如画 1.打开8幅图片，调整图片大小 2(新建画布 教师演示并介绍制作学生动手完成操作，3(使用移动工具调整图像 风景如画的方法和技学习小组合作解决碰 巧 到的问题 4(使用图层工具合并可见图层 5(使用文字工具设置文字 6(调整文字效果 7(输入文字 8(使用图层工具设置图层 9(使用图层工具栅格化文字 10(使用编辑菜单命令调整文字 11(使用图层设置图层效果 教师布置任务并进行学生动手完成操作，三、立体文字 巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰 教师展示立体文字作品图像，让学生通题 到的问题 过小组合作学习来完成作品的制作 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关文字工具综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 49 授 课 章 节 计算机图形图像基础知识 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 通过PPT图片和网络图片欣赏，知道软件与生活的紧知识与技密关系，理解图像的基本概念和色彩概念，尝试制作色彩 能 加法混合和减法混合模式。 设问引入——学生回答——PPT演示——学生欣赏、观察— —学生讨论——教师总结——教师操作演示——学生小组过程与方操作——教师巡回指导——评价——教师小结。 法 通过教师设问，学生主动思考、探究讨论、采用小组合作教 学 目 标 方法，教师巡回指导。提高理解和动手能力。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 认识和了解该软件特点和用途，学习图像处理基本概念，图像的颜色模教 学 重 点 式， 图像的文件格式。 能够理解图基本概念，图像的颜色模式， 图像的文件格式，培养学习教 学 难 点 兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握计算机图形图像基础知识，通过合作学习，教 学 后 记 培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、Photoshop的应用领域 讲授 1. 在平面设计领域: 新课 可以设计出商标、包装、海报、样本、 50 招贴、壁纸和网页等平面作品。 2、在绘画领域: Photoshop具有强大的绘图功能，利用教师演示并介绍PS的学生认真听讲，积极 它们可以绘制出逼真的卡通形象、人物、动应用领域 回忆思考，小组讨论植物、产品效果，以及生活中看到的所有事 回答老师提出的有关物等。 问题 3、在数码照片处理领域: Photoshop拥有强大的图像修复与调整 功能，利用它们可以进行照片合成、修复与 上色等操作。 通过PPT让学生观察两副图像放大的变 化，学生观察讨论发现问题。 二、图像处理基本概念 1(位图和矢量图 图像的分类:位图和矢量图 (1)位图(点阵式图像) 位图是由许多色块组成的，每一个色块 就是一个像素。像素只显示一种颜色，是构 成图像的最小单位。放大位图后可看到这些 色块，即我们所说的马赛克效果。(突出图 像变模糊，像素是正方形) 教师演示并介绍位图学生认真听讲，积极(2)矢量图(向量图形) 矢量图主要由设计软件(如Illustrator与矢量图的基础知识 回忆思考，小组讨论 和CorelDRAW等)通过数学公式表达的线条 回答老师提出的有关 和曲线构成。它与分辨率无关，也无法通过 问题 扫描获得。矢量图被放大后，其图像质量不 会发生任何改变。矢量式图像处理软件有 Freehand、Illustrator、CorelDraw和 AutoCAD等。 学生讨论: 位图与矢量图的区别: 位图优缺点: 优点:色彩和色调变化丰富，可以较逼 真地反映自然界的景物，同时也容易在不同 软件之间交换文件。 缺点:在放大缩小或者旋转处理后会产 教师引导学生讨论 学生认真听讲，积极生失真，同时文件数据量巨大，对内存要求 位图与矢量图的区别 回忆思考，小组讨论容量也较高。 回答老师提出的有关矢量图优缺点: 问题 矢量图优点: (1)文件小; (2)图像元素对象可编辑; (3)图像放大或缩小不影响图像的分辨 51 率; (4)图像的分辨率不依赖于输出设备; 缺点: (1)重画图像困难; (2)逼真度低，要画出自然度高的图像 需要很多的技巧。 从位图和矢量图的概念引出概念 2. 图像大小与分辨率 像素: “像素”(Pixel) 是由 Picture(图像) 和 Element(元素)这两 个单词的字母所组成的，连续色调其实是 由许多色彩相近的小方点所组成，这些小教师演示并介绍图像学生认真听讲，积极方点就是构成影像的最小单位“像素”大小与分辨率的有关回忆思考，小组讨论(Pixel)这种最小的图形的单元能在屏 知识 回答老师提出的有关幕上显示通常是单个的染色点。越高位的 问题 像素，其拥有的色板也就越丰富，越能表 达颜色的真实感。 一个像素通常被视为 图像的最小的完整采样。 像素大小:像素大小就是指位图图像在 高度和宽度上的像素数量。 图像大小:是指图像的高度和宽度。 图像分辨率:是指显示或打印图像时， 在每个单位上显示或打印的像素数，通常以 “像素/英寸”(pixel/inch，ppi)来衡量。 三、图像的颜色模式 通过光的折射引出颜色的概念 人眼所能接受的可见光都会以颜色的形 式被人感知，所以，人能识别任何颜色～人 不能识别的电磁波都不能用颜色表述。颜色 实际上是一种心理物理上的作用，所有颜色 印象的产生，是由于时断时续的光谱在眼睛 上的反应，所以色温只是用来表示颜色的视 觉印象。 色光的三原色:红光(Red)、绿光 (Green)、蓝光(Blue)。 教师演示并介绍图像学生认真听讲，积极色素的三原色:品红(Magenta)、黄色 (Yellow)、青色(Cyan)。 的颜色模式的基础知回忆思考，小组讨论 颜色模式:是指图像在显示或打印输出识 回答老师提出的有关 时定义颜色的不同方式。 问题 颜色色彩模式 常见的颜色模式包括HSB模式、RGB模 式、CMYK模式、Lab模式以及一些为特别颜 色输出的模式，比如索引颜色和双色调模式。 不同的颜色模式定义的颜色范围也不同。颜 52 色模式除确定图像中能显示的颜色数之外， 还影响图像的通道数和文件大小。 RGB颜色模式 是Photoshop中最常用的一种颜色模 式，该模式图像是用红(Red)、绿(Green)、 蓝(Blue)三种色彩叠加形成的其他色彩，可 叠加多达1670万种颜色，是编辑图像的最佳 颜色模式 其中每个像素的 RGB分量分配一个 0 (黑色)— 255(白色)范围的强度值。R、 G、B值相等时，像素颜色为灰色，R、G、B 值都为“0”时，像素颜色为黑色。R、G、B 值都为“255”时，像素颜色为白色。 CMYK模式 是一种印刷模式，它由分色印刷的4种 颜色组成，100%的青(Cyan)、100%的洋红 (Magenta)、100%的黄色(Yellow)和黑色 黑色(Black)。在CMYK模式下的图像是4通 道图像，每一个像素由32位的数据表示。 在处理图像时，一般不采用CMYK模式， 因为这种模式文件大，会占用大量的磁盘空 教师演示并介绍图像学生认真听讲，积极间和内存。通常都是在需要印刷时才转换成 这种模式。 的颜色模式的基础知回忆思考，小组讨论 Lab颜色模式 识 回答老师提出的有关 是Photoshop在不同颜色模式之间转换 问题 时使用的内部颜色模式。它能毫无偏差地在 不同系统和平台之间进行转换。L代表光亮 度分量，范围为0-100;a分量表示从绿到红 的光谱变化，b表示从蓝到黄的光谱变化， 两者范围都是+120 ,120。 HSB模式 是一种基于人的直觉的颜色模式。HSB 模式描述颜色有3个特征;色相(Hue)、 饱 和度(Saturation)和亮度(Brightness)。H 表示色相，色相是从物体反射或透过物体传 播的颜色。S表示饱和度，有时也称色彩度， 是指颜色的强度或纯度。B表示亮度，亮度 是颜色的相对明暗程度。 灰度模式 灰度模式也是用黑白两色来进行显示的 模式。但灰度模式中的每个像素是由8位数 据来记录的，因此能够表现出256种色调。 灰度模式的图像可以直接转换成黑白模式的 图像和RGB模式的彩色图像，同样，黑白模 53 式图像和彩色模式图像也可以直接转换成灰 度模式图像。 1.4图像文件格式 引入:在不同领域、不同的工作环境中， 因为用途不同所使用的图形图像的文件格式 也不一样。例如，Word中的图形图像格式一 般为BMP或TIF格式的文件;在网页中使用 的图像格式则是PNG、JPEG和G1F格式的图 形文件;印刷输出的图像格式一般为EPS或 TIF的格式(以下是图形图像常用文件格式。 PSD((PSD)格式 PSD格式是Adobe Photoshop软件生成 的图像格式，这种格式支持Photoshop中所 有的图层、通道、参考线、注释和颜色模式 功能。在保存图像时，若图像中包含有图层， 则一般都用PSD格式保存。若要将具有图层 的PSD格式图像保存成其他格式的图像，则 应在保存前合并图层，这样保存后的图像将教师演示并介绍图像学生认真听讲，积极不再具有任何图层。由于PSD格式所包含图 的颜色模式的基础知回忆思考，小组讨论像数据信息较多(如图层、通道、剪辑路径、 识 回答老师提出的有关参考线等)，因此比其他格式的图像文件要大 问题 得多。 TIFF((Tp)格式 TIFF的英文全名是 TaggedlmageFileFormat(标记图像文件格 式)。这种格式是为了便于在应用程序之间和 计算机平台之间进行图像数据交换而产生 的。因此，TIFF格式应用非常广泛，可以在 许多图像软件和平台之间转换，是一种灵活 的位图图像格式(它支持RGB、 CMYK、Lab、 索引、位图模式和灰度的颜色模式，并且在 RGB、CMYK和灰度3种颜色模式中还支持使 用通道、图层和路径的功能。 JPEG(.JPE、.JPG)格式 JPEG格式的图像通常用于图像预览和一 些超文本文档中(HTML文档)。这种格式的量 大特色就是文件比较小，经过高倍率的压缩， 是目前所有格式中压缩率最高的格式。但是 它在压缩保存的过程中会丢失一些数据，因 而保存后的图像没有原图像的质量好，不适 宜做印刷品的图像格式(JPEG格式支持 CMYK、RGB和灰度的颜色模式，但不支持 Alpha通道。 GIF((GIF)格式 54 GIF格式是CompuServe提供的一种图形 格式，能够在通信传输时较为节省，它可使 用LZW压缩方式将文件压缩而不会太占磁盘 空间，因此它也是一种经过压缩过的格式。 GIF格式还可以广泛应用于因特网HTML网页 文档中，但它只能支持8位的图像文件。该 格式主要适用于位图、灰度和索引颜色模式， 且不含Alpha通道的图像。 BMP((BHP、(RLE)格式 BMP(Bitmap)图像文件最早应用于微软 公司推出的Microsoft Windows系统，是一教师演示并介绍制作学生动手完成操作，种基于Windows 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的位图式图形文件格 RGB加法模式和CMYK学习小组合作解决碰式，它支持RGB、索引、灰度和位图颜色模 减法模式的方法和技到的问题 式，但不支持Alpha通道。该文件格式还可 以支持24位的格式。 巧 并填写评价表 四、制作RGB加法模式和CMYK减法模式 课堂 本课介绍了有关计算机图形图像的基教师引导学生进行学生通过小组讨论小结 础知识。 总结 总结发言 板书 设计 55 授 课 章 节 综合应用实例 名 称 授 课 课 时 4课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握各种工具的的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对各种工具综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握各种工具的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握各种工具的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手教 学 难 点 能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握各种工具的综合运用使用方法和技巧，通教 学 后 记 过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、制作思念图像 1.定义图案和图案填充 讲授1(新建宽400，高260像素的画布 教师演示并介绍定义学生动手完成操作，新课 2(打开两幅图像 图案和图案填充制作学习小组合作解决碰 3(改变图像大小 的方法和技巧 到的问题 56 4(定义图案 5(使用油漆桶工具填充图案 2.制作羽化图像 1.使用魔棒工具选择背景 教师演示并介绍制作学生动手完成操作，2.使用套索工具选择女孩头像 羽化图像的方法和技学习小组合作解决碰3.使用反向命令选择头和手 巧 到的问题 4.收缩选区 5.羽化选区 6.拷贝和粘贴 7.自由变换图像 3.制作立体文字 教师演示并介绍制作学生动手完成操作，1.使用直排文字工具输入文字思念 立体文字的方法和技学习小组合作解决碰2.调出样式调板调整文字效果 巧 到的问题 二、制作鱼鹰和鱼图像 1.合并图像 1.打开两幅图像 教师演示并介绍合并学生动手完成操作，2.使用魔术橡皮擦工具擦除多余的背景 图像的方法和技巧 学习小组合作解决碰3.使用移动工具移动图像 到的问题 4.使用自由变换命令变换图像 5.使用旋转命令调整图像 2.处理图像 1.将背景图层转化为普通图层 2.新建白色图层，并调整到普通图层下面 教师演示并介绍处理学生动手完成操作，3.隐藏图层 图像的方法和技巧 学习小组合作解决碰4.使用橡皮擦工具擦除多余图像 5.在历史记录中最后一个背景色橡皮擦记录 到的问题 标记 6.使用径向模糊命令制作效果 教师布置任务并进行学生动手完成操作， 7.恢复隐藏图层 巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰 三、评比与交流 题 到的问题 教师展示学生作品图像，让学生相互交并填写评价表 流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共 同进步。 课堂 本课介绍了有关各种工具综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 57 授 课 章 节 滤镜及其应用 名 称 授 课 课 时 4课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解滤镜的基础理论知识和掌握滤镜的使用方法和应用技 巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对滤镜运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 滤镜的基础理论知识和滤镜的使用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解滤镜的理论知识和熟练掌握滤镜的使用方法和应用技巧，培养教 学 难 点 学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握滤镜的基础知识和使用方法与应用技巧，教 学 后 记 通过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 Photoshop中的滤镜具有强大的功能， 滤镜的本意是指摄影中附在照相机前的薄薄讲授 的镜片，通过滤镜可以调整图像的颜色，产新课 生动感以及对图像进行特殊处理，以产生各 种奇妙的效果。 58 滤镜的用法很简单，只需选择“滤镜” 菜单中的各个命令，即可启动相应的滤镜功 能，此外，任何已安装的外挂滤镜也可像内 置滤镜一样被应用到图像中。 一、模糊滤镜组 模糊滤镜组是将图像中很清晰或对比度 很强烈的区域相邻的颜色平均化,产生模糊 的效果，在Photoshop CS3中有如图所示的 11种模糊滤镜 教师演示并介绍模糊学生动手完成操作， 滤镜组的操作方法和学习小组合作解决碰 应用技巧 到的问题 1. “动感模糊”滤镜 使图像产生动态模糊的效果，它模仿照 相时曝光过程中运动或未拿稳相机的效果。 角度:用来指定模糊的方向。 距离:用来表示模糊区域的大小。 距离的值越大，区域越大，距离的值越小， 区域越小，其参数的设置范围是1-999。 2、“高斯模糊”滤镜 可以使选区图像的所有像素产生一种 模糊或柔化的效果，是常用的一种模糊滤镜。 59 半径: 用来调节和控制图像的模糊程度，值越 大，模糊效果越明显。 3、“形状模糊”滤镜 使用指定形状作为内核来创建模糊。 形状:决定模糊的内核。 半径:决定了内核的大小，内核越大， 模糊效果越明显。 教师演示并介绍模糊学生动手完成操作， 滤镜组的操作方法和学习小组合作解决碰 应用技巧 到的问题 二、“马赛克”拼贴滤镜 “马赛克拼贴”滤镜的作用是渲染图 像，使它看起来是由小的碎片或拼贴组成， 然后在拼贴之间灌浆。 60 教师演示并介绍马赛学生动手完成操作， 克拼贴滤镜的操作方学习小组合作解决碰 法和应用技巧 到的问题 三、“液化”滤镜 是使用变形工具在图像上轻微地涂抹， 制作出各种动态图像的扭曲变形效果，其设 置对话框如图所示。 “液化”滤镜设置对话框参数 :移动与鼠标拖动方向垂直的像素。 :将范围内的像素进行对称复制。 教师演示并介绍液化学生动手完成操作，:可平滑的移动像素。 滤镜的操作方法和应学习小组合作解决碰:可以使用此工具绘制不会被扭曲的区域。 :可以使用此工具使冻结的区域解冻。 用技巧 到的问题 :当图像无法完整显示时，可以使用此工具对其进行移动操作。 :可以缩放图像。 四、艺术效果滤镜组 艺术效果滤镜组中的滤镜，模仿自然或 传统介质效果，可以为美术设计、商业项目 制作等提供多种绘画风格的艺术效果。在 Photoshop CS 3中提供了如图所示的15种 艺术效果滤镜。 61 1. “木刻”滤镜 “木刻”滤镜: 使图像产生一种拼贴画或是木刻版画的 效果。 色阶数:取值范围为2-8，可调整当前 图像的色阶。 边缘简化度:取值范围为0-10，数值越 大，边缘的简化度越高。 边缘逼真度:取值范围为1-3，数值越 大，边缘的逼真程度越高。 教师演示并介绍艺术学生动手完成操作， 效果滤镜组的操作方学习小组合作解决碰 2. “海报边缘”滤镜 法和应用技巧 到的问题 “海报边缘”滤镜: 根据设置的海报化选项减少图像中的颜 色数量，对其进行色调分离，并查找图像的 边缘，在边缘上绘制黑色线条。 边缘厚度: 值越大，边缘越宽，镶边效果越明显。 边缘强度: 主要是指边缘与邻近像素的对比强度， 值越大，对比越强烈 。 海报化: 指色调分离与减化后原色值信息的保留 程度，参数越大，原图像色值信息保留的越 多，图像的原色细节就保留得更好。 62 五、锐化滤镜组 “usm锐化”滤镜:是通过锐化图像的轮 廓，使图像不同颜色之间生成明显的分界线， 从而达到图像清晰化的目的。 教师演示并介绍锐化学生动手完成操作， 滤镜组的操作方法和学习小组合作解决碰 应用技巧 到的问题 “USM锐化”滤镜设置对话框参数 , 数量: 确定增加像素对比度的数量，数值越大，图 像里的像素的颜色变的越亮。 , 半径: 确定边缘像素周围影响锐化的像素数目， 数值越大，图像深色部位的像素会越深。 , 阈值: 63 阈值数值越大图像的像素会变得越浅。 六、风格化滤镜组 风格化滤镜组通过置换像素、查找并增 加图像的对比度，在选区中生成绘画或印象 派的效果。在Photoshop CS 3中提供了如图 所示的9种风格化滤镜。 1.“浮雕效果 ”滤镜 “浮雕效果”滤镜: 将选区的填充色转换为灰色，并用原填教师演示并介绍风格学生动手完成操作，充色描画边缘，从而使选区显得凸起或压低，化滤镜组的操作方法学习小组合作解决碰生成类似浮雕的效果。 和应用技巧 到的问题 , 角度: 并填写评价表 用来控制图像凸出的方向。 , 高度: 用来控制浮雕凸起高度，参数设置范围 1-10，数值越大，凹凸效果越明显。 , 数量: 用来控制浮雕凸起部分的颜色值，参数设置 范围1%-500%。数值越大，产生的颜色越多。 2.“风 ”滤镜 “风”滤镜: 指在图像的轮廓边缘产生细小的水平线 条来获得风吹的效果。 , 方法包括:“风”、“大风”和“飓风”。 , 方向包括:“从左”、“从右”。 课堂 本课介绍了有关滤镜应用的方法和应教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 用技巧。 总结 总结发言 板书 设计 64 授 课 章 节 滤镜综合应用实例1 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对各种滤镜综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手教 学 难 点 能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握各种滤镜的综合运用使用方法和技巧，通教 学 后 记 过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积通过PPT展示作品效果，让学生有一个 导入教师播放PPT，引极回忆思考，回答直观的认识，激发学生的兴趣，导入课新课 入新课 老师提出的有关问 题。 题 一、火焰文字 1. 制作刮风文字 讲授教师演示并介绍刮风学生动手完成操作，1.新建画布 新课 文字制作的方法和技学习小组合作解决碰 2.使用文字工具设置文字 巧 到的问题 65 3.使用图层工具处理图层 4.使用编辑菜单设置文字 5.使用滤镜处理文字 2. 制作火焰文字 教师演示并介绍制作学生动手完成操作，1( 使用编辑工具制作火焰文字 火焰文字的方法和技学习小组合作解决碰2( 使用滤镜工具制作火焰文字 巧 到的问题 3( 使用图像菜单命令设置文字 3. 添加红色文字 教师演示并介绍添加学生动手完成操作，1(创建选区 红色文字的方法和技学习小组合作解决碰 巧 到的问题 2(设置前景背景颜色 3(填充颜色 4. 液化处理 教师演示并介绍液化学生动手完成操作，1(使用滤镜菜单的液化命令处理文字 处理的方法和技巧 学习小组合作解决碰 到的问题 2(使用魔术棒工具选择文字 3(使用滤镜菜单模糊命令设置文字 二、雨中荷花 教师演示并介绍雨中 1.打开荷花图像并建立新图层 荷花的制作方法和技学生动手完成操作，2.设置前景色和北景色，并填充图层 巧 学习小组合作解决碰3.使用像素化中点状化滤镜处理图像 到的问题 4.使用调整菜单命令调整图像 5.设置图层的混合模式 6.使用动感模糊滤镜处理图像 7.使用锐化滤镜处理图像 三、评比与交流 教师布置任务并进行学生动手完成操作，教师展示学生作品图像，让学生相互交 巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共 题 到的问题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关各种滤镜综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 66 授 课 章 节 滤镜综合应用实例2 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对各种滤镜综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手教 学 难 点 能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握各种滤镜的综合运用使用方法和技巧，通教 学 后 记 过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积通过PPT展示作品效果，让学生有一个 导入教师播放PPT，引极回忆思考，回答直观的认识，激发学生的兴趣，导入课新课 入新课 老师提出的有关问 题。 题 一、巧用滤镜给照片添加光芒四射效果 1.打开“光盘\素材与源文件\素材\第9章\ 讲授情侣.jpg”文件 新课 2.新建”图层1”图层,并为其填充黑白渐 变。 67 3.选择“滤镜”|“扭曲”|“波浪”命令， 在弹出的“波浪”对话框中设置好参数，然 后单击“确定”按钮。 教师演示并介绍巧用学生动手完成操作，4.选择“滤镜”|“扭曲”|“极坐标”命令，滤镜给照片添加光芒学习小组合作解决碰在弹出的“极坐标”对话框中设置参数，然四射效果的方法和技到的问题 后单击“确定”按钮。 巧 5.选择“滤镜”|“扭曲”|“径向模糊”命 令，在弹出的“径向模糊”对话框中设置参 数，然后单击确定按钮。 6(设置“图层1”的图层混合模式为“叠加”。 7(新建“图层2”图层，并为其填充黄白色 的径向渐变。 二、巧用滤镜打造透视球体 1.打开“光盘\素材和源文件\素材\第9章\ 建筑.jpg”文件。 2.选择“图像”|“图像大小”命令，在弹出 的“图像大小”对话框中取消“约束比例” 复选框，然后设置像素的宽度和高度等参数， 使图像宽度和高度一致。 3.选择“图像”|“旋转画布”|“180度” 命令，将图像旋转180度。 4.单击“滤镜”|“扭曲”|“极坐标”命令，教师演示并介绍巧用学生动手完成操作，将图像旋转180度。 滤镜打造透视球体制学习小组合作解决碰5.选择工具箱中的仿制图章工具、修补工具作方法和技巧 到的问题 修复拼合出的缝隙，然后可以根据自己的喜 欢对图像的色彩进行调整。 三、评比与交流 学生动手完成操作， 教师展示学生作品图像，让学生相互交教师布置任务并进行学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共巡视，解决共性的问到的问题 同进步。 题 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关各种滤镜综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 68 授 课 章 节 滤镜综合应用实例3 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对各种滤镜综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手教 学 难 点 能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握各种滤镜的综合运用使用方法和技巧，通教 学 后 记 过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、巧用滤镜打造绚丽色彩 1.旋转“文件”|“新建”命令，创建一个“宽讲授 新课 度”和“高度”均为400像素、背景为黑色 的图像。 69 2.旋转“滤镜”|“渲染”|“镜头光晕”命 令，在弹出的“镜头光晕”对话框中单击“电 影镜头”单选按钮，设置“亮度”为100%， 并将光晕拖放到图像中心处，然后单击确定 按钮。 3.分别再在其他两处创建镜头光晕，并尽量 使三者在一条直线上。 4.选择“滤镜”|“扭曲”|“极坐标”命令， 在弹出的“极坐标”对话框中单击“平面坐 标到极坐标”单选按钮，然后单击“确定” 按钮。 5.复制“背景”图层，得到“背景副本”图教师演示并介绍巧用学生动手完成操作， 层，然后选择“编辑”|变换|“旋转180度”滤镜打造绚丽色彩的学习小组合作解决碰 方法和技巧 到的问题 命令。 6(设置“背景副本”图层的“图层混合模式” 为“滤色”，然后合并图层得到“背景”图 层 7(选择“滤镜”|“扭曲”|“水波”命令， 在弹出的“水波”对话框中设置“数量”为 -16、“起伏”为6、“样式”为“水池波纹”， 单击“确定”按钮。 8.选择“滤镜”|“模糊”|“高斯模糊”命 令，在弹出的“高斯模糊”对话框中设置参 数。 9(新建一个图层，然后选择工具箱中的渐变 工具，填充彩虹渐变色。 10.修改“图层1”图层的图层混合模式为“叠 加”。 11.打开“光盘\素材与源文件\素材\第9章\ 蝴蝶.jpg”文件，选择工具箱中的魔棒工具， 单击选择白色背景。 70 12.反选选区，选中蝴蝶图案，然后选择工具 箱中的“移动工具”，将其移动到前面编辑 的图案中。 13.自由变换调整蝴蝶图像到合适大小，并设 置图层图层混合模式为“变亮”。 14.也可以为图像添加其他一些装饰图案或 进行颜色的调整。 二、巧用滤镜打造雪花纷飞效果 1.打开“光盘\素材和源文件\素材\第9章\ 风雪夜归人.jpg”文件。 2.新建“图层1”图层，并将其填充为黑色。 3.选择“滤镜”|“像素化”|“铜板雕刻” 命令，在弹出的“铜板雕刻”对话框中设置 参赛史，然后单击“确定”按钮。 教师演示并介绍巧用学生动手完成操作，4.选择“滤镜”|“模糊”|“高斯模糊”命滤镜打造雪花纷飞效学习小组合作解决碰 果的制作方法和技巧 到的问题 令，在弹出“高斯模糊”的对话框中设置参 数，然后单击“确定”按钮。 5.选择“图像”|“调整”|“阈值”命令， 在弹出的“阈值”对话框中设置参数，然后 单击“确定”按钮。 6.设置“图层1”的图层混合模式为“滤色”， “不透明度”为80%。 三、评比与交流 教师布置任务并进行学生动手完成操作，教师展示学生作品图像，让学生相互交巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共题 到的问题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关各种滤镜综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 71 授 课 章 节 滤镜综合应用实例4 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对各种滤镜综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手教 学 难 点 能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握各种滤镜的综合运用使用方法和技巧，通教 学 后 记 过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积通过PPT展示作品效果，让学生有一个 导入教师播放PPT，引入极回忆思考，回答直观的认识，激发学生的兴趣，导入课新课 新课 老师提出的有关问 题。 题 一、巧用滤镜打造照片梦幻艺术效果 1. 打开“光盘\素材和源文件\素材\第9章 讲授\树林.jpg”文件。 2.复制背景图层两次，得到“图层1副本”新课 和“图层1”图层，然后选择“滤镜”|“模 糊”|“动感模糊”命令，在弹出的“动感 72 模糊”对话框中设置参数。 3.单击“确定”按钮，使用动感模糊滤镜， 然后在“图层”面板中选择“图层1”图层。 4.选择“滤镜”|“模糊”|“动感模糊”命 教师演示并介绍巧用学生动手完成操作，令，在弹出的“动感模糊”对话框中设置参 滤镜打造照片梦幻艺学习小组合作解决碰数。 5.将“图层1”和“图层1副本”图层的图术效果的方法和技巧 到的问题 层混合模式均设置为“叠加”。 6(选择“图层”|“合并可见图层”命令， 合并所有图层，然后选择“滤镜”|“艺术 效果”|“底纹效果”命令，在弹出的“底 纹效果”对话框中设置参数。 7(单击“确定”按钮，使用“底纹效果” 滤镜，然后选择“编辑”|“渐隐底纹效果” 命令。 8.在弹出的“渐隐”对话框中设置参数，单 击“确定”按钮。 二、巧用滤镜制作逼真画布效果 1.打开“光盘\素材和源文件\素材\第9章\ 女孩.jpg”文件。 2.双击“背景”图层，将其变为普通图层即 “图层0”图层，然后选择“滤镜”|“纹理” |“纹理化”命令，在弹出的“纹理化”对 话框中设置参数。 3.单击“确定”按钮，得到纹理化后的图像教师演示并介绍巧用学生动手完成操作，效果，然后复制“图层0”，得到“图层0滤镜制作逼真画布效学习小组合作解决碰副本”图层。 果的制作方法和技巧 到的问题 4.选择“滤镜”|“画笔描边”|“阴影线” 命令，在弹出“阴影线”的对话框中设置参 教师布置任务并进行学生动手完成操作，数，然后单击“确定”按钮。 5.设置“图层1”的图层混合模式为“叠加”，巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰“不透明度”为50%。 题 到的问题 三、评比与交流 并填写评价表 教师展示学生作品图像，让学生相互交 流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共 同进步。 课堂 本课介绍了有关各种滤镜综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 73 授 课 章 节 滤镜综合应用实例5 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对各种滤镜综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手教 学 难 点 能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握各种滤镜的综合运用使用方法和技巧，通教 学 后 记 过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、巧用滤镜制作漫画效果 1. 打开“光盘\素材和源文件\素材\第9章讲授 新课 \水边.jpg”文件。 2.选择“滤镜”|“艺术效果”|“海报边缘” 74 命令，在默认设置下，单击右下角的“新建 效果图层”按钮，新建一个效果图层，再选 择“木刻”滤镜，并保持默认设置。 3.单击“确定”按钮，然后选择“图像”| “调整”|“亮度/对比度”命令，在弹出的 “亮度/对比度”对话框中设置参数。 4.单击“确定”按钮，然后选择“图像”| “调整”|“阴影/高光”命令，在弹出的“阴教师演示并介绍巧用学生动手完成操作， 影/高光”对话框中设置参数。 滤镜制作漫画效果的学习小组合作解决碰 方法和技巧 到的问题 5.单击“确定”按钮，然后选择“滤镜”| “锐化”|“USM锐化”命令，在弹出“USM 锐化”对话框中设置参数。 6(单击“确定”按钮，即可得到最终效果。 二、巧用滤镜制作素描画效果 1.打开“光盘\素材和源文件\素材\第9章\ 长发美女.jpg”文件。 2.选择“图像”|“调整”|“去色”命令将 图像去色，然后复制“背景”图层，得到“背 景副本”图层。 3.反选图像，然后设置图层的混合模式为 “颜色减淡”，此时图像变为白色。 4.选择“滤镜”|“其他”|“最小值”命令，教师演示并介绍巧用学生动手完成操作， 在弹出“最小值”的对话框中设置参数，然滤镜制作素描画效果学习小组合作解决碰 的制作方法和技巧 到的问题 后单击“确定”按钮。即可得到最终效果。 三、巧用滤镜制作蓝魔圈 1.新建一个“宽度”和“高度”均为500像 素，背景颜色为黑色的文档。 2.复制“背景”图层，得到“图层1”图层。 3. 