让孩子在快乐中成长

让孩子在快乐中成长 教工幼儿园 刘巧莲 从儿子出生到现在已整整十九个年头了，回顾这十九个春夏秋冬，我感受到教育儿子的快乐，同时，也了解到儿子在这十九个年头里的快乐。 一个人的快乐和他是否能做他有兴趣的事是有相当大的关系的。根据美国对1500名商学院的学生长达20年的追踪研究发现:追逐兴趣并发掘自身潜力的人不但更快乐，而且更容易得到财富和名利的眷顾。即便他们不能从这件事中获取财富和名利，他们也会得到终生的快乐和幸福。 当一个小生命诞生，给家庭、父母带来了无限喜悦和希望的同时，也让家庭和父母从此担起了一份永远的、沉甸甸的养育和教育的责任。有责任感的家长为了家庭的幸福和子女成材，有必要认真研究家庭教育环境与儿童心理健康的知识，创设良好的家庭教育环境以促进幼儿的心理健康。在家庭生活中，父母对子女既是长辈，也是老师和朋友，父母乐观、镇定、愉快的情趣对孩子可以产生巨大的感染力，父母应自觉克制来自各方面的烦恼、伤感和忧郁，控制自己的不良性格，以乐观向上的精神风貌感染孩子，让孩子拥有一个幸福、快乐的人生。 一、在和谐中享受快乐。 我国著名的教育家陈鹤琴说:“家庭教育，对父母来说首先是自我教育”。父母自身具备的人格修养会潜移默化地对孩子产生影响。幼儿来到世界上，首先是从父母那里开始学会认识世界的，父母的言行举止、家庭的生活氛围，每时每刻都会给幼儿的情感、行为、道德、个性产生着丝丝缕缕的影响。“随风潜入夜，润物细无声”。父母的人格特点还会辐射到家庭生活的各个层面而使家庭生活染上独特的色彩，继而影响孩子的人格形成。如父母为人热情诚实、做事认真踏实、情绪乐观豁达，往往会融洽家庭气氛，孩子经常置身于亲朋好友常相往来、齐乐融融的大家庭的氛围之中，极易形成热情、诚实、友爱、乐观、善于交往等人格特征; 对于孩子来说，父亲的臂膀是最宽厚的远山，总是给予他们最坚实的承载:母亲的胸膛是最温暖的港湾，总是给予他们最温情的关爱。作为家庭的主要经营者，作为孩子人生的第一任“老师”，父母应该互相尊重、谅解、包容，彼此关爱，父母更应该为孩子创设一个有利于孩子身心生长发育的和谐、温馨的家庭生活氛围，让孩子在和谐中享受快乐。 二、在阅读中寻找快乐。 1 阅读是人们独立自主地获取知识的主要途径，是思维的导师。健康的书籍是孩子最好的老师就是这个道理。阅读能升华人格情操，触及心灵自省，是最有效的教育——自我教育的益友。尽早阅读可以有效地开发孩子阅读兴趣;提高孩子的理解力，从根本上摆脱学业负担过重的困境。 从儿子出生7个月开始，亲子阅读是我和儿子每日睡前必修课。既有知识性、趣味性，还可增强孩子的阅读能力和语言 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达能力。起先只是听我读和他看，反反复复好几遍都不厌其烦;到了儿子上幼儿园小班，我改变了我读他看的方法，采用了先我读他看，过后试着让他读，我说每句的第一个词，儿子便能接连下去，一字不差。通过反复的练习，儿子语言表达能力增强了，能结合故事中的语句来描述一些状况或现象了，比如:早上起来他会讲;“早晨，太阳公公照在我的身上暖洋洋的。”„„到了幼儿园大班我教会他使用工具书——字典，孩子从此快乐地畅游在书的海洋里。记得在上小学期间他说的一句话:“现在我最快乐的一件事就是一本书，一袋瓜子，没人打扰让我一天看到晚。”甚至在中考期间，爸爸为了劝说他集中精力准备中考说了一句:“你就熬一个月，等中考完了你再玩吧。”他竟然理直气壮地说“熬，干什么要熬。我从来就觉得读书是件快乐的事，根本不存在着熬。”就这样，孩子从小到大在阅读中寻找到了自己的快乐。 三、在赏识中体验快乐。 赏识在词典里的解释为给人表扬或赞扬，以调动人的积极性。它使作用对象的生理和心理产生快乐。