甘肃省白银市第一中学高考语文 专题专项复习 诗歌鉴赏 诗词鉴赏的术语及运用 新人教版

甘肃省白银市第一中学高考语文 专 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 专项复习 诗歌鉴赏 诗词鉴赏的术语及运用 新人教版 甘肃省白银市第一中学高考语文 专题专项复习 诗歌鉴赏 诗词鉴赏 的术语及运用 新人教版 诗 词 鉴 赏 的 术 语 及 运 用 类概 说 例 句 赏 析 别 念 明 表 记叙 “楼船夜雪瓜洲 用叙述的方式写自己亲临 记叙 人物的经历或渡，铁马秋风大散关”(陆抗金前线的值得纪念的往事。 事情的发生、发游《书愤》) 展、变化过程。 达 “江月去人只数尺， 诗歌从水中月影写起，生动 用生风灯照夜欲三更。沙头宿鹭描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在 描写 动形象的语言联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而 对人物、事件、(杜甫《漫成一首》) 发出拔刺的响声，一动一静构成了江方 环境所作的具上月夜宁静的美景。 体描绘和刻画。 式 对人 “不是花中偏爱 这是诗的后两句，点出喜爱 议论 和事物的好坏、菊，此花开尽更无花”(元菊花的原因和对菊花历尽风霜而后 是非、价值、特稹《菊花》) 凋的坚贞品格的赞美。 点、作用等所表 示的意见。 表达 “晨起动征铎，客 首联中起句以时间、事件、 作者强烈的爱行悲故乡。鸡声茅店月，人环境三者相互照应，写出旅客的辛 抒情 憎、好恶、喜怒、迹板桥霜。槲叶落山路，枳劳，对句直抒诗人的感慨。“客行” 爱乐等主观感花明驿墙。因思杜陵梦，凫与“故乡”相比较，自然生出一个“悲” 情。有直接抒雁满回塘。”(温庭筠《商山字来。 情，也有间接抒早行》) 情。 用一 种事物或情景 “遥望洞庭山水 诗歌巧妙地以“螺”作比， 来比作另一种色，白银盘里一青螺”(刘将皓月银辉下的山比做银盘里的青 比喻 事物或情景。可禹锡《望洞庭》) 螺，色调淡雅，山水浑然一体。 分为明喻、暗 喻、借喻。有突 出事物特征，把 抽象的事物形 象化的作用。 高考学习网,中国最大高考学习网站Gkxx.com | 我们负责传递知识～ 借用 相关的事物来 “知否，知否,应 诗中用“绿”和“红”两种修 代替所要表达是绿肥红瘦”(李清照《如颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和 的事物。借代可梦令》) 花的凋零。 借代 用部分代表全 辞 体，具体代替抽 象，用特征代替 人。借代的运用 手 使语言简练、含 蓄。 对事 愁生白发，诗人用夸张的手法 物的形象、特 “白发三千丈，缘法写白发竟有“三千丈”那么长，可 征、作用、程度愁似个长”(李白《秋浦歌》) 见愁思的深重。 夸张 等作扩大或缩 小的描述。有更 突出、更鲜明地 表达事物的作 用。 用结 从篇法结构来讲，这首诗四联八 构相同、字数相 句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不 同的一对句子 “无边落木萧萧见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽 或短语来表达下，不尽长江滚滚来”(杜长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧 对偶 两个相对或相甫《登高》) 萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使 近的意思。从形人觉得气象万千。更重要的是，从这 式看，语言简里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的 练，整齐对称;苦痛。 从内容看，意义 集中含蓄。 把物 这一联采用拟人的手法。“先偷 当作人来描写 “霜禽欲下先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得 叫拟人，或把人眼，粉蝶如知合断魂”(林及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几 当作物来描写逋《山园小梅》) 眼;“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而 比拟 叫拟物。比拟有至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张 促使读者产生到极点。 联想，使描写的 人、物、事表现 的更形象、生动 的作用。 高考学习网,中国最大高考学习网站Gkxx.com | 我们负责传递知识～ 把内 “枯藤老树昏鸦， 容紧密关联、结小桥流水人家，古道西风瘦纯用名词组合，构成典型环境。 排比 构相同或相似、马”(马致远《天净沙?