湖北省武汉市鲁巷中学八年级生物上册绿色植物是生物圈中有机物的制造者导学案
课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
:绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课型设置【自研?互动20分钟+展示25分钟】
一、学习目标: 1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物(重点); 2、认同绿色植物在生物圈中的重要作地位，养成事实求是的科学态度(重点); 3、运用实验的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
检验绿叶在光下制造淀粉(重难点)
二、定向导学?互动展示:
展示提升环
自研自探环节 合作探究环节 节?质疑提升环
节
互动策略、内容、展示
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
内容、方自学指导内容、学法、时间 时间 式、时间
展示单元一 A、两人对子“板块一”: 绿叶在光下制造有机物 预设:每小组展学:对子间检学法指导:阅读教材P116—118“绿叶在光下制造有机物”的示本小组没有搞查自研成果，内容以及实验后完成以下问题: 懂的问题, 用红笔互相给 出等级评定;1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜, 对子间解决自 学时遇到的疑 2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来, 难问题。 展示单元二
预设:展示板块 ( 5min )
一中的第1、4题 3、绿色植物制造的有机物是什么,不可缺少的条件是什么, B、六人共同
(方案提示:? 体:小组长先
根据板块一中的统计本组经对4、谈谈为什么说叶绿体既是生产有机物的车间，也是将光能内容，注意三色学后仍然存在转变为化学能的能量转换器, 笔的应用并标注的疑难问题， 关键词;?结合组长主持对这板块一回答上述“板块二” 有机物用来构建有机物 些疑难问题展问题)
学法指导:阅读教材料P118—119页“有机物用来构建植物开小组交流讨 论，帮助解决体”内容，完成下列问题 展示单元三 组内疑难;预设:展示板块5(植物体的组成成分有哪些,主要组成成分是什么,通过什么( 5min ) 二中第6和板块
教师给出抽签三中第7题 来运输, (方案提示:?顺序，确定本 研读板块二、三中的内容，注意组展示方案，三色笔的应用并6(分别从细胞水平、器官水平和个体水平来谈谈有机物是组长带领本组标注关键词;?结合板块二、三用来构建植物体, 成员完成展示回答上述问题) 前的准备，参 照展示议题， “板块三” 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他分派好展示任
生物 务，同时进行7(为什么说绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他组内小展示。 生物 小组长带领成
1
员将形成的展
示方案在黑板
上进行板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
规 组长评定等级: (25分钟) 划。( 5min )
总结归纳环节(重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练、规律总结)
三 、当堂反馈:(5min)
1、做“绿叶在光下制造淀粉”实验时，要先把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是让叶片内的( )
A、氧气释放干净 B、水和脂肪消耗干净
C、淀粉运走耗尽 D、二氧化碳消耗干净
2、银边天竺葵(叶片的边缘不含叶绿体，呈白色)的叶片光照后，脱去叶绿素，滴上碘液会发生的变化是( )
A、边缘变为蓝色，其他部分不变蓝
B、边缘不变蓝，其他部分变蓝
C、都变成蓝色 D、都不变蓝色
由此实验的结果可以断定( )是光合作用的必要条件。
A 、光 B 、适宜的温度
C、 二氧化碳 D 、叶绿素
3、玉米粒中丰富的淀粉主要是由植物体的哪部分制造的,( )
A、果实 B、茎 C、叶子 D、根
4、回答下列有关问题:
(1)、绿色植物进行光合作用的场所是 。
(2)、光合作用的能量来自 。所需的水主要是由 吸收，通过根、茎、叶柄、叶脉的 运输到叶片里。
(3)、光合作用合成的 是通过叶脉、叶柄、茎、根等的 运输到植物体的各处。为细胞的生命活动提供 ，并参与 植物细胞。
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(4)、绿色植物作为生物圈中的 ，它们制造的 ，通过 、食物网、养育了生物圈中的 。
五、【反思】:
今日心得:
今日不足:
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功„„„今天你展示了吗～
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