班组安全管理讲座 班组安全生产常识

班组安全管理讲座 班组安全生产常识 () 班组是工业企业的基层组织，是加强企业管理，搞好安全生产的基础。国家有关安 全生产的方针、政策、法规、条例等最终都要在班组里落实。企业生产管理中的一系列 安全措施、控制措施，都要依靠班组长组织员工具体实施。设备设施都要由班组员工去 正确操作和维护。总之，整个企业要靠班组来维持正常运行。 班组安全管理是企业管理的一个重要组成部分。管理是一种无形资产、无形财富， 作为一个优秀的班组长，应该做到管得起、理得顺、统人心、出效益。尤其是在飞速发 展的二十一世纪，班组长除了做好日常管理工作以外，还要学习现代企业管理的理论和 方法。 在企业里，绝大部分事故发生班组。班组长做为“兵头将尾”，对控制事故发生起着 非常重要的作用。如果班组长管理不善，或责任心不强，对违章违纪听之任之，发生事 故的概率将大大增加。班组是一个完善的组织机构，麻雀虽小，五脏俱全。班组长既是 基层管理者，也是中层管理干部的重要来源，许多优秀的车间主任、科长，甚至厂长， 都来自于班组长。 班组日常管理是一个大杂烩，质量、安全、生产、工艺、劳动纪律、员工关系„„， 一应俱全。班组是一个锻炼人才的摇篮，经历了酸甜苦辣的磨炼，才能胜任今后更加复 杂、更加高层的管理。 一、班组的概念及职能 班组是企业中基本作业单位，是企业内部最基层的劳动和管理组织。在一般企业里， 班组长不算“干部”，但实际上，班组长基本具备了“干部”的管理职能。因此，班组长 也被称为“兵头将尾”。 现代企业的管理结构一般都是三角形样式，基本上可以分为三层，即决策层（高层）、 执行层（中层）、操作层（基层）。高层“动脑”，中层“动口”，基层“动手”。班组即为 基层组织。 班组的特点： １、结构小——班组为企业最基层单位，结构最小，不能再分。 ２、管理全——质量、安全、生产、工艺、劳动纪律„„麻雀虽小，五脏俱全。 ３、工作细——班组工作非常具体，需要班组长耐心、细致。 ４、任务实——上面千条线，下面一根针，企业所有管理内容最终都要落实到班组。 ５、群众性——班组工作是一项群众性很强的活动，需要班组长团结员工，集中大 家的智慧和力量才能更好地完成。 二、班组管理是企业工作的基础 （一）什么是班组管理？ 班组管理是指以班组自身所进行的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、组织、协调、控制、监督和激励等管理活 动，其职能在于对班组的人、财、物进行合理组织、有效利用。 （二）班组管理的特征： １、其基本要求是系统管理——即整体功能大于部分功能之和。 ２、其基本内容是基础管理。 ３、其基本形式是民主管理。 （三）班组管理的内容： １、生产管理； ２、质量管理； ３、技术管理； ４、劳动管理； ５、设备管理； ６、经济核算； ７、安全文明生产； ８、思想政治工作。 （四）班组管理的重点： １、抓好班组的各项 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 （包括岗位责任制度、均衡生产制度、岗位技术练兵 制度、设备工具维护保养制度、安全文明生产制度、交接班制度、考勤制度、经济核算 制度、民主管理制度、职业道德 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、思想工作制度等等） 打个比方：制度好，好人做好事，坏人做不容易做坏事；制度不好，好人难做好事， 坏人钻空专做坏事。当然，事实上不一定如此，但制度的好不好，对约束人的行为能够 产生不同的效果。 ２、抓好科学的管理方法和手段。 ３、抓好班组的民主管理。班组长要有民主意识，进行民主决策，利用民主作用， 真正做到管理制度化、科学化、民主化。 ————班组长的权限及工作方法 一、班组长的权限 在班组日常管理中，班组长拥有八大权力： 第一，班组长具有指挥管理权。 