18地球绕着太阳转[精华]

18地球绕着太阳转[精华]18地球绕着太阳转[精华] 18(地球绕着太阳转教学目标: 一、科学探究目标 1(能用模拟实验研究地球的公转和自转。 2(能调查本地动植物受四季变化的影响情况～并进行记录。二、情感态度与价值观目标 1(能与小组其他同学合作完成调查研究。 2(愿意与同学合作共同完成地球自转和公转的模拟试验。三、科学知识目标 1(能解释地球的公转和自转的概念。 2(能解释四季变化与地球的公转有关。 3(能举实例说明四季对自然界中动植物的形态和生活习性的影响。四、科学、技术、社会、环境目标 1(能初步建立起地球公转与...

18地球绕着太阳转[精华] 18(地球绕着太阳转教学目标: 一、科学探究目标 1(能用模拟实验研究地球的公转和自转。 2(能调查本地动植物受四季变化的影响情况～并进行记录。二、情感态度与价值观目标 1(能与小组其他同学合作完成调查研究。 2(愿意与同学合作共同完成地球自转和公转的模拟试验。三、科学知识目标 1(能解释地球的公转和自转的概念。 2(能解释四季变化与地球的公转有关。 3(能举实例说明四季对自然界中动植物的形态和生活习性的影响。四、科学、技术、社会、环境目标 1(能初步建立起地球公转与四季变化关系的概念。 2(能用文字或图的形式把四季的显著特点生动地表现出来。教学重点和难点:通过实验证明地球公转是引起一年四季变化的根本原因。教学方法 :教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。课时建议:2课时。教学过程: 课堂教学组织更改与随笔第一课时 ,一,导课讲述:人们一直梦想能在太空中旅行～欣赏宇宙的奇观。其实～我们都是太空旅行者～我们的“宇宙飞船”就是地球。地球以大约每秒30千米的速度～携带我们围绕着太阳高速飞驰。 ,二,新课教学活动1:模拟地球的公转与四季的变化 1(提出问题 :在大部分地方～我们将一年分为四个季节～你知道这和什么有关系吗, 2(认识:地球的自转和公转。 3(讨论和猜想: 地球的自转和公转各有什么特点, 4(分析整理资料: 地球的自转和公转有些怎样的特点, 5(和小组同学交流、讨论:地球的四季变化与什么有关, 6(小组合作完成: 做一个模拟实验来证实自己的假设。 7(提供参考:P88 8(学生设计模拟实验～并要求及时的将自己的发现记录和交流。 9(汇报: 10(讨论: 地球公转时～假如地轴不倾斜～太阳直射地球的位置有没有变化,在这种情况下～地球上还会有四季的变化吗,为什么, 第二课时教学过程: ,一,导课回忆上节课内容～提问:地球的自转,公转,地球的四季变化与什么有关, ,二,新课教学活动2:季节对动植物的影响 1(出示有关季节的图片。 2(问题:你是否观察过身边的动植物在不同的季节里各有哪些变化, 3(交流讨论: 分析几种动植物受季节变化的影响。 4(小结:季节的变化对身边的动植物有哪些影响, 5(分析和交流资料。P89 ,1,将自己了解到的当地典型动植物受季节影响的资料填写在P89上。 ,2,思考:你能够有什么办法来说明季节的变化, ,3,记录:将自己的想法写或者画下来P89上。 6(把自己的作品与同学分享。 7(将自己知道的地球上的不同地方的季节变化的情况与同学交流。板书设计教学反思

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