浙教版五年级上册《背篼》WORD教案
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《背篼》第二课时
一、导入新课:
同学们，上节课我们初步学习了《背篼》这篇课文，我们知道，背篼光从外表看，平平常常，没有什么特别之处，但它对山里的小朋友来说，是好伙伴、好朋友，给山里的孩子带来许多童年的乐趣。今天，让我们再次走进大山，走近这个可爱的山娃子，去感受一下他的勤劳～
二、围绕重点句学习课文:
(一)、齐读课文重点句。导语:是啊，这是一个勤劳的孩子～你能从文章哪些地方感受到他的勤劳,请你轻声地美美地把这篇散文读一读，找一找，再想想它是怎样表达出勤劳的意思的,
(二)、随机学习文章1——6自然段:
1、学习第一段:
(1)美丽的外阳下，这个勤劳的孩子回来了。请你自由读一读文章第一自然段，然后闭上眼睛想像一下文章所描写的情景。说说你仿佛看到了什么,可以同桌间相互先说一说。师:背篼里怎么会盛着“五彩的晚霞”,(点明回家的时间，间接描绘了当时周围的景色)
(2)指导朗读。师:这个打柴归来的孩子此时的心情怎么样,(高兴、幸福等)师:是的，这是一幅多么幸福和美丽的画面啊，那么让我们一起带着这样的感觉来读一读。
2、学习第二段:
(1)句子比较，体会感情:读一读，你喜欢哪一组句子,为什么,
?山风梳理着他蓬乱的头发。小溪对他说着悄悄话。鸟儿依依送别，约他明天再来。
?山风吹着他蓬乱的头发。小溪发出轻轻的流淌声。鸟儿在树枝上叫着。
(2)对这组句子你有什么疑问吗,那你知道山风、小溪、鸟儿为什么对打柴的孩子这么亲热,(经常上山——勤劳)他们说着怎样的悄悄话,约他明天再来做什么,
(3)请同学也来试试讲讲悄悄话，依依送别这个勤劳的孩子。指导个别朗读。
3、学习第三段:
(1)这段话又能从哪儿感受到打柴孩子的勤劳呢,(炊烟——回家迟;妈妈呼唤——说明心疼他)
(2)为什么说“炊烟”是“妈妈高高扬起的手臂”,母亲会怎么呼唤他,
(3)请你也像这位母亲那样轻柔地呼唤一下自己的孩子。(自读——女生中小学教育资源站
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4、学习第四段:
(1)过渡:听到妈妈的呼唤，孩子怎么做了,出示课文。师范读(故意读错):对老师的朗读你有什么意见吗,你觉得能改动吗,(路远、背篼沉——辛苦、勤劳)
(2)体会“路远”和“沉甸甸”。(指生背
书
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包走一圈)
(3)请你闭上眼睛，一边轻声地跟老师读，一边想像当时“山道上”到“小院里”这一路都是怎样一个动人的画面。然后请你按自己的想象练读几遍。
5、学习第五、六、七段;
(1)出示幻灯和句子。“打柴归来的孩子，背篼里盛着些什么,”(柴火、晚霞、山柿子、药材„„)可能还会有什么,可见他一天的什么很丰富,(劳动成果多——勤劳)同学们再想象一下，这些劳动果实的获取是一件轻而易举的事吗,(进一步体会勤劳)除了勤劳，你觉得他还有什么品质值得我们学习,(懂事、爱护小弟弟)从哪里体会到的,
(2)是啊，这是一个多么勤劳、懂事的孩子啊～因此妈妈怎样做,引读——当时他的妈妈心里是怎样一种感受,如果让你来代表他妈妈说一句话，最想对孩子说什么,此时孩子的表情是怎样的,他会想说什么,
(3)请学生和教师配合演一演。
(三)小结:这是一个多么勤劳、懂事的孩子啊。他的勤劳不只是打柴，他们还会拎水、割稻、种菜、拔草。让我们一起来朗诵一首赞美诗，夸一夸他们吧～
三、诗歌朗诵、激情升华:《山娃子》
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