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【 2011相阳三轮备考高考研讨会北京资料】刘丽娟-8日下午讲座2011--让每次考试都有价值(5月8日).doc

【 2011相阳三轮备考高考研讨会北京资料】刘丽娟-8日下午讲…

风吹来温柔带走了沉重
2019-06-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《【 2011相阳三轮备考高考研讨会北京资料】刘丽娟-8日下午讲座2011--让每次考试都有价值(5月8日)doc》,可适用于综合领域

让每一次考试都有价值刘丽娟********  liulijuancom提纲:从以下三个方面讨论考试的价值:一、利用校内考试全面诊断教学领导需要的二、利用考试数据进行试卷分析及诊断学科教学教师需要的三、利用考试训练学生的应试能力学生需要的第一部分:利用校内考试全面诊断教学领导需要的学校领导关心的是学校在一定范围内的名次、各个学科的成绩和名次、尖子生的成绩和上线人数.学校内各科区平均分(理科)学科语文数学英语物理化学生物总分赋分期中难度        各科成绩与区比较(理工)理科校区排名语文(、)数学(、)英语(、)物理(、)化学(、)生物(、)理综(、无)    各学科各层次贡献学生人数(理科)占总人数语文数学英语物理化学生物        理科成绩分析后总的决策:总分:二本、三本稳定尖子、一本人数不够语文:尖子、一本较好抓三本边缘薄弱生数学:重本要继续突破还要抓中间段学生英语:稳定既有的成果抓边缘生物理:抓一本、二本要有突破化学:注意二本、三本边缘生的落实要盯住生物:稳定住中档学生要有提升。考试不是终结而是教学的重要环节。平时的教学是为了考试而考试反过来指导和促进平时的教学。学校的领导要让考试的价值发挥的淋漓尽致:利用考试调整办学的理念、组织教学的策略、培养教师队伍、积累考试的经验……教师也让考试发挥其应有的价值:利用考试反思教学、指导教学、培养尖子生、帮助学生找到增分点、激发学习热情……学生也让考试对自己有价值:利用考试检查自己的学习状态、激发学习斗志、检查学习漏洞……第二部分:利用考试数据进行试卷分析及诊断学科教学教师需要的一、语文学科试题分析、试题重在引领学生从备考意识、思维状态、学科知识和应用能力等方面走进高考的紧张状态。、试题突出对语文应用能力、鉴赏审美能力和探究创新能力的考查。、试题选材贴近学生、注重迁移。二、考试情况  成绩分析考查内容表一班正答率班正答率班正答率班正答率班正答率班正答率字音词语辨析成语病句文常连贯实词虚词语句理解内容理解       表二古阅延分诗歌鉴赏分默写分小阅读分大阅读分现阅延分二卷分作文分机读分总分年级平均班班班班班班           三、分析优势和有效做法.有效做法()备课组能结合学生实际重点突出狠抓字音字形背诵等基础知识的落实效果在考试中有所体现。()现代文(大小)阅读能力有明显提高各位老师在这一阶段贯彻了我们开学初制定的现代文(大小)阅读能力专题提高的策略在原来基础上又稳定提高分。()各项复习加强在目的性和针对性上下功夫做到精讲精练。、语文学科在本次考试中暴露出的问题全年级的问题:()学生对病句掌握还不够扎实文言语句理解丢分较多。()现代文阅读整体把握能力还有待提高机械、直觉式的答题思维定势影响部分同学提高成绩。()作文复习存在的问题:审题立意能力亟待提高。以“今天的名字叫”为题写一篇文章。l没有涉及今天的深层内涵没有谈出与昨天明天的联系。 四、下一阶段语文教学的改进措施语文全年级都改进措施:()病句:继续训练搭配不当、成份残缺类型。()现代文阅读:引导学生解读文本用典型例题提升解题能力重点训练阅读延伸题。()作文:利用高考、模拟作文材料训练学生审 题立意明对象、明关系、明倾向把握命题的内容及情感倾向。判分总体原则:入类看切题归等看成文各个班级语文教学改进措施:一、五班:问题:对于新题型很不适应审题不准缺少条理性诗歌鉴赏的赏析评价能力偏弱措施:()进行阅读延伸题专项讲评强化答题模式。()精选诗歌鉴赏题进行训练重在提高鉴赏评价能力。二、三、四、六班:问题:文学常识、字音字形、古诗文背诵还需要加强诗歌鉴赏问题在于读不懂诗。措施:()对于已归纳的文学常识加强记忆帮助学生梳理文言虚词。()从诗歌思想感情切入引导学生抓题目、抓意象、抓注释等读懂诗歌。四、下一阶段语文教学措施、狠抓语基夯实基础巩固已取得的成果。、文言文阅读复习重在文言实词、文言虚词的积累要经常复习一些做过的文段在词语的不断重现中达到掌握词语意义及用法的目的。、下力气帮助学生突破古代诗歌赏析提高诗歌鉴赏水平。专题:怎样读懂古典诗歌题材系列:咏史怀古、山水田园、边塞…表现手法:修辞手法、抒情方式、结构形式…答题模式、作文:由期中前侧重带有文学味的形象化的表达转到侧重理性思维的训练。(材料积累、论述方式)试卷讲评评考试出现的不该出现的问题涂错卡、答错地方、漏题、考号错误等。评考试中出现的非智力因素的影响试题文字太长没有信心读下去稀里糊涂作答遇到难题头脑一片空白紧张得手发抖等由于……信心倍增作答一路顺畅等。评试卷的共性的知识错误个性错因完善今后的教学。第三部分:利用考试训练学生的应试能力一、对于学生考试的价值在于帮助学生找到增分点达到查漏补缺的目的.下表是一次考试的数学成绩片段通过数据分析教会学生为自己找到增分空间。最下面一行是每个知识点考核的平均分最右侧的一列是每个学生的总成绩通过对客观题和主观题成绩的统计从数据总体上分析看该班级的学生在函数方面掌握得不好数学教师会在教学上采取补救措施的。比如:老师会在讲评试卷时重点讲解函数或补充函数专题教学强化训练。姓名选择填空三角数列导函数函数应用数列应用函数总分赵嘉修汪淼瞿丰王森蓝天维邢乐天刘杰贾真高梦平均分5          考试结束后各个学科的老师对考试数据也有分析老师一般达不到个性化和细致化分析的程度。广大考生要学会自我诊断仔细分析自己的试卷。分析得越细致越能发现自己的问题。请考生分析自己期末考试的试卷后如实填写下表。各个学科考试智力因素表:(以某同学的数学为例)科目语文数学英语物理政治化学历史生物地理总成绩排名考试成绩 分     满分知识点 集合概率与统计     优势知识点 三角函数     潜力知识点 立体几何     潜力知识点 解析几何     薄弱知识点 数列     薄弱知识点 函数与导数     薄弱知识点       优势题型 选择题     劣势题型…… 证明题             各个学科考查哪些能力?能力要求学科数学语文英语物理政治化学历史生物地理空间想像能力     抽象概括能力     推理论证能力     运算求解能力     数据处理能力     应用意识     创新意识            哪些题型、哪些知识点适合考查哪些能力?能力的考法数学三角概率立体几何解析几何数列空间想像能力     抽象概括能力     推理论证能力     运算求解能力     数据处理能力     应用意识     创新意识            祝愿参加高考的考生取得骄人成绩!祝愿参会的学校在今年的高考中成绩辉煌!

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