秋 语气一致的几思》) 个句子或短语 接连说出来。 先提 出问题，接着自 “问人间谁是英 以设问开篇，点明题旨，领 己把看法说出。雄,有酾酒临江，横槊曹起下面，分层次地叙述三国人物的英设问 问题引入，带动公。”(元曲小令，阿鲁威作) 雄业绩。 全篇，中间设 问，承上启下， 结尾设问，深化 主题，令人回 味。 用疑 “江东弟子今虽 使用反问句式，语气冷峻，反问 问的形式表达在，肯为君王卷土来,”(王强调了历史之必然。 确定的意思。用安石《叠题乌江亭》) 来加强语气，表 达强烈感情。 “锦瑟无端五十 首联用瑟这种乐器起兴，由起兴 兴是弦，一弦一柱思华年”( 李此而思及“华年”。 先言他物以引商隐的《锦瑟》) 起所咏之辞。 上片除“念去去千里烟波， 是指 寒蝉凄切，对长亭暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前虚实 现实的景、事与晚，骤雨初歇。都门帐饮无实景实事实情，写词人和心爱的人不结合 想象的景、事互绪，留恋处兰舟催发。执手忍分别又不得不别的心情，是实写; 相映衬，交织一相看泪眼，竟无语凝下片写对别后生活的设想，是虚写， 起表达同一样咽。„„(柳永《雨霖铃》) 着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实 的情感。 结合，淋漓尽致写出了离别的依依不 舍。 高考学习网,中国最大高考学习网站Gkxx.com | 我们负责传递知识～ 用典 这首词除了回顾作者43 有用事和引用 “想当年，金戈铁年前南下经历一层外，全是用事。“想 前人诗句两种。马，气吞万里如虎”(辛弃当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写 用事是借用历疾《永遇乐?京口北固亭怀的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。 史故事来表达古》) 作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和表 作者的思想感 派屈辱求和的无耻行径，表现出作者 情，包括对现实 抗金的主张和恢复中原的决心。 用典 生活中某些问 “春风十里”引用杜牧的诗 题的立场和态“过春风十里，尽荠麦青句，表现往日扬州十里长街的繁荣景现 度、个人的意绪青”(姜夔《扬州慢》) 况，是虚写;“尽荠麦青青”，写词人 和愿望等等，属今日所见的凄凉情形，是实写。这两 于借古抒怀。 幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛 引用今衰的感慨。 手 或化用前人诗 句目的是加深 诗词中的意境， 促使人联想而 法 寻意于言外。 由一 “碧玉妆成一树 诗人由柳枝的纷披下垂、婀 事物联系到与高，万条垂下绿丝绦。不知娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙 联想 之有关的另一细叶谁裁出，二月春风似剪的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的 事物，或把事物刀。”(贺知章《咏柳》) 新颖形象，一改杨柳抒离情的象征 中类似的特点义。 联系起来造成 一个典型。 人们 “湖光秋月两相 这首诗选择了月夜遥望的 在已有 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 和和，潭面无风镜未磨。遥望角度，通过极富想象力的描写，将洞 观念基础上，经洞庭山水色，白银盘里一青庭的湖光山色别出心裁地再现于纸 想象 过联想、推断、螺。”(刘禹锡的《望洞庭》) 上。 分析、综合，创 造出新的观念 的思维过程。 “大江东去，浪淘 这首词要塑造的人物形象 尽、千古风流人物。故垒西是周瑜，却从“千古风流人物”写起， 边，人道是、三国周郎赤由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”， 衬托 指的壁。”(苏轼《念奴娇 ? 赤最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜 或 是以乙托甲，使壁怀古》) 在作者心中的主要地位。 烘托 甲的特点或特“今夜鄜州月，闺中只独 质更加突出。有看。遥怜小儿女，未解忆长 颔联、颈联写妻子的美丽， 正衬和反衬两安。香雾云鬟湿，清辉玉臂反衬诗人惆怅痛苦的心情。 种。 寒。何时倚虚幌，双照泪痕 干。(杜甫《月夜》) 高考学习网,中国最大高考学习网站Gkxx.com | 我们负责传递知识～ 对环 “风急天高猿啸 首联俯仰所见所闻，一连出 渲染 境、景物作多方哀，渚清沙白鸟飞回”(杜现六个特写镜头，渲染秋江景物的特 面的描写形容，甫《登高》) 点。 以突出形象，加 强艺术效果。 