选择“滤镜”|“渲染”|“镜头光晕” 命令，在弹出的“镜头光晕”的对话框中设 置参数(注意一定要将光晕中心放在中间的 75 位置)，然后单击“确定”按钮。 4. 选择“滤镜”|“艺术效果”|“塑料包 教师演示并介绍巧用 装”命令，在弹出的“塑料包装”的对话框滤镜制作蓝魔圈的制学生动手完成操作， 中设置参数(注意一定要将光晕中心放在中作方法和技巧 学习小组合作解决碰 到的问题 间的位置)，然后单击“确定”按钮。 5.复制“背景图层”，得到“背景副本2” 图层，设置其图层混合模式为“叠加”。 6.选择“图像”|“调整”|“色相/饱和度” 命令，在弹出的“色相/饱和度”对话框设 置参数，然后单击“确定”按钮。 四、评比与交流 学生动手完成操作，教师展示学生作品图像，让学生相互交教师布置任务并进行学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共巡视，解决共性的问到的问题 同进步。 题 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关各种滤镜综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 76 授 课 章 节 滤镜综合应用实例6 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对各种滤镜综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手教 学 难 点 能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握各种滤镜的综合运用使用方法和技巧，通教 学 后 记 过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、巧用变形滤镜制作对称的花朵 1. 打开“文件”|“新建”命令新建一个白 色背景的文档，然后选择工具箱中的渐变工讲授 具，绘制线性渐变，对图像进行渐变填充。 新课 2.选择“滤镜”|“扭曲”|“波浪”命令， 77 在弹出的“波浪”对话框中设置参数，然后 单击“确定”按钮。 3. 选择“滤镜”|“扭曲”|“极坐标”命 令，在弹出的“极坐标”对话框中设置参数， 然后单击“确定”按钮。 4.选择“滤镜”|“素描”|“铬黄”命令， 在弹出的“铬黄渐变”对话框中设置参数， 然后单击“确定按钮”。 5.选择“图像”|“调整”|“色彩平衡”命 令，在弹出的“色彩平衡”对话框中设置参 数，然后单击“确定”按钮。 教师演示并介绍巧用学生动手完成操作，6(选择“图像”|“调整”|“亮度/对比度” 变形滤镜制作对称的学习小组合作解决碰对话框中设置参数，然后单击“确定”按钮。 花朵的方法和技巧 到的问题 7.在“图层”面板中单击混合模式按钮，在 弹出的下拉菜单中选择“渐变”命令，在弹 出的“渐变填充”对话框中调整各项参数。 单击“确定”按钮，得到图像。 8.设置“渐变填充1”的图层混合模式为“叠 加”。 二、巧用“置换”滤镜制作褶皱特效 1.新建一个“宽度”为5.2厘米、“高度” 为4.2厘米、“分辨率”为300像素/英寸、 RGB模式、背景色为白色的文件。确认工具 箱中的前景色和背景色为默认的黑色和白 色，选择“滤镜”|“渲染”|“云彩”命令， 设置参数。 2.选择“滤镜”|“渲染”|“分层云彩”命 令，然后多次重复使用“分层云彩”滤镜。 3.选择“滤镜”|“风格化”|“浮雕效果” 命令，在弹出的“浮雕效果”对话框中设置 好参数，然后单击“确定”按钮。 4. 选择“滤镜”|“模糊”|“高斯模糊” 命令，在弹出的“高斯模糊”对话框中设置 好参数，然后单击“确定”按钮。 5.将褶皱纹理存储，然后返回图像模糊处理 前。打开素材文件“画.jpg”，并将其移动 到褶皱图像中，生成“图层1”图层。 6.选择“滤镜”|“扭曲”|“置换”命令， 在弹出的对话框中设置参数，然后单击“确 定”按钮，在弹出的“选择一个置换图”对 话框中选择要置换的图像。 7.单击“打开”按钮，为图像添加褶皱效果。 8.设置“图层1”的图层混合模式为“叠加”。 78 教师演示并介绍巧用学生动手完成操作，9.选择“背景”图层，选择“图像”|“调 “置换”滤镜制作褶学习小组合作解决碰整”|“色阶”命令，在弹出的“色阶”对 皱特效的制作方法和到的问题 话框中设置参数，单击“确定”按钮，得到 技巧 效果。 10.载入图层1的选区，复制选区内的背景 图像。 11.把“背景”图层填充为白色，双击“图 层1”图层，弹出“图层样式”对话框，选 择“投影”样式，设置“大小”为20，其余 值为默认，单击“确定”按钮，即可得到最 终效果。 三、评比与交流 教师布置任务并进行学生动手完成操作，教师展示学生作品图像，让学生相互交 巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共题 到的问题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关各种滤镜综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论法和技巧。 小结 总结 总结发言 板书 设计 79 授 课 章 节 滤镜综合应用实例7 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对各种滤镜综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手教 学 难 点 能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握各种滤镜的综合运用使用方法和技巧，通教 学 后 记 过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、巧用滤镜制作抽象涡轮效果 1. 新建一个“宽度”和“高度”均为400讲授 新课 像素，设置前景色和背景色分别为亮灰色和 黑色。选择工具箱中的渐变填充工具，在工 80 具属性栏中单击渐变按钮，从右下方向左上 方拖动鼠标，填充渐变色。 2.选择“滤镜”|“渲染”|“分层云彩”命 令，使用“分层云彩”滤镜，重复使用20 次。 3.复制“背景”图层，得到“图层1”和“图 层1副本”两个图层。 4.选择“图层1”图层，选择“滤镜”|“扭 曲”|“波浪”命令，在弹出的“波浪”对 话框中设置参数，并在对话框中单击“随机 化”按钮，然后单击“确定”按钮。 5.选择“图层1副本”图层，将“波浪”滤教师演示并介绍巧用学生动手完成操作， 镜重复应用五次，并设置“图层1副本”图滤镜制作抽象涡轮效学习小组合作解决碰 果的方法和技巧 到的问题 层的图层混合模式为“变亮”。 6(选择“图层”|“合并可见图层”命令， 合并所有可见图层。选择“图像”|“调整” |“色相/饱和度”命令，在弹出的“色相/ 饱和度”对话框中设置好参数，单击“确定” 按钮。 7.复制“背景”图层，得到“图层1”图层。 选择“滤镜”|“扭曲”|“旋转扭曲”命令， 在弹出的“旋转扭曲”对话框中设置好参数， 然后单击“确定”按钮。 8.将“图层1”的图层混合模式设置为“变 亮”。 9.合并所以可见图层。复制合并后的图层， 然后选择“滤镜”|“像素化”|“彩色半调” 命令，在弹出的“彩色半调”对话框中设置 艰险参数，让后单击“确定”按钮。 10.选择“滤镜”|“扭曲”|“极坐标”命 令，在弹出的“极坐标”对话框中设置好参 数，然后单击“确定”按钮。 81 11.选择“滤镜”|“模糊”|“径向模糊” 命令，在弹出的“径向模糊”对话框中设置 好参数，然后单击“确定”按钮。 12.设置“图层1”的图层混合模式为“变亮” 效果。 13.选择“图像”|“调整”|“色阶”命令， 在弹出的“色阶”对话框中调整设置参数， 单击“确定”按钮，即可得到最终效果。 二、巧用“模糊”滤镜制作数字影深 1.打开“光盘\素材和源文件\素材\第9章\ 舞.jpg”文件。 2.复制“背景”图层，得到“图层1”图层。 选择“滤镜”|“模糊”|“高斯模糊”命令， 教师演示并介绍巧用学生动手完成操作，在弹出的“高斯模糊”对话框中设置参数， “模糊”滤镜制作数学习小组合作解决碰单击“确定”按钮。 3.单击“确定”按钮，即可得到模糊后的效字影深的制作方法和到的问题 果。在“图层”面板中单击蒙版按钮，为“图技巧 层1”图层添加图层蒙版。 4.设置前景色为黑色，选择工具箱中的画笔 工具，在人物身体上进行涂抹，制作出影深 效果。 三、评比与交流 教师布置任务并进行学生动手完成操作， 教师展示学生作品图像，让学生相互交巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共题 到的问题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关各种滤镜综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 82 授 课 章 节 滤镜综合应用实例8 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对各种滤镜综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握各种滤镜的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手教 学 难 点 能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握各种滤镜的综合运用使用方法和技巧，通教 学 后 记 过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、制作冰效字 讲授 1. 打开“墙纸.jpg”素材,双击背景图层将新课 其转换为普通图层。 83 2.使用矩形选框绘制如图所示的选区并剪 切，新建图层后粘贴剪切的图像。 3.执行“编辑>变换>旋转”命令，对砖块进 行旋转操作。 4.使用同样的方法制作其他砖块掉落的效 果，并将其放置在合适的位置。 5.打开“松鼠.jpg”素材，并将其拖入画布， 调整图层的顺序。 6(隐藏其他图层，用矩形选框工具选取松 鼠的嘴巴部分，进行复制。 7.新建图层，粘贴松鼠的嘴巴部分，用橡皮 擦工具擦除多余的图像，并将其拼接到原 位。 教师演示并介绍制作学生动手完成操作， 冰效字的方法和技巧 学习小组合作解决碰8.选中墙纸图层0，建立选区，执行“滤镜> 到的问题 画笔描边>喷溅”命令，在弹出的对话框中 设置喷色半径和平滑度均为4。 9.使用同样的方法，为掉落的砖块添加“喷 溅”滤镜效果。 10.新建图层，使用文字蒙版工具输入“冰 河世纪”并设置字体为文鼎霹雳体、字号为 200点，然后对文字进行倾斜设置。 11.执行“编辑>填充”命令，为文字填充颜 色为黑色。 12.反选选区，执行“滤镜>像素化>晶格化” 命令，在弹出的对话框中设置单元格大小为 15。 13.再次反选选区，执行“滤镜>杂色>添加 杂色”命令，在弹出的对话框中设置数量为 60，分布为高斯分布，并勾选“单色”复选 框。 14.执行“滤镜>模糊>高斯模糊”命令，在 弹出的“高斯模糊”对话框中，设置半径参 数为2像素。 15.打开“曲线”对话框，调整曲线的样式。 16.取消选区，组合键将图像颜色进行反选。 84 17.将图像逆时针旋转90度，执行“滤镜> 风格化>风”命令，在弹出的对话框中设置 方法为大风、方向从左。 18.执行“图像>图像旋转>90度(顺时针)” 命令，将图像旋转起来。 19.打开“色相/饱和度”对话框，设置各参 数。 20.使用移动工具将文字移至合适的位置， 至此，作品完成，保存文件即可。 学生动手完成操作，二、评比与交流 教师布置任务并进行学习小组合作解决碰教师展示学生作品图像，让学生相互交 巡视，解决共性的问到的问题 流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共 题 并填写评价表 同进步。 课堂 本课介绍了有关各种滤镜综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 85 授 课 章 节 图像色调、色彩的调整 名 称 授 课 课 时 4课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解图像色调、色彩的基础理论知识和掌握图像色调、色 彩的调整的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对图像色调、色彩的调整运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 图像色调、色彩的基础理论知识和图像色调、色彩调整的使用方法和应教 学 重 点 用技巧。 能够理解图像色调、色彩的理论知识和熟练掌握图像色调、色彩调整的教 学 难 点 使用方法和应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握图像色调、色彩的基础知识和调整方法与教 学 后 记 应用技巧，通过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果 较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积通过PPT展示作品效果，让学生有一个 导入教师播放PPT，引极回忆思考，回答直观的认识，激发学生的兴趣，导入课新课 入新课 老师提出的有关问 题。 题 一、图像色阶控制 讲授1. 色阶分布状况 新课 在Photoshop中打开一幅图像，执行“窗 口?直方图”命令打开“直方图”对话框。 86 如果在图像中用选框工具选取局部，然 后执行“窗口?直方图”命令，则直方图对 话框中的色阶分布状况将发生变化。 教师演示并介绍色阶学生认真听讲，学习 分布状况 小组合作讨论回答老 师提出的问题 2、色阶分布控制 当图像偏暗或偏亮时，可以使用色阶命 令来调整图像的明暗度，调整明暗度时，可 以对整幅图像进行，也可以对图像某一选取 范围、某一图层或者某一个颜色通道进行。 执行“图像?调整?色阶”命令，打开 “色阶”对话框。用户可以在通道列表框中 选定要进行色阶调整的通道。若选择RGB主 通道，色阶调整将对所有通道起作用，若只 选中R、G、B通道中的单一通道，则色阶命教师演示并介绍色阶学生动手完成操作，令将只对当前所选通道起作用。 该对话框中的参数设置如下: 分布控制的方法和应学习小组合作解决碰 输入色阶:在输入色阶后面的文本框中用技巧 到的问题 输入数值便可以进行调整，其中左侧框中输 入0至253之间的数值可以增加图像暗部的 色调;中间的框中输入0,10到9,99之间 的数值可以控制图像的中间色调;右侧的框 中输入2至255之间的数值可以增加图像的 亮部色调;也可以通过对文本框下方的直方 图上与三个文本框相对应的三个小三角滑标 的拖动来调整。 输出色阶:输出色阶与输入色阶的功能 正好相反。 吸管工具:在色阶对话框中有黑、灰、 白三个吸管。三个吸管的功能各不相同:使 87 用黑色吸管是将图像中所有像素的亮度值减 去吸管单击处的像素亮度值;使用灰色吸管 是将图像中所有像素的亮度值加上吸管单击 处的像素亮度值;使用白色吸管是用该吸管 所在点中像素灰点调整图像的色彩分布。 自动按钮:单击自动按钮后，Photoshop 将以0,5%的比例调整图像的亮度，图像中 最亮的像素将变成白色，最暗的像素将变成 黑色。这样图像的亮度分布会更均匀，但容 易造成色偏，应该慎用 3(自动色阶控制 自动色阶命令的使用相当于在色阶命令 中单击自动按钮的功能。设置此命令的目的 是使用户能够方便地对图像中不正常的高光 或阴影区域进行初步处理，而不用打开色阶 对话框来实现。自动色阶改变图像亮度的百 分比以最近使用色阶对话框时的设置为基 准。 4(曲线控制 曲线命令是使用非常广泛的色阶控制方 式，其功能和色阶功能的原理是相同的。只 教师演示并介绍自动学生动手完成操作，不过比色阶可以作更多、更精密的设定。曲 线命令除可以调整图像的亮度以外，还能调色阶控制的方法和应学习小组合作解决碰 整图像的对比度和控制色彩等功能。该命令用技巧 到的问题 的功能实际上是由反相、亮度、对比度等多 个命令组成的。因此，该命令功能较为强大， 可以进行较有弹性的调整。 打开一幅图像，然后执行“图像?调整 ?曲线”命令或按下Ctrl+M组合键打开 “曲线”对话框，在曲线对话框中，可设定 调整图像的色阶或其他设置。 在对话框中的曲线表格中的线条形状可 以调整图像的亮度、对比度和色彩平衡等。 表格的横坐标表示原图像的色调，纵坐标表 示新图像的色调，变化范围都是0,255。调 整曲线形状有两种方法: 方法一:选中曲线工具，光标移到曲线 表格中变成“，”字形，单击可以产生一个 节点，在对话框左下角的输入与输出文本框 中将显示节点的输入,输出值。可以拖动光 标改变曲线的形状。 方法二:选择铅笔工具，调整曲线的形 状。选中铅笔工具后，在曲线表格内移动光 标就可以绘制曲线 。 88 在曲线表格下方还有一个亮度杆，单击 亮度杆可以切换成以百分比为单位显示输入 /输出的坐标值，切换数值显示方式的同时可 以改变亮度的变化方向。在默认状态下，亮 教师演示并介绍曲线学生动手完成操作，度杆代表的颜色是从黑到白，从左到右输入 控制的方法和应用技学习小组合作解决碰值逐渐增加，从下到上输出值逐渐增加。当 巧 到的问题 切换为百分比显示时，则黑白互换位置，变 化方向刚好与原来相反，即曲线越向左上角 弯曲，图像色调越暗;曲线越向右下角弯曲， 图像色调越亮。 二、图像色彩控制 图像色彩的控制包括改变图像的色相、 饱和度、亮度和对比度。通过对图像色彩的 控制，可以创作出多种色彩效果的图像。熟 练地掌握了图像色彩控制的操作，就可以设 计出较高水平的图形效果。 1(色彩平衡控制 色彩平衡命令主要用于调整整体图像的 色彩平衡，虽然曲线命令也可以实现此功能， 但该命令使用起来更加方便快捷。 执行“图像?调整?色彩平衡”命令或 按下Ctrl+B组合键，打开“色彩平衡”对话 框，利用该对话框就可以控制调整色彩平衡。 , 色阶:共有三个文本框，它们分别对应 其下的三个滑杆。 , 阴影:选中之后可调节暗色调的像素。 , 中间调:选中之后可调节中间色调的像 素。 , 高光:选中之后可调节亮色调的像素。 , 保持明度:选中时可在进行色彩平衡调 整时维持图像的整体亮度不变。 教师演示并介绍色彩学生动手完成操作，2(亮度/对比度控制 平衡控制方法和应用学习小组合作解决碰“亮度/对比度”命令主要用来调节图 像的亮度和对比度。 技巧 到的问题 执行“图像?调整?亮度,对比度”命 令打开该命令对话框。 在“亮度/对比度”对话框中可以方便 地进行亮度和对比度的调整。若拖动亮度杆 上的游标或在其文本框中键入数值(范围 -100,100)，则可以调整图像的亮度;若拖 动对比度游标或在其文本框中键入数值(范 围-100,100)，则可以调整图像的对比度。 3(色相,饱和度控制 “色相/饱和度”命令主要用于改变像 素的色度及饱和度，而且它还可以通过给像 素指定新的色度和饱和度实现给灰度图像染 上色彩的功能。 执行“图像?调整?色相/饱和度”命 令打开该命令对话框 89 拖动对话框中的色相(范围-180,180)、 饱和度(范围-100,100)和明度(范围-100, 100)游标或在其文本框中键入数值，分别可 以控制图像的色度、饱和度及明度。但在此 之前需要在编辑列表框中选择全图选项，才 能对图像中的所有像素起作用。若选中全图 选项之外的选项，则色彩变化只对当前选中 的颜色起作用。 4(替换颜色 “替换颜色”命令允许用户先选定颜教师演示并介绍亮学生动手完成操作，色，然后改变它的色度、饱和度和亮度值。 度、对比度控制方法学习小组合作解决碰执行“图像?调整?替换颜色”命令打 开该命令对话框 。 和应用技巧 到的问题 该选项组的3根游标的功能与“色相/ 饱和度”对话框中的3根游标的功能相同， 只不过此处变为对所有颜色通道都起作用， 相当于在“色相/饱和度”对话框中选择了 “全图”选项。 5(通道混合器 “通道混合器”命令可以指定改变某一 通道中的颜色，并混合到主通道中产生一种 图像合成的效果。 执行“图像?调整?通道混合器”命 教师演示并介绍色学生动手完成操作，令，打开该命令对话框。 选中对话框底部的“单色”复选框，可相、饱和度控制方法学习小组合作解决碰 将彩色图像变成灰度图像，这时图像值包含和应用技巧 到的问题 灰度值，所有的色彩通道都使用相同的设置。 6(变化颜色 执行“图像?调整?变化”命令可打开 该命令对话框。该对话框中显示了十二幅缩 略图，其功能如下: 对话框左上角的两幅缩略图“原稿”和 “当前挑选”图像中，“原稿”图像显示原 图像的真实效果，“当前挑选”图像显示调 整后的图像效果。可以通过这两幅图像的对 比很直观地看出调整前后的效果变化。 对话框左下方的七幅缩略图中，中间的 “当前挑选”图像与左上角的“当前挑选” 缩略图功能相同，其它六幅图可以改变图像 的绿、黄、青、红、蓝、洋红六种颜色，单 击任意一幅图就可以增加与该图相应的颜 色。 对话框右下方的三幅缩略图可调节图像教师演示并介绍替换学生动手完成操作，的明暗度，单击“较亮”缩略图，图像变亮; 颜色的操作方法和应学习小组合作解决碰单击“较暗”缩略图，图像变暗;“当前挑 选”缩略图用来显示调整后的效果。 用技巧 到的问题 , 阴影:可调节图像的暗色调。 , 中间色调:可调节图像的中间色调。 , 高光:可调节图像的亮色调。 , 饱和度:用来控制图像的饱和度。 , 精细,粗糙滑杆:用来控制调整色彩时 90 的幅度的工具。滑块越靠近左端，则每次单 击缩略图进行调整时的变化越细微;滑块越 靠近右端，则每次单击缩略图进行调整时的 教师演示并介绍通道学生动手完成操作，变化越明显。 , 显示修剪:复选框被选中后可显示图像混合器的操作方法和学习小组合作解决碰 中的溢色区域，这样可以防止调整后出现溢应用技巧 到的问题 色现象。 三、特殊色调控制 特殊色调的控制包括图像反转、色调均 化、阈值、色调分离等操作。这些操作用曲 线命令也能实现，但ps提供了很多特殊的命 令可以使我们的操作更方便快捷。 1 (反相 使用反相命令可以将像素的颜色改变 为它们的互补色，如白变黑、黑变白等。该 命令是惟一不损失图像色彩信息的变换命 令。 在使用反相命令之前，用户可以先选定 反转的内容，如层、通道、选取范围或者整 个图像，然后执行“图像?调整?反相”命 令或按快捷键Ctrl+I组合键。 2 (色调均化 色调均化命令会重新分配图像像素的 亮度值，以便于更平均地分布整个图像的亮 度色调。在使用该命令时，会先发现图像中 的最亮值和最暗值，将最亮的像素变成白色， 最暗的像素变成黑色，其余的像素映射到相 应的灰度值上，然后合成图像。这样做的目 的是让色彩分布更为平均，从而提高图像的 对比度和亮度。 如果在执行色调均化命令之前先选取 范围，则按两种方式执行命令: • 仅色调均化所选区域:选择此项色调均化仅 对选取范围中的图像起作用。 教师演示并介绍变化学生动手完成操作，• 基于所选区域色调均化整个图像:选择此项颜色的操作方法和应学习小组合作解决碰时，色调均化就以选取范围中的图像最亮和 用技巧 到的问题 最暗的像素为基准使整幅图像的色调平均 化。 3 (阈值 使用阈值命令可以将一个彩色图像或 灰度图像变成一个只有黑白两种色调的图 像。 其原理是，阈值命令会根据图像像素的 亮度值把它们一分为二，一部分用黑色表示， 另一部分用白色表示，其黑白像素的分配由 “阈值”对话框中的阈值色阶选项来指定， 其变化范围为1,255。阈值色阶的值越大， 黑色像素分布越广，阈值色阶越小，白色像 素分布越广。 4 (色调分离 使用色调分离命令可以将色彩的色调 91 数减少，制作出色调分离的特殊效果。色调 分离命令与阈值命令的功能类似，阈值命令 在任何情况下都只考虑两种色调，而色调分 离的色调可以指定2,255之间的任何一个 值，色阶的值越小，图像色彩变化越剧烈， 色阶值越大，色彩变化越微小。 5 (渐变映射 选择渐变映射命令，可以在图像上蒙上 一种指定的渐变图，产生一种特殊的效果。 执行“图像?调整?渐变映射”命令， 打开如图所示的对话框，其中渐变类型是可 选的，除了这些设定好的渐变类型之外，还 可以自己选择颜色编辑新的渐变类型。 6(去色 去色命令的主要作用是去除图像中的 饱和色彩，即将图像中所有颜色的饱和度都 变为0，也就是说将图像变为灰度图像。但教师演示并介绍特殊学生动手完成操作， 与直接使用“图像?模式?灰度”命令转换色调控制的方法和应学习小组合作解决碰灰度图像的方法不同，用该命令处理后的图 用技巧 到的问题 像不会改变图像的色彩模式，只不过失去了 彩色的颜色罢了。去色命令最方便之处在于 并填写评价表 可以只对图像的某一选择区域进行转化，不 像灰度命令那样不加选择地对整幅图像发生 作用。此外，去色命令不能直接处理灰度模 式的图像。 7(匹配颜色 颜色匹配命令可以通过立即匹配一幅 图像与另一幅图像的色彩模式，使包装照片、 时装照片及更多照片之间达到一致外观。 8(照片滤镜 照片滤镜是“图像?调整”下的新增 命令，而且有调整图层可以使用。有很多内 建的滤色镜可供选择。 9(阴影/高光 执行“图像?调整?阴影,高光”命 令后，Photoshop 会自动调整当前图片的整 体色调分布，对于一些曝光有问题的照片来 说是一个快捷的调整方式。 课堂 本课介绍了有关图像色调、色彩调整的教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 方法和应用技巧。 总结 总结发言 板书 设计 92 授 课 章 节 图像色调、色彩的调整综合应用实例1 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握图像色调、色彩的调整的综合运用的使用方法和应用 技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的 法 能力，并逐步加深对图像色调、色彩的调整综合运用的认教 学 目 标 识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握图像色调、色彩的调整的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握图像色调、色彩的调整的综合运用的使用方法和技巧，培养学教 学 难 点 习兴趣和动手能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握图像色调、色彩的调整的综合运用使用方教 学 后 记 法和技巧，通过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果 较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、使用“色阶”命令调整图像 讲授1.打开“光盘\素材与源文件\素材\第4章\ 新课 美丽女孩.jpg”文件。 93 2.选择“图像”|“调整”|“色阶”命令， 在弹出的“色阶”对话框中设置参数。 3.在“通道”下拉列表框中选择“红”选项，教师演示使用“色阶”学生动手完成操作，然后调整参数。 命令调整图像的制作学习小组合作解决碰4. 在“通道”下拉列表框中选择“绿”选项， 方法和技巧 到的问题 然后调整参数。 5. 在“通道”下拉列表框中选择“蓝”选项， 然后调整参数。 二、使用“曲线”命令调整图像 1.打开“光盘\素材与源文件\素材\第4章\教师演示使用“曲线”学生动手完成操作，美女.jpg”文件。 命令调整图像的制作学习小组合作解决碰2.选择“图像”|“调整”|“曲线”命令， 方法和技巧 到的问题 弹出“曲线”对话框，向上拖地曲线。 3.继续编辑曲线，调整曲线位置。 三、使用“曝光度”命令调整图像 1.打开“光盘\素材与源文件\素材\第4章\教师演示使用“曝光学生动手完成操作，蘑菇.jpg”文件。 度”命令调整图像的学习小组合作解决碰2. 选择“图像”|“调整”|“曝光度”命令， 制作方法和技巧 到的问题 弹出“曝光度”对话框，设置好参数，单击 “确定”按钮，得到图像效果。 四、使用“色相/饱和度”命令调整图像 1.打开“光盘\素材与源文件\素材\第4章\教师演示使用“色相/学生动手完成操作， 吹笛.jpg”文件。 饱和度”命令调整图学习小组合作解决碰 2. 选择“图像”|“调整”|“色相/饱和度”像的制作方法和技巧 到的问题 命令，弹出“色相/饱和度”对话框，在其中 设置色相的参数，得到图像效果。 3.再次设置饱和度参数，得到图像效果。 4.设置明度的参数，调整图像的效果。 五、使用“色彩平衡”命令调整图像 1. 打开“光盘\素材与源文件\素材\第4章\教师演示使用“色彩学生动手完成操作， 音乐.jpg”文件。 平衡”命令调整图像学习小组合作解决碰2. 选择“图像”|“调整”|“色彩平衡”命的制作方法和技巧 到的问题 令，弹出“色彩平衡”对话框，在其中设置 参数，得到图像效果。 教师布置任务并进行学生动手完成操作，六、评比与交流 教师展示学生作品图像，让学生相互交巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共题 到的问题并填写评价同进步。 表 课堂 本课介绍了有关图像色调、色彩的调整教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 综合应用方法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 94 授 课 章 节 图像色调、色彩的调整综合应用实例2 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握图像色调、色彩的调整的综合运用的使用方法和应用 技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的 法 能力，并逐步加深对图像色调、色彩的调整综合运用的认教 学 目 标 识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握图像色调、色彩的调整的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握图像色调、色彩的调整的综合运用的使用方法和技巧，培养学教 学 难 点 习兴趣和动手能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握图像色调、色彩的调整的综合运用使用方教 学 后 记 法和技巧，通过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果 较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、使用“黑白”命令和“去色”命令调整讲授 图像 新课 95 教师演示使用“黑白”学生动手完成操作，1.打开“光盘\素材与源文件\素材\第4章\ 命令和“去色”命令学习小组合作解决碰蓝色女人.jpg”文件，选择“图像”|“调整” 调整图像的制作方法到的问题 |“去色”命令，得到图像效果。 和技巧 2.撤销去色操作，选择“图像”|“调整”| “黑白”命令，得到图像效果。 3.选中“色调”复选框，设置“色相”为354、 饱和度44，单击“确定”按钮，得到图像效 果。 二、使用“照片滤镜”命令调整图像 1.打开“光盘\素材与源文件\素材\第4章\ 雪花女人.jpg”文件。 教师演示使用“照片学生动手完成操作，2.选择“图像”|“调整”|“照片滤镜”命 滤镜”命令调整图像学习小组合作解决碰 令，弹出“照片滤镜”对话框，设置参数，的制作方法和技巧 到的问题 得到图像效果。 3.继续编辑曲线，调整曲线位置。 三、使用“通道混合器”命令调整图像 1.打开“光盘\素材与源文件\素材\第4章\ 圈.jpg”文件。 2. 选择“图像”|“调整”|“通道混合器” 命令，在弹出“通道混合器”对话框中设置 教师演示使用“通道学生动手完成操作，参数，单击“确定”按钮关闭对话框，得到 混合器”命令调整图学习小组合作解决碰图像效果。 像的制作方法和技巧 到的问题 3.如果在“通道混合器”对话框中的“输出 通道”下拉列表框中选择“绿”通道，然后 设置参数，得到图像效果。 4. 如果在“通道混合器”对话框中的“输出 通道”下拉列表框中选择“蓝”通道，然后 设置参数，得到图像效果。 四、使用“渐变映射”命令调整图像 教师演示使用“曝光学生动手完成操作，1.打开“光盘\素材与源文件\素材\第4章\ 度”命令调整图像的学习小组合作解决碰素描女人.jpg”文件。 制作方法和技巧 到的问题 2. 设置前景色为黑色，背景色为白色，选择 96 “图像”|“调整”|“渐变映射”命令，弹 出“渐变映射”对话框，调整参数，单击“确 定”按钮，得到图像效果。 3.继续调整参数，得到图像效果。 教师演示使用“可选学生动手完成操作，五、使用“可选颜色”命令调整图像 颜色”命令调整图像学习小组合作解决碰1. 打开“光盘\素材与源文件\素材\第4章\ 的制作方法和技巧 到的问题 红.jpg”文件。 2. 选择“图像”|“调整”|“可选颜色”命 令，弹出“可选颜色”对话框，在其中设置 参数，得到图像效果。 3.重新在“可选颜色”对话框中设置参数， 得到图像效果。 六、评比与交流 教师布置任务并进行学生动手完成操作， 教师展示学生作品图像，让学生相互交巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰 流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共题 到的问题并填写评价 同进步。 表 课堂 本课介绍了有关图像色调、色彩的调整教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 综合应用方法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 97 授 课 章 节 图像色调、色彩的调整综合应用实例3 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握图像色调、色彩的调整的综合运用的使用方法和应用 技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的 法 能力，并逐步加深对图像色调、色彩的调整综合运用的认教 学 目 标 识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握图像色调、色彩的调整的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握图像色调、色彩的调整的综合运用的使用方法和技巧，培养学教 学 难 点 习兴趣和动手能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握图像色调、色彩的调整的综合运用使用方教 学 后 记 法和技巧，通过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果 较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、使用“阴影/高光”命令调整图像 讲授 1.打开“光盘\素材与源文件\素材\第4章\新课 98 教师演示使用“阴影/学生动手完成操作，烟影.jpg”文件。 