第二，班组长具有劳动组织权——有权对本班组的劳动力进行调配；有权改善劳动组织，实行优 化组合；有权批准一定范围内的假期，安排顶班倒休；有权执行劳动纪律，维护生产正常秩序。 第三，班组长具有完善制度权——制定贯彻上级的管理实施 细则 测试细则下载防尘监理实施细则免费下载免费下载地暖施工监理细则公路隧道通风设计细则下载静压桩监理实施细则下载 ，落实各种工作制度和责任制度。 第四，班组长具有抵制违章权——有权制止违章操作，拒绝违章指挥。 第五，班组长具有奖惩建议权。 第六，班组长具有奖金分配权。 第七，班组长具有举才推荐权。 第八，班组长具有维护权益权——有权维护班组员 二、班组长的工作方法 第一，依靠骨干的方法。班组是一个团队，要将十几人、几十人凝聚在一起，顺利完成生产任务， 班组长应充分利用班组“五大员”，采用分工负责、分工不分家的策略。 第二，突出重点的方法。每天的工作纷繁复杂，班组长应注意区分主次，优先解决重点问题，重 点问题解决了，也就完成当天工作的80％，如果主次不分，很容易造成混乱。 第三，抓两头带中间的方法。班组成员有先进的，也有落后的，班组长应重点抓好两个极端的人 员，顺带抓好“中游”人员。 第四，抓紧解决问题的方法，切忌议而不决，决而不行，行而不果。解决问题要提倡：一要快， 二要狠，三要落实。 第五，善于协调的方法。协调时应注意遵循以下原则： １．以公为先，做到公心、公平、公正。 ２．以诚为本，做到诚心、诚意、诚实。 ３．以和为贵，做到和衷、和睦、和谐。 ４．以适为策，做到适可、适当、适度。 ５．以忍为礼，做到忍心、忍耐、忍让。 第六，双向激励的方法——包括物质激励和精神激励 激励时应注意以下几个方面： １．要注意实时激励——把握激励的时机。 ２．要注意适量激励——掌握激励的频率。 ３．要注意适度激励——调好激励的程度。 ————班组长的安全管理素质及其安全职责 一、班组长应具备的安全管理素质： 1．要有认真负责的工作态度 安全生产工作是人命关天的大事，而且安全管理工作又是一项非常实际的工作，来 不得半点马虎和虚假。因此，班组长要有高度的责任心和认真负责的工作态度，时时、 事事、处处想到职工的安全和健康。 2．要有比较丰富的生产实践经验 班组长要熟知本组的生产工艺，懂得本班组主要生产设备的性能，并能解决生产上 出现的一般技术问题，是本班组的多面手。 3．懂得有关的安全技术知识 班组长应熟悉有关的安全法规，懂得劳动保护和安全技术知识，具备辨别危险、控 制事故的能力。 4．要有一定的科学文化知识 文化科学知识是掌握一切知识和提高业务能力的基础。安全生产是一门综合性科学， 需要多方面的知识。有了一定的科学文化知识，才能适应现代安全管理的需要。 5．会做思想工作 任何工作都离不开思想工作， 它是各项工作取得效益的保证。搞好班组安全生产工作，要靠群众。人是决定的因素，做好人的思想工作十分重要。班组长要善于发现和掌 握班组成员的思想状态和行为动态。为此，班组长需要掌握一定的心理学和行为科学知 识，以预测人的动机，控制或引导人的行为，调动人的积极性，以实现安全生产。 二、班组长的安全职责 班组长是班组安全生产工作的第一责任人，其职责是： 1．认真执行劳动保护方针政策、规章制度以及本企业和本车间的安全工作指令、决 定等，对本组工人在生产中的安全和健康负责。 2．根据生产任务、劳动环境和工人的身体、情绪、思想状况具体布置安全工作，做 到班前布置，班后检查。 3．经常教育和检查本班组工人正确使用机器设备、电器设备、工夹具、原材料、安 全装置、个人防护用品等。做到机器设备处于良好状态，保持成品、半成品、材料及废 物合理放置，通道畅通，场地整洁。消除一切可能引起伤亡事故的因素。 4．对本班组工人进行安全操作方法的指导，并检查其对安全技术操作规程的遵守情 况。 5．督促班组安全员认真组织每周的安全活动，做好新入厂和调换工种工人以及长休 人员、伤愈人员、长期外借人员的复工安全生产知识教育。 6．发生伤亡事故应立即报告工段或车间领导，并积极组织抢救。