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网络连接世界.doc

网络连接世界

张馨折
2018-10-03 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《网络连接世界doc》,可适用于领域

网络连接世界尧都区农远工程教学应用成果交流暨表彰大会材料网络连接世界信息沟通心灵谈网络下与外国人交流的体会在上级领导的支持和帮助下我们学校在年接通了互联网。我作为山区英语教师很难有机会与外国人用英语面对面交流自己的英语也从来没有真正的发挥过交流思想的作用。带着困惑和期待我开始学习打字和浏览网页申请邮箱和QQ号码并开始在网上结交一些外国朋友。通过和他们的交流不仅转变了我的教学观念扩大了视野同时也提升了自己的能力。以下我从这三个方面来谈谈我在网络下成长的体会。一、网络教研转变了教学观念以前在英语课堂上我经常采用三种传统的教学模式:死记单词和语法、翻译教学和情景虚拟。虽然学生在英语上花费时间很长但学习效率低下不管老师如何加强管理也很难避免初二年级英语成绩的两极分化学习如同逆水行舟英语一旦被落下学生对这门课就会丧失兴趣丢掉信心要想补起来如同老虎吃天对优秀的学生来说他们也出现对知识掌握不灵活应用能力差等不足。一个班集体不能帮助大部分的后进生也很难保存少部分的优秀生。那么这样的教学模式问题在哪里,我们应该如何教学生英语呢,后来在网上的Friendsation聊天室里我认识了一位英国的语言教师Warren他的专业是儿童教育。在交流的过程中他了解我们英语教学的现状帮助我确定了问题根源提了很多好的建议给了我很大的启发。通过长时间的努力探讨我们认为要想转变传统的教学模式就必须突出“使用英语”这一条原则。(不要死记硬背单词和语法用不同的方式和角度去重复。尧都区农远工程教学应用成果交流暨表彰大会材料英语的学习从记忆起步记忆最大的敌人是遗忘避免遗忘唯一的办法就是重复。但是单调的、机械的重复是枯燥的也是低效的如果重复时能够采用不同的方式和角度不仅提升了语言的趣味性也能加强理解和记忆。如apple这个单词,有学生apple这样记竟然有学生在念汉语拼音。我怀疑这是在学英语,如果是telecommunications这样的长单词呢,Warren特别强调:“单词一定要用拼写来记。”而拼读拼写本身就是字母与音标在不同单词中的重复。如apple中的a发的音相应的单词有:atbatcatfathatthatasgashashaveadbadblackactordadsadmadmathmaplabandhandsandstandbankangryman在入门阶段强化单词的拼读拼写在初二的时候学生应能自己拼读单词老师基本上不用领读了学生能掌握单词拼写的基本规律教学的重心就能从记单词向熟练使用这些单词转移。语法固然重要如:主语是三单,动词加s,like动名词这两个语法点都是必须掌握的。可语法理论太抽象让人感觉言之无物。如果不死记硬背学生怎么能掌握这两个语法点呢,看下面这些句子:Helikesreading(他喜欢读书。)Helikesshopping(他喜欢购物。)Helikessinging(他喜欢唱歌。)Helikesrunning(他喜欢跑步。)学生熟悉了上面的句子自然知道helikedance这句话有问尧都区农远工程教学应用成果交流暨表彰大会材料题。h要大写like后面要加s,dance要用ing形式。避开抽象的语法理论加强练习同类型的句子学生在练习句型的过程中归纳语法知识养成基本的语言习惯构建起了自己的知识体系。这些习惯给了他们语感这个体系增强了他们学习英语的信心。这为全英语教学的展开奠定了基础。(不要总搞翻译要用英语思考再拿Apple为例学生每次见了apple就先翻译成苹果再去理解苹果是什么意思。其实我们没有必要也没有时间和精力在学习使用英语的同时不断的练习汉语。学英语是为了能听、会说、能读、会写不是让每个学生去当翻译。那么教学中应该是从Apple直接到实物。我们要让学生动起来关键的是让他们的思维动起来。但是思维的快速和翻译的滞后成为英语学习的一大矛盾。思维和语言都是人左脑的功能用英语去思考问题能活跃学生的思维。对于apple的教学应该是“Appleround,applered,applejuicy,applesweet”避开翻译用英语思考说白了就是要推行全英语教学。与翻译教学比较在全英语的教学模式下课容量增大了班内学习英语的氛围浓厚了复习反馈多了学生语言技巧掌握得灵活了组织教学也变得容易控制和引导。(避免情景虚拟在交流需求中培养兴趣以前在英语课堂上我经常虚拟一些情景让学生扮演某个角色。有一次我出了这样一个题“假如你是一个船长这条船上有个救生艇个汽油桶有个旧轮胎问:这个船长有多大岁数了,”我问我们班学生他们全愣住了摸不着头脑忙着加了一下数=岁。