高光”命令调整图像学习小组合作解决碰2. 选择“图像”|“调整”|“阴影/高光” 的制作方法和技巧 到的问题 命令，弹出“阴影/高光”对话框中设置参数， 单击“确定”按钮，得到图像效果。 二、使用“变化”命令调整图像 1.打开“光盘\素材与源文件\素材\第4章\ 狐.jpg”文件。 教师演示使用“变化” 2.选择“图像”|“调整”|“变化”命令， 命令调整图像的制作学生动手完成操作，弹出“变化”对话框中单击五次“加深绿色”方法和技巧 学习小组合作解决碰缩览图，然后单击“确定”按钮，得到图像 到的问题 效果。 三、使用“匹配颜色”命令调整图像 1.打开“光盘\素材与源文件\素材\第4章\ 蓝天.jpg”和“鲜花.jpf”文件。 教师演示使用“匹配学生动手完成操作，2. 选择“蓝天.jpg”文件，选择“图像”|颜色”命令调整图像学习小组合作解决碰“调整”|“匹配颜色”命令，在弹出“匹配的制作方法和技巧 到的问题 颜色”对话框中设置参数，单击“确定”按 钮，得到图像效果。 四、使用“替换颜色”命令调整图像 教师演示使用“替换学生动手完成操作，1.打开“光盘\素材与源文件\素材\第4章\ 颜色”命令调整图像学习小组合作解决碰海边女孩.jpg”文件。 的制作方法和技巧 到的问题 2.选择“图像”|“调整”|“替换颜色”命 令，在弹出“替换颜色”对话框中设置参数， 单击“确定”按钮，得到图像效果。 五、评比与交流 教师布置任务并进行学生动手完成操作，教师展示学生作品图像，让学生相互交 巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共题 到的问题并填写评价同进步。 表 本课介绍了有关图像色调、色彩的调整课堂 教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 总结 总结发言 综合应用方法和技巧。 板书 设计 99 授 课 章 节 图像色调、色彩的调整综合应用实例4 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握图像色调、色彩的调整的综合运用的使用方法和应用 技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的 法 能力，并逐步加深对图像色调、色彩的调整综合运用的认教 学 目 标 识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握图像色调、色彩的调整的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握图像色调、色彩的调整的综合运用的使用方法和技巧，培养学教 学 难 点 习兴趣和动手能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握图像色调、色彩的调整的综合运用使用方教 学 后 记 法和技巧，通过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果 较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、为黑白照片上色 讲授1.启动应用程序，打开素材文件“黑白.jpg” 新课 2.执行“图像>调整>亮度/对比度”命令，设 100 置亮度为10 3.新建图层1，选择画笔工具，设置其大小 为15像素、颜色值为#e3cbaf的肉色，在皮 肤处涂抹。 4.将图层1的混合模式改为颜色，放大图像， 用橡皮擦工具擦除任务眼睛部分和溢出的皮 肤颜色。 5.新建图层2，选择画笔工具，设置其大小 为6像素，颜色值为#be6754的红色，在人 物的唇部进行涂抹。同样，设置图层的混合 模式为颜色。 教师演示为黑白照片学生动手完成操作，6.使用快速选择工具选取人物的衣服部分， 上色的制作方法和技学习小组合作解决碰打开“色相/饱和度”对话框，勾选“着色” 巧 到的问题 复选框，设置参数为240、100、0。 7.参照步骤5，使用相同的方法为人物的头 发、鞋跟和手链上色。其中，头发的颜色值 为#48393c、鞋跟的颜色值为#825117\手链的 颜色值为分别为#ececa3和#00008a. 8.使用快速选择工具和磁性套索工具选取左 侧背景区域，然后设置“半径”为10像素羽 化选取。执行“图像>调整>色相/饱和度”命 令，在弹出的对话框中勾选“着色”复选框 后设置各参数分别为300、50、-5。 9.使用磁性套索工具选取背景区域，执行“图 像>调整>色相/饱和度”命令，在弹出的对话 框中勾选“着色”复选框后设置各参数分别 为300、60、30。 10.使用磁性套索工具选取背景区域，执行 “图像>调整>色相/饱和度”命令，在弹出的 对话框中勾选“着色”复选框后设置参数分 别为300、40、20。 教师布置任务并进行学生动手完成操作，二、评比与交流 巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰教师展示学生作品图像，让学生相互交 流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共题 到的问题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关图像色调、色彩的调整教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 综合应用方法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 101 授 课 章 节 图像色调、色彩的调整综合应用实例5 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握图像色调、色彩的调整的综合运用的使用方法和应用 技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的 法 能力，并逐步加深对图像色调、色彩的调整综合运用的认教 学 目 标 识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握图像色调、色彩的调整的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握图像色调、色彩的调整的综合运用的使用方法和技巧，培养学教 学 难 点 习兴趣和动手能力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 通过本课学习，学生基本掌握图像色调、色彩的调整的综合运用使用方教 学 后 记 法和技巧，通过合作学习，培养学生合作学习的意识和能力，教学效果 较好。 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、美化照片 讲授1.启动应用程序，打开素材文件“人物.jpg”。 新课 2.复制背景图层，执行“滤镜>模糊>高斯模 102 糊”命令，在弹出的对话框中设置半径为4.0 3.单击“图层”面板底部的“添加矢量蒙版” 按钮添加图层蒙版。之后用白色画笔在人物 皮肤上进行涂抹。 4.新建图层，盖印图层。打开“通道”面板， 选择蓝色通道，接着全选图像并复制。 5.返回到“图层”面板，新建一个图层，粘 贴复制的图像，再把图层混合模式改为柔光。 6.新建一个图层，再盖印图层，将图层混合 模式改为滤色。 7.执行“图像>调整>曲线”命令，在弹出的教师演示美化照片的学生动手完成操作，“曲线”对话框中选择蓝色通道，调整曲线。 制作方法和技巧 学习小组合作解决碰8.执行“图像>调整>亮度/对比度”命令，在 到的问题 打开的对话框中，设置亮度为-20,对比度为 10。 9.执行“图像>调整>色彩平衡”命令，在打 开的对话框中设置色阶分别为-45、35、30。 10.使用减淡工具在人脸高光部位涂抹，增强 人物面部的立体感，再使用锐化工具锐化人 物的五官。至此，就完成了本实例的操作。 二、评比与交流 教师布置任务并进行学生动手完成操作， 教师展示学生作品图像，让学生相互交巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共题 到的问题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关图像色调、色彩的调整教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 综合应用方法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 103 授 课 章 节 蒙版的应用 名 称 授 课 课 时 4课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解蒙版的基础理论知识和掌握通道的基本使用方法和应 用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对蒙版运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 蒙版的基础理论知识和蒙版的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解蒙版的理论知识和熟练掌握蒙版的基本使用方法和应用技巧，教 学 难 点 培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 蒙版主要是用来保护被屏蔽的图像区 域，当图像添加蒙版后，对图像进行编辑时，讲授教师演示并介绍蒙版学生认真听讲，学习所做的操作对被屏蔽的区域不产生任何影新课 的基础知识 小组合作讨论回答老响，而对未被屏蔽的区域才有效。在 师提出的问题 Photoshop中，蒙版主要有快速蒙版和图层 104 蒙版两种，都可以用来创建、编辑和保护各 种选区。 一、快速蒙版 1. 创建快速蒙版 在图像上创建一个选区，然后双击“以 快速蒙版模式编辑”按钮，将打开如 图所示的对话框。 教师演示并介绍创建学生动手完成操作， 快速蒙版的方法和应学习小组合作解决碰 用技巧 到的问题 , “被蒙版区域”选项: 选中该项，蒙版区域(非选区)有颜色， 非蒙版区域(选区)无颜色。 , “所选区域”选项: 选中该项，非蒙版区域有颜色，蒙版区 域无颜色。 , “颜色”选项: 设置蒙版的颜色及不透明度，默认值是 不透明度为50%的红色。 2. 编辑快速蒙版 单击“通道”调板中的“快速蒙版” 通道，可以使用各种工具或滤镜编辑快速蒙 版。改变蒙版的大小与形状，选区的大小与教师演示并介绍编辑学生动手完成操作，形状也会发生相应的变化。我们可以利用画 快速蒙版的方法和应学习小组合作解决碰笔和橡皮擦等工具来修改蒙版的大小与形 状。 用技巧 到的问题 默认情况下，用黑色绘画可以使蒙版的 区域扩大(即选区缩小)。用白色绘画，可 以使蒙版区域缩小(即选区扩大)。用灰色 或其他颜色绘画可创建半透明区域，用于羽 化或消除锯齿。 3. 将快速蒙版转化为选区 将快速蒙版转化为选区，只要单击工具 教师演示并介绍将快学生动手完成操作，箱中的“以标准模式编辑”按钮。转化速蒙版转化为选区的学习小组合作解决碰为选区后，“通道”调板中的“快速蒙版”方法和应用技巧 到的问题 通道将会自动清除。 二、图层蒙版 图层蒙版是覆盖在某一个特定图层或图 层组上的蒙版，图层蒙版用于控制图层或图 层组中不同区域的隐藏和显示方式，通过更 改蒙版，可以在不改变图层本身的前提下对 105 图层应用各种特殊的效果。 1(为图层创建蒙版 方法一:在要加蒙版的图层上添加一常 规图层，然后在该图层创建选区。选中该图 层，单击“图层”调板中添加图层蒙版按钮， 在选中的图层上创建一个蒙版图层。此时选 区外的区域是蒙版(显示为黑色)，选区包 围的区域显示为白色，是非蒙版区，如图所 示。 教师演示并介绍为图学生动手完成操作， 层创建蒙版的方法和学习小组合作解决碰 应用技巧 到的问题 方法二:在要添加蒙版的图层上添一个 常规图层，然后在该图层创建选区。选中该 图层，单击“图层?图层蒙版”命令，打开 其子菜单，如图所示，选中其中的一个子菜 单，即可创建蒙版。 2.蒙版的基本操作 1.设置蒙版的颜色和不透明度 双击“图层”调板中的蒙版所在图层的 缩览图按钮，打开“图层蒙版显示选 项”，如图所示。 106 2.显示图层蒙版 单击“通道”调板中蒙版通道左边的 按钮，使眼睛图标按钮出现，将显 示图层的蒙版。 3.删除图层的蒙版 方法一:单击“图层”调板中蒙版图层， 选择“图层?图层蒙版?删除”命令，将清 除蒙版及其产生的效果。若选择“图层?图 层蒙版?应用”命令，将清除蒙版，但保留 蒙版所产生的效果。 方法二:拖动“图层”调板中的蒙版所 在图层的缩览图按钮至“图层”调板中 的“删除图层”按钮，将弹出如图所示 的对话框，可以删除图层的蒙版。 教师演示并介绍蒙版学生动手完成操作， 的基本操作方法和应学习小组合作解决碰4.停用/启用图层蒙版 右击“图层”调板中的蒙版所在图层的用技巧 到的问题 缩览图按钮，在弹出的如图所示快捷菜 单中选择“停用图层蒙版”命令，即可禁止 使用蒙版，此时蒙版的缩览图按钮将变为 。此时选择“启用图层蒙版”命令，将 恢复使用图层蒙版。 5.根据蒙版创建选区 107 将蒙版转化为选区: , 按住Ctrl键单击“图层”调板中的蒙 版所在图层的缩览图按钮，蒙版将 转换为选区，此时图像中原有的选区将 全部消失。 , 右击“图层”调板中的蒙版所在图层的 教师演示并介绍蒙版学生动手完成操作，缩览图按钮，将弹出快捷菜单，可 以设置“添加图层蒙版到选区”、“从的基本操作方法和应学习小组合作解决碰 选区中减去图层蒙版”、“使图层蒙版用技巧 到的问题 与选区交叉”等命令。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关蒙版的应用方法和应教师引导学生进行学生通过小组讨论小结 用技巧。 总结 总结发言 板书 设计 108 授 课 章 节 蒙版综合应用实例1 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握蒙版的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对蒙版综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握蒙版的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握蒙版的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手能教 学 难 点 力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、叶中少女 1.打开枫叶、少女和雪松三幅图像 讲授教师演示叶中少女的学生动手完成操作，新课 2.创建枫叶图像中的红色枫叶选区 制作方法和技巧 学习小组合作解决碰 3.创建少女头部选区 到的问题 109 4.拷贝和复制图像到雪松图像中 5.自由变换图像 6.调整图层并创建剪贴蒙版 7.使用自由变换命令变换图像 二、梦幻回忆 1. 羽化图像 教师演示梦幻回忆的学生动手完成操作，1.打开风景和丽人两幅图像 制作方法和技巧 学习小组合作解决碰2.使用魔棒工具创建人物图像选区 到的问题 3.使用选择菜单的羽化命令羽化图像 2.制作透明图像效果 1.建立快速模板模式编辑调整效果 2.使用滤镜菜单中的模糊中的高斯模糊调整 效果 3.以标准模式编辑调整图像效果 三、火箭冲出宇宙 1. 分裂地球图像 1.打开地球图像 2.使用魔棒工具创建选区 教师演示火箭冲出宇学生动手完成操作，3.使用多边形套索工具创建选区 宙的制作方法和技巧 学习小组合作解决碰4.使用编辑菜单分裂地球图像 到的问题 2. 制作图层蒙版效果 1(使用图层工具添加图层蒙板 2(使用画笔工具调整效果 3(使用喷枪工具调整图像效果 四、评比与交流 教师布置任务并进行学生动手完成操作， 教师展示学生作品图像，让学生相互交巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共题 到的问题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关蒙版综合应用方法和教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 技巧。 总结 总结发言 板书 设计 110 授 课 章 节 蒙版综合应用实例2 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握蒙版的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对蒙版综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握蒙版的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握蒙版的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手能教 学 难 点 力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、图像的合成 1.启动Photoshop的应用程序，打开素材文讲授 新课 件“1.jpg”和“2.jpg”。打开“通道”面 板，选中蓝色通道，并复制此通道。 111 2.选中蓝副本通道，执行“图像>调整>色阶” 命令，在弹出的对话框中进行相应的设置。 然后使用橡皮擦工具素材“2.jpg”的背景填 抹成存白色。 3.用画笔工具将人物涂黑，然后按【CTRL+I】 键对图像进行反相操作。 4.单击“通道”面板下方的“将通道作为选 区载入”按钮，然后选择“RGB”通道。 5.使用移动工具将选区拖入画布，使用“缩 放”命令改变其大小。 6.执行“编辑>变换>水平翻转”命令翻转拖 入图像，并将其移动到合适的位置。 7.执行“图像>调整>色彩平衡”命令，在弹 教师演示图像合成的学生动手完成操作，出的对话框中设置参数为10、10、-100。 制作方法和技巧 学习小组合作解决碰8.打开“3.jpg”素材，将其拖入画布，生成 到的问题 图层2，并改变其大小。 9.选中图层2，单击“图层”面板下方的“添 加图层蒙版”按钮为其添加蒙版。 10.选择自定形状工具，在其工具选项栏中选 择心形路径，并单击“添加到路径区域”按 钮，然后再图层2上绘制两个心形。 11.按“CTRL+ENTER”键将路径转换为选区， 然后按【CTRL+SHIFT+I】反选选区。 12.使用画笔工具，并设置其“不透明度”为 100%，前景色为黑色，然后在心形周围涂抹。 13.按【CTRL+SHIFT+I】键反选选区，使用画 笔工具，并设置其不透明度为40%，涂抹心 形，降低其透明度。 14.按【CTRL+D】键取消选区，执行“编辑> 变换>旋转”命令，将其进行适当旋转。 15.使用文字工具输入竖排文字，并设置字体 112 为方正舒体简体，字号为36点，颜色为白色。 16.选中文本图层，单击“图层”面板下方的 “添加图层样式”按钮，为文字添加外发光 效果。 17.按【CTRL+SHIFT+ALT+E】盖印图层，然后 按【CTRL+J】键复制图层。 18.选择工具箱中的矩形选框工具，在图层3 副本上绘制一个矩形选框。 19.打开“通道”面板，单击面板下方的“将 选区存储为通道”按钮。 20.单击“图层”面板下方的“添加图层样式” 按钮，为其添加外发光效果。 21.单击“图层”面板下方的“添加图层蒙版” 按钮，为其添加蒙版，并取消图层蒙版与图 层之间的链接关系。 22.按【CTRL+J】键复制图层，选中图层蒙版教师演示图像合成的学生动手完成操作，缩览图，然后使用移动工具移动图像中的发制作方法和技巧 学习小组合作解决碰光矩形至如图所示位置，并改变其形状。 到的问题 23.再次按【CTRL+J】键复制图层，选中图层 蒙版缩览图，使用移动工具移动图像中的发 光矩形方块，并改变其形状。 24.重复步骤23两次，然后移动矩形方块至 合适位置。至此，作品创作完成，最后保存 文件即可。 二、评比与交流 教师布置任务并进行学生动手完成操作， 教师展示学生作品图像，让学生相互交巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共题 到的问题 同进步。 并填写评价表 课堂 教师引导学生进行总学生通过小组讨论总本课介绍了有关蒙版综合应用方法和技巧。 小结 结 结发言 板书 设计 113 授 课 章 节 蒙版综合应用实例3 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握蒙版的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对蒙版综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握蒙版的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握蒙版的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手能教 学 难 点 力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积通过PPT展示作品效果，让学生有一个 导入教师播放PPT，引极回忆思考，回答直观的认识，激发学生的兴趣，导入课新课 入新课 老师提出的有关问 题。 题 一、使用快速蒙版制作特殊效果 1.打开“光盘、素材与源文件\素材、第6章、讲授 新课 女孩.jpg”文件，按【CTRL+J】组合键复制 当前图层中的图形生成“背景副本”图层。 114 2.选择工具箱中的矩形选框工具，在图像中 创建选区，然后单击工具箱下方的“以蒙版 模式编辑”按钮，将所选区域转换为蒙版。 3.选择“滤镜”|“像素化”|“色彩半调” 命令，弹出“色彩半调”对话框，在其中设 置参数，然后单击“确定”按钮关闭对话框。 教师演示使用快速蒙学生动手完成操作，4.选择“滤镜”|“像素化”|“碎片”命令，版制作特殊效果的方学习小组合作解决碰 为当前的蒙版进行碎片处理，然后选择三次法和技巧 到的问题 “滤镜”|“锐化”|“锐化”命令，对蒙版 进行锐化处理。 5.单击“面板”底部的“以标准模式编辑” 按钮，将蒙版转换为选区，然后按 【CTRL+SHIFT+I】组合键反选选区。 6.按【DELETE】键删除选区内的图像，然后 按【CTRL+D】组合键取消选区，选择“背景” 图层，将“背景”图层填充为绿色。 二、使用蒙版合成图像 1.打开“光盘\素材与源文件\素材\第6章\ 水面.jpg”和“女郎.psd”文件。 2.单击“女郎.psd”文件，选中“人物”图 层，然后将人物拖动到“水面,jpg”文件中。 3.单击“添加图层蒙版”按钮，为“图层1” 添加图层蒙版，选择工具箱中的“渐变工具”， 在属性栏中设置工具的参数。 4.按住鼠标从上向下拖到，填充渐变色。 5.打开“光盘\素材与源文件\素材\第6章\ 蝴蝶.psd”文件。 6.选中“图层1”图层，将其中的蝴蝶图层 拖动到前面编辑的图像中，并调整到合适大 小和位置。 7.单击“添加图层蒙版”按钮，为“图层2” 115 图层添加图层蒙版，选择工具箱中“渐变工 具”，在工具属性栏中设置参数。 8.按住鼠标从上到下拖动，填充渐变色。 9.打开“光盘\素材与源文件\素材\第6章\ 蝴蝶缤纷.psd”文件。 10.分别选择蝴蝶所在的图层，将其拖动到前 面编辑的图像中，并调整到合适大小和位置。 教师演示使用蒙版合学生动手完成操作， 11.打开“光盘\素材与源文件\素材\第6章\成图像的制作方法和学习小组合作解决碰 水.psd”文件。 技巧 到的问题 12.选择“水”所在的图层，将其拖动到前面 编辑的图像中，并调整至合适大小和位置， 设置其图层混合模式为“正常”，并根据需 要调整图层的顺序。 三、评比与交流 教师展示学生作品图像，让学生相互交教师布置任务并进行学生动手完成操作， 流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰 同进步。 题 到的问题 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关蒙版综合应用方法和教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 技巧。 总结 总结发言 板书 设计 116 授 课 章 节 蒙版综合应用实例4 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握蒙版的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对蒙版综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握蒙版的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握蒙版的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手能教 学 难 点 力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、江南水雾 1.打开“电子素材”/“11”/“任务三”/ 讲授“案例一”文件夹中的“江南.jpg”和“云 新课 雾.jpg”素材，并将云雾拖动到江南文件窗 口中，图层名称修改为“云雾”。 117 2.设置图层混合模式。选中云雾图层，设置 它的图层混合模式为滤色。 3.添加图层蒙版。选中云雾图层，单击“添 加图层蒙版”按钮，为该图层添加图层蒙版。 4.添加滤镜。选中蒙版，单击菜单“滤镜”/ “渲染”/“分层云彩”。 5.调整色阶。选中蒙版，按“CTRL+L”快捷 教师演示江南水雾的学生动手完成操作，键，打开“色阶”对话框，调整输入色阶的 制作方法和技巧 学习小组合作解决碰黑白灰滑块位置。 到的问题 6.保存文件。色阶调整可以根据自己的画面 灵活处理。形成一种薄雾效果即可，保存的 文件名为“江南水雾.jpg”。 二、改头换面 1.打开并拖动素材。打开“电子素材”/“11” /“任务三”/“案例二”文件夹中的“面具.jpg” 和“狮子.jpg”素材。将狮子拖动到面具文 件窗口中，图层名称命名为“狮子”。 2.添加图层蒙版。选中狮子图层，为其添加教师演示改头换面的学生动手完成操作，图层蒙版。选中蒙版，单击工具调板中的渐制作方法和技巧 学习小组合作解决碰变工具，设置前景色为白色，背景色为黑色， 到的问题 选择径向渐变，在所示的狮子鼻梁上拉直线 填充。 3.用画笔工具画出耳朵。选中蒙版，选择画 笔工具，其工具选项栏设置。可以按“X”键 切换前景色和背景色，不断修正，直至精确 地显示耳朵。 4.用同样的方法画出面部的鼻子和嘴巴。 三、评比与交流 教师展示学生作品图像，让学生相互交教师布置任务并进行学生动手完成操作，流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰同进步。 题 到的问题 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关蒙版综合应用方法和教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 技巧。 总结 总结发言 板书 设计 118 授 课 章 节 蒙版综合应用实例5 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握蒙版的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对蒙版综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握蒙版的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握蒙版的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手能教 学 难 点 力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、水果文字 1.打开并拖动素材。打开“电子素材”/“11”讲授 新课 /“任务四”/“案例一”文件夹中“背景.jpg” 和“水果.jpg”素材，将水果拖动到背景文 119 件窗口中，图层名称为“水果”。 2.输入文字。隐藏水果图层，选中背景图层， 选择工具面板的直排文字工具，在图像编辑 区的左边输入文字“绿色食品”，设置字体 为华文琥珀，大小为120像素，颜色任意。 3.运用剪贴蒙版。显示水果图层，按住“ALT” 教师演示江南水雾的学生动手完成操作，键，将鼠标指针放在水果图层与文字图层之制作方法和技巧 学习小组合作解决碰 间的分隔线上，当鼠标指针变成两个交叉的 到的问题 圆时单击。 4.添加图层样式。选中文字图层，为其添加 投影的图层样式，参数设置为默认，完成效 果。 5.保存文件，输入文件名为“水果文字.jpg”。 二、火舞青春 1.打开“电子素材”/“11”/“任务四”/ “案例二”文件夹中的“跳舞.jpg”和“火 焰.jpg”素材。将“火焰”拖动到跳舞文件 窗口中，图层名称命名为“火焰”。 2.运用剪贴蒙版。按住“ALT”键，将鼠标指 针放在跳舞图层与火焰图层之间的分隔线 上，当鼠标指针变成两个交替的圆时单击。 3.继续运用剪贴蒙版。选中火焰图层，按教师演示火舞青春的学生动手完成操作， 制作方法和技巧 学习小组合作解决碰“CTRL+SHIFT+ALT+N”组合键新建图层，将 到的问题 图层命名为“红色”，设置前景色#C30202， 填充图层。按住“ALT”键，将鼠标指针放在 红色层与火焰层之间的分隔线上，当鼠标指 针变成两个相交的圆时单击。 4.为红色图层添加蒙版。选中红色图层，单 击“添加图层蒙版”按钮，在蒙版上填充黑 白渐变。 5.打开“火花.jpg”素材，将火花拖动到当 120 前文件的红色图层的上方，图层改名为“火 花”。按住“ALT”键，将鼠标指针放在红色 图层与火花图层之间的分隔线上，当鼠标指 针变成两个相交的圆时单击。释放剪贴蒙版。 选中火花图层，设置其混合模式为滤色，完 成效果。 6.按“CTRL+S”快捷键保存文件。 三、评比与交流 教师布置任务并进行学生动手完成操作， 教师展示学生作品图像，让学生相互交巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰 流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共题 到的问题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关蒙版综合应用方法和教师引导学生进行学生通过小组讨论小结 技巧。 总结 总结发言 板书 设计 121 授 课 章 节 通道的应用 名 称 授 课 课 时 4课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解通道的基础理论知识和掌握通道的基本使用方法和应 用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 通道的基础理论知识和通道的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解通道的理论知识和熟练掌握通道的基本使用方法和应用技巧，教 学 难 点 培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、通道的基本知识 1. 专色通道 讲授在进行颜色较多的特殊印刷时，除了默 新课 认的颜色通道，我们还可以在图像中创建专 色通道。在图像中添加专色通道后，需要在 印刷输出前将图像转换为多通道模式才能够 122 进行印刷输出。 2、Alpha通道 主要用来保存被选中的区域，使其不被 编辑和修改。在Alpha通道中，选区被作为 八位的灰度图像保存。默认情况下，白色表 示被完全选中的区域，灰色表示被不同程度教师演示并介绍通道学生认真听讲，学习选中的区域，而黑色则表示未被选中的区域。 的基础知识 小组合作讨论回答老3(“通道”调板 利用“通道”调板，可以完成创建、合 师提出的问题 并及拆分通道等所有的通道操作。通道的调 板如图所示。 二、通道的基本操作 1(复制通道 方法一:选中“通道”调板中要复制的 通道，单击“通道”调板菜单中的“复制通 道”命令，打开“复制通道”对话框，如图 所示，设置有关的选项，可将选中的通道复 制到指定的图像文件中。 , “为”选项:用来输入复制的新通道的 名称。 教师演示并介绍复制学生动手完成操作， , “文档”选项:可打开图形文件，用来通道的方法和应用技学习小组合作解决碰选择复制的目标图像。 巧 到的问题 , “名称”选项:当“文档”选项中选择 “新建”时， “名称”选项用来输入新建的 图像文件的名称。 , “反相”选项:复制的新通道与原通道 相比是反相的。 方法二:在“通道”调板中，将要复制 的通道拖动到“创建新通道”按钮上，可以 123 复制通道。 方法三:在“通道”调板中，拖动要复 制的通道到其他图像的画布窗口，可以将通 道复制到其它图像中。 2.分离通道 分离通道是指将图像中的每个通道分离 为一个个单独的图像。对图像进行分离操作 后，原文件将被关闭。原图中的原色通道将 各自生成一个新的图像文件，并在图像名称 后添加各单色通道的缩写或全名。 选择“通道”调板中的“分离通道”命 令，即可将通道分离，分离通道后的效果如 图所示。 教师演示并介绍分离学生动手完成操作， 通道的方法和应用技学习小组合作解决碰 巧 到的问题 3(合并通道 将多个具有相同的像素尺寸,并处于打教师演示并介绍合并学生动手完成操作，开状态的灰度模式的图像作为不同的通道，通道的方法和应用技学习小组合作解决碰合并到一个新的图像中的操作，被称为合并巧 到的问题 通道的操作,该操作是分离通道的逆操作。 124 具体的操作方法是: 打开所有要求合并的灰度图像,并选中 其中一个作为当前图像,选择“通道”调板 菜单中的“合并通道”命令,打开如图所示 的对话框。 4(创建Alpha通道 方法一: 单击“通道”调板中的“将选区存储为 通道”按钮 ，存储选区，此时会自动 产生一个Alpha通道，其名称自动定为 Alpha1、Alpha2.........。在生成的Alpha教师演示并介绍创建学生动手完成操作， 通道中，白色对应选区中的区域，黑色对应Alpha通道方法和应学习小组合作解决碰选区外的区域。 用技巧 到的问题 方法二:单击“通道”调板菜单中的 “新建通道”命令，打开“新建通道”对话 框，如图所示。 , “被蒙版的区域”选项: 选中该项后，在新建的Alpha通道中， 有颜色的区域代表蒙版区，没有颜色的区域教师演示并介绍创建学生动手完成操作，代表非蒙版区。 Alpha通道方法和应学习小组合作解决碰, “所选区域”选项: 选中该项后，在新建的Alpha通道中，用技巧 到的问题 有颜色的区域代表非蒙版区，没有颜色的代 并填写评价表 表蒙版区。 , “颜色”选顶: 设置蒙版的颜色及不透明度，默认值是 不透明度为50%的红色。 