打印感悟生活,懂得珍惜学案
设计
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三吉台中学集体备课教学设计 年级:初三 学科:语文
课 题 感恩与珍惜 课 型 语言 年 级 初三 主备教师 张洪艳 参与教师 孙秀云 杨春涛 张再梅 张怀宇
知 识 四、赏析图片，诉说感悟: 学会关注生活，从生活中提取写作素材， 与
抒写真情。 技 能 教
过 程
学 五、书写真情，品评赏析: 与 观察——思考——联想——感悟
方 法 目 要求:感情真挚 情 感
态 度 认识社会，关注生活，激发学生对生活的标 字数200左右
与 热爱之情，学会感悟生活，懂得珍惜。
1、书写真情 价值观
教学重点 引导学生用心关注生活，学会从生活中选材。
教学难点 结合生活，学会感悟生活，懂得珍惜，书写独特感 2、交流展示
悟。
学 习 过 程 六、提升感悟，盘点收获:
一、课前演讲:
1.学生归纳
二、导入新课: 2.教师小结
七、放飞心灵，镌刻感悟: 三、学习目标:学会关注生活，热爱生活 学会感悟，懂得珍
以“珍惜”为话题写一篇600字左右的作文。 惜。从生活中提取素材，书写真情～
三吉台中学集体备课教学设计 年级:初三 学科:语文
课 题 精美开篇，引人入胜 课 型 写 作 年级 初 三 主备教师 张洪艳 参与教师 孙秀云 杨春涛 张怀宇 张再梅
知 识 了解作文开头的重要性。 四、展示开头 品评赏析
与
技 能 教 掌握作文开头的几种写作技巧。 五、明确技法 学以致用
过 程 学 [一]明确技法:
与 品析——归纳——运用
方 法 目 1、开门见山 开篇点题
情 感
标 2、精妙修辞 文采斐然 态 度 培养学生对文学的热爱之情，由情至文，由
与 理入情的掌握写作
方法
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3、设置悬念 引人入胜 价值观
4、描写环境 渲染气氛 教学重点 掌握作文开头的几种写作技巧
5、抒情达意 揭示主题 教学难点 写出靓丽的开头。
[二]写用训练: 学 习 过 程
1、这件事启迪了我 一、课前演讲:
2、最使我难忘的 ____
3、我初中的一位好老师 二、导入新课:
六、畅所欲言 展示评点
七、采撷硕果 盘点收获 三、学习目标:1、了解作文开头的重要性。
2、掌握作文开头的几种写作技巧。
3、写出靓丽的开头。
集 体 备 课 记 录
科目 语文 课题 精美开篇，引人入胜 课 型 写 作 主备教师 张洪艳 参与教师 杨春涛 孙秀云 张再梅 张怀宇 教学目标:1、了解作文开头的重要性。
2、掌握作文开头的几种写作技巧。 杨春涛:让学生练笔过程中组织学生练习一种还是几种技巧的运用,
3、写出靓丽的开头。
张怀宇:我认为不用明确，学生自由发挥。 杨春涛:目标明确，无需改动
张洪艳:以组为单位划分任务，防止学生有漏掉的内容训练不到。 孙秀云:同意
张怀宇:同意 张再梅:教师的引导应再多一些，更详尽一些 孙秀云:
流程
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中学生的
表
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现力应该再强些
孙秀云:这样设计挺合理的，能照顾到大多数，而且能够训练的更全面， 杨春涛:同意，尤其要突出学生自主性的学习，发掘，探讨的能力。 学生学习技巧也能更加清晰准确的运用。
张怀宇:在能力培养方面这样做我认为挺恰当 杨春涛:同意，此
教案
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可以确立。
杨春涛:在学生学习技巧时，先出示例子的流程较好，能让学生带着疑
问去学习，更有利于学生探究能力的培养
集 体 备 课 记 录
科目 语文 课题 感恩与珍惜 课 型 语 言 主备教师 张洪艳 参与教师 杨春涛 孙秀云 张怀宇 张再梅 学习目标:学会关注生活，热爱生活 学会感悟，懂得珍惜。
从生活中提取素材，书写真情～ 杨春涛:图片的准备要让学生有话可说，易理解的内容。
孙秀云:目标明确，突出重点，注重难点的突破 张洪艳:此处用十分钟让学生各抒己见，让全体学生都能有感而发。 杨春涛:我同意
张再梅:同意 杨春涛:让学生练笔过程中组织学生练习，强调抓住一个点进行感悟。 孙秀云:流程中播放图片过程中图片的选择要精当
张怀宇:学生在感悟中教师可以指导吗, 杨春涛:同意，尤其要突出各个行业领域的代表性，培养学生自主性的
思考、学习、发掘、探讨的能力。 张再梅:不可以的，这一条不可以加入
张怀宇:尤其可以发动小组的力量，这样学生的活动就有意义了。 孙秀云:这样设计挺合理的，能照顾到大多数，而且能够训练的更全面，
学生学习技巧也能更加清晰准确的运用。 杨春涛:欣赏图片后组织学生谈感悟的时间要宽松些，多让学生说，能 杨春涛:同意，此教案可以确立。
让学生带着疑问去欣赏图片，并让所有学生都能有话可说。
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