[初中语文]理想 同步测试

[初中语文]理想 同步测试 6 课 理想 课前5分钟 1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。 (1)蜕化( ) 洗濯( ) 倔强( ) 诅咒( ) (((( (2)diàn污 ____ pá窃 _____ 寂liáo_____ 船bó_____ 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 :(1)tuì zhuó jué zǔ(2)玷 扒 寥 舶 2、下面词语解释有误的一项是( ) A、 寂寥:寂静无声;沉寂 浪子回头:游荡不务正业的青年人痛改前非。 B、 功勋:为国家建立的功绩勋劳 绝处逢生:在走投无路的情况下，又有了生路。 C、 缀连:组合;连接 碌碌终生:一生平庸而无所作为。 D、 离乱:变乱。常指战乱。 可望不可即:可以望见但不能到达。 解析: A、B、C三项都正确;D项“可望不可即”解释为“只可仰望而不可企及或接近”。 答案:D 3、《理想》节选自《______________》，作者是______代作家____________。 答案:《流沙河诗集》 当 流沙河 4、本诗运用了大量的比喻句，是要阐述什么道理, _________________________________ 解析:运用比喻句更形象生动表达文章内容，阅读全诗，把握诗的中心思想来回答。 答案:本诗大量运用比喻，是为了形象生动地阐述理想的意义，从而鼓励人们为理想而 奋斗。 5、根据上面诗句的内容，在横线上填写一个恰当的诗句。 月光照耀在水面上， 月光也照耀远近的田野和山冈; 它照耀无数的农村和都市， __________________ 解析:此题考查仿写句子的能力。根据例句的结构形式仿写一个句子。 答案:示例:它也照耀着遥远的我的故乡。 课前10分钟 1、解释下列句中画线的词语。 (1)有理想者就是一个“大写的人”。 (2)可望不可即，折磨着你那进取的心。 解析:此题考查词语的含义。做此类题要具体语言环境具体分析。 答案:(1)真正的人，崇高的人，伟大的人。 (2)经历多次挫折和失败。 2、下列诗句停顿或重音标注不正确的是( ) A、理想/使忠厚者常遭不幸; (( B、理想使/不幸者/绝处逢生。 ((( C、平凡的人/因有理想而伟大; (( D、有理想者/就是一个“大写的人”。 (((( 解析:此题考查诗句的停顿和重音情况。朗读时注意把握节奏。B项中“理想”与“使不 幸者绝处逢生”之间停顿，“绝处逢生”应读重音。 答案:B 3、下列句子没有语病的一项是( ) A、校门对面又开了一家卖饮料和矿泉水的小店。 B、新的班委会健全并建立了一系列班级 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 。 C、通过对《理想》的学习，使我明白了诗的写作特点。 D、我国的诗歌有悠久的历史。 解析:A项中“饮料”和“矿泉水”相包含，因此删掉“矿泉水”。B项中“健全”与“建立”应 颠倒位置;C项中应删掉“使”。 答案:D 4、《理想》诗中第一、第二节使用了什么修辞方法，作用是什么, ____________________________________ 解析:此题考查对修辞手法的掌握和运用，首先要找准修辞手法，明确其作用，再放到 具体语境中去分析。 答案:比喻、排比，生动形象地告诉人们理想的重要性。 5、诗人给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。试模仿第一段写两句。 ____________________________________ 解析:第一节诗中运用了比喻、顶真的修辞方法，而且句句之间是递进关系。做这类题 一定要反复品味例句，分析结构、内容，同时要敢于创新，合情合理。 答案:示例:青春是鸟，追逐温暖的太阳;青春是太阳，放射出无限的光辉。 志鸿乐园 吹牛 小约翰教他的鹦鹉说话:“跟着我说:我会走路。” “我会走路”鹦鹉跟着说。 “我会说话。” “我会说话”鹦鹉说得惟妙惟肖。 “我会飞。” 鹦鹉毫不迟疑地说道:“你吹牛。” 课后30分钟 一、基础题 1、下列加点字注音有误的一项是( ) A、蜕化tuì 洗濯 zhuó 倔强juè 缀连zhuì ((( B、寂寥 liáo 玷污 zhàn 扒窃pā 平庸yōng C、荣誉yù 功勋 xūn 鬓发bìn 脊梁jǐ D、诅咒 zǔ 船舶 bó 厄运è 糟蹋zāo ( 解析: B项中“玷”应读成“diàn”;“扒”应读成“pá”。 