通过 “青山似欲留人住，百匝 这两句描写青山环绕，层峦 特定的、容易引千遭绕郡城”(李德裕《登叠嶂，自己所处的郡城正在严密封 象征 起联想的具体崖州城作》) 锁，重重阻隔之中。象征了自己被政 形象，表现与之敌迫害的景况，书写思归不得的忧 相似或相近特伤。 点的概念、思想 和感情。 “越王勾践破吴 前三句描写昔日繁荣和最 对比 把两归，战士还家尽锦衣。宫女后一句描写今日冷落凄凉形成强烈 对照 种不同的事物如花满春殿，只今惟有鹧鸪的对比，使读者感受特别深切，其中 或情形作对照，飞。”(李白《越中览古》) 蕴含着诗人深沉的历史思考。 互相比较。 把要 这首诗采用先扬后抑的手 贬抑否定的方 “闺中少妇不知法，先写少妇“不知愁”，后面才说 面和要肯定的愁，春日凝妆上高楼。忽见她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化 抑扬 方面同时说出陌头杨柳色，悔教夫婿觅封的刻画，深刻表现了少妇因触景而产 来，只突出强调侯。”(王昌龄《闺怨》) 生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺 其中一个方面怨”的主题。 以达到抑此扬 彼或抑彼扬此 的目的。有先扬 后抑和先抑后 扬之分。 指诗 楚江微雨里，建 首联两句写黄昏时分诗人 中对前面所写业暮钟时。漠漠帆来重，冥伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了 照应 的作必要的回冥鸟去迟。(韦应物《赋得诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中 答。恰当运用这暮雨送李胄》) 的“送”字。 种方法使结构 显得紧凑、严 谨。 对事 沙头宿鸟联拳静，船 第四句鱼跳的“动”更衬 动静 物、景物作动尾跳鱼拨剌鸣。 (杜甫《漫托出前三句景物的“静”。 态、静态的描成一首》) 写，两者相互映 衬，构成一种情 趣。 高考学习网,中国最大高考学习网站Gkxx.com | 我们负责传递知识～ 对描“一树春风千万枝，嫩 白诗第一、二句运用正面 写对象进行正于黄金软于丝。永丰西角荒描写的手法，描写了春天柳树的娇美 面的直接的描园里，尽日无人属阿谁,”形态。 写是正面描写;(白居易《杨柳枝词》 正侧 描写对象周围“大漠风尘日色昏，红王诗第二句侧面描写战况，一方 的事物，使对象旗半卷出辕门。前军夜战洮面是风势很大，卷起红旗便于急行 更鲜明、突出的河北，已报生擒吐谷浑。”军，另一方面是高度戒备，不事张扬， 是侧面描写。 (王昌龄《从军行》) 把战事的紧张状态突现出来。 即景 “白日依山尽，黄 前两句写景，后两句直接抒直抒 抒怀，表达诗人河入海流。欲穷千里目，更发在这样的环境里产生的情怀，天然胸臆 面对自然景象上一层楼。”(王之涣《登鹳的形势、阔大的气象与诗人在这景象 所产生的富有雀楼》) 面前产生的富有哲理的思想融合在 哲理性的思想。 一起。 借景 诗人 抒情 要表达的思想 “孤帆远影碧空 故人的身影越来越远，最后融情 感情正面不着尽，唯见长江天际流”(李完全消失，滚滚的江水有如对友人的于景 一字，全然寓于白《黄鹤楼送孟浩然之广不断思念。 眼前的自然景陵》) 象之中，借自然 景物抒发感情。 在描 “一树春风千万 托物 摹事物以尽其枝，嫩于黄金软于丝。永丰 托物言志，写柳树独处荒园言志 妙的基础上融西角荒园里，尽日无人属阿无人观赏，抒发人才被埋没的感慨。 入作者的感情，谁,”(白居易《杨柳枝词》) 寄托作者的心 志。 “缺月挂疏桐，漏 断人初静。谁见幽人独往 意象，来,缥缈孤鸿影。 惊 词中“缺月” 、“疏桐”、意象 就是诗中熔铸起却回头，有恨无人省。拣“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等就是意 了作者思想情尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲象。 感的事物。 冷。”(苏轼的《卜算子?黄 州定慧院寓居作》) 高考学习网,中国最大高考学习网站Gkxx.com | 我们负责传递知识～ 作者通过“缺月挂疏桐，漏断人如上例的意象与“独”、“缥缈”、 丰富的想象，将初静。谁见幽人独往来,缥“恨”、“寂寞”、“冷” 等词的感情 思想感情与作缈孤鸿影。 惊起却回色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具有 品的生活图景头，有恨无人省。拣尽寒枝象征意味的诗句结合起来构成了孤 融为一体而形不肯栖，寂寞沙洲冷。”(苏独、凄凉的气氛，但诗人的信念却非意境 成的艺术境界。轼的《卜算子?黄州定慧院常坚定，表达的是作者孤高自赏，不 这是诗人的主寓居作》) 愿与世俗同流的生活态度。 观感受、感情以 及对生活的理 解、认识和客观 事物的外在形 貌特征以及内 在的意蕴的融 合统一。 高考学习网,中国最大高考学习网站Gkxx.com | 我们负责传递知识～