培养优秀生记录
培 养 优 秀 生 记 录
辅导老师:
学 生 性出生家庭联系 姓 名 别 年月 住址 电话
培 优
原 因
培 优
措 施
培 优
工 作
记录(时
间方 法
结 果)
备 注
培 养 优 秀 生 记 录
辅导老师:
学 生 性出生家庭联系 姓 名 别 年月 住址 电话
组织能力强,成绩优秀,爱看书,思维敏捷,学有余力 培 优
原 因
1、委以班长一职,培养其责任心,发挥他的组织才干。
2、鼓励他多看课外书,勤动笔,开发其写作潜能。
培 优 3、课堂上多提问,充分展示他的优点。
措 施
时间:从期初至期末
方法
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:
1、鼓励他多看课外书,向他推荐好书阅读,要求每周写一篇周记,一篇读书笔记,
背一篇课文,并给予面批,以提高他的写作能力
2、委以班长一职,给他担子挑,培养其责任心,发挥他的组织才干。
3、课堂上多提问,充分展现他的优点。
培 优 结果:作文水平提高,管理班级能力也提高了。
工 作
记录(时
间方 法
结 果)
备 注
培 养 优 秀 生 记 录
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作文条理清楚,语言流利,善于思考,标新立异,成绩优秀,爱读书,字迹清
秀工整,爱画画,多才多艺。 培 优
原 因
课后经常给她辅导,与其家长联系,多给他买一些有用的课外书,多阅读,多
练笔。
培 优
措 施
时间:期初至期末
方法:
1、经常注意她积累好词佳句的情况。
2、鼓励她多练字,并定时检查。
3、多指导她的习作,让她经常练笔,对习作产生更浓厚的兴趣,提高习作水平。
结果:该生的作文水平大大提高,语文修养更上一个台阶。参加学区中年级钢笔字培 优 竞赛一等奖。
工 作
记录(时
间方 法
结 果)
备 注
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辅导老师:
学 生 性出生家庭联系 姓 名 别 年月 住址 电话
组织能力强,有领导才干,字迹清秀工整,学习认真,成绩优秀。 培 优
原 因
给予她担子挑,荣任副班长,学习上加重压力,提高要求,鼓励她多看书,多练字。 培 优
措 施
时间:期初至期末
方法:
1、让她任值日班长,增强期组织管理能力,并担负起“学习小组”组长一职,帮
助“学困生”,发挥其所长。
2、要求他勤动笔,每天坚持练字。
3、鼓励其多看各类有益的课外书,并做好读书笔记,定时检查指导。 培 优 结果:作文水平提高,乐于助人。是个称职的副班长。 工 作
记录(时
间方 法
结 果)
备 注
培 养 优 秀 生 记 录
辅导老师: 学 生 性出生家庭联系 姓 名 别 年月 住址 电话
善于思考,有
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
演天赋,朗读时声情并茂,富有感情,积极向上,成绩优秀,多才
多艺。 培 优
原 因
课堂上有朗读任务时,给她展示朗读才能的机会,创造条件,发挥她的表演天赋。
提供机会鼓励她,积极参加校内外各种文娱活动
培 优
措 施
时间:期初至期末
方法:
1、课堂上遇到朗读课文时,给她展示朗读才能的机会。
2、创造条件发挥她的表演天赋。
3、提供机会,鼓励她积极参加校内外各种文娱活动。
4、鼓励她勤奋练字,经常督促。
培 优 结果:朗读水平提高了,性格也更加活泼开朗自信了。 工 作
记录(时
间方 法
结 果)
备 注
培 养 优 秀 生 记 录
辅导老师: 学 生 性出生家庭联系 姓 名 别 年月 住址 电话
老实稳重,勤奋好学,字迹工整,学习有恒心,有毅力,成绩优秀。 培 优
原 因
鼓励她积极参加学校举行的各种活动,培养其乐观开朗的性格。鼓励她多看书,勤
练笔。
培 优
措 施
时间:期初至期末
方法:
1、针对她沉默寡言的性格,鼓励他积极参加学校举行的各种活动,培养其乐观开
朗的性格。
2、课堂多提问,鼓励她大胆发方,增强自信心。
3、鼓励她多看课外有益的书籍,勤写读书笔记和观察日记,经常面批。 培 优 结果:
工 作 学习成绩更好,作文水平提高,胆子也大了些。
记录(时
间方 法
结 果)
备 注