其实这个问题没有想象的那么悬假如你是船尧都区农远工程教学应用成果交流暨表彰大会材料长船长多大年龄呢,但这暴露出来另外一个问题那就是在课堂上虚拟情景学生也很难进入角色。让初一学生当Jackson,他们结结巴巴初二学生就不说话了到初三学生干脆说不会其实是学生早就不感兴趣了。兴趣来源于需要。交流的需要产生学英语的兴趣和动机。教师在课堂上应该提供交流的环境让学生摆脱思维定式多听学生想说的不要逼着学生说我们想听的。让英语结合实际让语言发挥功能让学生能学以致用在使用的过程中学习才能保持持久的学习动力。重复、思考与交流的使用不是相互孤立的。Warren以math这个单词为例教材上的句子是“Myfavoritesubjectismath”(我最喜欢的科目是数学。)但是如果这个学生数学就不好老师非要领着他说这句话他是什么感觉呢,我们想让学生更多的接触这个单词不是要把这个单词写二十遍而是让他的思维动起来从不同的角度去认识。(Whereisyourmathbook(你的数学课本在哪儿,)(Didyoufinishyourmathhomework(你完成数学作业了吗,)(Whatdoesyourmathteacherlooklike(你们数学老师长什么样,)(Didyouhaveamathclassthismorning(上午有数学课吗,)(Whatdidyoudoforthecomingmathtest(你为数学考试做了些什么准备,)尧都区农远工程教学应用成果交流暨表彰大会材料句子里面有关于数学课本、数学作业、数学老师、数学课、数学考试等信息。老师设置问题让学生畅所欲言答案可以不同但他们都在重复math这个单词在用单词和句子进行思考在交流有关math的信息。重复使学生温故而知新思考让知识融会贯通交流让学生兴趣渐浓。有兴趣才能坚持能坚持才会成功。学英语是为了用英语我们就应该用英语来学英语。学网络是为了用网络那我们就应该通过使用网络来学习网络。网络和英语是信息交流的工具都要在使用的过程中来掌握它们的应用技巧。二、网络交流扩大了视野增进了了解。MayorSmith来自美国佛罗里达州他在中国已经六年在一个雅思英语培训机构当老师。去年我在ICQ中认识了他在交流过程中我们慢慢认识到中西方在文化上有很大差异。我们文化中有着怀旧情结悠久历史、百年品牌都是吸引人们的亮点。我们尊重“老”:它代表权威和智慧。但在美国他们崇尚“新”:新的、年轻的才是生命和活力的象征我们追求为人处事要谦虚和说话要含蓄他们提倡做事态度要积极和表达要直率。他们追求自由、财富和幸福我们向往正义、平等、天下为公的社会。这些价值取向的不同有时会让谈话陷入僵局甚至走向冲突。但我们也彼此逐渐意识到:我们只有一个多元的世界要在不同中学会共存并且学会欣赏。网络不仅把世界带回家也能把家带向世界在地理、政治条件的限制下它是我们沟通心灵的桥梁。三、网络应用提升了我的能力Haskell是新西兰人曾经作为交换生留学日本他一直想到中国办语言培训。我们在使用skype时认识在他的邀请下我得到了尧都区农远工程教学应用成果交流暨表彰大会材料第一个英文版本的电子邮箱Gmail并在他的指引帮助下我开始学习使用Googletoolbar,Googleearth等工具。使用Gmail就是我用英语学习英语的过程有了Googletoolbar更加方便我浏览英文网页通过Googleearth我可以浏览世界的每个角落发现我的母校建了一个新操场还可以清楚的找见太原的火车站看看北京的鸟巢、玉树灾区上海世博会馆等等。这些工具都有英文版本所以应用网络提升了我的英语水平学习英语方便了我的网络应用。总之网络教研转变了教学观念网络交流扩大了视野网络应用提升了能力。通过网络这个平台我们总能发现新的东西修正我们的错误认识帮助我们确定问题找寻答案。学生在变化知识在更新我们的教育事业还远不够完美。但是让我们开始在网络技术的指引下在希望中得到快乐在困惑中坚定信心在探索中获取经验相信我们的努力一定会照亮孩子们的美好前程。网络连接世界信息沟通心灵让我们敞开心扉迎接知识经济时代的到来。尧都区教育局副局长刘玉江对枕头联校张玉普老师事迹与经验进行点评:俗话说:秀才不出门便知天下事。可见读书看报学习的重要网络让学习的途径更多、更快、更便捷、更实用、更多创新张玉普就是一个通过网络学习开阔专业视野提升个人素质创新专业工作的尧都区农远工程教学应用成果交流暨表彰大会材料典型。学网络用网络可以让自己看得更远让自己想得更多让自己的生活变得更加富有情趣让自己的事业变得更加灿烂阳光。张玉普老师说“网络不仅把世界带回家也能把家带向世界”让我们记住这充满哲理思考的经典语句吧~尧都区农远工程教学应用成果交流暨表彰大会材料

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