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首页 弯弯的小路.doc说课[指南]

弯弯的小路.doc说课[指南].doc

弯弯的小路.doc说课[指南]

李镜宇
2017-10-27 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《弯弯的小路.doc说课[指南]doc》,可适用于初中教育领域

弯弯的小路doc说课指南《弯弯的小路》说课稿新昌县青年路小学梁福英我说课的内容是浙美版第十册第课《弯弯的小路》一课(课件)下面我着重从教材分析、教学理念、教法学法、教学流程四个方面来谈谈我对本课的教学设计。(课件)一、教材分析(课件)《弯弯的小路》一课属于“造型表现”学习领域是一堂典型的透视规律分析课。在本课的教学中我确定本课的教学目标为:(课件)认知目标:了解物体近大远小的透视规律。技能目标:通过画路提高描绘写生的技能,逐步发展学生的观察力、表现力和创造力。情感目标:通过学习活动提高学生的审美能力和热爱家乡的情。教学重点:掌握近大远小的透视原理和规律。教学难点:正确表现物体的前后透视关系。二教学理念:在本堂课的设计中我的教学理念是、使学生形成基本的美术素养。、在广泛的文化情境中认识美术。在课中我引入新昌风景新昌画家的画等图片配以合适的音乐让学生在自己熟悉的特定的文化情境中更好的理解透视等知识反过来也帮助学生获得人文精神的浸染逐渐提高学生的人文素养。三教法学法:为了更好地实现教学目标有效地突出重点、突破难点我运用了如下教法和学法:、教法:情境教学法直观教学法谈话法示范法练习法等、学法:自主学习法探究学习法。四、教学过程(课件)我设计的教学流程如下:()创设情境:我在上课铃响之前就播放歌曲:走在乡间的小路上把学生在课前就带入田园小路温馨、轻松的气氛中为后面感受小路人文精神做好铺垫。(二)激趣导入:在课的一开始教师用拉家常式的教学语言提问:说说前段时间你去扫墓或踏青时走过的路有什么特点和我们平时走的大街有什么不同,让学生在自己切身感受中找出小路弯弯曲曲的特点继而揭题:弯弯的小路。(三)初步了解“近大远小”透视规律尝试第一次练习:这个环节里我播放六张新昌风景让学生在热爱家乡的情感中观察得出近大远小的透视规律并在作业纸上尝试画下小路。(四)正确表现路边景物的前后透视关系尝试第二次练习。这一环节是本节课的难点我展示了张画家的作品其中更有新昌已故画家袁铁珊老师的四张作品最后以霍贝玛的《树间村道》详细讲解了路边景物近高远低、近疏远密等透视规律继而进行第二次练习:在路边画上栅栏或树等景物。(五)大胆创作:尝试运用回忆的方式画出你记忆中的小路。欣赏同龄人的作品。在再创作过程中我强调学生画出家乡的小路又一次唤起学生热爱家乡的情感。(六)展示评价:在学生创作基本完成时我让学生采用互评为主自评与教师简评为辅的方法进行评价。(七)课堂小结扩展延伸:在课程即将结束时我总结了课的重点知识并把小路精神引申到人生之路。这一环节加深了学生对整个教学过程的印象和体验同时又是对这节课的总结和梳理。五(反思:回顾本课教学轻松的口哨音乐不仅为整节课带来轻松的学习氛围而且更好的促进学生感受田园小路的情调。课中引入新昌风光图片的欣赏在更大程度上调动了学生的学习积极性培养了学生热爱家乡的思想感情。课后学生反映也很喜欢在以后教学中我想继续借鉴。在课的内容设计上本课教学的密度还是显得略大以至最后评价的环节略现粗糙在教学内容的安排上如果能适当分解学习内容适当安排透视现象实景观察的教学环节把每个知识点讲得更加深入透彻相信会取得更好的效果。另外从学生的作业来看具体到特定景物的透视表现学生还是显得困难。这些问题还待在后续的教学过程中加以解决。

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