方法三:单击“选择?存储选区”命 令，也可以产生Alpha通道。 课堂 教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 总结 总结发言 板书 设计 125 授 课 章 节 通道综合应用实例1 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握通道的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握通道的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握通道的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手能教 学 难 点 力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、木刻娃娃 1.在通道中加入图像 1( 打开娃娃和木纹两幅图像 讲授教师演示在通道中加学生动手完成操作，2( 新建画布 新课 入图像的制作方法和学习小组合作解决碰3( 创建椭圆选区并进行羽化处理 技巧 到的问题 4( 新建通道 126 5( 使用编辑菜单中的自由变换命令优化图 像 教师演示光照效果滤学生动手完成操作， 2.光照效果滤镜处理 镜处理的制作方法和学习小组合作解决碰1(使用滤镜菜单中的渲染中的光照效果命令 技巧 到的问题 打开设置对话框 2(设置各项参数，完成光照效果 3(设置光源，优化光照效果 二、木刻角楼 1. Alpha通道设计 1.打开角楼和木纹图像，调整图像大小 教师演示Alpha通道学生动手完成操作，2.新建宽500，高400像素的画布 设计的制作方法和技学习小组合作解决碰3.调整木纹图像，并进行保存 巧 到的问题 4.将背景图层转化为普通图层 5.创建选区并复制图像 6.创建新通道 7.复制新通道 8.使用高斯模糊命令改变通道图像 9.使用浮雕效果改变通道图像 教师演示应用计算和学生动手完成操作， 2.应用计算和应用图像菜单命令 应用图像菜单命令的学习小组合作解决碰1.使用计算命令调整通道图像 制作方法和技巧 到的问题 2.回归图层调版 3.使用应用图像命令调整图像效果 三、平型关大捷 1. 通道设计 1.打开木纹图像 2.创建通道并输入文字 3.调整文字 教师演示平型关大捷学生动手完成操作，4.使用滤镜菜单制作模糊和浮雕效果 5.执行图像菜单的计算命令调整效果 的制作方法和技巧 学习小组合作解决碰 2. 应用图像菜单命令 到的问题 1(执行图像菜单的应用图像命令，并进行设 置 2(执行选择菜单中的修改中的扩展命令调整 图像 3(使用图层面板调整图像效果 教师布置任务并进行学生动手完成操作， 四、评比与交流 巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰教师展示学生作品图像，让学生相互交题 到的问题 流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共 并填写评价表 同进步。 课堂 本课介绍了有关通道综合应用方法和教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 技巧。 总结 总结发言 板书 设计 127 授 课 章 节 通道综合应用实例2 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握通道的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握通道的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握通道的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手能教 学 难 点 力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、手写字 1. 打开并拖动素材。打开“电子素材”/“11” 讲授/“任务一”/“案例二”文件夹中“蓝天白 新课 云.jpg”文件，复制背景图层得到“背景副 本”图层，隐藏背景层。 128 2.打开通道调板，单击“创建新通道”按钮， 创建一个新的Alpha通道，默认名称为 “Alpha”。 3.画笔写字。选中Alpha通道，设置前景色 为白色，用尖角画笔在图像编辑区内写字: “蓝天白云”。 教师演示手写字的制学生动手完成操作， 4.模糊处理。单击菜单“滤镜”/“模糊”/作方法和技巧 学习小组合作解决碰 “高斯模糊”，半径设置为7像素，单击“确 到的问题 定”按钮。 5.调整色阶。执行“CTRL+L”快捷键打开“色 阶”对话框，调整输入色阶黑白灰3个滑块 的位置。单击“确定”按钮后，确认效果。 目的是使得书定画笔更自然。 6.载入选区。选中Alpha1通道，在通道调板 中单击“将通道作为选区载入”按钮。得到 文字选区。 7.填充文字。单击通道调板中的RGB通道， 切换到图层调板，新建图层，命名为“蓝天 白云，单击工具调板中的渐变工具，给文字 选区填充自己喜欢的渐变。 8.给蓝天白云图层设置斜面与浮雕图层样 式，参数默认。设置该层的图层混合模式为 线性减淡。 9.保存文件，其文件名为:“手写字.jpg”。 二、清凉世界 1. 打开并拖动素材。打开“电子素材”/“11” /“任务二”/“案例一”文件夹中“水珠.jpg”、 “女人.jpg”、“冰块.jpg”素材图片，然 后将“女人和冰块”素材拖到水珠文件窗口 中，图层名称分别命名为“女人”、“冰块”， 调整大小与水珠文件尺寸一致。 2.复制通道。隐藏冰块与背景图层，打开通教师演示清凉世界的学生动手完成操作，道调板，选中蓝通道按住鼠标左键不放拖动 制作方法和技巧 学习小组合作解决碰鼠标到右下方的“创建新通道”按钮上，然 到的问题 后松开左键，这时会在通道中得到一个蓝副 本通道。 3.改变背景为白色。设置前景色为白色，选 中减淡工具，其工具选项栏的设置。沿着任 务的外边缘涂抹，涂抹中注意保护任务轮廓 不要被破坏，最终使人物外围是白色。最后 129 利用多边形套索工具选取人物外围区域，填 充选区为白色。 4.涂抹人物成“黑人”。选中工具箱中的加 深工具，然后在人物的身上不停地涂抹，最 终使得整个人物变成“黑人”。按“CTRL+I” 快捷键反相，得到效果。 5.复制人物。选中蓝副本通道，单击“将通 道作为选区载入”按钮，得到人物轮廓选区， 单击RGB通道。切换到图层调板，按“CTRL+J” 快捷键，得到复制女人的图层1，更改图层 名称为“去背女人”。隐藏“女人”图层， 显示“背景”图层。 6.复制冰块的红通道。显示并选中冰块图层， 切换到通道调板，复制红通道得到“红副本”。 按“CTRL+L”快捷键打开“色阶”对话框， 调整输入色阶的黑白灰滑块。 7.复制冰块。选中红副本通道，单击“将通 道作为选区载入”按钮，得到冰块选区。单 击RGB通道，切换到图层调板，按“CTRL+J” 快捷键，得到复制冰块图层，更改图层名称 为“去背冰块”。隐藏冰块图层。 8.设置图层混合模式。选中去背冰块图层， 设置其图层混合模式为线性减淡。 9.保存文件，其文件名为“清凉世界.jpg”。 教师布置任务并进行学生动手完成操作， 三、评比与交流 巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰 教师展示学生作品图像，让学生相互交题 到的问题 流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共 并填写评价表 同进步。 课堂 本课介绍了有关通道综合应用方法和教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 技巧。 总结 总结发言 板书 设计 130 授 课 章 节 通道综合应用实例3 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握通道的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握通道的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握通道的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手能教 学 难 点 力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、使用通道处理图像 1. 打开“光盘\素材与源文件\素材\第7章\ 讲授水果.jpg”文件。 新课 2.在“通道”面板中选择“红”通道，选择 “滤镜”|“扭曲”|“极坐标”命令，在弹 131 出的“极坐标”对话框中单击“确定”按钮。 教师演示使用通道处学生动手完成操作， 3.在“通道”面板中选择“绿”通道，选择理图像的制作方法和学习小组合作解决碰 “滤镜”|“扭曲”|“极坐标”命令，在弹技巧 到的问题 出的“旋转扭曲”对话框中单击“确定”按 钮。 二、使用Alpha通道抠取图像 1. 打开“光盘\素材与源文件\素材\第7章\ 美丽女孩.jpg”文件。 2.打开“通道”面板，依次单击“红”、“绿”、 “蓝”通道，查看这三个通道的效果，可以 看出“蓝”通道中的人物与背景的明暗对比 最强烈。 3.将“蓝”通道拖动到下方的新建通道按钮 上复制通道。 4.选择工具箱中的画笔工具，设置前景色为 黑色，在人物外的背景上进行涂抹，将其涂 为黑色;然后设置前景色为白色，在人物上 教师演示使用Alpha学生动手完成操作，进行涂抹，将其涂抹为白色。 通道抠取图像的制作学习小组合作解决碰5.在“通道”面板的底部单击将通道转换为 方法和技巧 到的问题 选区按钮，载入“蓝副本”通道的选区。 6.在“通道”面板中单击RGB通道，将复合 通道显示出来，然后单击Alpha通道前的眼 睛图标，将其隐藏。 7.打开图层面板，将“背景”图层设置为工 作层，按【CTRL+J】组合键将选区的图像复 制，生成“图层1”图层，隐藏“背景”图 层此时的图像效果。 三、使用通道扣取黑底火焰 1. 打开“光盘\素材与源文件\素材\第7章\ 火焰.jpg”文件。 2.按住【CTRL】键的同时单击“蓝”通道的 缩览图，载入选区 3.返回到图层面板，单击“创建新的填充或 调整图层”按钮，在弹出的下拉菜单中选择 “纯色”命令，在弹出的拾色器中设置颜色 为(R:0,G:0,B:255)。 4.单击“确定”按钮关闭对话框，然后隐藏 教师演示使用通道扣学生动手完成操作，“背景”图层。 取黑底火焰的制作方学习小组合作解决碰5.隐藏“颜色填充1”图层，显示“背景” 法和技巧 到的问题 图层，切换至“通道”面板，按住【CTRL】 132 键的同时单击“绿”通道的缩览图，载入选 区。 6.返回到图层面板，单击“创建新的填充或 调整图层”按钮，在弹出的下拉菜单中选择 “纯色”命令，在弹出的拾色器中设置颜色 参数为(R:0,G:255,B:0) 7.单击“确定”按钮关闭对话框，然后隐藏 “背景”和“颜色填充1”图层，并设置“颜 色填充2”图层的混合模式为“滤色”。 8.用同样的方法载入“红”通道的选区，并 创建“颜色填充3”图层，设置其填充色为 (R:255,G:0,B:0)，图层的混合模式为“滤 色”。 9.隐藏“背景”图层，显示出其他两个颜色 填充图层，然后将除“背景”图层的三个图 层合并。 10. 打开“光盘\素材与源文件\素材\第7章 \战士.jpg”文件，将前面抠出的“火焰”图 层拖入，并设置图层混合模式为“变亮”。 学生动手完成操作，四、评比与交流 教师展示学生作品图像，让学生相互交教师布置任务并进行学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共巡视，解决共性的问到的问题 同进步。 题 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关通道综合应用方法和教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 技巧。 总结 总结发言 板书 设计 133 授 课 章 节 通道综合应用实例4 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握通道的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握通道的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握通道的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手能教 学 难 点 力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、使用通道扣取凌乱的头发 1. 打开“光盘\素材与源文件\素材\第7章\讲授 新课 长发.jpg”文件。 2.拖动“背景”图层到“创建新图层”按钮 134 上，得到“背景副本”图层，并设置图层的 呼喝模式为“滤色”，此时可以看到，人物 头发与背景图像的对比度得到增强。 3.打开“通道”面板，观察各个通道的图像 状态，可以看到，在“蓝”通道中，头发和 背景的对比度较好。 4.选中“蓝”通道，将其拖动到“创建新通 道”按钮上，生成“蓝副本”通道。选中“蓝 副本”通道，选择“图像”|“调整”|“色 阶”命令，在弹出的“色阶”对话框中设置 参数。 5.单击“确定”按钮，关闭对话框，然后按 【CTRL+I】组合键将图像反向。 6.选择工具箱中的“画笔”工具，设置前景 色为白色，使用白色画笔攻击在人物上进行 涂抹，然后设置前景色为黑色，使用黑色画 笔工具在背景上进行涂抹。 7. 选择“图像”|“调整”|“色阶”命令， 教师演示使用通道扣学生动手完成操作，在弹出的“色阶”对话框中单击“设置白场” 取凌乱的头发的制作学习小组合作解决碰按钮，然后单击人物灰色头发丝上，将其设 方法和技巧 到的问题 置为白色。 8.单击“确定”按钮关闭对话框，然后设置 前景色为黑色，使用黑色画笔工具在背景右 上角进行涂抹，将右上角的灰色涂抹为白色。 9.在“通道”面板的底部单击将通道转换为 选区的按钮，载入“蓝副本”通道选区。 10.在“通道”面板中单击RGB通道，将复合 通道显示出来，然后单击Alpha通道前的眼 睛图标，将其隐藏。 11.打开“图层”面板，将“背景副本”图层 设置为工作层，【CTRL+J】组合键将选区中 135 的图像复制，生成“图层1”图层，隐藏“背 景”和“背景副本”图层。 12.打开“光盘\素材与源文件\素材\第7章\ 背景.jpg”文件，然后将抠选出的人物移到 背景图像中。 13.在“图层”面板中单击按钮，在弹出的下 拉菜单镇南关选择“色阶”命令，在弹出的 “调整”面板中设置色阶参数。 二、使用通道制作梦幻婚纱效果 1. 打开“光盘\素材与源文件\素材\第7章\ 白衣女孩.jpg”文件，选择“图像”|“调整” |“Lab颜色”命令，将突袭那个由RGB模式教师演示使用通道制学生动手完成操作，转换为Lab颜色模式。 作梦幻婚纱效果的制学习小组合作解决碰 作方法和技巧 到的问题 2.打开“通道”面板，选择“明度”通道， 注意不要激活其他通道。选择“图像”|“模 式”|“灰度”命令，在弹出的对话框中单击 “确定”按钮 3.选择“图像”|“调整”|“色阶”命令， 在弹出的对话框中设置参数。 三、评比与交流 教师布置任务并进行学生动手完成操作，教师展示学生作品图像，让学生相互交巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共题 到的问题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关通道综合应用方法和教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 技巧。 总结 总结发言 板书 设计 136 授 课 章 节 通道综合应用实例5 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握通道的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握通道的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握通道的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手能教 学 难 点 力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、使用通道抠取带镂空的图像 1. 打开“光盘\素材与源文件\素材\第7章\讲授 新课 蒲公英.jpg”文件。 2.选择“红副本”通道，选择“图像”|“调 137 整”|“曲线”命令，在弹出的“曲线”对话 框中设置参数，单击“确定”按钮。 3.在通道面板的底部单击将通道转换为选区 按钮，载入“红副本”通道选区，然后在“通 道”面板中单击RGB通道，将复合通道显示 出来，单击Alpha通道前的眼睛图标，将其 隐藏。 4.选择“选择”|“修改”|“收缩”命令， 在弹出的“收缩选区”对话框中收缩量为1 像素，单击确定按钮关闭对话框。选择“背 景”图层，按【CTRL+J】组合键将选区中的 图像复制，生成“图层1”图层。 教师演示使用通道抠学生动手完成操作， 5.选择“背景”图层，然后选择工具箱中的取带镂空的图像的制学习小组合作解决碰 作方法和技巧 到的问题 快速选择工具创建选区，同样将选区收缩为 1像素，按【CTRL+J】组合键复制选区中的 图像。 6.合并“图层1”和“图层2”图层，然后打 开“光盘\素材与源文件\素材\第7章\油 画.jpg”文件。 7. 将合并后的蒲公英图片拖入到当前图像 中来，并设置“图层1”的图层混合模式为 “滤色”。 二、使用通道制作梦幻婚纱效果 1. 打开“光盘\素材与源文件\素材\第7章\ 婚纱照.jpg”文件，选择“背景”图层，按 【CTRL+J】组合键复制“背景”图层，得到 “图层1”图层。 2.在“通道”面板中选择“绿”通道，按 【CTRL+A】组合键全选，按【CTRL+C】组合 键进行复制，然后选择“蓝”通道，按【CTRL+V】 组合键进行粘贴，最后按【CTRL+D】组合键 138 教师演示使用通道制学生动手完成操作，取消选区，并在“通道”面板中单击RGB通 作梦幻婚纱效果的制学习小组合作解决碰道，将复合通道显示出来。 作方法和技巧 到的问题 3.选择“图像”|“调整”|“色彩平衡”命 令，在弹出的“色彩平衡”对话框中设置参 数，单击“确定”按钮关闭对话框。 4.选择“图像”|“调整”|“曲线”命令， 在弹出“曲线”对话框中设置参数，单击“确 定”按钮关闭对话框。 三、评比与交流 教师布置任务并进行学生动手完成操作， 巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰教师展示学生作品图像，让学生相互交 题 到的问题 流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共 并填写评价表 同进步。 课堂 本课介绍了有关通道综合应用方法和教师引导学生进行学生通过小组讨论小结 技巧。 总结 总结发言 板书 设计 139 授 课 章 节 通道综合应用实例6 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握通道的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握通道的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握通道的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手能教 学 难 点 力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、五彩水晶葡萄 1. 打开文件并复制背景图层。打开“电子素 讲授材”/“11”/“任务二”/“案例二”文件夹 新课 中“葡萄.jpg”文件，复制背景图层得到“背 景副本”，更改图层名称为“水晶葡萄”， 140 隐藏背景图层。 2.制作红葡萄。切换到通道调板，选种红通 道。在图像区内建立选区，选中最下方的一 颗葡萄。按“CTRL+L” 快捷键，参数设置。 向右拖动输入色阶的灰色和白色滑块到合适 位置，让选中的葡萄由灰白即可。 3.选中RGB通道，马上看到选中的葡萄变成 红亮可口效果。 4.制作“绿”葡萄。选择一颗葡萄，选择绿 通道，在绿通道中调整色阶，让选中的葡萄 变白，得到绿色葡萄。 5. 制作“蓝”葡萄。选择一颗葡萄，选择蓝 通道，在绿通道中调整色阶，让选中的葡萄 变白，得到蓝色葡萄。 6.制作金葡萄。红、绿、蓝三色的葡萄得到 了，怎么能调整出一颗“金黄色”的葡萄呢, 选中一颗葡萄，同时在红、绿通道中调整它 教师演示五彩水晶葡学生动手完成操作，的色阶(由灰变白)即可。具体操作步骤: 萄的制作方法和技巧 学习小组合作解决碰选中一颗葡萄，选择红通道，在红通道中调 到的问题 整它的色阶(由灰变白)。用同样的方法选 择绿通道，在绿通道中调整它的色阶(由灰 变白)，选择RGB复合通道，一颗金黄色的 葡萄就形成了。用类似的方法可以调出各种 颜色的葡萄。 7.接下来对图片进行装饰。首先用“魔术棒” 工具，选中白色区域。按“DELETE”键删除， 去掉水晶葡萄的白色背景，按“CTRL+D”快 捷键取消选区，按“CTRL+T”快捷键缩小并 旋转葡萄到合适大小。 8.制作阴影。在背景图层上方新建图层，名 称为“葡萄阴影”。选择椭圆选框工具，工 具选项栏中设置羽化值为40像素，分别在两 株葡萄的下方建立适当大小的椭圆选区，并 填充灰色。 9.制作边框。切换到通道调板，新建通道， 默认名称为Alpha1，居中创建矩形选区并填 充白色，取消选区，按“CTRL+I”快捷键反 相。单击菜单“滤镜”/“模糊”/“高斯模 糊”，半径值为20像素。单击菜单“滤镜” /“像素化”/“晶格化”，单元格大小设置 141 为50像素。 10.删除白色背景边缘。选中Alpha1通道， 单击“将通道作为选区载入”按钮，载入选 区。单击RGB通道，切换到图层调板，选中 白色背景图层，按“DELETE”键删除选区内 的白色，取消选区。 11.添加背景底纹。选中背景图层，打开“电 子素材”/“11”/“任务二”/“案例二”文 件夹中的“边框背景.jpg”文件，拖动边框 背景到背景图层上方，自动形成图层1，更 改图层名称为“边框背景”，调整图像大小。 注意图层顺序。 12.制作立体小边框。选中边框背景图层，创 建矩形选区。按“SHIFT+CTRL+J”快捷键反 选，再按“CTRL+J”快捷键复制，得到图层 1，更改图层名称为“立体边框”，给该图层 添加斜面浮雕图层样式，默认参数即可。得 到最终效果图。 13.保存文件，其文件名为“水晶葡萄.jpg”。 教师布置任务并进行学生动手完成操作，二、评比与交流 教师展示学生作品图像，让学生相互交巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共题 到的问题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关通道综合应用方法和教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 技巧。 总结 总结发言 板书 设计 通道综合应用实例7 授 课 章 节 142 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握通道的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 过程与方激发学生的创作热情。 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握通道的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握通道的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手能教 学 难 点 力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、美容广告 1. 打开文件。打开“电子素材”/“11”/ 讲授 “实训”/“实训一”文件夹中“美女.jpg” 新课 文件和“风景.jpg”文件。 2.美女去色。将美女拖动风景文件窗口中， 143 自动生成图层1，改名为“美女”。隐藏背 景层，复制美女图层，更名为“黑白美女”， 按“SHIFT+CTRL+U”组合键，对当前图层去 色。按“CTRL+L”快捷键，打开“色阶”对 话框，调整图像效果至偏黑。用多边形套索 工具建立选区。 3.制作撕裂外边缘。切换到通道调板，单击 “创建新通道”按钮，新建Alpha1通道，在 图像编辑区将选区填充为白色。取消选区。 单击菜单“滤镜”/“画笔描边”/“喷溅”， 设置参数，得到效果。 4.制作撕裂内边缘。选中Alpha1通道，载入 选区。单击菜单“选择”/“修改”/“收缩”，教师演示五彩水晶葡学生动手完成操作， 萄的制作方法和技巧 学习小组合作解决碰收缩量设置为8像素，然后单击“确定”， 到的问题 新建Alpha2通道。选中该通道，将选区填充 为白色。 5. 填充撕裂块。选择“将通道作为选区载入” 按钮，载入选区，单击RGB通道，然后切换 到图层调板，在黑白美女图层上填充选区为 白色。 6.制作撕裂后的镂空效果。再次切换到通道 调板，选中Alpha2通道，单击“将通道作为 选区载入”按钮，载入选区。单击RGB通道， 切换到图层调板，选中黑白美女图层，按 “DELETE”键删除。取消选区，给黑白美女 图层添加投影样式，参数设置。 7.制作撕裂块状物。重新载入Alpha1通道的 选区，返回图层调板新建图层，其名称命名 为“块状物”，在该图层上填充渐变效果。 取消选区，单击菜单“编辑”/“变换”/“水 平翻转”，选取并删除右边的毛边，移动块 144 状物到左边适当位置，并添加投影样式，默 认参数即可。 8.图像合成。按“SHIFT+CTRL+ALT+E”组合 键，得到新图层“图层1”,更改图层名称为 “美容效果”。复制背景图层得到“背景副 本”图层，更改图层名称为“水”。将该图 层移动到美容效果图层，单击“添加图层蒙 版”按钮，为该图层添加蒙版。选中蒙版， 在图像区填充黑白径向渐变，得到效果。 9.用移动工具调整美容效果图层到恰当的位 置，对蒙版的细节可以用画笔作局部调整， 得到最终的效果图。 10.保存文件，其文件名为“美容广告.jpg”。 教师布置任务并进行学生动手完成操作，二、评比与交流 巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰教师展示学生作品图像，让学生相互交 题 到的问题 流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共 并填写评价表 同进步。 课堂 本课介绍了有关通道综合应用方法和教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 技巧。 总结 总结发言 板书 设计 145 授 课 章 节 通道综合应用实例8 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技掌握通道的综合运用的使用方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道综合运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 掌握通道的综合运用的使用方法和操作技巧 教 学 重 点 熟练掌握通道的综合运用的使用方法和技巧，培养学习兴趣和动手能教 学 难 点 力。 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、梦幻金苹果 1.打开“电子素材”/“11”/“实训”/“实讲授 新课 训二”文件夹中“苹果.PSD”文件。观察通 道调板，除了原色通道及RGB通道外，另外 146 还有4个Alpha通道分别存储了3个苹果的 选区。 2.复制红通道并调整金属质感效果。选中红 通道，按住鼠标左键拖到“创建新通道”按 钮上，在通道中得到一个“红副本”通道， 改名为“金属苹果”。按“CTRL+M”快捷键 打开“曲线”对话框，调整曲线形状，得到 金属质感苹果。 3.复制通道里的金属苹果。选中ALL通道， 按“CTRL+C”快捷键复制选区内的3个金属 苹果。单击RGB通道，切换到图层调板，按 “CTRL+V”快捷键粘贴，将图层命名为“黑 白苹果”。 4.定义图案。打开“电子素材”/“11”/“实 训”/“实训二”文件夹中的“图案.gif”文 教师演示梦幻金苹果学生动手完成操作，件，按“CTRL+A”快捷键全选，单击菜单“编的制作方法和技巧 学习小组合作解决碰 辑”/“定义图案”，弹出对话框，就其默认 到的问题 名称，然后“单击”确定按钮，关闭此文件。 5. 用图案填充图层。切换到苹果文件窗口， 新建图层，将图层命名为“金属纹理”，使 用定义的图案填充此图层。 6.制作A通道苹果的立体纹理。 果体:在通道调板里载入A通道的选区，切 换到图层调板，选中金属纹理图层。单击菜 单“滤镜”/“液化”，打开“液化”对话框， 选择碰撞工具，设置其画笔大小为320像素， 勾选显示背景，在使用中选黑白苹果。把笔 刷放在在黑苹果的高亮部分，单击鼠标左键 可以发现纹理开始膨胀，反复多次做出理想 的立体膨胀效果即可。 叶柄:对叶柄处理刚刚相反，要让它收缩。 147 选择左边工具栏中的褶皱工具，设置画笔大 小为91像素，把笔刷放在黑苹果的叶柄处， 单击鼠标左键可以发现纹理开始收缩，反复 多次作出理想的凹陷效果即可，得到A通道 苹果的立体纹理。 7.用同样的方法制作B、C两个通道苹果的立 体纹理。 8.将立体纹理复制到Alpha通道。载入ALL 通道的选区。在图层调板中选中金属纹理图 层，按“CTRL+C”快捷键复制，按“CTRL+D” 快捷键取消选区。切换到通道调板，新建 Alpha通道，按“CTRL+V”快捷键取消选区。 切换到通道调板，新建Alpha通道，按 “CTRL+V”快捷键粘贴，更改通道名称为“纹 理”。 9.执行“关照效果”滤镜，得到金苹果。切教师演示梦幻金苹果学生动手完成操作， 换到图层调板，删除金属纹理图层，选中黑的制作方法和技巧 学习小组合作解决碰 白苹果图层，单击菜单“滤镜”/“渲染”/ 到的问题 “关照效果”，其参数设置所示。特别强调 的是:纹理通道一定要选择“纹理”，该通 道效果图是在第8步制作好的。确定后得到 效果，按“CTRL+F”快捷键再次执行同样的 滤镜效果，可得到更好的金属质感苹果。 10.打开“电子素材”/“11”/“实训”/“实 训二”文件夹中的“背景.jpg”和“手.psd” 文件。 11.拖拽文件合并图像。首先将手拖拽到背景 文件窗口中，将图层名称更改为“手”，调 整手的位置及大小。然后将金苹果拖拽到手 的上方，将图层名称更改为“金苹果”，调 整其大小及位置。 148 12.融合画面。给金苹果图层添加蒙版。选中 蒙版，设置前景色为黑色，选择画笔工具在 蒙版上涂抹让手的大拇指部分显示出来。选 中手图层，设置其混合模式为强光，调整其 不透明度为50%。 13.调整。观察画质，感觉金苹果有些过亮。 选中该图层，按“CTRL+M”快捷键，打开“曲 线”对话框，进行细节的调整，直至效果满 意为止。然后设置其图层混合模式为叠加。 14保存文件，其文件名为“梦幻金苹果.jpg”。 二、评比与交流 教师布置任务并进行学生动手完成操作，教师展示学生作品图像，让学生相互交巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共题 到的问题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关通道综合应用方法和教师引导学生进行学生通过小组讨论小结 技巧。 总结 总结发言 板书 设计 149 授 课 章 节 字体设计1 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解字体设计的基础理论知识和掌握字体设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 字体设计的基础理论知识和字体设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、字体设计 1. 字体设计概述 从古至今，文字在我们的生活中是必不 讲授 可少的事物，我们不能想象没有文字的世界 将会是怎样。在平面设计中，设计师在文字新课 上所花的心思和功夫最多，因为文字能直观 地表达设计师所的意念。在文字上的创造设 计，直接反映出平面作品的主题。 150 如设计一幅戴尔笔记本电脑的广告海 报，假设海报上没有出现“戴尔”两个文字， 即使放上所有戴尔笔记本电脑的图片都不能 让人们得知这些电脑是什么品牌。只要写上 “戴尔笔记本电脑”几个文字，即使没有产教师演示并介绍字体学生认真听讲，学习 品图片，大家也能知道这张海报的主题。从设计的基本知识 小组合作讨论回答老这个实例中，可以看出文字在平面设计中的 师提出的问题 重要性。 2、字体设计的基本原则 一、文字的适合性 信息传播是文字设计的一大功能，也是 最基本的功能。文字设计重要的一点在于要 服从表述主题的要求，要与其内容吻合一致， 不能相互脱离，更不能相互冲突，破坏了文 字的诉求效果。尤其在商品广告的文字设计 上，更应该注意任何一条标题，一个字体标 志，一个商品品牌都是有其自身内涵的，将 它正确无误地传达给消费者，是文字设计的 目的，否则将失去了它的功能。抽象的笔画 通过设计后所形成的文字形式，往往具有明 确的倾向，这一文字的形式感应与传达内容 是一致的。如生产女性用品的企业，其广告 的文字必须具有柔美秀丽的风采，手工艺品 广告文字则多采用不同感觉的手写文字、书 法等，以体现手工艺品的艺术风格和情 趣„„ 根据文字字体的特性和使用类型，文字 的设计风格大约可以分为下列几种: 1(秀丽柔美。字体优美清新，线条流畅， 给人以华丽柔美之感，此种类型的字体，适 用于女用化妆品、饰品、日常生活用品、服 务业等主题。 2(稳重挺拔。字体造型规整，富于力度， 给人以简洁爽朗的现代感，有较强的视觉冲教师演示并介绍文字学生认真听讲，学习击力，这种个性的字体，适合于机械科技等设计的基本原则 小组合作讨论回答老主题。 师提出的问题 3(活泼有趣。字体造型生动活泼，有鲜 明的节奏韵律感，色彩丰富明快，给人以生 机盎然的感受。这种个性的字体适用于儿童 用品、运动休闲、时尚产品等主题。 4(苍劲古朴。字体朴素无华，饱含古 时之风韵，能带给人们一种怀旧感觉，这种 个性的字体适用于传统产品，民间艺术品等 主题。 二、文字的可识性 文字的主要功能是在视觉传达中向消费 大众传达信息，而要达到此目的必须考虑文 字的整体诉求效果，给人以清晰的视觉印象。 无论字形多么地富于美感，如果失去了文字 的可识性，这一设计无疑是失败的。试问一 个使人费解、无法辨认的文字设计，能够起 151 到传达信息作用吗?