“赏识孩子，真诚地赞美孩子，是培养孩子成才的根本。”作为家长应该知道，每个孩子都有不同的“闪光点”，千万不要怀疑孩子的能力，将孩子作横向比较。我们没有理由对孩子说泄气话，我们应该学会发现孩子身上的闪光点，为他呐喊加油，即使他一千次跌倒，也要坚信他能一千零一次时站起来。学会赏识孩子，应该是我们每个家长的座右铭。 教孩子说话、走路时，家长用了赏识的教育方法，承认孩子的差异，允许孩子失败。可是孩子稍稍长大，望子成龙的父母就开始攀比孩子的本领不如人家强，对不理想的孩子抱怨、打骂，甚至由恨铁不成钢到拔苗助长。这种否认差异、不允许失败的做法使多少孩子丧失了自信、自尊、自爱。天下哪个父母不爱自己的孩子,哪个父母不相信孩子的身上有着巨大的潜能,可是潜能地开发需要家长像教孩子说话走路那样给予无尽的赏识，赏识给了孩子“我能行”的强烈自信，帮他带上快乐的心情朝着成功的目的地出发。。 在儿子上幼儿园期间，每当他兴冲冲地将自己的手工作品、图画放在我面前时，或者将自己异想天开的想法告诉我时，我都会摸摸他的头或拍拍他的肩，赞扬地说:“嘿。真不错～”这些“作品”反映了孩子对生活的理解和向往，我的赞 2 扬和鼓励，激发起他更丰富的想象，让他更积极更大胆地去“创作”。在小学、中学阶段，孩子在学校里的点滴进步我都把它看得很重，一张张奖状、一块块奖牌、甚至一篇上小学时写的日记我都分门别类地把它们保存的很完整„„在赏识教育的过程中，我们要实事求是。既不滥用赏识，又不吝啬赏识，更不能错误地把幼儿的特点当缺点; 教育从某种意义上说，就是情感的交流。只要家长细心，去发现幼儿身上的闪光点，善于捕捉任何一次瞬间即逝的教育契机，对孩子的点滴进步能不失时机的给予充分的赏识与热情的鼓励，就能让孩子在赏识中体验到成功的快乐。 四、在自信中收获快乐。 一位哲人曾说:谁拥有自信谁就成功了一半。但自信并非与生俱来的，它是在后天的学习和实践中逐渐形成和发展的。虽然，在生活中，每个人都免不了遭到失败和挫折，但面对失败和挫折，自信心强的孩子往往把失败看作是偶然的客观的原因造成的，他们比较冷静，能查找原因，保持自信心，继续努力去实现目标;孩子的明天是灿烂的，也是竞争激烈的。从某种意义上说，孩子们没有今天的自信，就不可能有明天的成功。因此，我们应有意识地对孩子表现出来的点滴进步及时给予肯定，使其成长为一个积极、果敢、情绪稳定、有较强自信心的人，使孩子在人生道路上自信地出发。 每个孩子都希望自己能被认可，每个孩子都渴望得到他人的称赞，每个孩子都在内心里盼望自己的成绩被人看见。那么，我们做家长的就应该给孩子提供这样的机会，在幼儿园阶段，我总是把孩子的奖状、绘画作品等“发表”在客厅最醒目的地方，每个客人来了都看得见，都自然而然地夸奖起孩子来;在小学阶段，孩子在绘画、写字方面比较突出，我就鼓励他到班主任老师那里自荐，和几个同学一起承包了班级里的黑板报，使他的才能得到老师、同学的赞赏，同时很用心地为孩子寻找发表“作品”的机会，他的绘画作品屡屡在省、市比赛中获奖、曾有一幅作品在中国美术馆展出、另有一幅作品被入选乡土 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 ;在中学阶段我鼓励他竞选班干部，甚至到了大学我还是鼓励他参加大学各种社团的干部竞选;在这一次次施展才能的过程中，孩子找到了自信，收获了快乐。 总之，快乐是一种积极乐观的生活态度，快乐是一种智慧豁达的生存方式。不同类型的家庭的不同教养态度和教育方式对儿童的个性品质、心理素质的形成，具有关键的影响。父母是家庭教育的主干骨、顶梁柱，是孩子言行举止的示范者，待人接物的指导者，孩子成长的责任人。培养孩子快乐的性格，是我们家长对孩子的最大关怀，让我们的孩子在快乐中成长、在快乐中成才。 3