《论语》十二章表格式教案

  学 科 语 文 授 课 时 间   设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 者     授 课 班 级 七（ 、 ） 教授者     课 题 《论语》十二章（第一.二课时） 课时安排 两课时 课型 新授课   三 维 目 标 知识目标 学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力   能力目标 认识并调整自己的学习方法和态度   情感目标 激发热爱民族经典文化的热情   教学重点 重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力   教学难点 认识并调整自己的学习方法和态度，激发热爱民族经典文化的热情 教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考 教 学 过 程 设 计   第一课时 一、导入：（故事导入，化深为浅） 公元前480年，在鲁国按例举行了一次春天的狩猎，鲁国大夫季孙氏的家臣猎到了一头异兽，无人能识。于是人们自然就想到去请教以博学多识著称的孔子，没想到孔子见到这头已死的异兽时竟然流下了眼泪。他说，这是麒麟啊，这原本是在太平盛世出现的异兽，怎能出现在这样的乱世之中，并且惨死在猎人之手呢？于是，他唱起了一首悲伤的歌曲：“唐虞世兮麟凤游，今非其时来何求？麟兮麟兮我心忧。”这首被后世称为《获麟歌》的歌曲充满了悲凉之情。那么，孔子为何会对这头麒麟的死如此悲伤？他究竟在悲叹谁的命运呢？就请大家说一说你所知道的孔子。（学生根据自己收集的材料发言） 二、简介《论语》（整体把握语言特点，明确学习目标） 《论语》是孔子的学生们以及学生的学生们的课堂笔记,这部书主要记录了孔子和他弟子们的人格修养、治学态度和处世方法，其核心就是孔子所倡导的理想的人生目标——“仁”，这也是中国历代正直的知识分子所追求的人生理想。我们今天学习这篇课文的最主要目的，就是探究一下十二章表现了孔子所倡导的人格修养有哪些具体内容，他的治学态度与处世方法各是什么？这些内容又是如何体现出“仁”的内涵。 三、初读课文，疏通文义。 学习方法： 1、配合音乐，读出古文韵味。 2、结合注释，自学各章的大意，圈出各章中需要重点理解的词语。 3、 将文中经常出现的词语及自己无法理解的词语标注出来并提出。（通过板书或投影展示出来） 四、学习前六章 (1) “乎”“矣”“哉”“也”“夫”均为语气词。“乎”，一般在问句结尾，或反问、或疑问，根据上下文而定。“矣”“哉”“也”不翻译，“也”的用法与《咏雪》一课中“左将军王凝之妻也”不同。“焉”有时也可以作为语气词，它的用法则不同，在书上已经有解释了。 (2) “之”与“下车引之”的“之”用法一样，都是代词，所代内容根据文本而定。“学而时习之（代学习的内容）”，“知之者不如好之（代学问和事业）者”，“曲肱而枕之（代胳膊）”，“择其善者而从之（代优点），其不善者而改之（代缺点）”。 (3) “而”“其”在文中出现了多次，也有不同的解释，需要我们根据上下文含义而定，这个字出现的较多，因此我们放在文中解释。 (4) 圈出三类字：通假字，如“说”“有”。语义与用法与今天有所区别的字，如“传”“故”“新”“乐”“饭”以及需要我们重点理解的字。（要求学生解读） 五、布置作业 背诵《论语》十二章。 第二课时 一、 导入 1、巩固练习 《论语》是记录 的一部书，是 家经典著作之一，共 篇。孔子，名 ，字 ， 时期鲁国人，我国古代伟大的 、 、 。 2、生齐读 二、学习后六章 7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 9.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。” 11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 三,学习方法 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ： (1) 以关键字为核心，结合字型理解含义。 (2) 结合具体故事，深入浅出，理解各章含义。 (3) 结合自己生活，通过自编故事，说出自己对各章的理解。 (4) 以首章为核心，围绕首章内容，引导学生归纳孔子的人格修养，具体的治学态度和处世方法。 提示： 1.学与思辩证关系的一句话是 2．青岛啤酒节开幕之际，主持人说：“孔子说过__________,___________!”