响水县实验初级中学中层干部推门听课情况记载表

响水县实验初级中学中层干部推门听课情况记载表 听课者 上课者 听课 听课 序号 学科 亮 点 不 足 建议 姓 名 姓 名 时间 班级 重点突出，讲解透彻，练习充分。 1、学生的积极性还需要调动。2、后面的学生需要加强对后两排学生学习情况的巡查。 1 王士军 李辉 10.19 三(2) 历史 关注。 注重启发引导，学情反馈及时。 1、课堂氛围还需要营造。2、对后面的学生关注度运用多种方法和手段营造课堂氛围。 2 王士军 刘学武 10.20 三(5) 数学 还不够。 备课充分，目标明确，重难点突出。 教师讲授多，学生自主合作探究少。 设计问题要照顾不同层次的学生 3 张智海 陈杰 10.19 三(6) 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 备课充分，运用现代教学手段，重难点突出;教者声音无演示实验;无学生互动环节 多安排学生自主、合作、探究环节 4 张智海 钱青林 10.19 三(6) 化学 宏亮，感染力力强，课堂纪律好。 5 单红成 姚云龙 10.17 一13 语文 文本不熟，思路不清，点拨很不到位 教者本人要熟悉教材，挖掘文本 6 单红成 杨文芹 10.18 二20 语文 重难点把握到位 时间分配把握欠缺;基础不够重视 要重视基础知识的讲授。 能用普通话教学，充分利用多媒体，教学效果较好 1、教师讲得较多。2、学生自主练习几乎没有 1、要把课堂交给学生。 7 陈建兵 顾正银 10.19 二(5) 物理 要求学生诵读，在诵读中体会意境，非常好。 1、教师讲得较多。2、要边讲边练 要把课堂交给学生。 8 陈建兵 周泰山 10.20 二(2) 语文 注重目标引领及小组合作学习，注重教学过程中的信息课前准备不够充分， 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 中有错误。 课前准备要充分，课件要认真审核修改。 9 陈玉团 王祎 10.18 一(21) 地理 反馈。 教学目标明确，教学重点突出，课堂节奏紧凑。 教师讲得偏多，学生活动偏少。 教师精讲，让学生多练。 10 陈玉团 颜正中 10.18 一(18) 数学 多角度多层次引导学生阅读“画背影”片断，让学生在未能让学生领会作者从哪些方面采取什么方法描人物描写可以当堂让学生写自己的父亲的背影加以训练。 11 冯永君 高罱英 10.20 二(15) 语文 反复阅读中领导作者的思想感情。 写背影，本节讲得有点快了。 抓住文言字词，讲析透彻，注重知识前后连累，旁征博教师讲的偏多，提问学生少。 多让学生讨论交流，本文文言字词学生难理解，多启迪学生思考。 12 冯永君 叶东飞 10.21 三(8) 语文 引， 学生解析文言词句能力得到了提高。 讲解细致，声音洪亮。 1、逐题讲解;2、很多内容易混淆，注意方法指导。 重点要突出，方法要多指导。 13 贾长征 嵇晓芬 10.2 一8 数学 分析细致，方法指导到位。 1、课堂容量大;2、当堂训练偏少。 多让学生起来分析归纳。 14 贾长征 李文亮 10.21 一6 语文 课件制作精美，注重实验教学 课堂节奏有点快;重、难点把握不准 放慢教学节奏，重点要突出。 15 蒋民 张 波 10.18 三5 物理 能充分利用教学资料，课堂反馈及时 课堂节奏有点快;未使用多媒体 应结合课件辅助教学 16 蒋民 邵长坡 10.20 三8 物理 联系本班实际，注重基础，复习扎实，师生互动好 1、 留于学生习题的时间较少 2、提问的面不广 重点短语着重操练，以加深学生印象 17 李玉霞 卢微 10.17 二(9) 英语 课堂上常使用表扬激励性语音，这对提高学生的学习积1、缺少相似的文章进行阅读训练2、提问的面不投影打出学生作文进行点评，效果会更好 18 李玉霞 嵇晓芬 10.19 一(5) 英语 极性有促进作用。小组合作，讨论热烈。 广 课堂结构清晰，贴近学生实际情况，训练主线突出 未能关注到每个学生的发展 19 李玉学 田玉 10.19 三 (8) 语文 知识点讲解详细，有适当的方法指导 1.讲的太多，不够精炼。 1建议能够上分层教学，突出学生的主体作用，通过活动让每个学生20 李玉学 张美平 10.20 三(1) 英语 2.学生自主探究少，少数学生听不懂 都动起来 准备充分，紧扣教材 (1)学生讨论可以固定小组有负责人 多关注后进生 21 刘学武 嵇晓芬 10.17 一11 数学 教学经验丰富，思路清晰 (1}板演的学生需有代表性 学生板演可以选4到6 人 22 刘学武 高明春 10.18 一7 数学 边学边实验有利于学生对知识的理解。 没有有效的化解难点;干路支路概念未能讲清楚，本节内容分两~三课时教学。 23 刘友文 张波 10.18 三(3) 物理 给并联电路分析带来困难。 结合学生实际，提高课堂效率加大了训练量。 基本知识是基础，不能舍本求末; 小班学生应该注意细节及知识的严密性，才能拿到高分。 24 刘友文 邵长波 10.20 三(9) 物理 讲解细致，分析透彻 (1)学生讨论不积极 多关注后排学生 25 王海东 嵇晓芬 10.17 一11 数学 板书合理，教学流程流畅 (1)讲解过多，练习偏少 多让学生参与课堂 26 王海东 高明春 10.18 一7 数学 教学思路清晰，充分利用体育班委，发挥小助手作用。 