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2017山东省初中英语远程研修观课报告.doc

2017山东省初中英语远程研修观课报告

Giles治群
2019-06-16 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2017山东省初中英语远程研修观课报告doc》,可适用于初中教育领域

英语远程研修观课报告四位教师在教学环节设计和教学活动中,尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性,充分体现学生学习的自主性和参与性。教师们采用小组合作学习,使整堂课学生的参与面广,参与度高,让学生融入到课堂中来,发挥学生的主体性。同时拉近了师生距离,活跃了课堂教学。其中陈老师的口语流利,教态自然、亲切、大方。教师们在利用多媒体创设语言运情境,促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系,着重培养学生语言技能和语言运用能力,教学情境创设贴近学生生活实际,有利于学生掌握所学知识。二、主要优点、教学设计合理,符合课标要求授课教师根据学生的认知规律和学情分析,将教学任务由浅入深,由易到难,促进学生理解和掌握知识,使新知识的建构更加自然顺畅,真正是水到渠成。采用多样的教学组织形式,方法灵活多样,寓情感教育于教学过程中,潜移默化。、教学组织形式多样,铸造高效课堂从课堂组织来看,马教师给我的印象非常深刻,当然其他老师的课堂效果也非常不错。教学活动的设计丰富多彩,效果显著。训练方式多样,有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等,在活动中突破难点,结合“在用中学,学中用,学用结合,学以致用”的原则,非常好。教学中体现了以学生为主体,教师为主导的新课程理念。例如宋老师的讲评课中,改变以往的教师讲授,而是大胆尝试让学生走上讲台讲解试题,我认为效果远超我们老师平时的一遍遍的讲解,同时还锻炼了学生们的能力。、巧用信息技术,创造英语课堂精彩)利用多媒体技术激发学生的学习兴趣老师们都充分利用多媒体课件,生动、形象地展示教学内容,扩大学生视野,激发学生的学习兴趣,使他们能真正成为学习的主体,变被动学习为主动学习。创设生动真实的情景,顺理成章的导入新课。)利用信息技术补充教学资源,设计多层次的课堂练习课堂练习是学生“温故知新”的必备环节。老师们利用多媒体图文并茂的优势,结合每个学生的不同学习基础,让每一个学生都能轻松练习。、教学评价及时有效他们采用多元化评价,例如全班的整体评价与学生个体的评价相结合,学生的自我评价与小组同学间的评价相结合,课堂的及时评价与课后的整体评价相结合。对学习的评价也从重知识、重结果转到了重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观上来。这一点非常符合新课标的要求。三、收获通过此次的观课学习,我学习到我们可以充分利用多媒体的优势,吸引学生的兴趣,设计分层次的练习,延伸教学内容,提高课堂效率。我认识到教学活动的设计一定要站在学生的立场去思考,不仅分析教材还要分析学生。在活动设计的时候,以教学目标为主线,以学生为主体,设计符合学生的认知规律的活动。课堂教学过程中一定面向全体学生,尤其是对后进生的关注。

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