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎 3当别人不理解自己时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如论语中所说 4 唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话，__________,____________. 5曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子________ _______ ________. 6《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子________,__________. 7论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是_________,________. 8.阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界） 9孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： 10写出五个在论语出现现在还使用的成语 四、根据“而”字的用法归类。 （1）学而时习之。 （2）择其善者而从之。 （3）人不知而不愠。 （4）温故而知新。（5）学而不思则罔。 表并列的有 表顺接的有 表转接的有 表修饰的有 第三课时 一,复习旧课内容 二,深入研讨 归纳孔子的人格修养，具体的治学态度和处世方法。 (1)补充材料：曾子有疾，召门弟子曰：“启予足，启予手，诗云‘战战兢兢，如临深渊，如履薄冰’，而今而后，吾知免夫，小子。”曾子直至生命的最后一刻启发学生保全自己的肢体很难，保全自己的人生追求也是很难的。 (2) “人不知而不愠”。这里的“而”需要翻译为“却”，语义发生了转折。他为什么不生气呢？因为他的追求与普通人不同，他追求的是什么？（最高的道德）只要他不丧失这一道德，他就不会生气，也唯有具备高级道德修养的人才能做到这一点。 补充材料：孔子曾经在陈蔡之间被围七天，没有粮食吃，跟随的人都饿得站不起来了，但孔子却还在弹琴唱歌。 (3) 这一章分成三段话，表面上看讲了学习方法，交友原则和个人修养，但核心却只有一个，是什么？（表达对道德的追求）这是修养人格的最重要内容，这一修养使孔子的人格完善，并且能够影响远人。孔子如何修养自己的人格？（永不松懈）这是人格修养的基础，那么，孔子及他的学生们又围绕这一点补充了哪些原则呢？（学生列举相关语句，老师指出其中的关键字含义） (4) “三省吾身”一句中，甲骨文中的“省”的主体是一只眼睛，而一个箭头直射眼睛，说明什么？ 补充材料： 孔子向鲁国的乐官师襄子学习弹琴，学了十天仍止步不进。 (5) 孔子面对别人的不理解不会生气，那他就不会难过吗？面对重重打击，他又是如何坚守自己的志向？（列举相关语句） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”夺，夺取。 补充材料： 在宋国时，宋国大夫桓魋欲杀孔子。孔子说：“天生德于予，桓魋其如予何？”表现出了一种大勇。 三、体会精神（归纳上文所学内容，总结感受） 1、 在我们学习了上述的内容之后，大家总结一下孔子的人格修养、治学态度和处世方法的具体内容。（学生回答，教师板书） 提示： 人格修养：永不松懈，时刻反省自己的言行，时刻关注身边的人与事，从中汲取经验教训。 治学态度：善学善思，时时温习旧知 处世方法：坚守自己的信念，绝不因暴力或穷困或改变。 2、 你认为孔子身上最打动你的是什么？为什么？（可结合具体的故事来说） 四、总结 孔子真正的魅力源于他高尚的人格以及坚韧的个性，他坚守理想，用自己的言行影响着中国一代又一代人，他的弟子们在他去世后定居在他的墓地周围，后人们也因此将他视为“万世师表”。我们学习这篇文章，最重要的就是感受他伟大。 师生互动 师生互动 朗读课文 学生理解内化批注 学生自由练习朗读。要求把握节奏。 生独立完成 快朗读课文,对照注释及翻译资料理解文意,碰到疑难处做上记号。 小组讨论 质疑 生齐读语句 小组讨论，组织汇报 小组讨论，做好笔记   作 业 1、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进? 2、把文中成语、格言和警句摘抄在笔记本上。 板 书 设 计   教 学 感 悟   组长查阅