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09英教四班谢秋裕这一组的小学英语三年级下册Unit4的教案第二课时

09英教四班谢秋裕这一组的小学英语三年级下册Unit4的教案第二课时组长:34谢秋裕组员:01陈祥玲 04高乙平 07黄芬 10黄艳君 13李欣 16林振娟 17刘李梅 37杨惠媚 Unit 4 Let’s learn 第一课时教案一、教学内容: PEP小学英语三年级上册Unit 4 Part A Let’s learn 二、教材分析: 本课的主要内容是学习句型Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some….在句型教学上,教材设计了2个教学...

组长:34谢秋裕组员:01陈祥玲 04高乙平 07黄芬 10黄艳君 13李欣 16林振娟 17刘李梅 37杨惠媚 Unit 4 Let’s learn 第一课时教案一、教学内容: PEP小学英语三年级上册Unit 4 Part A Let’s learn 二、教材分析 : 本课的主要内容是学习句型Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some….在句型教学上,教材设计了2个教学活动:Let’s talk, let’s practice, 这些活动生动有趣,很容易吸引学生的注意力。三、学生分析: 本课的教学对象是小学三年级学生。这一年龄阶段的孩子爱玩爱动,注意力集中的时间较短,主要以形象思维为主,因此,教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意,多采用具体、直观的教具;从语言水平上看,学生刚学了简单的句型“This is ….”,“It is ….”“I like….”“what about…”。()针对以上情况,教师的活动设计应注意语言的简洁性,并尽量滚动复习已学语言,让孩子们在教师创设的特定的环境中使用语言,达到用英语交际的目的。四、教学目标: 1知识目标和能力目标: 1)能听懂、会说:Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…. 2)正确使用句型询问别人和表达自己是否喜欢某种水果,并在真实情景中自然使用。 2.情感态度目标: 培养英语学习的兴趣,乐于模仿,敢于开口,积极参与的态度。 3.学习策略目标:注重合作学习 4.文化意识目标:懂得使用英语表示喜好。五、教学重、难点: (一)教学重点: Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…. (二)教学难点:掌握运用所学句型,并能用所学句型进行交流。六、教具准备: (一)教师准备录音机,水果图片, (二)全体学生分成四组,第一组的每个组员带梨,第二组带苹果,第三组带桃子,第四组带橙子。七、教学教程: Step 1 Warm-up:(5 min) 1. Greetings T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher/.... T: How are you? S: Fine, thank you. / I’m fine, thank you/.... 2. 游戏 T: Let’s play a game, OK? S: OK .(先说规则,再具体的做法) “拍蚊子”的游戏,是老师准备五张水果图片(apple,peach,pear,orange, watermelon),然后老师将图片贴在黑板上,老师依次拍苹果,桃子,梨,橙子,西瓜的图片问“What is it?”,全体学生根据老师所拍的图片快速说出水果英文名如“apple”。然后老师从每一组请一名代表上讲台做游戏。四名同学依次站在讲台上,老师说出水果单词,同学根据老师所说单词,迅速拍向所属图片。游戏结束后,老师指着苹果的图片问学生“Do you like apples?”,然后自己回答说,“Yes, I do”.(放在下面) 【设计意图:“拍蚊子” 的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆,使学生回忆起所有知道的有关水果的单词,并引出本节课的内容。】 Step 2 Presentations: (20min S) 老师先给学生播放一遍录音并带读一次的课文中对话,让学生对课文有一个整体的了解,然后老师拿着水果卡片提问全班同学“Do you like peaches/ oranges全班同学回答老师重复句型三遍。接下来老师将学生分为两大组,(根据什么提问)一组提问“Do you like peaches?”另外一组回答“Yes, I do”或者“No, I don't”,操练完这个句型,两组互换角色。最后老师让四人一小组,各自练习所学对话。最后老师抽取四组学生上讲台操练所学的句型。接着老师运用以上的方法教句型“What about pears”和回答句型“Oh,I like them very much.”“Let's have some peaches and pears.”以及回答句型“Ok”. Step 3 Practice(10min) 1. Game:postmen 老师准备4套可拼成句子的单词卡,把学生分成4组,每组选派两名同学成为邮递员,老师把4套卡打乱。教师向每组的学生分发一个有关本课句型的单词,看哪组能最先拼出完整的句子,就像邮递员要把每封信正确的送到每一家一样,拼成完整的句型,如单词卡是"Do","you","like","pear","Yes","I","not"学生就拼出完整的句子,到黑板上贴出来,最快那一组获胜。老师再根据这个句型,分发回答的句型,让学生拼出匹配的回答。【设计意图:此活动新奇、有趣,需全组同学全力协作,能培养孩子们的竞争意识及合作精神,并能对听、说、认读进行综合考查。】 2.Let’s practice (10min) 老师拿着水果卡片走到学生身边,提问学生“Do you like peaches/apples.”学生回答“Yeah,very much.”老师回答“here you are”学生回答“Thanks”.老师可以抽取4组学生上讲台进行如上的句型操练。【设计意图:Let’s practice 要求学生既要熟悉句型,又要听说指令,具有一定的难度,所以将本部分安排在情景句型练习之后,由前面已学过的知识引出L et’s talk的新知识,降低了难度更利于孩子们学习。】 Step 4 Ending 1、背诵Let’s talk的内容。 2、完成练习册本课时的习题。板书设计 “Do you like peaches/orange? “Yes, I do/No, I don’t.” What about…? I like…very much. Let’s have some…. “Here you are” “Thanks” 继续阅读

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