回答是否定的。文字至今 约定俗成，形成共识，是因为它形态的固化， 因此在设计时要避免繁杂零乱，减去不必要 的装饰变化，使人易认、易懂，不能忘记了 文字设计的根本目的是为了更好、更有效地 传达信息，表达内容和构想意念。字体的字 形和结构也必须清晰，不能随意变动字形结 构、增减笔画使人难以辨认。如果在设计中 不去遵守这一准则，单纯追求视觉效果，必 定失去文字的基本功能。所以在进行文字设 计时，不管如何发挥，都应以易于识别为宗 旨，这也是对字形做较大的变化常常应用于 少字数的原因。 三、文字的视觉美感 文字在视觉传达中，作为画面的形象要 素之一，具有传达感情的功能，因而它必须 具有视觉上的美感，能够给人以美的感受。 人们对于作用其视觉感官的事物以美丑来衡 量，已经成为有意识或无意识的标准。满足 人们的审美需求和提高美的品位是每一个设 计师的责任。在文字设计中，美不仅仅体现 在局部，而是对笔形、结构以及整个设计的 把握。文字是由横、竖、点和圆弧等线条组 教师演示并介绍文字学生认真听讲，学习合成的形态，在结构的安排和线条的搭配上， 怎样协调笔画与笔画、字与字之间的关系，设计的基本原则 小组合作讨论回答老 强调节奏与韵律，创造出更富表现力和感染 师提出的问题 力的设计，把内容准确、鲜明地传达给观众， 是文字设计的重要课题。优秀的字体设计能 让人过目不忘，既起着传递信息的功效，又 能达到视觉审美的目的。相反，字型设计丑 陋粗俗、组合零乱的文字，使人看后心里感 到不愉快，视觉上也难以产生美感。 四、文字设计的个性 根据广告主题的要求，极力突出文字设 计的个性色彩，创造与众不同的独具特色的 字体，给人以别开生面的视觉感受，将有利 于企业和产品良好形象的建立。在设计时要 避免与已有的一些设计作品的字体相同或相 似，更不能有意摹仿或抄袭。在设计特定字 体时，一定要从字的形态特征与组合编排上 进行探求，不断修改，反复琢磨，这样才能 创造富有个性的文字，使其外部形态和设计 格调都能唤起人们的审美愉悦感受。 3(2009字体设计 1.新建文件。 2.激活工具箱中的横排文字工具，在画 面中输入数字，在其属性栏中设置字体和大 小，色彩设置为(R:120，G:150,b:17). 3.在图层调板中的文字图层上单击鼠 标右键，在弹出的快捷菜单中，选择“栅格 化文字”命令。 152 4.将图层“2009”拖至“新建图层”按 钮上复制，得到“2009副本”图层，按 CTRL+SHIFT组合键向下移动“2009副本”图 层中的文字。 5.执行菜单“选择”/“载入选区”命 令，再3执行菜单“选择”/“存储选区”命 令，将选区保存。同样方法将“2009”图层 的文字选区载入并保存。 6.打开“通道”调板，可以看到被保存 的两个选区分别为“Alpha1”和“Alpha2”。 7.执行菜单“图像”/“计算”命令。 将源1通道设置为“Alpha1”，源2通道设 置为“Alpha2”. 8.通道运算完成后，得到“Alpha3”通 道。 教师演示2009字体设学生动手完成操作，9.复制“Alpha3”得“Alpha3副本”。 10(以“Alpha3副本”为当前通道，执计的方法和技巧 学习小组合作解决碰 行菜单“滤镜”/“模糊”/“动感模糊”命 到的问题 令，在其弹出对话框中，单击确定按钮。 11.单击“图层”调板，新建“图层1” 置于顶层。 12.以“图层1”为当前图层，执行菜单 “选择”/“载入选区”命令，在对话框中， 选择通道“Alpha3”。 13.激活工具箱中的渐变工具，选择“预 设”中的“蓝色、红色、黄色”渐变色。 14.按住鼠标左键，在选区中从左到右 拖出渐变。 15.在“图层”调板中，新建“图层2”， 并将“图层2”置于“图层1”下面。 16.取消选区。以“图层2”为当前图层， 执行菜单“选择”/“载入选区”命令，在对 话框中，选择通道“Alpha3副本”。 17.前景色设置为“白色”，执行菜单 “编辑”/“填充”命令。 18.取消选区设置前景色为“深紫灰 色”，在“图层”调板中以“2009”为当前 图层，执行菜单“编辑”/“描边”命令，在 学生动手完成操作，“描边”对话框中设置。 教师布置任务并进行学习小组合作解决碰19.单击“确定”按钮。前景色设置为 巡视，解决共性的问到的问题 “白色”，在“图层”调板中以“2009副本” 为当前图层，执行“描边”命令。 题 并填写评价表 本课介绍了有关字体设计的基础理论知识课堂 教师引导学生进行总学生通过小组讨论总(字体设计概述、字体设计原则)和字体设小结 结 结发言 计综合实例。 板书 设计 153 授 课 章 节 字体设计综合应用实例2 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解字体设计的基础理论知识和掌握字体设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 字体设计的基础理论知识和字体设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观教师播放PPT，引入新导入回忆思考，回答老师的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 课 新课 提出的有关问题 一、印章字体设计 1.打开图片“江南”，执行菜单“滤镜” /“艺术效果”/“干笔画”命令，在其对话 框中设置所示参数，单击“确定”按钮。 讲授 2.双击“图层”调板中的“背景”层， 解除锁定，将其转换为“图层1”，便于对新课 图层进行调整。 3.按住鼠标左键，将“图层1”托至“图 层”调板下方的“创建新图层”按钮中，形 成“图层1副本”。 154 4.执行菜单“滤镜”/“模糊”/“高斯 模糊”命令，在其对话框中设置参数，单击 “确定”按钮。 5.隐藏“图层1”，单击“图层”调板 下方的“添加图层蒙版”按钮，此时“图层” 调板设置参数。激活油漆桶工具并填充“黑 色”。 6.执行菜单“滤镜”/“渲染”/“云彩” 命令，改变图层混合模式。 7.改变“图层1副本”的不透明度为 “85%”，恢复“图层1”的可见性，然后将 两个图层合并，产生效果。 8.执行菜单“滤镜”/“纹理”/“纹理 化”命令，在其对话框中设置参数，单击“确 定”按钮，将水彩画纸的纹理表现出来，效 果如图所示。 9.执行菜单“滤镜”/“渲染”/“镜头 光晕”命令，在其对话框中设置参数，单击 “确定”按钮。 10.打开“通道”调板，新建通道 “Alpha1”。激活文字工具，输入白色“江 南水乡”文字。然后绘制矩形选框并描“6 像素”的边框，效果如下。 11.按住CTRL键，单击通道“Alpha1”， 教师演示印章字体设 载入文字及边框选区。执行菜单“滤镜”/ “杂色”/“添加杂色”命令，在其对话框中计的操作方法和技巧 学生动手完成操作，设置参数，单击“确定”按钮。 学习小组合作解决碰12.执行菜单“滤镜”/“风格化”/“扩 散”命令，在其对话框中设置参数，单击“确到的问题 定”按钮。 13.取消选区，执行菜单“滤镜”/“风 格化”/“扩散”命令，在其对话框中设置参 数，单击“确定”按钮。 14.注意两次“扩散”的选项。执行菜 单“滤镜”/“模糊”/“高斯模糊”命令， 将其做适当模糊处理。 15.执行菜单“图像”/“调整”/“阈 值”命令，在其对话框中设置参数，单击“确 定”按钮。 16.单击“RGB”通道，再按住CTRL键， 单击通道“Alpha1”，载入选区。 17.新建图层，填充“红色”，调整印学生动手完成操作， 章大小及位置。 学习小组合作解决碰教师布置任务并进行二、评比与交流 教师展示学生作品图像，让学生相互交巡视，解决共性的问到的问题 流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共题 并填写评价表 同进步。 课堂 本课介绍了有关字体设计综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论 法和技巧。 小结 总结 总结发言 板书 设计 155 授 课 章 节 字体设计综合应用实例3 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解字体设计的基础理论知识和掌握字体设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 字体设计的基础理论知识和字体设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、漂亮的心形图案水晶字 1. 打开下图所示的背景素材，选择文讲授 字工具，输入你想要的文字。字体为Arial 新课 Black，大小220pt，颜色白色。这里我输入 “I YOU”中间留空，一会儿留给心形形状。 156 把文字居中。把文字图层的填充改为0%，这 时候背景上看不见我们的文字。 2. 打开下面的心形图案，把它定义为 图案(一会儿图层样式中要用到)，执行编 辑--定义图案，输入图案的名称。下面我们 要为文字添加一些图层样式，点击如图的图 标fx，分别添加投影、内阴影、外发光、内 发光、斜面与浮雕、光泽、图案叠加、描边 样式。 3. 这步我们添加一个心形。选择自定 形状工具(形状图层)，选中心形的形状。 在刚才留空的位置按住SHIFT键画一个心形 在如图的位置。把心形图层的填充设置为0%。 4. 然后我们把文字图层的图层样式复 制到心形的图层，选中文字图层执行图层-- 图层样式--拷贝图层样式。然后返回选择心 形图层执行图层--图层样式--粘贴图层样 式。这样就把文字图层的全部样式复制到心 形上了。为心形图层添加一个颜色叠加样式， 混合模式为:正片叠底，颜色#0886C0。 5. 最后我们制作一些星光，你也可以 直接用笔刷添加。选择矩形选框工具，固定教师演示漂亮的心形学生动手完成操作， 大小(宽度:2px)，在心形的右上角画一个图案水晶子设计的操学习小组合作解决碰矩形选区在新建图层上(按SHIFT+CTRL+N)， 作方法和技巧 到的问题 按SHIFT+F5填充白色，按CTRL+D取消选择, 执行滤镜--模糊--动感模糊。按CTRL+J复制 一层白色线条图层，执行编辑--变换--旋转 90度。像下面的十字架形状再选择椭圆选框 工具，在十字架的中心按住SHIFT键画一个 圆形选区在新建的图层上，填充白色，然后 按CTRL+D取消选择。对圆形图层执行滤镜-- 模糊--高斯模糊10像素。现在按CTRL+E合 并上面的3个图层(线条图层、圆形图层) 为一个图层，为该星光图层添加一个外发光 样式。然后按CTRL+T变换，把星光倾斜，按 回车键确定变换完成。 二、紫色纹理水晶字 1.新建画布。 2.颜色设置为灰色R222G222B222 用文 字工具设置。 3.按住CTRL点选文字图层预览图载入 选区 ctrl+E与背景层合并。 4.编辑 描边。 5. 滤镜 模糊 高斯模糊 11 个像素。 6.CTRL+J复制到新图层1, 双击载入图 157 层1混合模式。 教师演示紫色纹理水学生动手完成操作，7.按住CTRL点选图层1预览图载入选晶字设计的操作方法学习小组合作解决碰区 。 和技巧 到的问题 8.新建图层2 将前景色设置为 R253G177B245 按ALT+DELETE填充.混合模 式改为颜色。 9.图层2混合模式设置。 10.最后使用加深工具 模式高光 曝光 30% 点击图层1 对文字边缘加深.完成最终 效果。 学生动手完成操作，三、评比与交流 教师布置任务并进行 教师展示学生作品图像，让学生相互交学习小组合作解决碰巡视，解决共性的问 流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共题 到的问题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关字体设计综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 158 授 课 章 节 字体设计综合应用实例4 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解字体设计的基础理论知识和掌握字体设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 字体设计的基础理论知识和字体设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、蚕丝文字 1、新建一个宽度为9厘米，高度为5厘讲授 米，分辨率为300的文件。 新课 2、填充背景色为黑色，选择工具箱中的 “文字工具”，在窗口中输入文字效果如图 159 01所示。 3、将文字进行栅格化处理，按Ctrl键 单击文字图层，调出选区，然后将文字层隐 藏。切换到通道面板，单击底部的“将选区 存储为通道”按钮，将选区保存为通道Alpha 1，选择Alpha 1为当前通道，取消选区。 4、执行菜单栏中的“滤镜”“模 糊”“高斯模糊”命令，在弹出的对话框中 设置参数为10，如图02所示，画面效果如 图03所示。 5、按Ctrl键单击通道Alpha 1，调出 选区后切换到图层面板，选择背景图层，在 选区中填充白色，取消选区后的效果如图04 所示。 6、在图层面板中新建图层1，恢复前景 色和背景色的默认设置，执行菜单栏中的 “滤镜”“渲染”“云彩”命令，图像效果 如图05所示。 7、按Ctrl+L键，打开色阶对话框，在 其中单击“自动”按钮，如图06所示。 8、将图层1的混合模式设置为“正片叠 底”，图像效果如图07所示。 9、将图层1和背景层链接后按Ctrl+E， 教师演示漂亮的心形学生动手完成操作，将其合并，然后按Ctrl+L键，打开色阶对话 图案水晶子设计的操学习小组合作解决碰框，设置如图08所示，图像效果如图09所 作方法和技巧 到的问题 示。 10、执行菜单栏中的“滤镜”“扭 曲”“查找边缘”命令，图像效果如图10所 示。接着执行菜单栏中的“图像”“调 整”“亮度/对比度”命令，在弹出的对话框 中设置参数如图11所示，画面效果如图12 所示。按Ctrl+I键将图像反相，效果如图 13所示。 11、按Ctrl+A键将图像全选，然后按 Ctrl+C键复制背景层中的图像，切换到通道 面板，新建通道Alpha 2，按快捷键Ctrl+V 键黏贴图像。 12、在通道面板中选择通道Alpha 1， 160 按Ctrl+L键，打开色阶对话框，设置参数如 图14所示，图像效果如图15所示。 13、按Ctrl键单击通道Alpha 1，显示 选区后切换到图层面板中，新建图层1。设 置前景色的RGB分别为225、150、20，将前 景色填充选区，将背景层填充为白色，如图 16所示。 14、双击图层1，打开图层样式对话框， 在其中设置投影效果，设置参数如图17所 示，图像效果如图18所示。 15、切换到通道面板，按Ctrl键单击 Alpha 2，然后切换到图层面板，新建图层2， 设置前景色的RGB分别为255、140、70，将 其填充到选区，效果如图19所示。 16、保持选取状态，新建图层3，在选 区中填充白色，按Ctrl+D键取消选区，图像 效果如图20所示。 17、在图层面板底部单击“创建新的填 充或调整图层”按钮，在弹出的菜单中选择 色阶命令，在对话框中设置参数如图21所 示，最终效果如图22所示。 学生动手完成操作，二、评比与交流 教师布置任务并进行教师展示学生作品图像，让学生相互交学习小组合作解决碰巡视，解决共性的问流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共到的问题 题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关字体设计综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 161 授 课 章 节 字体设计综合应用实例5 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解字体设计的基础理论知识和掌握字体设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 字体设计的基础理论知识和字体设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、光亮水晶字 1、设置背景色为蓝色(#:0000ff)，讲授 背景色为黑色;选择直径向渐变工具，做出新课 如图1所示的效果。 2、输入文字。执行图层-删格化-文字命 162 令，将文字层转换为图层。执行选择-载入选 区命令，载入文字的选区。转到通道控制面 板，单击面板下面的“将选区存储为通道” 按钮将文字的选区保存在通道内，生成Alpha 1.保存文字的选区是为接下来的操作而准备 的。 3、保持文字的选区。按住ALT+CLTL+D 键弹出“羽化”对话框，将半径设置为5个 象素，再按DELETE键，得到如图2所示效果。 4、接下来就是运用图层样式了，参数设 置如图3，4。 5、转到通道面板，按住CTRL的同时单 教师演示光亮水晶子学生动手完成操作，击Alpha 1，也就是保存文字选区的那个选 设计的操作方法和技学习小组合作解决碰区，将文字的选区调出来。 巧 到的问题 6、转到路径面板，单击面板下面的“从 选区生成工作路径”按钮将文字的选区转换 成路径。 7、设置笔刷.笔刷大小为5个象素。 8、笔刷设置好之后，选择钢笔工具。在 画布上单击右键，选择描边路径选项，描边 类型选择笔刷，勾选模拟压力如图7，效果 如图8。 9、给白色珠子应用图层样式。 10、最后依照自己的喜好加上笔刷就好 了。 二、冰雪字 1、打开PS，新建文档，选择文鼎霹雳 体，随便输入个啥。当然，别的字体也可以， 不过我觉得文鼎霹雳体本身那道斜杠很有崩 裂的感觉，于是选它了。字体颜色可跟着这 个来，因为一会衬底用的。好了，在我罗嗦 这么多之后，相信你字也打好了，栅格化， 然后复制，我们在复制层进行操作。 2、按CTRL+U调出色相/饱和度面板，把 字调成下图所示颜色。 3、执行滤镜——纹理——龟裂纹，参数 设置如下图。 4、执行滤镜——素描——鉻黄。 163 教师演示冰雪字设计学生动手完成操作，5、然后看见右上方的历史记录没,对， 的操作方法和技巧 学习小组合作解决碰就执行那3个自动(图像 > 调整 > 自定对 到的问题 比度，自动颜色)，快捷键我不想再说了。 然后再调下色。 6、接着，滤镜——像素化——晶格化。 7、晶格化完之后边缘生硬，于是执行下 滤镜——扭曲——海洋波纹。怎么扭大家随 意。 8、这一步我忘记截图了，不过大伙看好， 很简单，把复制层与原图层错开，这样就显 得字有个阴影(其实我们都有阴影)。然后 CTRL+E向下合并，CTRL+T把它竖起来，执行 滤镜——风格化——风，吹小风。学友哥唱 了，想和你再去吹吹风，所以我们吹两次， 完事再给转回来，就如下图了。 9、吹完风脑子不清醒，所以模糊了，那 个人叫高斯，所以是高斯模糊。它在滤镜模 糊里。 10、复制一层，把它的图层属性调为滤色， 因为我觉得字体太暗了，雪应该更白些。把 透明度调整到适当的数值，再把这一层也高 斯模糊下，可以更糊点。 11、选择原图层，设置外发光。 学生动手完成操作，三、评比与交流 教师布置任务并进行教师展示学生作品图像，让学生相互交学习小组合作解决碰巡视，解决共性的问流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共到的问题 题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关字体设计综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 164 授 课 章 节 字体设计综合应用实例6 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解字体设计的基础理论知识和掌握字体设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 字体设计的基础理论知识和字体设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、撕纸文字 1、新建一个文件，设置宽度为10厘米，讲授 高度为5厘米，分辨率为300像素，模式为新课 RGB的白色文件。 2、打开通道面板，在控制面板下方单击 165 “创建新通道”按钮，生成新的通道Alpha 1，执行菜单栏中的“滤镜”“渲染”“云 彩”命令，效果如图01所示。 3、进入图层控制面板，在控制面板下方 单击“创建新的图层”按钮，生成新的图层 “图层1”，选择工具箱中的“横排文字工 具”，在文件窗口中输入文字，效果如图02 所示，按确认键，文字变为选区，效果如图 03所示。 4、单击工具箱下方的“以快速蒙版模式 编辑”按钮，使图像进入快速蒙版状态，效 果如图04所示。 5、执行菜单栏中的“滤镜”“像素 化”“晶格化”命令，在弹出的“晶格化” 对话框中，将单元格大小选项设为7，如图 05所示，单击好，效果如图06所示。 6、单击工具箱下方的“以标准模式编 辑”按钮，使图像退出快速蒙版状态，效果 如图07所示。 教师演示撕纸文字设学生动手完成操作，7、打开一幅报纸图片，并调整它的色相 计的操作方法和技巧 学习小组合作解决碰/饱和度，效果如图08所示。执行菜单栏中 到的问题 的“编辑”“定义图案”命令，在打开的对 话框中单击确定，将报纸定义为图案。 8、执行菜单栏中的“编辑”“填充”命 令，打开填充对话框，设置参数如图09所示， 选择自定图案为报纸图案，单击确定，文字 效果如图10所示。 9、执行菜单栏中的“滤镜”“渲 染”“光照效果”命令，打开光照效果对话 框，在样式下拉列表中选择“默认”，在光 照效果中选择“全光源”，勾选“开”选项， 将强度设置为10，光泽设置为0， 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 设置 为69，曝光度为0，环境设为28，在纹理通 道中选择“Alpha 1”，勾选“白色部分凸 出”，将高度设置为100，效果如图11所示， 单击好，画面效果如图12所示。 10、执行菜单栏中的“图像”“调 整”“亮度/对比度”命令，打开亮度/对比 166 度对话框，设置参数如图13所示，单击好， 按Ctrl+D取消选区，效果如图14所示。 11、单击图层面板下方的“添加图层样 式”按钮，在弹出的菜单中选择“投影”命 令，在弹出的对话框中，将距离设置为7， 扩展为11，大小为9，其他为默认，如图15 所示。单击好，最终效果如图16所示。 二、旋转的彩虹文字 1、新建画布，建立新图层，执行云彩滤 镜。 2、设置亮度与对比度，让对比强烈一些。 3、执行旋转扭曲滤镜。 4、新建图层，拉一条彩虹颜色的径向渐 变。将径向渐变图层混合模式调整为“颜色”。 教师演示旋转的彩虹学生动手完成操作，5、使用文字蒙版工具打入所需文字。给 文字设计的操作方法学习小组合作解决碰图层添加蒙版，给文字添加投影样式，给文 和技巧 到的问题 字添加斜面和浮雕样式，给文字添加描边样 式。 6、给文字添加合适的背景。 7、合并文字和背景执行光照效果滤镜。 学生动手完成操作，最后执行镜头光晕滤镜。 学习小组合作解决碰教师布置任务并进行三、评比与交流 巡视，解决共性的问教师展示学生作品图像，让学生相互交到的问题 流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共题 并填写评价表 同进步。 课堂 本课介绍了有关字体设计综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 167 授 课 章 节 字体设计综合应用实例7 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解字体设计的基础理论知识和掌握字体设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 字体设计的基础理论知识和字体设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观教师播放PPT，引入新导入回忆思考，回答老师的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 课 新课 提出的有关问题 一、带有斜纹的黄金浮雕字 1、新建1152*864px大小的文档，设置 前景色为#00336e，背景色为 #000f1f，拉径讲授 向渐变我们做背景图层。 新课 2、拉入背景素材，我们调整大小摆放好 位置，改图层模式为叠加。 3、新建调整图层--色相/饱和度，我们 168 将整个背景的色调进行调整。 4、我们打上文字，这里字体我选择的是 Mama，颜色#8f720c，大小设置如下。 5、复制两次字体图层，这样我们就得到 了三个字体图层。我们将最上面的一个字体 图层填充改为0%。 6、我们将原始字体图层设置图层样式如 下，设置样式之前先下载下面的素材，并载 入到图案里面。 7、将第二个字体图层设置图层样式如 下。 教师演示带有斜纹的学生动手完成操作，8、将最上面的一个字体图层设置图层样 黄金浮雕字设计的操学习小组合作解决碰式如下。 作方法和技巧 到的问题 9、选择画笔工具，我们设置画笔如下。 10、在原始字体图层上面，新建图层“描 边”，我们右击字体图层，创建工作路径。 11、设置前景色为#fc79ff，背景色为 #fbfb9f，右击描边路径，再右击删除路径， 得到效果如下。 12、复制一层描边图层，将图层模式改 为线性光。 13、我们将原始的描边图层进行滤镜-- 模糊--径向模糊，设置如下，我们的字体就 这么简单的做好了。 二、冰雪文字 1、首先新建一个图形文件。使用工具箱 中的“横排文字工具”，在画面中输入文字 “冰雪”，效果(如图1)所示，此时系统 自动生成一个新的图层。 2、按住Ctrl键，单击“图层”调板中 刚刚得到的文字图层，载入文字选区，得到 的选区(如图2)所示。 3、按Ctrl，E键将图层进行向下拼合， 将文字图层和背景图层合并成一个图层，单 击“选择”—“反选”命令，，反选后得到 的选区(如图3)所示。 4、单击“滤镜”—“像素化”—“晶格 化”命令，弹出“晶格化”对话框，其中参 数设置(如图4)所示。 5、按Shift+Ctrl+I键再次进行反选， 单击“滤镜”—“模糊”—“高斯模糊”命 令，弹出“高斯模糊”对话框，参数设置(如 图5)所示。 6、单击“图像”—“调整”—“曲线”命 令，弹出“曲线”对话框，参数设置(如图 169 6)所示。 7、按Ctrl，D键去除选区，单击“图 像”—“调整”—“反向”命令或按Ctrl+I 键将图像进行反相显示，效果(如图7)所 示。 8、单击“滤镜”—“风格化”—“风” 命令，弹出“风”对话框参数设置(如图8) 所示，单击“好”按钮，接下来单击“图 像”—“旋转画布”—“90?(逆时针)” 命令，将画布旋转回到原来的状态，得到的 风吹效果(如图9)所示。 9、单击“图像”—“调整”—“色相/ 饱和度”命令，弹出“色相/饱和度”对话 框，其中参数设置(如图10)所示，单击“好” 按钮。 10、单击“选择”—“色彩范围”命令， 弹出“色彩范围”对话框，参数设置(如图 11)所示，单击“好”按钮，得到(如图12)学生动手完成操作，所示的选区。 教师演示冰雪文字设学习小组合作解决碰11、单击“选择”—“反选”命令，接着执计的操作方法和技巧 到的问题 行“滤镜”—“艺术效果”—“塑料包装” 命令，弹出“塑料包装”对话框，参数设置 (如图13)所示，然后单击“好”按钮，再 按Ctrl，D键去除选区。 12、单击工具箱中的“画笔工具”按钮，选 择(如图14)所示的画笔。 13、在画面的不同位置单击鼠标右键， 可以改变画笔的直径值，再单击几次，效果 (如图15)所示。 14、最后，你可以选择一个图片作为背景， 把刚刚制作的冰雪效果字复制并粘贴到打开 的图片中，将图层的混合模式设置为“滤 色”，制作就将完成。最后所得效果图(如 图16)所示。 学生动手完成操作，三、评比与交流 教师布置任务并进行学习小组合作解决碰教师展示学生作品图像，让学生相互交巡视，解决共性的问流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共到的问题 题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关字体设计综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 170 授 课 章 节 字体设计综合应用实例8 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解字体设计的基础理论知识和掌握字体设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 字体设计的基础理论知识和字体设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观教师播放PPT，引入新导入回忆思考，回答老师的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 课 新课 提出的有关问题 一、大理石镶嵌文字 1、新建一个宽度为14厘米，高度为6.5 讲授 厘米，分辨率为350像素的文件。在工具箱 新课 中选择“文字工具”，输入如图01所示的文 字。 2、在图层面板中新建图层“图层1”， 171 设置背景色为白色，设置前景色的颜色CMYK 分别为27、100、100、30。将设置好的颜色 填充图层1，效果如图02所示，接着执行菜 单栏中的“滤镜”“渲染”“云彩”命令， 图像效果如图03所示。 3、切换到通道面板，单击新建通道按钮， 新建Alpha 1通道，按D键恢复前景色和背 景色的默认设置，再次执行菜单栏中的“滤 镜”“渲染”“云彩”命令，效果如图04所 教师演示大理石镶嵌学生动手完成操作，示。 文字设计的操作方法学习小组合作解决碰4、执行菜单栏中的“滤镜”“素 和技巧 到的问题 描”“半调图案”命令，在弹出的对话框中 设置参数如图05所示，画面效果如图06所 示。 5、按住Ctrl键单击Alpha 1通道，调 出选区，效果如图07所示。切换到图层面板， 选择图层1，执行菜单栏中的“图像”“调 整”“色相/饱和度”命令，在弹出的对话框 中设置参数如图08所示，画面效果如图09 所示。 6、取消选区，选中图层1，按Alt键的 同时，将鼠标放在图层1和文字图层之间， 指针改变形状后单击，将图案添加到文字中， 如图10所示。 7、选择文字图层，在面板底部单击按钮， 在弹出的菜单中选择“斜面和浮雕”命令， 打开图层样式对话框，设置参数如图11所 示，再选择“投影”命令，设置如图12所示， 单击确定后，画面效果如图13所示。 8、在通道面板中，新建Alpha 2通道， 确定前景色和背景色为黑色和白色后，执行 菜单栏中的“滤镜”“渲染”“云彩”命 令，制作云彩效果，如图14所示。 9、按Ctrl+L键，弹出色阶对话框，设 置参数如图15所示，效果如图16所示。 10、切换到图层面板，选择图层1，执 行菜单栏中的“滤镜”“渲染”“光照效 果”命令，在弹出的对话框中设置参数如图 17所示，单击确定，图像效果如图18所示。 172 11、按Ctrl+L键，弹出色阶对话框，设 置参数如图19所示，效果如图20所示。 12、在图层面板中背景图层的上面新建 图层2，填充黑色，效果如图21所示。 13、执行菜单栏中的“滤镜”“纹 理”“染色玻璃”命令，在弹出的对话框中 设置参数如图22所示，单击确定，图像效果 如图23所示。 14、在工具箱中选择“魔棒工具”，在 工具选项栏中进行如图24所示的设置，在黑 色部分单击，效果如图25所示，按Delete 键，删除选区中的内容，然后取消选区，效教师演示大理石镶嵌学生动手完成操作，果如图26所示。 文字设计的操作方法学习小组合作解决碰15、选择图层2为当前层，按Ctrl+T键 和技巧 弹出自由变形框，同时按Shift+Alt键，以到的问题 中心为起点等比例放大图形，效果如图27所 示。 16、在图层面板中选择文字图层，并单 击右键，在弹出菜单中选择“栅格化图层” 命令，将文字栅格化。 17、按住Ctrl键单击图层2，调出选区， 然后关闭图层2，效果如图28所示，按 Ctrl+Shift+I键反选选区，执行菜单栏中的 “选择”“修改”“收缩”命令，在弹出的 对话框中输入9，如图29所示，单击确定， 效果如图30所示。 18、在图层面板中选择文字层，按Delete 键，删除选区内的部分，取消选区，加上背 景，最终效果如图31所示。 教师布置任务并进行二、评比与交流 学生动手完成操作，巡视，解决共性的问教师展示学生作品图像，让学生相互交学习小组合作解决碰题 流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共到的问题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关字体设计综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 173 授 课 章 节 字体设计综合应用实例9 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解字体设计的基础理论知识和掌握字体设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 字体设计的基础理论知识和字体设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、蛇皮文字 1、新建宽度为16厘米，高度为8厘米，讲授 分辨率为200像素，颜色模式为RGB，背景新课 内容为白色的文件。 2、将前景色设置为黑色，选择工具箱中 174 的“文字”工具，在画面中输入如图01所示 的英文字母。 3、选取菜单栏中的“图层”“栅格 化”“文字”命令，将文字层转换为普通层， 然后按住“Ctrl”键，单击“图层”面板中 的文字层，为其添加选区。 4、选取菜单栏中的“选择”“羽化”命 令，在弹出的“羽化选区”对话框中，将“羽 化半径”参数设置为1像素，然后单击好。 5、按“Shift+Ctrl+I”键，将添加的选 区反选，然后连续两次按“Delete”键，删 除选区中的文字边缘内容，使文字的边缘更 加圆滑。 6、按“Ctrl+D”取消选区，然后将工具 箱中的前景色设置为绿色C:65，Y:100， 新建图层1，按住“Ctrl”键单击“文字” 层，为其添加选择区域，然后为图层1选区 填充绿色，效果如图02所示。 7、选取菜单栏中的“滤镜”“纹 理”“颗粒”命令，弹出“颗粒”对话框， 教师演示蛇皮文字设学生动手完成操作，设置强度为20，对比度为40，颗粒类型为柔 计的操作方法和技巧 学习小组合作解决碰和，单击好，效果如图03所示。 到的问题 8、选取菜单栏中的“滤镜”“艺术效 果”“干画笔”命令，弹出“干画笔”对话 框，设置画笔大小为2，画笔细节为8，纹理 为3，单击好，效果如图04所示。 9、选取菜单栏中的“滤镜”“扭 曲”“波浪”命令，弹出“波浪”对话框， 各选项及参数设置如图05所示，画面效果如 图06所示。波浪效果是随机产生的，可以通 过多次单击“波浪”对话框中的“随机化” 按钮，得到满意的图案效果。 10、将文字层隐藏，隐藏“文字层”后 的文字效果如图07所示，将前景色设置为绿 色C:64，Y:100，背景色设置为蓝色C:60， Y:32。 