24孙中山破陋习
教学目标。
1. 默读课文,抓住关键词理解课文内容,并进行有感情朗读。
2. 通过文本的阅读,知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重伤害,体会孙中山做事不盲从,能独立思考和他敢于同封建陋习作斗争的精神。
3.学完课文能和家长讲本课的故事。
教学重难点
1.在朗读中感悟缠足给人带来的伤害,体会孙中山内心的憎恨与不满以及破除陋习的决心。
2.感受提示语的作用。
教学准备
多媒体课件,学生搜集古代的陋习
教学过程:
一.揭示主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
,复习课文,铺垫复述
1,这节课我们继续学习第24课示意齐读板书,首先我们一起来积累词语。
2.课件出示词语:
唱歌挑柴空闲缠足痛苦
祖宗妇女眼泪废除陋习
3、谁来有感情的读出他们?指名读,
3,让我们一起记住他们,齐读
4,请你选择其中的两个或更多的词语说一句和课文内容相关的话。引导学生多说及时评价学生听的情况。
⑴交流到陋习的时提醒陋习的意思。
我们上节课已经知道了陋习的是什么意思?提醒学生说完整话。那么在本课中,陋习指的是师板书缠足
二.品味语言,感悟痛苦
(一,走进姐姐,感受姐弟情深
1,孙中山为什么要破除缠足的陋习(在破上打?)让我们不禁想起了孙中山的姐姐,请同学们默读课文第一节补充句子。
组织交流,要先说出根据哪句话或者哪个词语再完成一句话。
2就是这么一位勤劳能干的姐姐也没有逃脱缠足的厄运,请大家默读课文第2到5节,把你的疑问用?标出来,把你的对句子和词语的收获用一两个词语在旁边写下来。
3组织交流:
第2节时
你从哪里看出了姐姐痛苦?相机板书痛苦
体会词语“
长长的长的
一道又一道一道
如果把他们换一下你觉的可以吗?
布条的长让我们感觉到了什么?正是这长长的布条才会出现被称为三寸金莲的小脚,看课件图
读出姐姐的痛苦,教师及时评价
真是小脚一双,眼泪一缸。正是看到了姐姐痛苦的眼泪直流所以孙中山又是引读生气又是心疼所以要齐读板书
3第三到六节
首先他从妈妈那儿开始反抗却被母亲赶了出来课件出示比较句子
1.妈妈把孙中山推出了房门……
2.妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……
在这两个句子中含着眼泪你读出了什么?看课文插图,妈妈转身回屋后会干什么
这是在中华民族流传了上千年的一种习俗。妈妈也经历过这种痛苦?但又毫无办法。
妈妈的无奈和痛苦只能用含着眼泪来发泄,可残酷的缠足陋习让孙中山再也看不到引读姐姐的笑脸,再也听不到姐姐的歌声。这件事深深地刺痛了他幼小的心。加点的词语你读懂了什么?读出来残害了中国妇女上千年的缠足陋习深深的刺痛了孙中山的心,已至于他当了临时大总统后首先就是废除引读。。。。。。。”正好照应了课题生齐读课题
课文学到这里,你想对孙中山说什么师相机板书
三回顾板书回归课文
正是孙中山的看到姐姐受到缠足陋习的折磨激发了他反抗斗争的意志,鼓舞着他推翻了封建王朝,解放了中国妇女,让我们一起记
住这位伟人生读课题
四作业超市
1根据积累词语的提示把这个故事讲给爸爸妈妈听2了解旧社会还有那些陋习?把它写下来。
孙中山破陋习
缠足→ 痛苦→ 破陋习
敢于反抗、敢于斗争
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