除防止事故扩大采 取必要的措施外，应保护好现场。组织班组按“四不放过”的原则，对伤亡事故进行分 析，吸取教训，举一反三，抓好整改。督促班组安全员认真填写“职工伤亡事故登记表”， 按规定的时间上报。 7．积极组织开展“人人身边无隐患活动”，制止违章指挥和违章作业，严格执行“安 全否决权”。 8．加强对班组安全员的领导，积极支持其工作。对各种安全生产档卡资料应做到制 度化、规范化、科学化。 ————班组长抓安全生产的领导方法 1．以身作则，做好表率 班组长能否以身作则，做好表率，直接影响到班组长安全职责的实现。 因此，只有以身作则，身体力行，才能获得职工的支持，才能影响和带动职工共同搞好班组安全工作，从这个意义上讲，以 身作则，做好表率，是个重要的工作方法。 班组长以身作则，就是要求别人做到的事，自己首先做 到，要求别人不能干的事，自己首先不干。班组长做好表率，做到关心同志的安全想在前；安全思想 工作做在前； 遵守安全制度走在前；安全生产工作干在前。 2．要贯彻依靠群众的原则 安全生产工作是群众性的工作，要相信群众，依靠群众，发动群众，实行群防、群治、群管、群 控，做到全员、全面、全过程、全方位的管理。 如果只有班组长的积极性而没有群众的积极性，班 组安全工作就搞不好。 3．要贯彻法治的原则 当前大多数的事故是违章作业、违章指挥、违反劳动纪律等原因所造成。为了制止“三违” (违 章指挥、违章作业、违反劳动纪律)，杜绝事故的发生，光有一般号召不行，而应健全安全制度、安 全规范， 把控制人的行为和改善物、环境的本质安全，纳入规范化、程序化、标准化的管理轨道上 来。安全制度建立起来以后，就必须强制严格执行，并与经济责任制挂钩。这项工作做好了，必将把 班组安全管理提高到一个新的水平。 4．班组安全管理要“严”字当头 “严是爱，松是害，出了事故害几代”。班组要有严格的制度、严明的纪律、严肃的工作态度。 只有“严”字当头，职工的安全意识才能逐步树立起来，违章现象才有可能消除，事故才有可能杜绝。 严格不等于吹胡子瞪眼睛，要做到严而有格，耐心说服，要晓之以理，动之以情而不能压服。多数职 工是通情达理的，只要方法得当，工人肯定会乐于接受的。 5．要奖惩兑现 奖励和处罚都是一种引导的办法。奖励是正面引导，处罚是告戒人们自觉地反对和制止不安全行 为。班组长要敢于坚持原则，该奖的就奖，该罚的就罚，不要只罚不奖。一般说来，要以表扬奖励为 主，不能认为处罚的人越多越好。正确的做法应该是处罚面小，教育面大，抓住典型，罚一儆百。 6．实行民主管理 民主管理的实质是走群众路线，班组长要发动职工参加安全管理工作，行使当家作主的权力。对 班组的安全工作要集思广益，广泛征求群众意见。如：班组安全生产目标和安全措施要交群众讨论； 制定班组的安全生产制度、标准要交群众审议；安全评比考核等工作都要走群众路线，充分发扬民主， 听取群众意见，调动全组职工安全生产工作的积极性。 7．开展各种形式的安全竞赛 竞赛是一种鼓励争先创优的有力措施，是开展比学赶帮的良好形式。把竞赛形式运用到班组的安 全管理工作，就可以造成一个人人重视安全、 个个关心安全的大好局面。因此，班组要根据自己的 特点， 开展各种形式的安全竞赛，如百日无事故竞赛，师徒安全对手赛，安全知识竞赛等等。 众所周知，安全生产的落脚点在基层。而规范现场作业行为，推行标准化作业是做好基层安全工 作的关键。实施职工的“五分钟思考法”，即“一分钟思考劳保穿戴；一分钟思考操作步骤；一分钟 思考潜在危害；一分钟思考补救措施；一分钟思考逃生路线”，则能够起到正确引导员工从小事做起， 规范操作的作用。 一分钟思考劳保穿戴：劳保着装是一个看似简单而基本的问题，在实际操作过程中，却总是有人 做不到，因此我们提倡在上岗前“一分钟思考劳保穿戴”。小小劳保用品，可以在关键时刻保护我们 的身体。在上岗之前，用一分钟的时间思考一下自己是否已穿戴劳保用品，穿戴方式是否正确，要做 到：不管天气有多热，工衣一定要穿戴好；不管活儿有多小，手套一定要戴好；不管操作有多熟练， 安全帽要戴好；超过两米的高空作业都要把安全带系好。 