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教育漫谈 戴着镣铐跳舞 的教师.doc

教育漫谈 戴着镣铐跳舞 的教师.doc

上传者: 繁花背後时代 2017-10-27 评分 5 0 166 23 753 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《教育漫谈 戴着镣铐跳舞 的教师doc》,可适用于影视/动漫领域,主题内容包含教育漫谈戴着镣铐跳舞的教师教育漫谈戴着镣铐跳舞的教师【作者简介】李镇西男四川乐山人年月生苏州大学教育哲学博士语文特级教师曾荣获四川省成都市优秀专家、符等。

教育漫谈戴着镣铐跳舞的教师教育漫谈戴着镣铐跳舞的教师【作者简介】李镇西男四川乐山人年月生苏州大学教育哲学博士语文特级教师曾荣获四川省成都市优秀专家、年"全国十杰中小学中青年教师"提名奖。现任成都市盐道街中学外语学校副校长。你还可以更幸福李镇西给一位青年教师的谈话你工作已经八年说起来还算青年教师但恕我直言我感到你的心已经开始老了。别不高兴我这样说既然和你推心置腹地谈心我就得说我的真实想法。那天在校园一个学生对你说"老师好"你则很漠然地爱理不理脸上没有笑容更没有回礼说"你好"只是若有似无地点了点头。你想想如果八年前你第一次来到学校迎面而来的学生叫你"老师"向你问好你会怎样的激动你会有一种自豪感:"哦我是老师了~"这份纯真的感觉是从什么时候失落了的呢或者说从什么时候开始我们面对一个个学生面对一堆堆作业本面对教材面对备课本面对家长…我们开始厌倦了呢每天早晨被闹铃吵醒真不想起床呀~想到又是一天艰辛的重复性工作实在是心烦可是如果时光倒流到参加工作的第一天早晨醒来一想到那紧张而充实的教育生活那活蹦乱跳的孩子以及孩子们脸上那天真烂漫的笑容我们是怎样的期盼又是怎样的精神抖擞在我看来持之以恒乃至十年几十年如一日地保持第一次踏上讲台的那份纯真与激情是任何优秀老师之所以"优秀"的第一条件也是我们获得教育职业幸福的最重要的因素之一。是的如你所说你的确遇到了很多很多困难这些困难你参加工作之初没有想到的。你说读师范的时候你想到过学生的调皮想到过上课的挫折甚至想到过被学生气哭但就是没有想到在应试教育的铜墙铁壁面前曾经有的教育理想是那样的苍白无力~你读了很多教育理论著作包括读了我的书可是面对现实面对学校和上级的种种这个"不准"那个"不准"还有上面对"教学质量"的任务和指标你感到自己被逼到了教育的悬崖绝壁除了拼命抓分数别无退路可要命的是学生却不争气一次次让你失望乃至绝望于是你气不打一处来什么"教育的本质是对人性的尊重""教育是心灵的艺术"…这些从书本上学来的当初自己深信不疑的东西统统抛到脑后~于是你不得不退缩向你过去所不齿的"野蛮教育"缴械投降。于是你很累不停地喘息有时还感到窒息。我不想给你讲什么大道理你不是说你已经看了很多书了吗我只想说的是这一切就是"教育本身"。教育的复杂性教育的艰巨性以及教育过程的不可预测性…都在其中了。但是教育的挑战教育的智慧还有你所期待的也就是我经常所说的"教育的幸福"也在其中了。打个不太恰当的比方就像你爱上一个人结了婚你爱上的就不只是爱人的优点包括爱人所有的缺点也接受了甚至爱上了。从来就没有一个抽象的只有优点的爱人等待着你去爱。你爱的是一个完整的人~如果你这打定主意和"教育"这个爱人厮守一辈子那一切都是你的选择。