11、选取菜单栏中的“滤镜”“艺术效 果”“水彩”命令，弹出“水彩”对话框， 175 设置画笔细节为8，暗调强度为1，纹理为1， 单击好，效果如图08所示。 12、打开“通道”面板，将文字选区存 储为“Alpha 1”通道，然后点选“Alpha 1” 通道，此时的通道显示画面效果如图09所 示。 13、选取菜单栏中的“滤镜”“模 糊”“高斯模糊”命令，弹出“高斯模糊” 对话框，设置半径为16，然后单击好。连续 按5次“Alt+Ctrl+F”键，重复执行“高斯 模糊”命令，并将“半径”的参数分别设置 为“13”、“10”、“7”、“4”、“1”像 素，单击好。 14、按“Ctrl+D”取消选区，然后在重 复执行一次“高斯模糊”命令，并将“半 径”参数设置为2像素，文字效果如图10所 示。 15、按“Ctrl+~”键返回到RGB模式， 将“图层1”设置为当前层。选取菜单栏中教师演示蛇皮文字设学生动手完成操作，的“滤镜”“渲染”“光照效果”命令，弹计的操作方法和技巧 学习小组合作解决碰出“光照效果”对话框，参数设置如图11所 到的问题 示，单击好。 16、在重复一次“光照效果”命令，设 置参数如图12所示，效果如图13所示。 17、按“Ctrl+U”键，弹出“色相/饱和 度“对话框，设置参数如图14所示，效果如 图15所示。 18、选取菜单栏中的“图层”“图层样 式”“混合选项”命令，弹出“图层样式” 对话框，设置各项及参数如图16-18所示。 添加图层样式后的文字效果如图19所示。 19、新建“图层2”，并将其调整至“图 层1”的下方，在按住“Ctrl”键，单击“图 层”面板中的“文字”层，为其添加选区， 然后为“图层2”填充黑色。 20、取消选区，然后将工具箱中的前景 色设置为黄灰色C:25，M:38，Y:70，K: 2。选取菜单栏中的“滤镜”“纹理”“染色 176 玻璃”命令，弹出“染色玻璃”对话框，设 置单元格大小为3，边框粗细为2，光照强度 为1，效果如图20所示。 21、选取菜单栏中的“图层”“图层样 式”“混合选项”命令，弹出“图层样式” 对话框，设置各项及参数如图21-23所示。 添加图层样式后的文字效果如图24所示。 22、新建“图层3”，并将其调整至“图 层1”的上方，载入文字层选区，并填充灰 色K50，然后取消选区。 23、选取菜单栏中的“图层”“图层样 式”“斜面和浮雕”命令，设置各项及参数 如图25所示，单击好。将“图层3”的混合 模式设置为“叠加”模式，更改后的效果如 图26所示。 学生动手完成操作，二、评比与交流 教师布置任务并进行 教师展示学生作品图像，让学生相互交学习小组合作解决碰巡视，解决共性的问流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共到的问题 题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关字体设计综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 177 授 课 章 节 字体设计综合应用实例10 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解字体设计的基础理论知识和掌握字体设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 字体设计的基础理论知识和字体设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观教师播放PPT，引入新导入回忆思考，回答老师课 新课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、烈火中的钢铁效果字 1、新建一个文件，设置前景色的RGB分 讲授别为81、32、5，选择工具箱中的“文字工 新课 具”设置适当的字体和字号输入文字，效果 如图01所示。 178 2、单击“添加图层样式按钮”，在弹出 的下拉列表中选择“斜面和浮雕”“等高 线”“纹理”命令，设置弹出的对话框如图 02、03、04所示，得到的画面效果如图05 所示。 3、打开一张素材图片，如图06所示， 将图片拖至文件中得到图层1，按Ctrl+T键 调整图片的大小和位置，按Ctrl+Alt+G键执 行“创建剪贴蒙板”操作，得到效果如图07 教师演示烈火中的钢学生动手完成操作， 所示。 铁效果字设计的操作学习小组合作解决碰 方法和技巧 到的问题 4、单击“添加图层蒙版”按钮为图层1 添加图层蒙版，选择工具箱中的“渐变工 具”，设置渐变类型为线性渐变，渐变颜色 为黑色和白色，从上至下绘制渐变，得到效 果如图08所示。 5、选择“图层1”的图层蒙版缩览图， 设置前景色为黑色，背景色为白色。选择“滤 镜”“杂色”“添加杂色”命令，设置弹出 的对话框如图09所示，得到画面效果如图 10所示。 6、再打开一张素材图片，如图11所示， 将图片拖至文件中得到图层2，按Ctrl+T键 调整图片的大小和位置，按Ctrl+Alt+G键执 行“创建剪贴蒙板”操作，得到效果如图12 所示。 7、单击“添加图层蒙版”按钮为图层2 添加图层蒙版，选择菜单栏中的“滤 镜”?“渲染”?“云彩”命令，得到效果 如图13所示。 179 8、复制文字图层为“文字副本”图层， 并将其拖至所有图层上方，同时清除图层样 式，设置填充为0%。 9、单击“添加图层样式按钮”，在弹出 的下拉列表中选择“投影”“外发光”“内 发光”命令，设置弹出的对话框如图14、15、 16所示，得到的画面效果如图17所示。 10、制作一幅火焰的图片，如图18所示。 将图片拖至文字的最底层，将文字层合并后 添加“图层蒙版”，选择工具箱中的“渐变 工具”，设置渐变类型为线性渐变，渐变颜 色为黑色和白色，在文字底部从下至上绘制 渐变，得到最终的场景效果如图19所示。 二、评比与交流 教师展示学生作品图像，让学生相互交教师布置任务并进行学生动手完成操作， 巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共 题 到的问题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关字体设计综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 180 授 课 章 节 字体设计综合应用实例11 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解字体设计的基础理论知识和掌握字体设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 字体设计的基础理论知识和字体设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、质感逼真水泥文字 1、新建一个宽度为12厘米，高度为7讲授 厘米，分辨率为350像素的文件。 新课 2、选择工具箱中的“文字工具”，在文 字面板中设置文字颜色为50%的灰色，在文 181 件中输入文字，效果如图01所示。 3、按Ctrl键单击文字图层，调出文字 选区，切换到通道面板，单击面板底部的“将 选区存储为通道”按钮，将选区保存为通道 Alpha 1，效果如图02所示。 4、保留选区，执行菜单栏中的“选 择”“修改”“扩展”命令，在弹出的对话 框中输入15，如图03所示，单击确定，效 果如图04所示。 5、为选区填充白色，按Ctrl+D键取消 选区，效果如图05所示。然后执行菜单栏中 的“滤镜”“模糊”“高斯模糊”命令，在 弹出的对话框中输入8，如图06所示，画面 效果如图07所示。 6、执行执行菜单栏中的“滤镜”“画笔 描边”“喷溅”命令，在弹出的对话框中设 置参数如图08所示，图像效果如图09所示。 7、复制Alpha 1通道为Alpha 1副本通 道，选择该通道，按Ctrl+L键，在弹出的色 阶对话框中设置参数如图10所示，画面效果 教师演示质感逼真水学生动手完成操作，如图11所示。 泥文字设计的操作方学习小组合作解决碰8、切换到图层面板，隐藏文字图层，在 法和技巧 到的问题 背景层上新建一层图层1，执行菜单栏中的 “编辑”“填充”命令，在弹出的对话框中 选择50%的灰色，如图12所示，单击确定按 钮，将图层1填充50%的灰色。 9、执行菜单栏中的“滤镜”“杂 色”“添加杂色”命令，对话框设置如图13 所示，图像效果如图14所示。 10、执行菜单栏中的“滤镜”“风格 化”“浮雕效果”命令，对话框设置如图15 所示。 11、选择图层1为当前层，执行菜单栏 中的“滤镜”“渲染”“光照效果”命令， 在弹出的对话框中设置参数如图16所示，图 像效果如图17所示。 12、切换到通道面板，按Ctrl键单击 Alpha 1通道，调出文字选区，执行菜单栏 182 中的“选择”“修改”“扩展”命令，在弹 出的对话框中设置参数为5，单击确定，然 后按Ctrl+Shift+I键反选选区，图像效果如 图18所示。 13、切换到图层面板，选择图层1，按 Delete键，删除选区中的内容，然后取消选 区，效果如图19所示。 14、显示文字图层，双击文字图层，在 弹出的图层样式对话框中选择斜面和浮雕命 令，设置如图20所示，再选择等高线，设置 如图21所示。最后选择投影，设置参数如图 22所示，单击确定，混凝土文字的最终效果 如图23所示。 教师布置任务并进行学生动手完成操作，二、评比与交流 巡视，解决共性的问教师展示学生作品图像，让学生相互交学习小组合作解决碰 题 流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共到的问题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关字体设计综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 183 授 课 章 节 字体设计综合应用实例12 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解字体设计的基础理论知识和掌握字体设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 字体设计的基础理论知识和字体设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、经典钻石字 1、选择“新建/文件”命令，开启“新讲授 建”对话框，在对话框中设置“宽度”为14新课 厘米，“高度”为6厘米。 2、选取渐变工具 ，单击属性栏中的渐 184 变编辑器按钮，在开启的对话框中设置渐变 颜色为从#000C83到#C6C7F9。然后按下属性 栏中的径向渐变按钮，拖曳鼠标填充背景图 层中，得到渐变背景。 3、在画面中输入英文字母:ASP。这里 要提醒大家，由于在下面的步骤中将要对文 字做颜色叠加效果，所以这里对文字任意填 充一个颜色即可。 4、选择“图层/图层样式/斜面和浮雕” 命令，开启“图层样式”对话框，在对话框 中设置浮雕样式，得到浮雕文字效果。 5、再选择“图层/图层样式/颜色叠加” 命令，在开启的“图层样式”对话框中选择 混合模式为颜色，单击混合模式旁边的色块， 开启“拾色器”对话框，在对话框中设置叠 加颜色为#001BE9，文字又有了新的变化。 6、在“图层样式”中继续对文字做设 置，设置混合模式为差值。然后勾选图案叠 加选项，单击图案右侧的三角形按钮，在弹 出的面板中选择第一个图案。 现在的文字效 教师演示经典钻石字学生动手完成操作，果变的丰富的多了。 设计的操作方法和技学习小组合作解决碰7、勾选投影选项，在对话框中设置投影 巧 到的问题 为黑色，完成文字的效果设置。 8、新建图层1。按住“Ctrl”键单击图 层1，载入图层1的选区。然后切换到路径 面板中单击面板下方的 按钮，将选区转换为 路径。 9、接着就该填充路径了。用画笔工具 ， 在属性栏中开启画笔面板，在画笔笔尖形状 中设置画笔及画笔间距。然后在前景色中随 意设置一个颜色，单击路径面板底部的 按 钮，用画笔描边路径。又要提醒大家了，在 设置画笔时应根据画笔的大小设置画笔的间 距，这样绘制出来的图像才是最佳的。 10、选择“图层/图层样式/斜面和浮 雕”命令，设置浮雕参数。然后再勾选颜色 叠加选项，在面板中设置叠加颜色为 #808080。 185 11、选择“图层/新调整图层/曲线”命 令，开启“新图层”对话框，单击“好”按 钮后将弹出“曲线”对话框，调整曲线。 12、选择“图层/新调整图层/色相/饱和 度”命令，用与上一步同样的方法开启“色 相/饱和度”对话框，在对话框中勾选着色选 项进行色相的调整。 13、新建图层2。选取画笔工具，单击 属性栏中的喷枪 按钮，在画笔面板中设置画 笔类型，设置前景色为白色，在图中多次单 击鼠标左键，为文字加上高光效果。完成本 实例最终效果。最后提醒大家，如果当前画 笔面板中没有所需的画笔，可以单击画笔面 板旁边的小三角形，在弹出的菜单中追加各 种画笔样式。 学生动手完成操作，二、评比与交流 教师布置任务并进行 教师展示学生作品图像，让学生相互交学习小组合作解决碰巡视，解决共性的问流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共到的问题 题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关字体设计综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 186 授 课 章 节 字体设计综合应用实例13 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解字体设计的基础理论知识和掌握字体设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 字体设计的基础理论知识和字体设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、锈迹斑斑的铁文字 1、在Photoshop中新建宽度为10厘米，讲授 高度为4厘米，分辨率为300，颜色模式为新课 RGB颜色，背景为白色的文件。 2、将工具箱中的前景色设置为黄灰色， 187 为新建文件的背景层填充前景色。 3、将工具箱中的前景色设置为橘黄色 C15，M55，Y100，然后单击工具箱中的“文 字”按钮，在画面中输入如图01所示的文 字。 4、选择菜单栏中的“图层”“图层样 式”“文字”命令，将文字层转换为普通层。 5、选择菜单栏中的“滤镜”“杂 色”“添加杂色”命令，弹出“添加杂色” 对话框，参数设置如图02所示。 6、选择菜单栏中的“滤镜”“艺术效 果”“塑料包装”命令，弹出“塑料包装” 对话框，参数设置如图03所示。单击“好(或 OK)”后效果如图04所示。 7、选择菜单栏中的“滤镜”“扭 曲”“玻璃”命令，弹出“玻璃”对话框， 参数设置如图05所示。单击“好(或OK)” 后效果如图06所示。 8、选择菜单栏中的“滤镜”“渲 染”“光照效果”命令，弹出“光照效果” 教师演示铁锈斑斑的学生动手完成操作，对话框，参数设置如图07所示。单击“好(或 铁文字设计的操作方学习小组合作解决碰OK)”后效果如图08所示。 法和技巧 到的问题 9、选择菜单栏中的“图层”“图层样 式”“投影”命令，弹出“投影”对话框， 参数设置如图09所示。单击“好(或OK)” 后效果如图10所示。 10、将文字层复制成文字层副本，然后 选择菜单栏中的“滤镜”“杂色”“中间 值”命令，弹出“中间值”对话框，参数设 置和效果如图11所示。 11、选择菜单栏中的“滤镜”“画笔描 边”“成角的线条”命令，弹出“成角的线 条”对话框，参数设置如图12所示。单击 “好(或OK)”后效果如图13所示。 12、将文字层副本的“图层混合模式” 选项设置为“变暗”，效果如图14所示。 13、选择菜单栏中的“滤镜”“艺术效 果”“海绵”命令，弹出“海绵”对话框， 188 参数设置如图15所示。 14、选择工具栏中的“魔棒”工具，将 属性栏中的容差设为10，然后在文字颜色较 浅的处单击，添加选择区域。 15、选择菜单栏中的“选择”“选取相 似”命令，将文字中的颜色容差范围的颜色 选取，添加的选择区域如图16所示。 16、按“Ctrl+C”键，将选择区域中的 内容复制到剪贴板中，按后按“Ctrl+V”键， 将内容粘贴为图层1。 17、将图层1的混合模式选项设置为 “叠加”模式，更改混合模式后的文字效果 如图17所示。 18、选择菜单栏中的“图层”“图层样 式”“投影”命令，弹出“图层样式”对话 框，各项及参数设置如图18所示。 19、添加图层样式后的文字效果如图19 所示。 学生动手完成操作， 二、评比与交流 教师布置任务并进行教师展示学生作品图像，让学生相互交学习小组合作解决碰 流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共巡视，解决共性的问到的问题 同进步。 题 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关字体设计综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 189 授 课 章 节 字体设计综合应用实例14 名 称 授 课 课 时 4课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解字体设计的基础理论知识和掌握字体设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 字体设计的基础理论知识和字体设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 新课 课 提出的有关问题 一、诱人汉堡包字 1、在Photoshop中新建宽度为35厘米， 高度为15厘米，分辨率为72DPI，颜色模式讲授 为RGB颜色，背景内容为白色的文件，用文 新课 字工具在画面中输入如图01所示的文字，将 文字层合并到背景层。 2、打开通道面板，复制通道中的任何一 190 个，将其命名为001通道，然后将001通道 复制生成001副本通道，并将其设置为当前 工作通道。 3、选择菜单栏中的“滤镜”“像素 化”“晶格化”命令，在弹出的“晶格化” 对话框中设置单元格大小为“6”，文字效果 如图02。 4、选择菜单栏中的“编辑”“消褪晶格 化”命令，在弹出的“消褪”对话框中设置 不透明度为45%,按“Ctrl+I”键，将文字与 背景色反相设置。 5、将背景层设置为当前层并填充白色， 然后按“Alt+Ctrl+5”键，载入“001副本” 通道的选区。为选区填充黑色，取消选区， 选择菜单栏中的“滤镜”“模糊”“高斯模 糊”命令，在弹出的“高斯模糊”对话框中 设置半径为“14”，文字效果如图03。 6、选择菜单栏中的“滤镜”“风格 化”“浮雕效果”命令，在弹出的“浮雕效 果”对话框中设置角度为“135”，高度为 “12”，数量为“150”，文字效果如图04。 7、按“Alt+Ctrl+5”键，载入“001副 本”通道的选区，再按“Alt+Ctrl+D”键，教师演示诱人汉堡包学生动手完成操作， 在弹出的“羽化选区”对话框中，将羽化半字设计的操作方法和学习小组合作解决碰 径参数设置为6。 技巧 到的问题 8、按“Shift+Ctrl+I”键反选选区填充 黑色。选择菜单栏中的“编辑”“消褪填 充”命令，在弹出的“消褪”对话框中，将 不透明度设置为50%，取消选区，画面效果 如图05。 9、选择菜单栏中的“滤镜”“素 描”“铬黄”命令，在弹出的“铬黄渐变” 对话框中设置细节为“4”，平滑度为“8”。 10、按“Shift+Ctrl+F”键，在弹出的 “消褪”对话框中将不透明度设置为8%，画 面效果如图06。 11、选择菜单栏中的“滤镜”“艺术效 果”“海绵”命令，在弹出的“海绵”对话 框中设置画笔大小为“2”，清晰度为 “12”，平滑度为“5”。按 “Shift+Ctrl+F”键，在弹出的“消褪”对 话框中将不透明度设置为20%文字效果如图 07。 12、选择菜单栏中的“滤镜”“艺术效 191 果”“干画笔”命令，在弹出的“干画笔” 对话框中设置画笔大小为“2”，画笔细节为 “8”，纹理为“1”。按“Shift+Ctrl+F” 键，在弹出的“消褪”对话框中将不透明度 设置为15%文字效果如图08。 13、选择菜单栏中的“滤镜”“画笔描 边”“墨水轮廓”命令，在弹出的“墨水轮 廓”对话框中设置描边长度为“4”，深色强 度为“20”，光照强度为“10”。按 “Shift+Ctrl+F”键，在弹出的“消褪”对 话框中将不透明度设置为8%文字效果如图 09。 14、选择菜单栏中的“滤镜”“素 描”“网状”命令，在弹出的“网状”对话 框中设置浓度度为“12”，前景色阶为 “20”，背景色阶为“10”。按 “Shift+Ctrl+F”键，在弹出的“消褪”对 话框中将不透明度设置为8%，模式设置为 “正片叠底”，文字效果如图10。 15、选择菜单栏中的“滤镜”“扭 曲”“扩散光亮”命令，在弹出的“扩散光 学生动手完成操作，亮”对话框中设置粒度为“6”，发光量为教师演示诱人汉堡包“10”，清除数量为“15”。按学习小组合作解决碰字设计的操作方法和“Shift+Ctrl+F”键，在弹出的“消褪”对到的问题 技巧 话框中将不透明度设置为20%，模式设置为 “正片叠底”，文字效果如图11。 16、选择菜单栏中的“滤镜”“杂 色”“添加杂色”命令，在弹出的“添加杂 色”对话框中设置数量为“1.5”，高斯分 布，单色。 17、新建图层1，将前景色和背景色设 置为黑色和白色。选择菜单栏中的“滤 镜”“渲染”“云彩”命令，为图层1添加 云彩效果。 18、选择菜单栏中的“滤镜”“艺术效 果”“干画笔”命令，在弹出的“干画笔” 对话框中设置画笔大小为“2”，画笔细节为 “8”，纹理为“1”，连续3次按“Ctrl+F” 键，重复执行“干画笔”命令，选择菜单栏 中的“滤镜”“艺术效果”“木刻”命令， 弹出“木刻”对话框，设置色阶数为“5”， 边缘简化度为“8”，边缘逼真度为“2”， 画面效果如图12。 19、将图层1的混合模式设置为“柔 192 光”，不透明度为50%，然后将图层1合并 到背景层中，画面效果如图13。 20、新建图层1，并填充白色，然后载 入“001副本”选区，选择菜单栏中的“选 择”“修改”“收缩”命令，在弹出的“收 缩选区”对话框中设置收缩量为“6”，为其 填充黑色，取消选区，将画面反相显示，选 择菜单栏中的“滤镜”“纹理”“染色玻 璃”命令，在弹出的“染色玻璃”对话框中 设置单元格大小为“2”，边框粗细为“4”， 光照强度为“0”，画面效果如图14。 21、选择菜单栏中的“滤镜”“模 糊”“高斯模糊”命令，在弹出的“高斯模 糊”对话框中设置半径参数为“2”，按 “Ctrl+L”键，弹出“色阶”对话框，输入 色阶1128，按“Ctrl+L”键，重复执行色阶 命令，输入色阶150，调整后的效果如图15 所示。 22、打开通道面板，将蓝通道复制成“蓝 副本”通道，然后打开图层面板，将图层1 填充黑色，按“Alt+Ctrl+6”键载入蓝副本 学生动手完成操作，选区，再将选区反选，将选区内的部分删除，教师演示诱人汉堡包取消选区，画面效果如图16所示。 学习小组合作解决碰字设计的操作方法和 23、选择菜单栏中的“图层”“图层样到的问题 技巧 式”“斜面和浮雕”命令，在弹出的“图层 样式”对话框中设置样式为“外斜面”，大 小为“5”其余默认，将图层1的不透明度设 置为65%，效果如图17，将图层1合并到背 景层中。将背景层复制生成背景层副本，填 充白色，设为当前层。 24、载入“001副本”选区，将选区反 选，删除灰色背景。调整“色相/饱和度”， 色相为34，饱和度为36，明度为0，文字效 果如图18。 25、选择菜单栏中的“图层”“图层样 式”“内发光”命令，在弹出的“图层样 式”对话框中设置不透明度为“50%”，方法 为“柔和”大小为“13”。 26、选择菜单栏中的“滤镜”“杂 色”“添加杂色”命令，在弹出的“添加杂 色”对话框中设置数量为“2”，高斯分布， 单色，再选择菜单栏中的“滤镜”“艺术效 果”“塑料包装”命令，在弹出的“塑料包 装”对话框中设置高光强度为“12”，细节 193 为“10”，平滑度为“7”，按 “Shift+Ctrl+F”键，在弹出的“消褪”对 话框中将不透明度设置为25%，文字的效果 如图19所示。 27、新建图层1，填充白色后将其放置 在背景副本的下方。打开通道面板，将001 副本复制生成001副本2通道。选择菜单栏 中的“滤镜”“模糊”“高斯模糊”命令， 在弹出的“高斯模糊”对话框中设置半径参 数为“12”。按“Ctrl+L”键，弹出“色阶” 对话框，输入色阶45，效果如图20所示。 28、选择菜单栏中的“滤镜”“像素 化”“晶格化”命令，在弹出的“晶格化” 对话框中设置单元格大小为“35”，效果如 图21。 29、然后将001副本2复制生成001副 本3。选择菜单栏中的“滤镜”“模糊”“高 斯模糊”命令，在弹出的“高斯模糊”对话 框中设置半径参数为“4”。按“Ctrl+L” 键，弹出“色阶”对话框，输入色阶1116， 效果如图22所示。 30、选择菜单栏中的“滤镜”“模 糊”“高斯模糊”命令，在弹出的“高斯模 糊”对话框中设置半径参数为“2”。按 “Ctrl+ L”键，弹出“色阶”对话框，输入教师演示诱人汉堡包学生动手完成操作，色阶122，如图23。 字设计的操作方法和学习小组合作解决碰31、返回到RGB模式，选择图层1，将技巧 到的问题 背景副本隐藏。确认前景色和背景色为黑色 和白色，选择菜单栏中的“滤镜”“渲 染”“云彩”命令，为画面添加云彩效果。 选择菜单栏中的“滤镜”“艺术效果”“干 画笔”命令，在弹出的“干画笔”对话框中 设置画笔大小为“2”，画笔细节为“8”， 纹理为“1”。连续4次按“Ctrl+F”键，重 复执行“干画笔”命令。 32、载入001副本2选区，然后反选并 填充黑色。按“Shift+Ctrl+F”键，在弹出 的“消褪”对话框中将不透明度设置为50%， 取消选区，效果如图24所示。 33、选择菜单栏中的“滤镜”“画笔描 边”“墨水轮廓”命令，设置描边长度为4， 深色强度为20，光照强度为10。按 “Shift+Ctrl+F”键，在弹出的“消褪”对 话框中将不透明度设置为50%，效果如图25 194 所示。 34、选择菜单栏中的“滤镜”“风格 化”“浮雕效果”命令，在弹出的“浮雕效 果”对话框中设置角度为“-55”，高度为 “2”，数量为“150”，文字效果如图04。 在“消褪”对话框中将不透明度设置为25%， 模式为叠加。调整“色相/饱和度”，色相为 125，饱和度为30，明度为-15，文字效果如 图26。 35、选择菜单栏中的“滤镜”“艺术效 果”“塑料包装”命令，在弹出的“塑料包 装”对话框中设置高光强度为“14”，细节 为“10”，平滑度为“7”，按 “Shift+Ctrl+F”键，在弹出的“消褪”对 话框中将不透明度设置为28%，文字的效果 如图27所示。 36、载入001副本3选区，然后反选， 删除选择区域。新建图层1，填充白色，将 其放置在图层1的上方。载入001副本选区， 并填充黑色，取消选区。选择菜单栏中的“滤 镜”“模糊”“高斯模糊”命令，在弹出的 学生动手完成操作，“高斯模糊”对话框中设置半径参数为教师演示诱人汉堡包“15”。按“Ctrl+I”键反相设置。选择菜学习小组合作解决碰字设计的操作方法和单栏中的“滤镜”“纹理”“染色玻璃”命到的问题 技巧 令，在弹出的“染色玻璃”对话框中设置单 元格大小为“14”，边框粗细为“4”，光照 强度为“0”，画面效果如图28。 37、选择菜单栏中的“滤镜”“模 糊”“高斯模糊”命令，在弹出的“高斯模 糊”对话框中设置半径参数为“8”。按 “Ctrl+L”键，弹出“色阶”对话框，输入 色阶85。选择菜单栏中的“滤镜”“模 糊”“高斯模糊”命令，在弹出的“高斯模 糊”对话框中设置半径参数为“4”。按 “Ctrl+L”键，弹出“色阶”对话框，输入 色阶136，效果如图29。 38、打开通道面板，将绿通道复制成“绿 副本”通道，然后打开图层面板，将图层2 设置为当前层。按“Ctrl+I”键反相设置， 选择菜单栏中的“滤镜”“模糊”“高斯模 糊”命令，在弹出的“高斯模糊”对话框中 设置半径参数为“12”，按 “Shift+Ctrl+F”键，在弹出的“消褪”对 话框中将不透明度设置为85%。 195 39、选择菜单栏中的“滤镜”“风格 化”“浮雕效果”命令，在弹出的“浮雕效 果”对话框中设置角度为“135”，高度为 “4”，数量为“150”，文字效果如图30。 40、选择菜单栏中的“滤镜”“模 糊”“高斯模糊”命令，在弹出的“高斯模 糊”对话框中设置半径参数为“4”。 41、载入绿副本选区，然后反选，设置 羽化半径为4，填充黑色“Shift+Ctrl+F” 键，在弹出的“消褪”对话框中将不透明度 设置为50%，取消选区。 42、选择菜单栏中的“滤镜”“艺术效 果”“塑料包装”命令，在弹出的“塑料包 装”对话框中设置高光强度为“14”，细节 为“10”，平滑度为“7”，按 “Shift+Ctrl+F”键，在弹出的“消褪”对 话框中将不透明度设置为25%，文字的效果 如图31所示。 43、调整“色相/饱和度”，色相为0， 学生动手完成操作，饱和度为60，明度为0，按“Ctrl+L”键，教师演示诱人汉堡包学习小组合作解决碰弹出“色阶”对话框，输入色阶0.255，文字设计的操作方法和到的问题 字效果如图32。 技巧 44、载入绿副本选区，然后反选，删除 选区中的背景，取消选区。选择菜单栏中的 “滤镜”“艺术效果”“塑料包装”命令， 在弹出的“塑料包装”对话框中设置高光强 度为“14”，细节为“10”，平滑度为“7”， 按“Shift+Ctrl+F”键，在弹出的“消褪” 对话框中将不透明度设置为25%，文字的效 果如图33所示。 45、在图层2的上方新建图层3，并填 充白色。新建一个通道Alpha 1通道，载入 001副本选区，并填充白色，取消选区。选 择菜单栏中的“滤镜”“模糊”“高斯模 糊”命令，在弹出的“高斯模糊”对话框中 设置半径参数为“12”。选择菜单栏中的 “滤镜”“像素化”“晶格化”命令，在弹 出的“晶格化”对话框中设置单元格大小为 “15”。 46、选择菜单栏中的“滤镜”“素 描”“图章”命令，设置明暗平衡25，平滑 度为5，效果如图34。 47、选择菜单栏中的“滤镜”“模 糊”“高斯模糊”命令，在弹出的“高斯模 196 糊”对话框中设置半径参数为“4”。按 “Ctrl+L”键，弹出“色阶”对话框，输入 色阶120，按“Ctrl”键单击Alpha 1通道 添加选区，返回RGB模式，选择图层3并填 充黑色，取消选区，效果如图35所示。 48、选择菜单栏中的“滤镜”“模 糊”“高斯模糊”命令，在弹出的“高斯模 糊”对话框中设置半径参数为“7”。选择菜 单栏中的“滤镜”“风格化”“浮雕效果” 命令，在弹出的“浮雕效果”对话框中设置 角度为“135”，高度为“3”，数量为 “150”。 49、按“Ctrl”键单击Alpha 1通道添 加选区，返回RGB模式，选择图层3，设置 羽化半径为4，然后反选，填充黑色。按 “Shift+Ctrl+F”键，在弹出的“消褪”对 话框中将不透明度设置为50%，取消选区。 选择菜单栏中的“滤镜”“艺术效果”“塑 料包装”命令，在弹出的“塑料包装”对话 框中设置高光强度为“14”，细节为“10”， 平滑度为“7”，按“Shift+Ctrl+F”键，在 弹出的“消褪”对话框中将不透明度设置为 35%。 50、选择菜单栏中的“滤镜”“杂 色”“添加杂色”命令，在弹出的“添加杂 色”对话框中设置数量为“1”，高斯分布， 单色。调整“色相/饱和度”，色相为62， 饱和度为60，明度为0，按“Ctrl”键单击 Alpha 1通道添加选区并反选，删除选区内 的背景色，效果如图36所示。 51、将背景副本显示，并分别为各层添 加投影，汉堡包文字效果如图37所示。 二、评比与交流 学生动手完成操作，教师展示学生作品图像，让学生相互交教师布置任务并进行 学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共巡视，解决共性的问同进步。 到的问题 题 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关字体设计综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 197 授 课 章 节 字体设计综合应用实例15 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解字体设计的基础理论知识和掌握字体设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 字体设计的基础理论知识和字体设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、美味果冻字 1、首先运行Photoshop，新建一个 800x500像素，72dpi的RGB图像。如图1所讲授 示。 新课 2、使用硬度0%的画笔工具选取各种颜 色进行涂鸦，我打算用它来作背景。如图2 所示。 198 3、执行滤镜/杂色/中间值，将半径设置 为70像素，单击确定按钮应用。如图3所示。 4、执行滤镜/杂色/添加杂色，将数量设 置为5%，高斯分布，单色。如图4所示。 5、执行滤镜/画笔描边/成角的线条，将 数值分别设置为50、40、10。如图5所示。 6、进行到这里，背景就制作完成了。接 下来输入文字。如图6所示。 7、给文字添加投影样式，参数设置如图 所示。如图7所示。 8、给文字添加内阴影样式，参数设置如 图所示。如图8所示。 9、给文字添加外发光样式，参数设置如 教师演示美味果冻字学生动手完成操作，图所示。如图9所示。 10、给文字添加内发光样式，参数设置设计的操作方法和技学习小组合作解决碰 如图所示。如图10所示。 巧 到的问题 11、给文字添加斜面和浮雕样式，参数 设置如图所示。如图11所示。 12、给文字添加等高线样式，参数设置 如图所示。如图12所示。 13、给文字添加光泽样式，参数设置如 图所示。如图13所示。 14、给文字添加渐变叠加样式，参数设 置如图所示。如图14所示。 15.使用自定义醒转工具绘制一个鲜花 的路径。如图15所示。 16. 按下Ctrl+Enter键，将路径转化为 选区，并填充白色。如图16所示。 17.给鲜花图层添加光泽样式，参数设置 如图所示。如图17所示。 18.将鲜花图层的填充度调整为0%。如 图18所示。 19.最后进行一些简单的修饰，整个作品 学生动手完成操作，就完成了。如图19所示。 教师布置任务并进行学习小组合作解决碰二、评比与交流 巡视，解决共性的问 到的问题 教师展示学生作品图像，让学生相互交题 流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共并填写评价表 同进步。 