答案:B 2、解释下列词语，并指出加点字的含义。 ?可望不可即 ?洗濯 ?绝处逢生 ((( 答案:?只可仰望而不可企及或接近。即，靠近，接触。?洗涤。濯，洗。?在没有出 路的情况下获得生机。绝，尽，穷尽。 3、下列诗句中，与例句所含哲理相同的一句是( ) 例:理想是灯，照亮夜行的路; A、 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦; B、 理想是船舶，载着你出海远行。 C、 理想是肥皂，洗濯你的自私心。 D、 理想是罗盘，给船舶导引方向; 解析:此题考查诗句所含哲理的理解能力。做此类题要深入理解诗句的内容。例句包含的哲理是理想的重要性，因此选D。 答案:D 4、根据你的理解完成下列填空。 (1)“唤浪子回头，理想是慈爱的母亲”一句的意思是__________________________ (2)如果用曹操的诗句来诠释“理想使你忘记鬓发早白;理想使你头白仍然天真”，那么这诗句是_____________________ 解析:此题考查对诗句含义的理解能力。(1)题是正确把握诗句的含义，(2)题要正确理解“理想使你忘记鬓发早白;理想使你头白仍然天真”的含义，并能用曹操的有关诗句来阐释，这诗句与本文这句话有异曲同工之妙。 答案:(1)浪子有了理想便可体味到人间的温暖，唤起生活的勇气和信心。(2)烈士暮年，壮心不已。 二、阅读理解 (一) 阅读文章，回答问题。 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦; 理想是肥皂，洗濯你的自私心。 理想既是一种获得， 理想又是一种牺牲。 理想如果给你带来荣誉， 那只不过是它的副产品， 而更多的是带来被误解的寂寥， 寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。 理想使忠厚者常遭不幸; 理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大; 有理想者就是一个“大写的人”。 世界上总有人抛弃了理想， 理想却从来不抛弃任何人。 给罪人新生，理想是还魂的仙草; 唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。 …… 理想开花，桃李要结甜果; 理想抽芽，榆杨会有浓阴。 请乘理想之马，挥鞭从此起程， 路上春色正好，天上太阳正晴。 5、怎样理解“理想使不幸者绝处逢生”这句话, _____________________________ 解析:阅读诗歌要深入体会“理想使不幸者绝处逢生”，明确理想使不幸的人找到出路。 答案:理想能指引遇到艰难困苦、没有出路的人奋勇前进，克服不幸与坎坷找到生路。 6、阅读选文，找出与《在山的那边》内涵相同的句子, _______________________________________ 解析:这道题考查对诗歌的理解能力和比较阅读能力。首先要掌握两篇诗歌的内容，再找出两篇文章中有关理想内涵相同之处。 答案:(参考)《在山的那边》:“人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终于会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……” 《理想》:“理想开花，桃李要结甜果;/理想抽芽，榆杨会有浓阴。”以上诗句都说，理想的实现给人带来美好的生活。(不止这些，还可以再找，说说相同之处。) 7、“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”，既是“获得”又是“牺牲”矛盾吗,谈谈你对这句话的看法。 解析:此题考查对重点诗句的理解能力。根据自己的理解，发表看法。 答案:不矛盾。诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得。而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。 8、最末一节诗句，采用了什么修辞手法,有什么深刻的含义, 解析:最末一节诗句运用了什么修辞方法，阅读时发现运用了比喻、对偶。正确理解诗歌的内容，把握其深刻含义。 答案:比喻、对偶。