一分钟思考操作步骤：有些职工做事只讲结果不讲过程，认为只要将任务完成就行了，没必要拘 泥于操作规程。这种不讲过程控制的工作方式是极其危险的，有可能带来不可估量的后果，造成无法 挽回的损失。为此提出了“一分钟思考操作步骤”，其具体含义是：在具体干任何事情之前，首先仔 细想一想它的操作规程是什么，我这样做行不行，符不符合正确的操作要求。通过这短短的一分钟， 想清楚了操作步骤，干起活来就会得心应手。就拿开关阀门来说吧，应该先开哪个，哪个应该后关？ 在考虑了这些问题之后，再去现场操作就简单多了，也就不会出现手忙脚乱的情况了。这样既节约了 时间，提高了效率，更可以减少事故的发生。 一分钟思考潜在危害：以往我们只是在做各种风险评估或做各种预案时，才会进行危害分析。员 工应在上岗前，每天花一分钟左右的时间，想一想自己身边有什么安全隐患，然后再结合班组已查找 出来的隐患，在班前会议上进行交流与沟通。这样使得风险评估进行得更加全面，还能将评估出来的 风险让所有人都知道，不会出现上下脱节的情况发生。大家了解了潜在的危害，也就会更加注意保护 自己，避免事故的发生。 一分钟思考补救措施：“一分钟思考补救措施”是“一分钟思考潜在危害”之后的相关环节。针 对存在的风险与危害，每天上岗前进行短短的一分钟时间的思考，寻找相应的补救措施。对于职工想 出的各种措施，要做好记录。采用有效的措施，确保隐患消灭在萌芽之中。这种简短的一分钟思考， 调动了职工的积极性，提出了许多安全小绝招。 一分钟思考逃生路线：上述的四分钟都在强调事故的预防，但是当事故一旦发生后，选择正确的 路线逃生对保护员工的生命健康至关重要。因此，提倡职工每天进行一分钟的安全逃生路线思考。这 一点借鉴了日本人的经验，他们在到一个地方如宾馆之后，第一件事就是查找安全通道，因此当宾馆 发生火灾之后，一般很少有日本人受伤的消息。我们提倡一分钟思考逃生路线，就是要培养员工的安 全自救意识，当危险不可避免地发生之后，在无法控制局面时，要能够迅速地找到逃生路线，防止更 大的人员伤亡，对自己负责。 基层车间的安全教育培训工作需要长期不懈地坚持和努力，只有通过对员工进行安全教育培训， 普及安全生产知识，提高其安全意识和安全生产技能，才能有效推进企业的安全生产工作，从而建立 起以“安全第一、预防为主”的安全生产理念，实现安全生产。 根据安全生产的需要，经常性的安全教育培训着重于生产实际，做到： ?在班组中开展“一讲话、三做到”，即：认真开好班前会，进行班前安全讲话，班前做到劳保着装符合安全规定，班中做到影响安全生产的问题和隐患能够及时发现和整改，班后做到好人好事认真 总结和交接。 ?要求班组员工在操作前做到“一想、三确认”，即：想一想操作对自己、对他人有什么危险；确认操作程序是否符合规定、安全措施是否到位，确认工具和操作条件是否符合安全要求，确认遇到险 情时应急措施是否明确可行。 ?在生产装置施工和检修作业前进行安全措施交底。 ?开展岗位“五清楚”活动：即清楚本岗位职责；清楚本岗位操作程序；清楚事故应急预案；清楚 身边的危险源；清楚身边的隐患和控制对策。 ?对于发生事故，按照事故处理“四不放过”原则，认真组织事故分析会，分析造成事故的原因、责任、教训，制定防范事故重复发生的措施。 ?组织岗位员工开展生产现场的危害识别、 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 并制定管理控制措施，设立警示标志，实施对危 害的分级动态管理，将消除事故隐患于萌芽状态； ?进行岗位技术练兵、事故应急预案演练，熟悉岗位操作程序，消除不安全行为，提高事故应 急处理能力。 ?开展每周一次的班组安全学习（活动），总结上周安全生产情况，安排部署本周工作中应注意 的安全事项。 经常性的安全教育培训还可以采用板报、观看图片展览、参加安全知识竞赛、观看安全教育录像、 组织事故案例学习、分析和讨论等多种方式进行。