课堂 本课介绍了有关字体设计综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论 小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 199 授 课 章 节 字体设计综合应用实例16 名 称 授 课 课 时 4课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解字体设计的基础理论知识和掌握字体设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 字体设计的基础理论知识和字体设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 新课 课 提出的有关问题 一、可爱卡通文字 1、打开Photoshop，新建一文档，大小 为600×350像素，你可以根据需要调整。背 讲授 景为白色，分辨率为72像素,英寸。 新课 复位色板，选择一种较为粗大的字体， 用黑色写上文本。注意将每个字母放入单独 的一层中，这样便于调整字母的位置。如果 200 你顺手把它们放在了一层中，那么只有用基 线偏移和字符间距来调节，而且不能变形文 字。所以我们推荐将每个字母放入单独层中 的方法。在调整完成之后，链接拼合所有的 文字层。如果需要对个别字符进行扭曲和透 视变形，在文字为矢量状态是无法进行的， 这时就需要对文字栅格化。栅格文字的方法 是右键点击图层面板中的文字层，从弹出菜 单中选择“栅格化图层”命令，或是选择 “图层,栅格化,文字”，这样文字就不再 具备矢量属性，从而可以进行扭曲和透视变 形。 2、接下来，我们来保存一个文字的原始 通道。按住Ctrl，点击文字层，载入文字层 的选区。转到通道面板，新建一个通道，命 名为“orig”，复位通道色板，用白色填充 选区后，取消选择。 回到RGB通道的图层面板。先删除文字 图层，然后在背景上新建一层，命名为“main object”，用白色填充图层。用快捷键 Alt+Ctrl+4，载入通道orig的选区范围。我教师演示可爱卡通字学生动手完成操作， 们先将选区边缘稍稍模糊一下，使用选择,设计的操作方法和技学习小组合作解决碰 羽化命令，在羽化命令对话框中将羽化半径巧 到的问题 设为2像素，反选，用前景色填充;再次反 选，打开编辑菜单下的描边对话框，将描边 宽度设为10像素，颜色为黑色，位置居内， 混合属性为正常;紧接着，用编辑菜单下的 消褪命令，将刚才描边的不透明度退去50, 不透明度，正常模式，这样，描边将以50, 的不透明度出现，保持选择状态;这时候， 我们要做的工作是将灰色的描边慢慢向白色 部分过渡，我们可以用多次高斯模糊的方法 来实现这一效果。具体方法是从滤镜菜单中 选择高斯模糊滤镜，第一次将模糊半径设为 8.0像素;第二次使用高斯模糊滤镜时，将 半径设为4.0像素;第三次则设为2.0像素。 由于我们在模糊前没有取消选择，所以模糊 都在选取范围内进行。现在，我们取消选择， 按Ctrl+F，重复最后一次滤镜的效果，这样， 在文字的边角和连接处的细微部分也得到了 适当的模糊处理，不会出现尖锐和我们不希 望得到的清晰线条，图像从清晰到模糊有着 201 很好的过渡。这时候，我们要做的工作是将 灰色的描边慢慢向白色部分过渡，我们可以 用多次高斯模糊的方法来实现这一效果。具 体方法是从滤镜菜单中选择高斯模糊滤镜， 第一次将模糊半径设为8.0像素;第二次使 用高斯模糊滤镜时，将半径设为4.0像素; 第三次则设为2.0像素。由于我们在模糊前 没有取消选择，所以模糊都在选取范围内进 行。现在，我们取消选择，按Ctrl+F，重复 最后一次滤镜的效果，这样，在文字的边角 和连接处的细微部分也得到了适当的模糊处 理，不会出现尖锐和我们不希望得到的清晰 线条，图像从清晰到模糊有着很好的过渡。 打开色相,饱和度命令，我们初步为图像上 色。先选择着色模式，然后将色相、饱和度、 明度分别设为326、50和-25。你可能会觉得 这种洋红色有些古怪，先等一等，一会儿它 就会变得漂亮起来。 3、下面我们来确定图像高光部分的选 区，依然是通过通道来确定。在通道面板中， 复制通道orig，将副本通道更名为 “highlights”。载入当前通道选区，用描 边命令为通道选区描边，宽度为10像素，颜 色为黑色，位置居内，正常混合。然后取消教师演示可爱卡通字学生动手完成操作， 选择。提示:用与周围背景色相同的颜色对设计的操作方法和技学习小组合作解决碰选区描边，是我们常用的一种缩小选区范围巧 到的问题 的方法。 打开高斯模糊滤镜，将模糊半径设 为2.0像素;然后使用风格化滤镜组中的浮 雕滤镜，将浮雕的角度设为135度，高度为 4像素，数量为150,;按Ctrl+I，将图像 反相处理，这样，我们就可以看到文字高光 部分的雏形了。下面我们要对白色的高光部 分进行提炼。从图像,调整中选择色阶命令， 先将输入色阶设为128，1.00，255，消除浮 雕滤镜添加的中性灰色，这样，图像中仅剩 下白色、黑色和白色边缘少量的模糊;我们 再使用一次高斯模糊滤镜，半径依然为2.0 像素，将图像稍微模糊一下，再一次调整色 阶，将输入色阶设为75，1.00，124，完全 消除灰色像素。现在图像中的白色部分就是 我们想要取得的高光部分。 4、现在载入当前通道选区，回到RGB综 202 合通道。在main object层中，用白色填充 选区。随即用消褪命令消去10,的不透明度， 使刚才的白色填充呈现出90,的不透明度， 模式为正常，减低不透明度会使高光效果更 自然一些。现在载入通道orig的选区，反选 后删除，取消选择。这样图像周围的黑色背 景就被去除了。 5、你可能会觉得图像在白色背景的衬托 下反而不如删除前的黑色背景协调，那么下 面我们就来为它添加较为特别的“底衬”。 选择背景层，在其上新建一层，命名为 “back”。在back层内，按住Ctrl点击main object层，载入不透明度区域，然后点击图 层面板上main object层前面的小眼睛，使 它暂时隐藏起来，不遮蔽视线。依然在back 层中，用黑色填充选区，取消选择。这时我 们要扩展黑色区域，最简单的方法是用图层 样式中的外发光。双击图层，进入图层样式 面板，选择外发光效果，将混合模式设为正 学生动手完成操作，常，不透明度为100,，发光色为黑色，方教师演示可爱卡通字法为精确，扩展为100,，大小为16像素，学习小组合作解决碰设计的操作方法和技品质为默认。如果你的图像和例图有较大不到的问题 巧 同，那么请试着找到合适的设置。现在转入 通道面板，随意复制一个单色通道，将副本 通道更名为“back”。先反相处理，再用半 径为2.0像素的高斯模糊滤镜对图像稍加模 糊，打开色阶对话框，将输入色阶设为85， 1.00，155，消除白色图像边缘部分的锯齿。 回到综合通道，在图层面板中删除图层back， 再新建一个名为“back”的图层，依然位于 背景层之上，隐藏的main object层之下， 填充白色。载入通道back的选区，用黑色填 充后，消褪填充的不透明度至75,，模式为 正常，取消选择。显示main object层，以 back层为目标层，打开色相,饱和度命令对 话框，选择着色模式，将色相、饱和度、明 度分别设为180、50和0。如果没有上一步 的消褪填充不透明度这一步骤，那么我们就 无法用色相,饱和度命令为图层上色了。 6、我们下面的工作，是要让这个绿色 的底衬鲜明生动起来。首先，我们来添加立 体效果中的高光部分。在通道面板中，复制 203 通道back，将副本通道更名为back h/s mask。用半径为6.0像素的高斯模糊处理通 道图像，然后选择滤镜,其它,位移，在对 话框中，将水平和垂直位移量都设为9像素， 这会使通道图像向右和向下各移动9像素。 未定义区域可以设为重复边缘像素或折回， 但不要设置为透明，这样会在通道的上边和 左边出现9像素的白色像素。 载入当前通道 选区，回到综合通道，隐藏main object层， 在back层中，反选，选择图像,调整,亮度 ,对比度，在对话框中将选区亮度增大到 +100，对比度不变，然后取消选择，完成初 步的高光。然后是暗调部分。选择通道back h/s mask，打开位移滤镜，将水平和垂直移 动量都设为-9，未定义区域如前，这次位移 使通道图像回到刚才的位置。按Ctrl+F，再 做一次相同的位移，这样就等于将图像从第 6步高斯模糊后的原始位置向左和向上移动 了9像素。载入当前通道选区，回到综合通 学生动手完成操作，道，在back层中，反选，用亮度,对比度命教师演示可爱卡通字令调整，这次将亮度设为-70，对比度不变，学习小组合作解决碰设计的操作方法和技取消选择。由于调整范围中包括绿色图像周到的问题 巧 围的白色，所以，亮度的减低会使白色变为 浅灰色。而刚才的提高亮度对白色像素来说 却不受影响。这样，我们就得到了初步的高 光和暗调部分。 7、这一步我们将来处理图层中的多余部 分，还有进一步的增强高光效果。先来载入 通道back的选区，用羽化命令柔化选区边 缘，半径为2像素，接着选择反选，用黑色 填充选区，用消褪填充命令，将不透明度设 为75,，模式为正片叠底;接着载入通道 back的选区，用选择,修改,收缩命令将选 区范围收缩4像素，再羽化4像素，反选， 将亮度,对比度减低到-80，取消选择。复制 通道back，将副本通道更名为back highlights。用半径为6.0像素的高斯滤镜 模糊通道图像，接着调整色阶，将输入色阶 设为215，1.00，255，消除部分模糊;然后 用风格化,浮雕滤镜，将角度设为135度， 高度为4像素，数量为150,;反相处理后， 先用色阶工具消除中性灰色，设置输入色阶 204 为128，1.00，255，用半径为4.0像素的高 斯滤镜模糊，跟着将色阶设为127，1.00， 150，消除多余的模糊，这就是我们进一步的 高光选区。载入当前通道选区后，回到综合 通道，在back层中，用亮度,对比度命令， 将亮度增到+40，取消选择。这样，图像就有 了陶瓷般光洁的反光效果(图07c)。现在 载入通道back，反选，删除多余的黑色，取 消选择，显示图层main object。 8、我们希望绿色的底衬和红色的文字 结合的更紧密，所以对底衬部分还要进行一 些加工。在通道面板中，复制通道orig，将 副本通道命名为orig h/s mask。用半径为 2.0像素的高斯滤镜模糊，用位移滤镜将图 像向右和向下各移动2像素，即将移动值设 为-2，载入当前通道选区，回到RGB通道， 在back层中，将亮度,对比度对话框中的亮 度设为-75，取消选择，红色文字的左上方出 学生动手完成操作，现阴影;选择通道orig h/s mask，打开位教师演示可爱卡通字学习小组合作解决碰移滤镜，将水平和垂直移动量都设为2像素，设计的操作方法和技再连续使用两次同样设置的滤镜，载入通道到的问题 巧 选区，回到RGB通道，将亮度值降低到-65， 取消选择，这时红色文字的右下方也出现阴 影;再次选择通道orig h/s mask，按Ctrl+F， 施用同样的位移滤镜，复制当前通道，将副 本通道命名为orig h/s mask 2。选择通道 orig h/s mask，按Alt+Ctrl+F，打开上一 次使用的滤镜窗口，将水平和垂直移动量都 设为-2，载入当前通道选区，选择通道orig h/s mask 2，将选区填充黑色后，取消选择。 载入通道orig h/s mask 2的选区，回到综 合通道，在back层中，将亮度提到到+45， 取消选择。 9、现在，我们再来添加一些描边效果， 使图像更丰富。双击back层，打开图层样式 对话框，选择描边效果，将大小设为4像素， 位置在外部，混合模式为正常，不透明度为 100,，填充类型为颜色，将描边颜色设为 RGB(153、0、153)。我们希望将back层转 换为普通图层，但要保留图层效果。我们可 以在back层之上新建一个图层，把它和back 层链接合并，这样back层就转换为不带图层 205 样式的普通图层，但描边效果依然存在。 10、现在，我们希望能给紫红色的描边 部分也添加一些高光和暗调，使它看起来更 精致一些。首先载入图层back的不透明区 域，按住Alt键，点击通道面板底部的“将 选区储存为通道”按纽，在出现的新通道对 话框中，将通道命名为“stroked back”。 这样，我们就可以在不选择通道的情况下命 名通道，节省了一个步骤。在保存了选区之 后，你的图像应该保持原样，选区依然处于 活动状态。在back层上新建一层，命名为 back highlight，翻转前景色,背景色面板， 目前白色为前景色，用描边命令为选区描边: 宽度为1像素，颜色为白色，位置居中，不 透明度为100,，正常混合，然后取消选择。 这时我们用半径为1.0像素的高斯模糊滤镜 稍为模糊一下back highlight层，应用位移 滤镜，将水平和垂直移动量都设为-1。或是 用移动工具将图像直接向左和上各移动1像 素。然后载入通道stroked back，也就是现 在back层的范围，删除后取消选择，再把它 向右和向下各移动1像素。这一步的效果非 常细微，如果粗心的话，可能根本发觉不到 图像的变化。现在，将back highlight层和教师演示可爱卡通字学生动手完成操作， back层链接合并，完成我们所需要的高光部设计的操作方法和技学习小组合作解决碰分。我们按同样的方法制作暗调部分。新建巧 到的问题 一个图层，命名为back low light，载入通 道stroked back的选区，用宽度为1像素的 大小为选区描边，不过这次描边颜色为黑色。 取消选择，用半径为1像素的高斯滤镜模糊 后，将图像向下和向右移动1像素，按 Ctrl+Shift+D，重复上一次的选择，删除选 区内图像，将图像向上和向左移动1像素。 将back low light层预back层链接合并， 载入通道stroked back的选区，反选后删除 多余的黑色像素，取消选择。你可能会觉得 这样的高光和暗调效果不放大图像简直就看 不出来，这么大费周折的目的是什么呢,其 实，我们真正的目的是在尽量不损伤图像的 情况下，使图像的边缘尽可能的柔和。下面， 在合并的back层中，用外发光效果建立描边 效果，将外发光的混合模式设为正常，不透 206 明度为100,，颜色为黑色，方法为较柔软， 扩展为75,，大小为3像素，品质为默认。 这里，我们用外发光代替描边，是为了取得 更柔和的边缘效果。如果没有上一步精细的 高光和暗调处理，黑色的边缘会有些参差。 完成图层效果后，在back上新建一空层，用 它来链接合并back层的外发光效果。现在， 选择图层main object，将back层与之链接 后拼合。仔细观察，可以看到紫红色的外边 缘还有一些较亮的杂点，我们要想办法把它 消除。其实这很简单，由于这些杂点很细微， 所以，我们只要选择合适的选区，对选区内 的图像稍加模糊就可以了。载入通道stroked back的选区，它应该位于紫红色的外边缘， 我们以这个选区为基准，用选择,修改,扩 边命令，将边界选区的宽度设为3像素，这 个宽度差不多可以包括所有的较亮杂点了， 对选区应用半径为1像素的高斯模糊，随即 用消褪命令将高斯模糊的不透明度降低到 55,，正常模式，取消选择。这样，这些杂 色就会被完全消除。 11、选择图层main object，我们来为 它添加简单的投影效果。打开图层样式对话 框，从中选择投影效果，其混合模式为正片 叠底，颜色为黑色，不透明度为75,，角度教师演示可爱卡通字学生动手完成操作，为135度，距离为6像素，扩展为15,，大设计的操作方法和技学习小组合作解决碰小为10像素，品质为默认。之后在main 巧 到的问题 object层上新建一层，将其与main object 层链接合并，将main object层恢复为普通 图层。 12、我们还希望给图像添加一些反光效 果，这样会使它更加可爱。在main object 层上新建一层，命名为“reflection”，复 位色板，用白色填充图层。打开图层样式对 话框，选择渐变叠加效果，将渐变的混合模 式设为正常，不透明性为100,，渐变为从 黑色到白色，样式为线性，选择与图层对齐， 角度为90度，缩放为10,。虽然用普通的 渐变也能达到类似的效果，不过调整的过程 较为麻烦，用图层效果代替的话，可以更方 便的掌握渐变的角度、范围等。在通道面板 中，任意复制一个单色通道，如蓝色通道， 207 将通道副本更名为reflection，调整色阶， 将输入色阶设为112，1.00，116，消除灰色 像素，使之全部转变为黑色和白色;选择扭 曲滤镜中的波浪，设定波浪形状，例图中的 波浪形状生成器数设为2，波长的最小和最 大值分别为25、298，波幅分别为35、59， 水平和垂直比例均为100,，波浪类型为正 弦，未定义区域被定义为重复边缘像素。这 样，通道reflection中的图像就如图12b所 示。随后，在通道reflection中，载入通道 orig的选区，反选后，用黑色填充选区，取 消选择。用半径为2.0像素的高斯滤镜模糊 通道图像，接着用色阶工具消除模糊，将输 入色阶设为149，1.00，255，注意保留一些 轻微的模糊。载入当前通道选区，回到综合 通道，在图层面板中，删除图层reflection。 选择图层main object，打开亮度,对比度 对话框，将选区内的亮度增加+25，对比度不 变，取消选择。 13、文字部分我们已经完成了，如果你 做这幅图像的目的是为了当作Logo或是其学生动手完成操作，教师演示可爱卡通字它用途，那么就可以完工了。作为一幅图像，学习小组合作解决碰设计的操作方法和技它还缺少背景。下面我们就来添加一幅简单到的问题 巧 的背景。 选择背景层，按Shift+Back Space， 调出填充对话框，使用50,灰色，模式为正 常，不透明度为100,;然后，用色相,饱 和度命令为背景上色，选择你喜欢的背景颜 色。本例中选择了着色模式，色相、饱和度、 明度分别为145、30和0;打开杂色滤镜， 为背景添加数量为5,，平均单色分布的杂 色，接着用消褪命令将杂色的不透明度减到 35,，正常模式;我们希望为背景添加一些 简单的纹理效果，这里所用的是滤镜,画笔 描边,油墨概况滤镜，设置线条长度为4， 深色强度为20，光照强度为10，依然用消褪 命令褪去滤镜效果，不透明度为20,，正常 模式;接下来是锐化滤镜组中的USM滤镜， 将数量设为200,，半径为1.0像素，阈值 为0，再用消褪命令将锐化的不透明度降低 到15,，正常模式;最后，我们用渲染中的 光照效果滤镜为背景加入光照效果:将光照 类型设为点光，强度为35，聚焦为69，光泽 208 为0，材料为69，曝光度为0，环境为28， 无纹理通道，光源色和环境色都设为白色， 光源设定如图13a所示。 14、最后，如果愿意的话，你还可以用 各种小物件来装饰图像。在这里，我用了两 种图形字体，并为它们添加了简单的阴影效 果。 这里例子我们用了大量的通道，大部分工作 都是在通道中完成的，图层中的工作非常简 单，无非是着色，调整亮度等等。虽说通道 的最终目的是为了确定范围，但却是从新手 到行家都不能轻视的对象。可以说，掌握了 通道，你就掌握了Photoshop的精髓。一开 始你可能知其然而不知其所以然，只是照着 做下来，通过练习，你会慢慢了解，直至主 动运用通道。用得越多，理解得越快。有一 天你会突然发现，通道原来不过如此，再也 没有神秘可言～那时你的水平就会飞速提高 ——而这正是我们所期待的～ 学生动手完成操作，二、评比与交流 教师展示学生作品图像，让学生相互交学习小组合作解决碰教师布置任务并进行 流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共巡视，解决共性的问到的问题 同进步。 题 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关字体设计综合应用方教师引导学生进行学生通过小组讨论小结 法和技巧。 总结 总结发言 板书 设计 209 授 课 章 节 广告设计1 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解广告设计的基础理论知识和掌握广告设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 广告设计的基础理论知识和广告设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观导入教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师新课 课 的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 提出的有关问题 一、广告设计 1. 广告设计概述 平面广告就其形式而言，它只是传递信 讲授 息的一种方式;是广告主与受 众之间的媒 新课 介;其结果是为了达到一定的商业目的或政 治目的。广告在经济高速发达的国家是不可 或缺的。当然，广告作为现代人类生活的一 210 种特殊产物，仁者见仁、智者见智，褒贬不 一，我们要正视一个事实，就是在我们的日 常生活中随时都有可能接受到广告信息，翻 开报纸、打开电视。网上冲浪，处处都会看教师演示并介绍广告学生认真听讲，学习到广告。可以说它已经渗透到我们生活的方 设计的基本知识 小组合作讨论回答老方面面。现代都市里的人已习惯于这样的生 师提出的问题 活。 “广告就是甜言蜜语的推销员”或 “花言巧语、自卖自夸的王婆”，可以说是 多年来广告在人们心目中的“形象”。但这 个形象似乎既有些过时，也有些扭曲。广告 定义的不断演进 ,反映了广告自身的进步， 广告功能的扩大，人们对广告的认识和利用， 不断从微观向宏观扩展，从单纯的商业交换 领域，迅速地扩展到整个经济、文化、乃至 政治领域。 广而告之,汉语“广告”的 词义，也可以说是广告广义的解释。近年来 随着“广而告之”电视栏目的播出，这个词 语更可以说是人人皆知。 广告是以 “营利为目的”的商品和劳务的广告，称为 “商业广告”或“经济广告”。这类广告是 从事广告平面设计所研究的重点。 广 告是在企业管理下的活动。运用创造性的技 术和设计，通过宣传媒介传播有说服力的并 辅以感情交流的情报，目的在于开发商品市 场，以达到企业目标，树立企业形象，提供 消费者满意的商品和服务，进行社会性、经 济性福利的开发等。 教师演示并介绍广告学生认真听讲，学习2、广告的功能和要素 设计的功能和要素 小组合作讨论回答老制定广告计划，确定广告创意之后，便 师提出的问题 进入广告的设计阶段。如何设计出色的广告 作品，直接影响着广告效果。因此，充分掌 握广告设计的要素与基本技巧，是设计出优 秀广告作品的基本要素。 广告设计，从 平面设计角度来讲，其构成要素可分为语言 文字和非语言文字两部分。语言文字部分包 括广告标题、广告正文，以及商标和公司名 称等;非语言文字部分包括广告构思、广告 形象及衬托要素等。广告设计就是创造性地 组合上述诸种要素，使之成为一件完整的广 告作品。在广告设计过程中，何时强调非语 言文字构成要素，何时强调语言文字构成要 211 素，要视不同的诉求条件而定。当所要出售 的产品注重外型，欲使产品造成人们情感上 的联想时，就要强调广告的非语言文字的表 现;而当产品很注重事实，特别是新产品的 叙述部分很重要时，就要强调广告的语言文 字的表现。 (一)广告主题 广告主题是广告的 灵魂，它决定着广告设计的其他要素的运用。 鲜明地突出广告主题，能使消费者接触广告 后就理解广告告诉人们什么，要求人们去做 什么。确定广告主题，必须要突出和体现广 告战略决策，集中反映广告信息个性，并适 合消费者的心理。广告主题在广告作品中大 多以标题的形式出现。广告标题是表现广告 主题的短句，应排列在能够最快被人注目的 位置。标题应具有图形的视觉效果以及文案 的说明效果，既要注意标题字型的选择，又 要注意其文案内容的可读性。有不少广告的 标题是有广告设计师来确定的。由于设计者 教师演示并介绍广告学生认真听讲，学习对广告插图有深刻的理解，对标题与插图的 相互依蹲关系较为熟悉，对整个广告画面的设计的功能和要素 小组合作讨论回答老 协调统一能力较强，是标题与广告中其他构 师提出的问题 成要素形成一个有机整体，达到较好的广告 诉求效果。 (二)广告构思 广告构思是对广告主题的形象化表现 所进行的一系列思维活动。有了明确的广告 主题，如果缺少表现主题的构思，就无法引 起消费者的注意，难以取得良好的广告效果; 如果构思与主题不协调，主题就不能得到充 分表现，甚至会干扰主题而转移消费者的注 意力，削弱广告效果。广告构思不是凭空想 象出来的，广告的设计过程是对现实进行抽 象思维的过程，应摆脱旧的经验和意识的束 缚，从多方面去发展新的思维，促使新的观 念的广告作品的产生。 (三)广告正文 广告正文是广告传 递经济信息的必要手段。没有语言文字的广 告，人们就无法明白广告在宣传什么。广告 的语言文字部分不管其字数多少，都要表现 广告主题，与主题无关的文字都应该删除。 广告宣传要做到用最少的言辞与时间来完成 212 最好的表述，就必须具备良好的语言艺术素 质。只有让人信服，富有吸引力的广告，才 能感染消费者的情感，引起消费者的共鸣， 激发其欲望，促成购买行动的实现，否则就 难以达到广告宣传的目的。因此，如何用精 练准确、通俗易懂的语言文字来表达广告主 题是，广告设计者必须具备的基本功。 (四)广告形象 形象是展示广告主题的有效方法，是提 高视觉效果的重要手段。即使抽象化的广告， 也要尽量运用形象化的语言进行描绘，使抽 象的语言具有形象的质感，发挥人们的联想， 增强印象和信任感。广告形象中的插图在大 多数广告作品中比文案占据更多的位置，在 促销商品方面与文案有着同样的作用，有时 甚至比文案更重要。因此，设计者笔下的广 告形象的优劣，对于一件广告作品来说是决 定其成败的极其重要的因素之一，决不能掉 以轻心。 (五)衬托要素 这是表现广告主题 的一种方法。一则好的广告为了突出主题， 往往还要利用各种衬托要素来表现广告，以 整体形象来突出主题，强化广告感染力，使 死物变成活物，静寂变成热闹，孤立变成完 整，从而提高广告的注意度、理解度和记忆 度。当然，衬托要素只能服从于表现主题的 需要，不能强调过喧宾夺主而转移了消费者 的视线。 3(广告的艺术设计构思 广告的策划研究 1.消费者行为研究 学生认真听讲，学习2.产品分析研究 教师演示并介绍广告小组合作讨论回答老3.市场调研与预测分析 的艺术设计构思 师提出的问题 广告设计的构思方式与表现 课堂 本课介绍了有关广告设计的概述、广告设计教师引导学生进行总学生通过小组讨论总 小结 的要素和广告设计的艺术构思。 结 结发言 板书 设计 213 授 课 章 节 广告设计2 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解广告设计的基础理论知识和掌握广告设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 广告设计的基础理论知识和广告设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极导入通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 课 新课 提出的有关问题 一、纪念和平日招贴设计 1、打开素材图像,激活套索工具,将和平 鸽粗略地勾选。执行菜单“选择”/“存储选 区”命令，设置名称或以默认名称保存文件。 讲授2、取消选区，单击“图层”调板下方的 新课 “创建新图层”按钮，建立“图层1”。激 活油漆桶工具，用“黑色”填充“图层1”。 按住CTRL键单击“通道”调板中的“Alpha1” 通道载入选区，返回“图层”调板。 214 3、执行菜单“选择”/“反向”命令， 将选区反选。激活画笔工具，参数设置关键 是笔的轮廓为虚边。设置前景色为“白色”， 沿选区外围无规则描绘白色。 4、取消选区，执行菜单“滤镜”/“像 素化”/“晶格化”命令，在其弹出的对话框 中，单击“确定”按钮。 5、执行菜单“滤镜”/“风格化”/“照 亮边缘”命令，在其弹出的对话框中，设置教师演示纪念和平日学生动手完成操作，参数，单击“确定”按钮。 招贴设计的操作方法学习小组合作解决碰 6、执行菜单“选择”/“色彩范围”命和技巧 到的问题 令，在其弹出的对话框中，设置参数，单击 “确定”按钮。 7、执行菜单“选择”/“反向”命令， 将选区反选，然后填充“白色”，使网状结 构更加清晰。 8、执行菜单“选择”/“修改”/“扩展” 命令，在其弹出的对话框中，设置扩展数量 为“6像素”，单击“确定”按钮。 9、执行菜单“选择”/“存储选区”命 令，将选区保存在“Alpha2”通道中。以 “Alpha2”为当前通道。 10、仍以“Alpha2”为当前通道，按CTRL+C 组合键，然后单击“RGB”通道，再按CTRL+V 组合键，将“Alpha2”通道中的图像复制到 原图中，生成“图层2”。 11、以“图层2”为当前图层，执行菜 单“滤镜”/“素描”/“塑料效果”命令， 在其弹出的对话框中，设置参数，单击确定 按钮。 12、执行菜单“滤镜”/“风格化”/“浮 雕效果”命令，在其弹出的对话框中，单击 确定按钮。 13、隐藏“图层1”。以“图层2”为当 前图层，按住CTRL键单击“通道”调板中的 “Alpha2”通道载入选区，然后执行“反向” 命令。 14、执行菜单“选择”/“修改”/“扩 展”命令，在其弹出的对话框中，设置扩展 数量为“3像素”，按Delete键，删除多余 部分。 15.取消选择区域。输入文字。 二、评比与交流 学生动手完成操作， 教师展示学生作品图像，让学生相互交教师布置任务并进行学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共巡视，解决共性的问到的问题 同进步。 题 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关广告设计综合应用方法和技教师引导学生进行总学生通过小组讨论总 小结 巧。 结 结发言 板书 设计 215 授 课 章 节 广告设计3 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解广告设计的基础理论知识和掌握广告设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 广告设计的基础理论知识和广告设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极导入通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 课 新课 提出的有关问题 一、企业广告设计 1、打开素材图像,执行菜单“图像”/ “画布大小”命令，在其弹出的对话框中设 讲授 置参数，单击“确定”按钮，完成设置。 新课 2、打开另一幅图像，拷贝并粘贴生成“图 层1”，根据设计需要调整大小。 3、按住CTRL键单击“图层1”缩览图 216 将其选择。 4、激活橡皮擦工具，在其属性栏中单击 “切换画笔调板”按钮，设置像平常参数。 5、打开“路径”调板，单击下三角形按 钮，在弹出的菜单中选择“建立工作路径” 命令，单击“确定”按钮。 6、继续单击“路径”调板撒谎那个的下 三角形按钮，在弹出菜单中选择“描边路径” 命令，单击“确定”按钮，一枚邮票的雏形 就完成了。 7、单击“路径”调板灰色区域以关闭路 径。使用文字工具输入文字。 8、同时选择除“背景”外其他各图层， 然后单击“图层”调板上的下三角按钮，选 择“转换为智能对象”命令。 9、新建“图层1”，激活矩形选框工具， 绘制并填充矩形色块，颜色为 (R:5,G:166,B:156)。 10、新建“图层2”，前景色设置为 (R:2,G:82,B:77)。激活自定形状工具，在 教师演示企业广告设学生动手完成操作，其属性栏中选择图案。 计的操作方法和技巧 学习小组合作解决碰11、以“图层2”为当前图层，按 到的问题 CTRL+ALT+G组合键，然后按CTRL+ALT+T组 合键，按住SHIFT键向右拖移“飞机”图案。 12、单击回车键确认操作结束。按住 CTRL+ALT+SHIFT组合键连续按T键。 13、将“图层2副本”至“图层2副本 11”转换为智能对象。 14、调整图层顺序，将邮票放置在左下 角。。 15.同时选择除“背景”图层外的其他图 层，按CTRL+T组合键，将其旋转并调整位置。 16.以“图层2”为当前图层，执行菜单 “图层”/“图层样式”/“斜面与浮雕”命 令，在其弹出的对话框中设置参数，单击“确 定”按钮。 17.以“图层1”为当前图层，执行菜单 “图层”/“图层样式”/“内阴影”命令， 在其弹出的对话框中设置参数，单击“确定” 按钮。 18.新建图层命名为“印章”。激活椭圆 选框工具，按住SHIFT键绘制正圆。执行菜 217 单“编辑”/“描边”命令，在其弹出的对话 框中设置参数，单击“确定”按钮。 19.保持选区的存在，打开路径调板，单 击下三角形按钮，在弹出菜单中选择“建立 工作路径”命令，将选区转换为路径。 20.按CTRL+T组合键，然后按住 ALT+SHIFT组合键配合鼠标缩小变换框。确 认路径直径大小后，激活文字工具，在路径 上单击并输入文字，则即使在输入文字后同 样可以通过“变换”命令改变大小，而文本 会依据路径的变换而变换。 21.将路径转换为选区后描边“2像素”， 再输入其他文字，调整整个印章的大小。 22.新建图层，激活钢笔工具，绘制路径， 注意路径的节点位置。 23.激活画笔工具，在其属性栏中，单击 “切换画笔调板”按钮，设置橡皮擦参数。 24.打开“路径”调板，单击下三角形按 钮，在弹出菜单中选择“描边路径”命令。 25.以“图层2”为当前图层，执行菜单 “图层”/“图层样式”/“外发光”命令， 在其弹出的对话框中设置参数，单击“确定” 按钮。 26.在“背景”图层输入文字，一幅招贴 广告作品完成。 二、评比与交流 教师展示学生作品图像，让学生相互交 教师布置任务并进行学生动手完成操作，流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰同进步。 题 到的问题 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关广告设计综合应用方法和技教师引导学生进行总学生通过小组讨论总 小结 巧。 结 结发言 板书 设计 218 授 课 章 节 广告设计4 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解广告设计的基础理论知识和掌握广告设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 广告设计的基础理论知识和广告设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极导入通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 课 新课 提出的有关问题 一、产品招贴广告设计 1、新建文件，设置参数。 2、激活工具箱中的渐变工具，前景色设 讲授 置为(R:0,G:150,B:175),背景色为“白色”， 新课 在其属性栏中，选择渐变方式为“线性渐变” 按钮。 3、按住SHIFT键在画面中从底部向上拖 219 出渐变。 4、打开一张“冲浪”图片。 5、激活工具箱中的移动工具将图片拖动 到新文件中，并调整好位置，然后激活裁剪 工具，沿文件外框裁剪(将图片多余部分删 除)。 6、在工具箱中按下“以快速蒙版模式编 辑”按钮。 7、双击“以快速蒙版模式编辑”按钮， 在弹出的对话框中选中“所选区域”单选按 钮。 8、激活工具箱中的画笔工具，调整笔尖 大小和硬度(硬度在70%左右，目的是使将 来创建的选区有羽化边缘效果)，然后再人 物部分涂抹。 