理想的实现给人带来幸福，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获;“请乘理想之马……”两句象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是我们实现美好理想的最好的年代。 9、你有什么理想,准备如何实现你的理想,结合自己的生活实际，谈一谈。 _______________________________________ 解析:开放题。畅谈自己的美好理想，结合生活实际，说明实现理想的方法。 答案:(参考)当一名作家。观察生活，关注社会，努力学习，多读多练。(其他的也可以，但必须是思想健康的、向上的。) (二)阅读下面文段，完成文后各题。 欢 乐 何其芳 告诉我，欢乐是什么颜色, 像白鸽的羽翅,燕子的红嘴, 欢乐是什么,像一支芦笛， 还是从簌簌的松声到潺潺的流水, 是不是可握住的，如温情的手, 可看见的，如亮着爱怜的眼光, 会不会使心灵微微的颤抖， 或者静静地流泪，如同悲伤, 欢乐是怎样来的，从什么地方, 萤火虫一样飞在朦胧的树阴, 香气一样散自蔷薇的花瓣上, 它来时，脚上响不响着铃声, 对于欢乐，我的心是盲人的目， 但它是不是可爱的，如我的忧郁, 10、对第一节中内容分析有误的一项是( ) A、第一节分别从两个角度来写欢乐的 B、诗人从视觉和听觉这两个角度来写欢乐。 C、视觉上，选取白鸽羽翅的洁白，燕子红唇的鲜红;听觉上，抓住芦笛的悠扬、流水的潺潺、松声的簌簌。 D、修辞方法运用了反问 、排比 解析:阅读诗歌理解内容大意，把握写作角度，揣摩写法特色等方面。D项有误，修辞方法是设问，没有排比。 答案:D 11、请你谈谈第一节中，诗人选用的一组意象给人怎样的感触, 解析:抓住欢乐的颜色鲜、笛声、水声唱和这些意象，进行赏析。此题考查诗歌的阅读能力和赏析能力。 答案:纯洁的白色，鲜艳的红色，交相辉映，使人感觉明丽轻松、赏心悦目;悠扬的笛声，潺潺的流水，相互唱和，使人神清气爽、心旷神怡。这一组意象挖掘了欢乐的深层美，并用可感的艺术形象活灵活现地展现在读者的面前。 12、对诗歌内容赏析不正确的一项是( ) 解析:做此题要反复研读，理解诗歌内容，抓住写作角度和特点来分析。BCD三项都正确，A项中应是第四节。 A、作者在诗中的第三节将自己从欢乐的深思冥想中拉回到现实之中，暗示现实中没有乐土以及诗人内心的忧郁、孤独和彷徨。 B、第二节是从触觉、视觉的角度来写欢乐。诗人敏锐地抓住了欢乐的沁人心脾、暖人身心的深层审美特质及体验。 C、本诗最大的特色是用通感的手法，借助各种感觉来呈现自己的体验。 D、第三节，诗人将动态的视觉、嗅觉、听觉交替使用，抓住了欢乐如水中花、雾中月的飘忽不定、倏忽即逝和清香郁洁的美及其与人若即若离的距离和关系。 答案:A 13、读后，谈谈你对欢乐的理解。 解析:开放题。此题考查对文章的理解能力。对欢乐的理解，谈自己的看法，各抒己见即可。 答案:示例:欢乐可以是视觉上的愉悦，也可以是听觉上的悦耳……(只要意思对即可。) 三、探究题 一个人的理想不是天上掉下来的～也不是生来就有的。它是人们在社会活动中对某些美好的前景的向往。古往今来～文人墨客用许多形式表达自己的理想～书写伟大的抱负～如:李白的“长风破浪会有时～直挂云帆济沧海”～李清照的“生当做人杰～死亦为鬼雄”。你能从古诗文中再找出几个这样的例子吗, 解析:这道题考查名言积累能力。有关“理想”的古诗文即可。 答案:示例:老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。——曹操 燕雀安知鸿鹄之志哉～——陈涉 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁 四、中考题 (2005年湖北黄冈市中考题)读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。(2分) 人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋;你昏睡时，它呼唤你________ ;你高傲时，它呼唤你___________ ;你莽撞时，它呼唤你__________ ;你跌倒时，它呼唤你____________ 。 解析:此题考查恰当地填写词语能力。做此类题要根据具体语言环境，结合例句，填空中的词语与前面的动词或形容词是反义词。如“昏睡”与“清醒”相反;“高傲”与“谦恭(谦虚、谦逊)”相反;“莽撞”与“谨慎(小心)”相反;“跌倒”与“站立(站起)”相反。 答案:清醒 谦恭(谦虚、谦逊) 谨慎(小心) 站起(站立)