否则干脆"离婚"而且趁早。你可能会说:"李校长你说的我都同意。但你说了半天并不解决我的实际问题呀~"错了问题只能你自己去解决。我只能帮你分析我可以建议你改变思维方式拓展胸襟与视野调适好心态…可最终问题的解决还得靠你自己。关于"理想与现实的冲突"我很有共鸣。我也是从年轻时代走过来的。你说的一切我几乎都遇到过。其实凡是有理想有良知的教师都曾感叹:"面对现在的教育现实要实现自己的理想简直就是戴着镣铐跳舞~"我们的失望乃至绝望很多时候是因为我们欲打碎"镣铐"(彻底改变教育体制)而不得。其实这里应有一个思维方式的转换:作为一个基层的教育者无论校长还是教师要打碎"镣铐"是不可能的这也不是我们的任务与使命既然"镣铐"不可能打碎甚至卸下"镣铐"都不可能那我们要思考的就是如何在"镣铐"的束缚之下把舞跳得相对自如一些甚至优雅一点作为校长我无法改变大的教育现实但我想的就是如何在现有框架下尽可能做一些自己可以做的事比如"新教育实验"所倡导的"六大行动"我是可以做的我们的书香校园不就建起来了吗这和所谓"体制"不冲突啊~还有我狠抓教师队伍建设采取一些激励措施提升教师这也和"体制"没有直接的冲突。没有"镣铐"我也许可以实现我教育理想的百分之百戴上"镣铐"我却只能够现实我教育理想的百分之十甚至更少但总比一点都不做要强吧你作为一名教师考试制度无法改变教育评价无法改变教材无法选择学生无法选择但是教育教学过程的手段、方法、技巧以及你走进学生心灵的路径、方式却是可以改变或选择的。给你一个班作为班主任在不违背上级总体要求的前提下如何让这个班充满生机富有特色尤其是对孩子富有吸引力给孩子的未来留下温馨而富有人性的记忆在这些方面你不是一点创造的空间都没有的。从某种意义上说在现行教育体制下真正的教育艺术就是"戴着镣铐跳舞"的艺术。在与应试教育的"周旋"("周旋"就包括了应对与超越)中形成自己的教育个性就是我们的教育大智慧。著名的教育名家魏书生老师不就是在应试教育的荆棘丛中走出了一条属于自己个性的路子吗他是我们这个时代的最杰出的教育舞者。真不是当面说你好话你的确相当有潜力具备了成为优秀教师的潜质。但我现在对你并不满意或者正面说我对你的期待依然强烈甚至焦灼。不是说你现在就是不好的老师了其实你现在也不错的尽管你现在有着明显的职业倦怠但你依然尽心尽责教育教学常规那是没说的~如果你本人的素养能力只能这样了那我也就认了。可你明明可以更加优秀的啊~你也许会说:"我不追求什么'优秀'平平淡淡才是真。"你又错了我说的"优秀"不是说你一定要"出人头地""名扬四海"而是你要让自己每一天的工作乃至你的人生更加有成就感更加有滋有味。这里的"优秀"不是"对外"不是你要做给别人看而你要对得起你自己是"对内"对自己的心灵世界。即使同为蜗牛每天只在地上爬与坚持不懈爬上金字塔顶这两只蜗牛的感觉绝对不一样。何况我们不是蜗牛我们是人是有尊严的人~如何赢得自己的尊严尊严就在每一天平凡的工作当中。再说了我们通过优秀的工作赢得世俗的名利也不可耻呀~这本身也是我们价值的标志。如果你真的做出了实实在在的成就产生了社会影响各种名利自然会来找你:"特级教师"呀"教育专家"呀"全国模范"呀"特殊津贴"呀等等。到时候你也不要觉得不好意思:靠自己的人品、良知、辛勤、智慧让自己增值有什么不好意思的~你应该感到光荣与自豪~当然哪怕这些都没有不要紧:我不"杰出"但我很幸福啊~和现在相比你完全可以更幸福的。