9、在工具箱中按下“以标准模式编辑” 按钮，恢复到标准编辑状态，则刚才画笔涂 抹的部分转换成选区。 10、执行菜单“选择”/“反向”命令将 选区反选，再执行菜单“图像”/“调整”/ 教师演示产品招贴广学生动手完成操作，“色相/饱和度”命令，调整色相滑块，单击 告设计的操作方法和学习小组合作解决碰“确定”按钮，调整后的图片色相与背景色 技巧 到的问题 相一致。 11、取消选区，执行菜单“图像”/“调 整”/“亮度/对比度”命令，调整对比度， 单击“确定”按钮。 12、激活工具箱中橡皮擦工具，在相应 的属性栏中设置参数。 13、用橡皮擦工具在两张图片交叉边缘 部分涂擦，目的是使图片底色的衔接不留痕 迹，擦出生动自然的效果。 14、在图层调板中复制“图层1”得“图 层1副本”。 15.以“图层1副本”为当前图层，执行 菜单“滤镜”/“风格化”/“查找边缘”命 令。 16.在图层调板中，将图层混合模式设置 为叠加。 17.激活工具箱中的横排文字工具，在画 面中输入英文字母“KOOL”,选取文字，在“字 符”调板中调整字体、大小和字符间距。 18.在文字工具属性栏中，单击“创建文 220 字变形”按钮，在弹出的对话框中进行设置， 单击“确定”按钮。 19.在“图层”调板中单击下方的“添加 图层样式”按钮，在弹出的对话框中依次设 置“斜面和浮雕”、“投影”、“图案叠加” 样式，设置参数，单击“确定”按钮。 20.此时创建样式后的“图层”调板。 21.按CTRL+T组合键调出自由变换框， 按住SHIFT键，用鼠标拖动左下角放大图形， 使字母“K”部分出血。 22.执行菜单“选择”/“载入选区”命 令，载入文字选区。 23.单击“图层”调板下方的“创建新的 填充和调整图层”按钮，选择“色相/饱和度” 命令。在其对话框中，调整参数，单击“确 定”按钮。 24.复制“KOOL”图层得“KOOL副本”， 将其置于最顶层。 25.以“KOOL副本”为当前图层，修改 图层样式，只保留“斜面和浮雕”选项，并 增加“颜色叠加”，颜色设置为(R:25，G: 165，B:0)单击“确定”按钮。 26.单击“图层”调板下方的“添加图层教师演示产品招贴广学生动手完成操作，蒙版”按钮。前景色设置为“白色”，背景告设计的操作方法和学习小组合作解决碰 色为“黑色”，激活工具箱中的渐变工具，技巧 到的问题 在文字上拖出渐变。 27(下面继续制作广告中用到的口香糖 包装，建议包装制作在另一个文件中。 28(新建“图层1”，激活工具箱中矩 形选框工具，在画面中绘制一个矩形，并填 充颜色(R:200，G:230，B:90)。 29(新建“图层2”，同样方法，绘制 矩形并填充颜色(R:20，G:130，B:0)， 位置、大小。 30(激活工具箱中的横排文字工具，在 画面中分别输入三排文字，新建“图层3”。 31(激活工具箱中的自定形状工具，在 其属性栏中，选择“填充像素”按钮，并选 择箭头形状，绘制箭头。 32(执行菜单“选择”/“载入选区”命 令，按住CTRL+ALT+SHIFT组合键，利用移动 工具水平复制几个箭头。 221 33(取消选区，按CTRL+T组合键，旋转 箭头180度，调整箭头的位置、大小。 34(按住CTRL键选择除“背景”层以外 的所有图层，然后拼合为“图层3”。复制 “图层3”得“图层3副本”。 35(以“图层3副本”为当前选取图层， 执行菜单“编辑”/“变换”/“扭曲”命令， 调整至透视效果。 36(用同样的方法调整“图层3”。 37(以“图层3”为当前图层，执行菜 单“图像”/“调整”/“色相/饱和度”命令， 在对话框中减低明度，单击“确定”按钮。 38(在图层调板中新建“图层4”。 39(激活工具箱中的多边形套索工具， 绘制选区。 40(用吸管工具吸取“图层3”中的包 装底色并填充选区，再利用加深工具在边角 部分加深颜色，使之产生自然的立体效果。 合并除“背景”图层以外的所有图层。 41(执行菜单“图层”/“图层样式”/ “投影”命令。 42(将口香糖包装拖动到广告文件中， 调整大小和位置。 43(在画面中输入广告语。 44(在文字工具属性栏中选择“变形文 字”按钮，设置参数。调整字符间距。 45(调整广告语的大小和位置。 二、评比与交流 学生动手完成操作，教师展示学生作品图像，让学生相互交教师布置任务并进行学习小组合作解决碰 流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共巡视，解决共性的问到的问题 题 并填写评价表 同进步。 课堂 本课介绍了有关广告设计综合应用方法和技教师引导学生进行总学生通过小组讨论总 小结 巧。 结 结发言 板书 设计 222 授 课 章 节 广告设计5 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解广告设计的基础理论知识和掌握广告设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 广告设计的基础理论知识和广告设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极导入通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 课 新课 提出的有关问题 一、TONE音乐手机宣传广告 1、按CTRL+N键，在弹出的对话框中设 置图像大小、分辨率等，单击确定按钮，创 讲授 建一个新的空白文件。 新课 2、设置前景色的颜色值为#602706，设 置背景色的颜色值为#AD5219，在工具箱中选 择渐变工具，并在其工具栏选项栏中设置渐 223 变类型为从前景到背景，利用径向渐变工具， 在当前文件夹中从上至下绘制渐变。 3、打开素材1.5-素材1.psd，使用移动 工具将其拖入当前文件中，并置于画面的中 间位置，得到图层1。 4、下面为手机图像添加投影，单击添加 图层样式按钮，在弹出的菜单中选择投影命 令并设置参数。。 5、打开素材文件1.5素材2.tif。使用 移动工具将其拖至当前正在操作的文件中， 并置于画面右下角位置，得到图层2。 6、按CTRL+T键，调出自由变换控制框， 按住SHIFT键等比例缩放图像，得到最终效 果。 7、选择钢笔工具，单击路径按钮，沿人 物边缘绘制路径，并将路径转换为选区。 8、单击“添加图层蒙版”按钮为图层2 添加蒙版，以将人物以外的图像隐藏起来。 9、下面通过设置图层属性，使素材图像 与背景能够达到和谐统一。将图层2的混合 教师演示音乐手机宣学生动手完成操作，模式设置为线性减淡，不透明度设置为46%。 传广告设计的操作方学习小组合作解决碰10、设置前景色为黑色，选择画笔工具， 法和技巧 到的问题 设置画笔 大小和透明度，在人物下半身与背 景结合生硬处进行涂抹。 11、复制图层2得到图层2副本，并设 置其混合模式为亮光，不透明度为80%。 12、单击添加图层样式按钮，在弹出的 菜单中执行投影命令，设置弹出的投影对话 框，单击确定按钮。 13、新建一个图层，得到图层3，设置 前景色的颜色值为#EB0D0D,选择画笔工具， 并在工具选项栏上设置适当的画笔大小及透 明度。 14、选择图层2为当前操作图层，单击 “创建新的填充或调整图层”按钮，在弹出 的菜单中执行“亮度/对比度”命令，设置弹 出的“亮度/对比度”对话框，单击“确定” 按钮退出对话框。按CTRL+ALT+G执行“创建 剪贴蒙版”命令，得到效果。 15.打开素材文件1.5-素材3、1.5素材 4和1.5素材5，用类似的方法制作音乐无限 人物效果。 224 16.选择图层1为当前操作图层，设置其 前景色的颜色值为#E95E37。单击自定形状按 钮，并在其工具选项栏上单击形状图层命令 按钮，单击形状后的下拉三角按钮，并在其 工具选项栏上单击形状图层命令按钮，单击 形状后的下拉三角按钮，在弹出的自定形状 列表中选择螺旋，在最上方人物身上绘制形 状得到形状1。 17.选择直接选择工具，对上一步骤中绘 制的形状进行编辑。多次复制形状1，得到 多个副本图层，然后再结合自由变换控制框、 路径选择工具和直接选择工具，对形状进行 编辑，直到得到最终效果。 18.选择组2为当前操作图层，新建一个 图层，得到图层9。 19.选择自定义形状工具，并在其工具选 项栏上单击填充像素按钮，单击形状后的下 拉三角按钮，在弹出的自定形状列表中选择 鸟2。设置前景色为白色，在手机右侧最下 方人物头顶处绘制图形。 20.复制图层9两次，结合自由变换控制 调整图像的大小、角度和位置。 教师布置任务并进行学生动手完成操作，二、评比与交流 巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰教师展示学生作品图像，让学生相互交题 到的问题 流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共并填写评价表 同进步。 课堂 本课介绍了有关广告设计综合应用方法和技教师引导学生进行总学生通过小组讨论总 小结 巧。 结 结发言 板书 设计 225 授 课 章 节 广告设计6 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解广告设计的基础理论知识和掌握广告设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 广告设计的基础理论知识和广告设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极导入通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 课 新课 提出的有关问题 一、艺术与生活主题房产广告 1、按CTRL+N键，在弹出的对话框中设 置图像大小、分辨率等，单击确定按钮，创 讲授建一个新的空白文件。 2、打开素材文件1.6素材1，使用移动 新课 工具将其拖入当前文件右上方位置。 3、打开素材1.6-素材2，使用移动工具 将其拖入当前文件中，自由变换顺时针旋转 226 90度命令，并移至当前文件右侧位置。 4、打开素材文件1.6素材3。使用移动 工具将其拖至当前文件中，得到图层3.选择 魔棒工具，在工具选项栏上设置容差数值为 60，在素材图像琴上单击，直到将琴全部选 中。 5、复制图层操作，得到图层4，隐藏图 层3，并将复制的图像移至当前文件右下方 位置。 6、单击添加图层蒙版按钮，为图层4添 加蒙版，设置前景色为黑色。选择画笔工具， 在其工具选项栏上设置适当的画笔大小及不 透明度，在图层蒙版中进行涂抹，直到达到 效果。 7、打开素材1.6素材4文件，使用移动 工具将其拖至当前文件中，得到图层5.自由 变换图像，缩小图像将其置于当前文件右下 角。 8、单击添加图层蒙版按钮，为图层5添教师演示艺术与生活学生动手完成操作，加蒙版，设置前景色为黑色。选择画笔工具，房产广告设计的操作学习小组合作解决碰在其工具选项栏上设置适当的画笔大小及不方法和技巧 到的问题 透明度，在图层蒙版中进行涂抹，达到效果。 9、单击创建新的填充或调整图层按钮， 在弹出的菜单中执行通道混合器命令，设置 弹出的对话框，单击确定按钮退出对话框， 同时得到图层通道混合器1.创建剪贴蒙版。 10、打开素材文件1.6素材5，使用移 动工具拖动到当前文件右下方。 11、单击添加图层蒙版按钮，为图层6 添加蒙版，设置前景色为黑色，选择画笔工 具在图层蒙版中进行涂抹，得到效果。 12.选择横排文字工具，设置前景色为白 色，并选择合适的字体和大小，在背景图像 上输入文字。 13.打开素材1.6素材6文件，使用移动 工具将其拖至当前文件尾部位置。 14.复制图层8，得到图层8副本，自由 变换图像到合适大小和位置。 15.选择横排文字工具，设置前景色为黑 色，选择合适的字体和字号，输入文字。 二、评比与交流 学生动手完成操作， 教师展示学生作品图像，让学生相互交教师布置任务并进行学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共巡视，解决共性的问到的问题 同进步。 题 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关广告设计综合应用方法和技教师引导学生进行总学生通过小组讨论总巧。 结 结发言 小结 板书 设计 227 授 课 章 节 广告设计7 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解广告设计的基础理论知识和掌握广告设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 广告设计的基础理论知识和广告设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极导入通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 课 新课 提出的有关问题 一、日尔德冰箱广告 1、按CTRL+N键，在弹出的对话框中设 置图像大小、分辨率等，单击确定按钮，显 讲授示标尺，添加辅助线。 2、执行图像/旋转画布/旋转90度(顺 新课 时针)命令，隐藏标尺。 3、设置前景色为白色，背景色德颜色值 为#C0F6FF，选择径向渐变工具，并设置其渐 228 变类型为从前景色到背景色，从文档的中下 方向边缘绘制渐变。 4、打开素材文件1.7素材1。使用移动 工具将其拖至当前文件中，得到图层1。 5、复制图层1，得到图层1副本，并设 置其混合模式为线性减淡，填充数值为30%。 6、将图层1和图层1副本选中，将合并 后的图层命令为图层1。 7、执行色阶命令，设置弹出的色阶对话 框。复制图层1，得到图层1副本，将其命 名为图层2，隐藏图层1。 8、选择图层2，执行滤镜/液化命令， 在弹出的对话框中选择变形工具，并设置适 当的画笔大小，在冰块图像进行涂抹。 9、显示图层1，并将其拖至图层调板的 顶部。自由变换图像并调整到合适位置。 10、复制图层1，得到图层1副本，按 住SHIFT键，使用移动工具向右侧拖动图像， 并调整到合适位置。 教师演示日尔德冰箱学生动手完成操作， 11、复制图层1副本，得到图层1副本广告设计的操作方法学习小组合作解决碰2，并将其拖至图层2与背景图层之间，自由和技巧 到的问题 变换图像至合适位置。 12.按住CTRL键单击图层2的缩览图， 以载入其选区;按住CTRL+ALT键，单击图层 1和图层1副本的缩览图，得到它们相减后 的选区。 13.新建一个图层，得到图层3，并将其 拖至图层1和图层2之间。设置前景色为黑 色，选择画笔工具，调整参数，在两个较大 车轮周围进行涂抹。 14.选择图层1副本2新建一个图层，得 到图层4，按CTRL+ALT+G键，执行创建剪贴 蒙版命令。使用画笔工具利用相同的方法为 此图层中车轮增加阴影。 15.按住CTRL+SHIFT键，分别单击“图 层1”，“图层1副本”、“图层1副本2” 及图层2的缩览图，以得到它们相加的选区。 16.单击创建新的填充和调整图层按钮， 在弹出的菜单中执行渐变映射命令，设置各 项参数，单击确定按钮，完成渐变映射。 二、评比与交流 学生动手完成操作， 教师展示学生作品图像，让学生相互交教师布置任务并进行学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共巡视，解决共性的问到的问题 同进步。 题 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关广告设计综合应用方法和技教师引导学生进行总学生通过小组讨论总 小结 巧。 结 结发言 板书 设计 229 授 课 章 节 广告设计8 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解广告设计的基础理论知识和掌握广告设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 广告设计的基础理论知识和广告设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极导入通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 课 新课 提出的有关问题 一、麒麟天骄1+1电脑广告 1、按CTRL+N键，在弹出的对话框中设 置图像大小、分辨率等，单击确定按钮，完 讲授成文件建立。 2、单击创建新的填充和调整图层按钮， 新课 在弹出的菜单中执行渐变映射命令，设置各 项参数，单击确定按钮，得到图层渐变填充 1。 230 3、显示标尺，添加辅助线。 4、新建一个图层得到图层1，设置前景 色的颜色值为#142862。选择圆角矩形工具并 设置其工具选项栏。使用圆角矩形工具，在 图像中绘制矩形。 5、单击添加图层样式按钮，在弹出的菜 单中分别执行斜面和浮雕、渐变叠加和描边 命令，设置弹出的对话框。 6、按CTRL键，单击图层1的缩览图以 载入其选区，按CTRL+SHIFT+C键，执行合并 拷贝命令，再执行粘贴命令，得到图层2.隐 藏图层1。 7、将图层2中的按键图像置于广告的左 下方，按住ALT+SHIFT键，连续向右侧并排 复制8次，同时 8个副本图层。 8、将图层2和8个副本图层选中置于组 1中。 9、选择组1，按住ALT+SHIFT键，使用 移动工具连续向上拖动4次，得到四个副本教师演示麒麟天骄学生动手完成操作，图层组。 1+1电脑广告设计的学习小组合作解决碰 10、分别在各个图层组中选择一个或多操作方法和技巧 到的问题 个按键并将其删除，再使用移动工具调整各 个按键的位置。 11、隐藏组1及其副本，显示图层1， 载入图层1选区，合并拷贝，进行粘贴，得 到图层3，隐藏图层1。 12.将图层3拖至所有图层的上方，自由 变换图像到合适大小，并移动到合适位置。 13.载入图层3选区，按住SHIFT+ALT键， 用移动工具向右和向下垂直移动进行复制操 作。 14.复制图层3道道图层3副本。自由变 换图像，逆时针旋转90度命令，调整其道合 适位置。 15.选择图层3副本，单击创建新的填充 和调整图层按钮，在弹出的菜单中执行色相/ 饱和度命令，设置各项参数，单击确定按钮， 得到图层色相/饱和度1.执行剪贴蒙版命令。 二、评比与交流 学生动手完成操作， 教师展示学生作品图像，让学生相互交教师布置任务并进行学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共巡视，解决共性的问到的问题 同进步。 题 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关广告设计综合应用方法和技教师引导学生进行总学生通过小组讨论总 小结 巧。 结 结发言 板书 设计 231 授 课 章 节 广告设计9 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解广告设计的基础理论知识和掌握广告设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 广告设计的基础理论知识和广告设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极导入通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 课 新课 提出的有关问题 一、电影“MUMMY REVIVE”宣传海报 1、打开素材文件1.9素材，选择背景图 层，单击“创建新的填充或调整图层”按钮， 讲授在弹出的菜单中执行“渐变”命令，设置弹 出的“渐变填充”对话框，得到图层“渐变 新课 填充1”。此时，显示并设置图层1的混合 模式为“正片叠底”。选择“渐变填充1”， 新建一个图层，得到“图层2”，利用矩形 232 选框工具，在画布顶部绘制选区。 2、设置前景色为白色，背景色为黑色， 执行滤镜渲染云彩命令，取消选区。单击添 加图层蒙蔽按钮，为图层2添加蒙版，选择 图层蒙版，执行滤镜渲染云彩命令，得到效 果。 3、选择图层2蒙版，执行色阶命令，设 置参数，得到效果。 4、设置前景色为黑色，选择画笔工具， 设置参数，在图层2蒙版中涂抹。 5、新建一个图层，得到图层3，将前景 色设置为白色，选择画笔工具，设置参数， 从上到下垂直绘制几次。 6、执行滤镜杂色添加杂色命令，设置参 数，达到效果。执行滤镜模糊径向模糊滤镜 命令，设置参数，重复多次，得到效果。 7、自由变换图像，单击添加图层蒙版按 钮，为图层3添加蒙版，设置前景色为黑色， 选择画笔工具，设置参数，在图层蒙版中进教师演示电影“MUMMY 学生动手完成操作，行涂抹，以将与天空结结合不合理的部位隐REVIVE”宣传海报广学习小组合作解决碰藏起来。 告设计的操作方法和到的问题 8、复制图层3，得到图层3副本，设置技巧 其不透明度为50%，单击创建新的填充或调 整图层按钮，在弹出的菜单中执行渐变映射 命令，得到图层渐变映射1。 9、选择素材2，将其重命名为图层4， 并将其移动到图层1下方，自由变换图像。 单击添加图层样式按钮，在弹出的菜单中执 行颜色叠加命令，设置参数，得到效果。 10、单击添加图层蒙版按钮，为图层4 添加蒙版，设置前景色为黑色，选择画笔工 具，设置参数，在图层蒙版上进行涂抹，以 将人物脚隐藏于山后。 11.选择素材3，将其重命名为图层5， 设置混合模式为叠加。单击创建新的填充或 调整图层按钮，在弹出的菜单中执行渐变映 射对话框。选择渐变填充1，新建一个图层， 得到图层6.利用矩形选框工具，在画布中底 部绘制选区，设置前景色为#8A2C16，填充前 景色，取消选区。 二、评比与交流 教师布置任务并进行学生动手完成操作， 教师展示学生作品图像，让学生相互交巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共题 到的问题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关广告设计综合应用方法和技教师引导学生进行总学生通过小组讨论总 小结 巧。 结 结发言 板书 设计 233 授 课 章 节 广告设计10 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解广告设计的基础理论知识和掌握广告设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 广告设计的基础理论知识和广告设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极导入通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 课 新课 提出的有关问题 一、“音乐风云50年”主题音乐会海报 1、打开素材文件1.11素材。选择素材 1为当前图层，将其重命名为图层1，新建一 讲授个图层，得到图层2。 2、设置前景色的颜色值为#D5CB3C，选 新课 择画笔工具，在工具选项栏上设置其流量为 70%，在画布中由下至上进行涂抹。 3、单击“创建新的填充或调整图层”按 234 钮，在弹出的菜单中执行“渐变映射”命令， 单击“创建新的填充或调整图层”按钮，在 弹出的曲线菜单中执行“曲线”命令，设置 参数，得到效果。 4、选择素材3为当前操作图层，新建一 个图层，得到图层3。利用椭圆选框工具， 在画布中心偏上的位置绘制一个椭圆，设置 前景色的颜色值为#FFFD08，填充前景色，取 消选区。 5、选择涂抹工具，在工具选项栏上设置 画笔为100，强度为50%，在画布中椭圆处进 行涂抹。 6、选择素材2为当前操作图层，命名为 图层4，调出自由变换控制框，调整大小， 并旋转180度。 7、选择素材3为当前操作图层，命名图 层5，利用相同的方法，制作得到效果。 8、复制图层4，得到图层4副本，执行 编辑/变换/水平翻转命令，并移动到合适位教师演示“音乐风云学生动手完成操作，置。 50年”主题音乐会海学习小组合作解决碰 9、复制图层5，得到图层5副本，选择报广告设计的操作方到的问题 移动工具，将图层5副本中图形移动到画布法和技巧 左边位置，并设置其混合模式为柔光。 10、选择横排文字工具，设置前景色为 白色，并在其工具选项栏上设置适当的字体 和字号，得到文字图层。 11.新建一个图层，得到图层6，选择矩 形选框工具，依照画布中文字上部的横笔画 绘制选框，设置前景色为黑色，填充前景色， 取消选区。 12.复制图层6，得到图层6副本，自由 变换图像，顺时针选择90度，调整合适位置。 13.依照前面的方法，制作出文字音乐的 其他画笔，得到文字效果。将图层6及其副 本图层，编组得到组2。 14.确认组2为当前操作对象，自由变换 图像，得到合适图像。 15.利用移动工具，选择素材4为当前操 作图层，命名为图层7，自由变换图像，移 动到合适位置。 二、评比与交流 教师布置任务并进行学生动手完成操作， 教师展示学生作品图像，让学生相互交巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共题 到的问题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关广告设计综合应用方法和技教师引导学生进行总学生通过小组讨论总 小结 巧。 结 结发言 板书 设计 235 授 课 章 节 广告设计11 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解广告设计的基础理论知识和掌握广告设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 广告设计的基础理论知识和广告设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极导入通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 课 新课 提出的有关问题 一、“天地祥云”主题歌舞剧海报 1、打开素材文件1.2素材。选择背景图 层为当前操作图层，设置前景色的颜色为 讲授#803C04，填充前景色。 2、新建一个图层，得到图层1，选择矩 新课 形选框工具，在画布中绘制选框，设置前景 色的颜色值为#2D1502，填充前景色，取消选 区。 236 3、选择素材1为当前操作图层，将素材 1重命名为图层2。设置图层2的混合模式为 颜色，执行创建剪贴蒙版命令。 4、新建一个图层，得到图层3，选择钢 笔工具，在工具选项栏中单击路径按钮，在 画布上绘制路径，将当前路径转换为选区， 设置前景色为白色，填充前景色，取消选区。 5、执行滤镜模糊高斯模糊命令，在弹出 的对话框中设置半径数值为5.1，选择涂抹 工具，在工具选项栏上设置合适的主直径， 强度50%，在画布上白色图形上涂抹。 6、单击创建新的填充或调整图层按钮， 在弹出的菜单中执行“色相/饱和度”命令， 设置弹出对话框，得到效果。 7、选择素材2为当前操作图层，重命名 为图层4，自由变换图像至合适大小位置。 8、单击添加图层蒙版按钮，为图层4添 加蒙版，设置前景色为黑色，选择画笔工具， 在其工具选项栏上设置参数，在图层蒙版中教师演示“天地祥云”学生动手完成操作，进行涂抹，将多余部分隐藏起来。 主题歌舞剧海报广告学习小组合作解决碰 9、选择图层3单击添加图层蒙版按钮，设计的操作方法和技到的问题 为图层3 添加蒙版，设置前景色为黑色，选巧 择画笔工具，设置参数，在图层蒙版中进行 涂抹，将人物腿部隐藏起来。 10、选择图层4，单击新的填充或调整 图层按钮，在弹出的菜单中执行曲线命令， 设置参数，创建剪贴蒙版。 11.选择素材3，将其重命名为图层5， 显示图层5，自由变换图像，将其调整到合 适位置和大小。按照相同的方法添加其他书 法字。 12.选择钢笔工具，在工具选项栏上单击 路径按钮，在画布书法字祥右边的位置绘制 雲字轮廓路径。并将路径转换为选区。 13.单击创建新的填充或调整图层按钮， 在弹出的菜单中执行渐变命令，设置参数。 14.单击添加图层样式按钮，在弹出的菜 单中执行外发光命令。 15.新建新图层8，使用矩形选框工具绘 制选区，设置前景色填充选区。 二、评比与交流 教师布置任务并进行学生动手完成操作， 教师展示学生作品图像，让学生相互交巡视，解决共性的问学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共题 到的问题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关广告设计综合应用方法和技教师引导学生进行总学生通过小组讨论总 小结 巧。 结 结发言 板书 设计 237 授 课 章 节 广告设计12 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解广告设计的基础理论知识和掌握广告设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 广告设计的基础理论知识和广告设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极导入通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 课 新课 提出的有关问题 一、汽车海报 1、新建一个名为汽车海报的空白文档。 2、设置前景色为红色，使用前景色填充 讲授背景图层。 3、为图像添加杂色，执行文件打开命令， 新课 打开素材汽车文件，使用磁性套索工具，在 汽车图像边缘建立选区，将汽车图像选取。 4、选择工具箱中的移动工具，将选区内 238 的图像拖动到汽车海报文档中，生成图层1。 执行编辑自由变换命令，调整汽车图像的位 置和大小。 5、选择工具箱中的仿制图章工具，在字 母旁边单击，定义取样点，将汽车前的字母 擦除，利用相同的方法将汽车前盖上方的图 案也去除。 6、在图层调板中拖动图层1到调板底部 的创建新图层按钮上，将其负责，创建图层 1副本，载入图层1副本的图像选区，单击 图层调板底部添加图层蒙版按钮，为图层1 副本添加蒙版。 7、设置前景色为黑色，选择工具箱中的 画笔工具，在汽车图像上涂抹。确认图层1 副本为可编辑状态，为图像添加模糊效果。 8、在图层调板中将该图层混合模式设置 为柔光。 9、确认图层1为可编辑状态，将其载入 选区，为图像调整亮度。 教师演示汽车海报广学生动手完成操作， 10、使用磁性套索工具，依次选取汽车告设计的操作方法和学习小组合作解决碰前面的车灯参照以上方法，为车灯调整“色技巧 到的问题 相/饱和度”色调。 11.调整完车灯颜色，再调整汽车的整体 颜色。 12.为汽车添加一个倒影效果。首先将 “背景”图层隐藏，接着新建图层2并拖到 调板顶部，将视图当前显示的图像盖印到图 层2中，调整复制汽车的位置和方向。 13.参照以上方法，为图层2添加图层蒙 版，并使用画笔工具，设置参数，在汽车图 像上面涂抹，将图像虚化，并将图层的不透 明度设置为50%。 14.新建图层3，并拖至图层1下方，选 择工具箱中的椭圆选框工具，绘制选区并填 充为黑色。选择工具箱中的横排文字工具输 入文字。 15.将创建的文本图层拖至调板顶部，为 文字添加图层样式效果。为文字添加浮雕效 果。新建图层4，再选择文本图层，将两个 图层进行合并。添加投影和图案叠加效果。 教师布置任务并进行 二、评比与交流 巡视，解决共性的问学生动手完成操作， 教师展示学生作品图像，让学生相互交题 学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共到的问题 同进步。 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关广告设计综合应用方法和技教师引导学生进行总学生通过小组讨论总 小结 巧。 结 结发言 板书 设计 239 授 课 章 节 广告设计13 名 称 授 课 课 时 2课时 授 课 形 式 新授课 使 用 教 具 多媒体教室等 知识与技理解广告设计的基础理论知识和掌握广告设计的基本使用 方法和应用技巧。 能 通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台， 激发学生的创作热情。 过程与方 通过对不同任务的探究活动，提升分析问题、解决问题的法 教 学 目 标 能力，并逐步加深对通道运用的认识。 学生养成善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学 态度。 情感态度学生养成相互合作、共同探索的团队精神。 价值观 以多种评价方式让学生体验学习的成就感，增强学生的自 信心，激发学生学习的兴趣。 广告设计的基础理论知识和广告设计的基本应用方法和应用技巧。 教 学 重 点 能够理解字体设计的理论知识和熟练掌握字体设计的基本使用方法和教 学 难 点 应用技巧，培养学习兴趣和动手能力 通过PPT直观呈现作品效果，引入课题。以项目为载体，让学生通过一教 学 过 程 步步的完成任务，培养能力和素质，使学生学有所得。 设 计 思 路 教学PPT、素材资源、学案和评价表等 课前准备要求 要求同学总结本课所学知识并预习下一次课的学习内容，浏览相关学习课外作业 网站。 教 学 后 记 授课内容、活动及板书设计 教师 学生 内容设计 活动设计 活动设计 学生认真听讲，积极导入通过PPT展示作品效果，让学生有一个直观教师播放PPT，引入新回忆思考，回答老师的认识，激发学生的兴趣，导入课题。 课 新课 提出的有关问题 一、手机海报 1、新建一个名为手机海报的空白文档。 2、将背景图层填充为黑色，打开素材手 讲授机文件。使用工具箱中的移动工具，将手机 图像拖动到手机海报文档中，生成图层1。 新课 3、将手机图像的选区载入，打开素材文 件线框手1和线框手2文件。使用工具箱中 的移动工具，将两个图像拖动到手机海报文 240 档中，并将线框手2图像复制。 4、将线框手图层选择合并为一个图层。 打开色彩平衡对话框进行设置。设置阴影和 高光参数，在图层调板中设置该图层的混合 模式为线性减淡。 5、确认图层1为可编辑图层，使用磁性 套索工具，将手机图像拷贝粘贴到新的图层 中。并调整其到合适的位置及大小。 6、参照以上方法，再将位于下方的线框 手图像复制，生成图层5，并将其拖到调板 顶部，将复制线框手缩小并放到手机图像上 面。 7、使用多边形套索工具，在线框手边缘 部位建立选区，并将其删除，使线框手与手 机屏幕相互吻合，然后将图层的混合模式设 置为叠加。 8、将手机图像复制，调整其大小和位置， 并将该图层放到所有图层上方。 9、为手机添加杂色，将该图层的不透明教师演示“天地祥云”学生动手完成操作，度设置为20。 主题歌舞剧海报广告学习小组合作解决碰 10、使用工具箱中的矩形选框工具，在设计的操作方法和技到的问题 文档下方绘制选区，接着新建图层6，将选巧 区填充为黑色，取消选区。然后将其拖到图 层3上方。 11.设置前景色为灰色，新建图层并拖到 调板顶部。然后使用工具箱中的矩形工具盒 椭圆工具。绘制矩形和椭圆。 12.对手机海报添加一些文字信息，选择 工具箱中的横排文字工具，输入文字信息。 13.使用横排文字工具，在文档中输入其 他文字信息，绘制一些装饰图案。 14.至此，手机海报就制作完成了。 二、评比与交流 学生动手完成操作， 教师展示学生作品图像，让学生相互交教师布置任务并进行学习小组合作解决碰流与讨论，提出不足和优势，取长补短，共巡视，解决共性的问到的问题 同进步。 题 并填写评价表 课堂 本课介绍了有关广告设计综合应用方法和技教师引导学生进行总学生通过小组讨论总 小结 巧。 结 结发言 板书 设计 241