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七年级数学勾股定理全章复习

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七年级数学勾股定理全章复习七年级数学勾股定理全章复习 1.体验勾股定理的探索过程;已知直角三角形的两边长,会求第三边长。 2.会用勾股定理知识解决简单问题;会用勾股定理逆定理判定直角三角形。 3.会用勾股定理解决有关的实际问题。 (1) ?在直角三角形斜边上的正方形等于直角边上的两个正方形(《几何原本》). ?直角三角形直角边上的两个正方形的面积之和等于斜边上的正方形的面积. ?直角三角形斜边长度的平方,等于两个直角边长度平方之和. 从这三种提法的意义来看,勾股定理有“形的勾股定理”和“数的勾股定理”之分。 (2) ?...

七年级数学勾股定理全章复习
七年级数学勾股定理全章复习 1.体验勾股定理的探索过程;已知直角三角形的两边长,会求第三边长。 2.会用勾股定理知识解决简单问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ;会用勾股定理逆定理判定直角三角形。 3.会用勾股定理解决有关的实际问题。 (1) ?在直角三角形斜边上的正方形等于直角边上的两个正方形(《几何原本》). ?直角三角形直角边上的两个正方形的面积之和等于斜边上的正方形的面积. ?直角三角形斜边长度的平方,等于两个直角边长度平方之和. 从这三种提法的意义来看,勾股定理有“形的勾股定理”和“数的勾股定理”之分。 (2) ?已知直角三角形的两边,求第三边。 ? 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 三角形中的某些线段的平方关系。 ?作长为的线段。 勾股定理揭示的是平面几何图形本身所蕴含的代数关系。利用勾股定理探究长度为 ,,„„的无理数线段的几何作图 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,并在数轴上将这些点表示出来,进一步反 映了数与形的互相表示、相互交融,加深对无理数概念的直观认识。 (3) 经典证法有:?欧几里得证法?赵爽《勾股圆方图注》证法?刘徽《青朱出入图》证法 ?美国总统加菲的证明?印度婆什迦罗的证明?面积法证明;除此之外,还有文字证明、拼 图证明和动态证明。 (4) 勾股定理只适用于直角三角形,首先分清直角及其所对的斜边。当已知中没有直角时, 可作辅助线,构造直角三角形后,再运用勾股定理解决问题。求线段的长度,常常综合运用 勾股定理和直角三角形的其它性质,等腰三角形的性质,轴对称的性质来解决。 (1)勾股定理的逆定理的证明方法,也是学生不熟悉的,引导学生用所学过的全等三角 形的知识,通过 构造一个三角形与直角三角形全等,达到证明的目的。 (2)逆定理的作用:判定一个三角形是否为直角三角形。 (3)勾股定理的逆定理是把数转化为形,是利用代数计算来证明几何问题。要注意叙述 及 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 。 运用勾股定理的逆定理的步骤: ?首先确定最大的边(如c) ?验证:与是否具有相等关系: 若,则?ABC是以?C为90?的直角三角形。 当时,?ABC是锐角三角形; 当时,?ABC是钝角三角形。 (4)通过总结归纳,记住一些常用的勾股数。如:3,4,5;5,12,13;6,8,10;8, 15,17;9, 40,4l;„„以及这些数组的倍数组成的数组。勾股数组的一般规律: 丢番图发现的:式子,,(的正整数) 毕达哥拉斯发现的:,,(的整数) 柏拉图发现的:,,(的整数) (1) 角的关系:直角三角形两锐角互余。 边的关系:直角三角形斜边大于直角边。 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。 直角三角形斜边的中线等于斜边的一半。 边角关系:直角三角形中,30?的角所对的直角边等于斜边的一半。 双垂图中的线段关系。 (2) ?有一个角是直角的三角形是直角三角形。 ?有两个角互余的三角形是直角三角形。 ?两边的平方和等于第三边的平方的三角形是直角三角形。(最长的边的平方等于另外两边的平方和的三角形是直角三角形) 设直角三角形的两直角边为a,b,斜边长为c,由勾股定理知道:。变形得:,,,,,因此已知直角三角形的任意两边,利用勾股定理可求出第三条边。 ?? (1)含有30?的直角三角形的三边的比为:1::2。(一个三角形的三个内角的比为 1:2:3,则三边 的比为1::2) (2)含有45?的直角三角形的三边的比为:1:1:。 (3)等边三角形的边长为,则高为,面积为。 (1)斜三角形转化为直角三角形 (2)图形的割、补、拼接 (3)面积法与代数方法证明几何问题 1.如图,把一副三角板如图甲放置,其中?ACB=?DEC=90?,?A=45?,? D=30?,斜边AB=6cm,DC=7cm,把三角板DCE绕点C顺时针旋转15?得到?, 如图乙.这时AB与相交于点O,与AB相交于点F. (1)求的度数: (2)求线段的长. (3)若把三角板绕着点C顺时针再旋转30?得,这时点B在的 内部、外部、还是边上?证明你的判断. 解:(1)? ?2=15?,?=90?, ? ?1=75?.又? ?B=45?, ? . (2)连结. ? ,, 又? , ? 。 又? ,, ? , ? ,? 。 又? , ? 。 在中,。 (3)点B在内部。 理由如下:设BC(或延长线)交于点, ? , 在中, 又? ,即,? 点B在内部。 2.如图,P是等边三角形ABC内的一点,连结PA,PB,PC,以BP为边作?PBQ=60?,且BQ=BP,连结CQ. (1)观察并猜想AP与CQ之间的大小关系,并证明你的结论. (2)若PA:PB:PC=3:4:5,连结PQ,试判断?PQC的形状,并说明理由. 解:(1)猜想:AP=CQ 证明:在?ABP与?CBQ中, ? AB=CB,BP=BQ,?ABC=?PBQ=60? ? ?ABP=?ABC-?PBC=?PBQ-?PBC=?CBQ ? ?ABP??CBQ ? AP=CQ (2)由PA:PB:PC=3:4:5 可设PA=3a,PB=4a,PC=5a 连结PQ,在?PBQ中,由于PB=BQ=4a,且?PBQ=60? ? ?PBQ为正三角形 ? PQ=4a 于是在?PQC中,? ? ?PQC是直角三角形 3.如图(1)所示为一上面无盖的正方体纸盒,现将其剪开展成平面图,如图(2)所示.已知展开图中每个正方形的边长为1. (1)求在该展开图中可画出最长线段的长度?这样的线段可画几条? (2)试比较立体图中?BAC与平面展开图中的大小关系? 解:(1)在平面展开图中可画出最长的线段长为. 如图(1)中的,在中 ? ,,由勾股定理得: ? 。 答:这样的线段可画4条(另三条用虚线标出). (2)? 立体图中?BAC为平面等腰直角三角形的一锐角,? ?BAC=45?. 在平面展开图中,连接线段,由勾股定理可得:,。 又? , 由勾股定理的逆定理可得为直角三角形. 又? , ? ?为等腰直角三角形. ?. 所以?BAC与相等.
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分类:初中语文
上传时间:2017-09-25
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