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《小音乐家杨科》教学反思

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《小音乐家杨科》教学反思《小音乐家杨科》教学反思 《小音乐家杨科》是根据波兰著名的批判现实主义作家亨利克。显克微支的短篇小说改写的作品,反映的是波兰十九世纪的农村生活,当时的劳动人民过着悲惨的生活。选编这篇课文的意图:一。从杨科的悲惨遭遇中受到深刻的教育,激发学生憎恨剥削制度,同情劳动人民的思想感情;二。对课文中一些描写生动,感***彩强烈,含义深刻的句子有所体会,有所感悟,在读懂课文的基础上,理清叙述顺序。 文章所揭露的社会现实,学生不容易体认。课文又很长,有些句子感***彩比较浓,学生不易理解,这也是学习上的难点。我个人认为这节课...

《小音乐家杨科》教学反思
《小音乐家杨科》教学反思 《小音乐家杨科》是根据波兰著名的批判现实主义作家亨利克。显克微支的短篇小说改写的作品,反映的是波兰十九世纪的农村生活,当时的劳动人民过着悲惨的生活。选编这篇课文的意图:一。从杨科的悲惨遭遇中受到深刻的教育,激发学生憎恨剥削 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ,同情劳动人民的思想感情;二。对课文中一些描写生动,感***彩强烈,含义深刻的句子有所体会,有所感悟,在读懂课文的基础上,理清叙述顺序。 文章所揭露的社会现实,学生不容易体认。课文又很长,有些句子感***彩比较浓,学生不易理解,这也是学习上的难点。我个人认为这节课较成功的地方是: 一、注意让学生理解文章的社会背景,缩短学生与文本间的距离。使学生更好地走进文本,较深刻地体会杨科的悲惨遭遇,对杨科产生理解、同情,对不平等社会产生愤恨。 二、教学思路与文章思路吻合,顺学而导,长文短教。 在第二课时我采用板块教学法(分二个板块),每个板块抓住一个牵一发动全身的主题问题,引导学生走进课文,体会杨科的音乐天赋及杨科命运的悲惨。 如教学第一板块时,以研读“大伙为什么称杨科为小音乐家”的问题,帮助学生体会杨科对音乐的热爱和杰出的音乐才能。学生在主题问题的引领下,同文本真切对话,获得对生活对生命的悟。 在体会理解课文7,9自然段时,又以“哪些语句让你心头一颤,为什么,”的中心问题,引领学生深究课文的重点段,通过读中悟、读中想象将静态的文字转换成生动的画面,丰富人物的精神世界,丰富学生的感受经验。 三、重视读。在教师引导下学生通过形式多样的读,潜心会文本。读出感悟、读出感情、读出思考、读出韵味。整节课书声朗朗,语文课的味道浓。 初中在线(www.789zx.com)优秀的教学
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