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用爱播种希望.doc

用爱播种希望

shong帽强
2019-06-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《用爱播种希望doc》,可适用于综合领域

用爱播种希望海姆吉诺特说:“作为一个教师,我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具,也可以是给予鼓励的益友,我可以伤害一个心灵,也可以治愈一个灵魂。有一种东西,拥有它的人将拥有整个世界,这种东西就是爱。”一、班队会工作中的慧心处理班级出现的问题,我经常运用班队会的形式。班队会既是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径,又是培养和展现学生自我管理能力、培养和增强学生主人翁意识的一种重要方式,同时也是处理、解决班级问题,以及开展各项活动的有效途径。开学后,班里看漫画书的现象很普遍,制止了几次根本没有效果,这让我想到四年级时有段时间班里的同学吃零食现象很严重,地上随处可见零食袋,甚至上课也有人嚼着口香糖之类的事情,强调了多次不管用。利用班会时间,我召开了“远离危险零食”的主题队会。我通过PPT课件,先出示了多种孩子喜欢吃的零食,学生看到后都说要流口水了,接着我以“卫龙面筋”为例,给学生展示了它的成分,然后和学生一起计算用正常的面粉和植物油制作的成本价是多少,而学生购买的价钱远远低于成本价,引起学生的疑问。然后引导学生思考它的食材是不是合格的,它用的油是地沟油,给学生出示捞取地沟油的照片,直观的图片让学生很震撼,这时候学生开始说再也不会去小卖部买那些零食了。从此,基本没有吃零食的了。针对现在的情况,我召开了“我读书、我快乐”的主题班会,让学生说读书的好处,学生说出好多,从而增长知识,陶冶情操,提高习作水平,开阔视野。我顺势让学生说出漫画书的好处,学生面面相觑,有个孩子说可以开怀一笑,我说除此以外呢,没人回答,接着让学生比较漫画书和一般图书的不同,学生很容易比较出一个字大一个字小,看书时间长了会伤眼睛,这么小的字就会更伤害眼睛,伤害眼睛的弊端学生说得头头是道,借此机会我利用语文课本,本册语文书三单元后面读《伊索寓言》的建议,我鼓励学生利用两周的时间读伊索寓言,然后进行讲伊索故事的比赛。两周后我们按规定的时间进行了伊索寓言故事比赛,四个人一个小组,一个人讲一个伊索故事,其他三人打分。每个组评出一个一等奖,一个二等奖。学生讲得非常认真,打分也很负责任。有的小组出现了相同的分数,他们就自觉地让两人再各讲一个故事,再次给他们打分,竞争很激烈也很公平。我用粉色的纸打印了一等奖、二等奖的证书,学生很是开心。关键是利用这个机会学生读了一些有意义的书,当然班里也有个别同学没有准备,讲故事比赛结束后,他们主动拿了伊索寓言来教室读。正面引导的力量很大,现在虽然班里还有一些同学会看漫画书,不过大多数同学自觉不看了,我觉得效果还是不错的。二、班主任工作中的耐心“师者,首在传道”,爱是纽带,与人为善,“道”方能为人所接受,这样情才能动人,这样的爱才具有说服力,这样的教育才能做到“随风潜入夜,润物细无声”。我班有个调皮的孩子,有一天在学校里抱一只流浪猫,结果被猫抓伤,我打电话让家长重视,带孩子到医院打疫苗。孩子感受到我对他的关心,从心底里认可我,此后,学校常规方面不用我提醒,他也做得很好了,更可喜的是还激发了他的学习劲头,学习成绩逐步提高。善待学生出现的错误,老师经耐心帮助,由此学生自然会在一次次错误中得到启示,不断增长见识。小段同学四年级的时候从外校转入,开学一周后我就发现他有许多坏习惯,比如说脏话,不上课间操,跟同学打架等,今年开学后,他还是班里的特殊人物,我知道他在学校里发生的问题,找家长一点用也没有,于是从开学第一天。我在班务工作手册上把他每天发生的事情记录下来。月日没带校卡。月日不上课间操,理由是不想让太阳晒着。月日,表扬他连续三天上课间操。还是月日上午第四节语文课,教室里很安静,同学们都在抄写作文,小段在小声唱歌,是开心得唱歌。看了他一眼,他还是没有动笔,和他同位的同学已经抄了一页多了,周围没有同学理他,他无辜打了同位一下,同位没有理他,他继续无所事事,等等。一直到月日我把他的表现照着本子给他读了一遍。我对他的记录不仅仅是违反纪律的记录,也有表现好的记录,所以他觉得我很关注他。真正触动了孩子的心灵。教育需要激励。清朝教育家颜元说过:“数子十过,不如奖子一长。”孩子的成长需要激励。激励就如冬日的一抹暖阳,会抚去学生心灵上的阴霾,促使学生在自信、自尊、自强中成长。给孩子激励,即放大其优点表扬,尤其要多给后进生激励。表扬激励的作用不言而喻,成功的体验将会促进一个人永远向上,一个人的成功经历越多,他的期望值也就越高,自信心也就越强。手捧朝阳,我们用爱心点燃学生的希望手捧朝阳,我们用责任心托起学生的梦想手捧朝阳,有爱就有希望。(本栏责任编辑李彩英)

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