1、加强纪律教育。2、点评较少。 做到人数要核查到位，提高安全意识。 27 王锐 邱中波 10.19 一(10) 体育 教师教学重点特出，学生学习热情较高。 1、教学时间打不足。2、结束整队没有整理运动。 让学生参与运动时间多点，提高学生的运动技能。 28 王锐 周兰兰 10.21 二(17) 体育 29 吴正东 刘恩明 10.17 一(12) 生物 利用多媒体更好的展示细胞的形状，提高学习兴趣 提问的量较少，学生思考的时间较少 让学生更好的发挥学习的主动性 30 吴正东 颜正中 10.18 一(18) 数学 重点突出，难点分散;注重解题方法指导 自学时问题不够具体，情境创设不够简洁 学生思考的时间较少 准备充分、循序渐进，联系实际，注重知识的应用和能31 徐坤荣 王通玉 10.18 三(8) 化学 学生的社会实践少，不肯参与讨论 多放手学生 力培养。 分析透彻，讲练结合，立足基础的理解和掌握，注重阅32 徐坤荣 骆新强 10.2 三(10) 历史 不能及时掌控学生的动向 多关注学生 读能力培养。 1、多媒体教学，课堂容量大。 1、老师讲得过多，学生思考时间偏少。 1、习题评讲时如果能将习题与对应的知识点归类，效果将更好。 33 许业军 顾正艮 10.20 二3 物理 2、课上可以充分发挥小组合作，自组解决相关浅层次问题，效果将34 许业军 张炎炎 10.20 二9 物理 1、选题典型，讲练结合，师生互动好。 1、对学生的分析问题方法指导较少。 更好。 让学生通过探索去发现，这样学生收获的效果无疑比教对学生掌握知识情况的反馈不到位。 建议采用分组协作式学习。这样使学生之间保持融洽的关系、相互合35 薛辉 嵇娜 10.18 二(5) 信息 师直接演示好很多。 作的态度，共同完成作品。 师生、生生之间相互评价，多种评价方式，让孩子 课堂结构不是太严谨，教师讲解示范与学生动 建议将“讲-学-练”方法熟练的应用到课堂教学中。 36 薛辉 蔡胜男 10.19 一(13) 信息 在肯定中成长。 手操作不太协调。 能够用对媒体设计生动真实的教学情境 1、学生自主学习的时间太少;2、在教学中，注意多把时间让给学生，纠正学生在解题中的错误并能再找类型相同的题37 张贵良 张道明 10.19 三4 物理 学生的理解，达到突破难点 型再训练。 能够面向全体学生，引导学生用自己的语言阐明自己的1、不能把时间彻底放给学生;2、没有充分利用现内外知识相结合，不要局限于课本知识，有机的结合课外知识 38 张贵良 吴丽丽 10.18 三4 语文 想法 代化教学手段 较好地运用了多媒体来教学 课前的教学准备不充分;学生活动还需加强。 熟悉教学设备的使用 39 张林 王祎 10.18 一(21) 地理 教学目标明晰，专注于作文训练 理论性的东西讲述较多;时间控制不够。 40 张林 田玉 10.19 三(8) 语文 课堂结构完整清晰。 1.上课激情不够。 可直接进入课文重点。 41 张绍庭 杨文芹 10.18 一(20) 语文 2.生参与度较低。 能做到分析与总结相结合。 1.分析时学生说得较少。 可进一步理清教学思路。 42 张绍庭 唐君 10.19 一(18) 语文 2.重点内容学生应当记下去。 复习仔细讲解全面 1、学生参与课堂不积极 多给时间给学生动手练习 43 张吾江 王俊明 10.17 二(14) 数学 2、例题配合知识点不流畅 知识点列在黑板上比较全面 1、声音较小 调动学生积极参与课堂，活跃课堂气氛 44 张吾江 李忠勤 10.20 二(3) 历史 2、学生参与课堂积极性不高 精心准备，典型错例评讲 (1)缺少变式训练(2)学生讨论机会少 找错因，多练习 45 周学荣 方怀环 10.11 三18 数学 多媒体教学，重点突出 (1)学生讨论不足(2)让学不够 关注全体学生 46 周学荣 高秀莲 10.14 一9 数学 1自信，语言简洁，2清晰的表达自己的观点。 课堂可以多提些学生。 47 朱传 李松 10.18 二(19) 历史 教学基本功扎实，文学底蕴深厚。课堂游刃有余。 48 朱传 田玉 10.19 三(7) 语文 课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学节奏有点快 提问面可以广点 49 朱海燕 王海华 10.18 三(20) 语文 生 主体地位 50 朱海燕 朱成冲 10.19 三(10) 语文 能利用课件直观解决教学中的难点 后排学生随便讲话 讲练结合 51 李艳娜 孙莉钧 10.18 一15 英语 教学思路清晰，方法灵活。 提问的面应该更广;留的习题时间不够多。 关注班级班级所有学生。 52 李艳娜 张飞 10.19 一4 英语 重难点明确，达成目标的方法合理。 给学生更多的时间，加强对学生学法指导。 课堂节奏可以放慢些，让后进生跟上队。 老师备课充分，教学过程充分体现了“让学引思”的指,、学习任务设计有些难度 在学习任务设计上循序渐进 53 蔡胜男 缪妍 10.17 二(17) 信息 导思想，课件很精美 2、老师讲得有些快 老师引用“录屏软件”展示操作过程，学生可以通过观,、学习任务有学生没能完成 建议关注一下后面学生的操作 54 蔡胜男 徐晔 10.19 一(6) 信息 看视频了解“系统安装”的过程 2、有学生会忘记操作步骤