按世俗的观点看我现在"功成名就"我再怎么干也很难再得到什么了当然我只要不犯错误哪怕平庸一些也不太可能失去现有的什么。那我何苦还要当这个"吃力不讨好"的校长呢并没有谁端着枪逼着我当校长呀~这个校长完全是我自己想当的。因为我总想不断地挖掘我的潜力我总想不断挑战自己:看我能够在教育上能够走多远我对我这个校长定了一个成功的标准:那就是教师的成长乃至成功。无论做班主任还是教语文我算是有了较大的成功感。但是我还有一个最后的梦想:就是希望在我的引领下能够有一批甚至一大批老师成长起来成为真正幸福的教师~到这个学校来当校长三年多已经有不少老师让我感到了信心看到一些平庸的老师越来越出色我发自内心地感到欣慰。开学这几天老师们的精神面貌明确发生了可喜的变化我非常开心。老师们给了我越来越坚定的信念:要无限地相信老师的潜力~那天晚上在网上和一个老师聊QQ这个老师说了一句话:"老师要以发掘学生潜力为工作的一个重点要自居伯乐。"我马上说:"我俩在不同的层面上遵循同一个道理。你是老师对学生我是校长对老师~"这个老师接着说:"也许你错过的是一个有潜力的学生。但是如果缺少老师的发掘这个学生也许就错过了自己的一辈子~"这话说得真好~我立刻仿照这句话回复过去:"也许你错过的是一个有潜力的老师但是如果缺少校长的发掘这个老师也许就错过了自己的一辈子~"你就是我"发掘"的对象呵呵~你的成长就是我的成功~我期待着你不断给我当校长的成就感。今天拉拉杂杂说了这么多从你同样真诚的眼神中我相信你已经体会到了我的苦心。既然你接受我的这些观点愿意自己更加幸福那我以后就要"逼"你了在继续严格要求做好各项常规的同时我还要逼你思考逼你读书逼你写作逼你上网…你做得好我会再打会表扬你不要怕我表扬你啊~但你如果犯了错误我也会批评你甚至把你骂得狗血喷头呵呵~当然如果我做错了你一样可以当面批评我当面骂我。但请记住即使我和你吵架我也永远不会失去对你的信心。总之我会随时关注你的永远做你事业上的精神支柱。你有了什么困难随时可以找我。我就是你的。===【在水一方】我从《教师博览》上看到这篇文章觉得非常震惊就是因为那个比喻"戴着镣铐跳舞的人"~曾经不是把我们喻为"燃烧自己照亮别人"的红烛吗不是把我们比作"俯首甘为孺子牛"的助人攀登知识高峰的阶梯吗怎么现在忽然变成了"戴着镣铐跳舞的人"了不过一想在这样严酷的教育制度下这个比喻还真是很合适和恰当。我们职业教育和高等教育还好些尤其是那些基础教育真的不是在培养人而是在害人。我的一个博友是中学的副校长他们还是初中晚自习就要上到:我们这里高三才上到:~他们真的是一群名符其实的在寻找"戴着镣铐跳舞"的"艺术真谛"的人~不知怎么的听过这个比喻首先觉得很悲哀教师和教育过程怎么都到了这种地步了其次觉得很悲壮本应该是从事太阳底下最神圣的工作的教师们现在居然都要这样活着~他们用知识把一个个无知的学生带到科学的殿堂获得精神的充实和自由殊不知自己却被戴上了锁死的镣铐~当把本该是从事美好、温暖的施教工作的教师比作"戴着镣铐跳舞的人"的照这样下去即使跳得再好、舞姿再美时候不知道我们的教育还会怎样发展即使把舞跳出花来当老师们的手举起来时也会露出锃亮冰冷的手铐的~不知什么时候教师才能彻底摘除这些镣铐因为只有那时教师们才能舒展手脚跳出真正学生喜欢的舞蹈我们的教育那时候也才能真正脱离苦海修成正果。

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