说明文题目

说明文题目 中考 中考数学全套课件中考心理辅导讲座中考语文病句辨析修改中考语文古诗文必背中考单选题精选 说明文阅读答题格式 一、【中考考点】:说明文的类型 1、【知识要点】: (1)从说明对象的角度划分:?事物说明文:说明文的说明对象为具体事物的说明文;?事理说明文:说明文的说明对象为抽象事理的说明文。 2、【常见题型】:?、请说出本文的说明对象是什么,?、本文的说明文类型是什么, 二、【中考考点】:说明文的说明顺序 1、【知识要点】:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序 (1)时间顺序的语言标志是 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 时间的词语，是说明事物发展、演变如:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序、程序顺序。(2)空间顺序的的语言标志是表方位的词，如:从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右，远到近等等，都可相反来。(3)逻辑顺序是以思维的规律为序，如:、主—次、浅入深、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别、概括—具体、整体—局部。 2、【常见题型】:?本文使用了什么说明顺序,有何作用, 【答题格式】:本文使用了 的说明顺序对 加以说明，使说明更有条理性。 (第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) ?、选文的A段和B段能够调换顺序,为什么,【答题格式】:不能调换:原文采用由( )到( )的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。 三、【中考考点】:说明文的说明结构 1、【知识要点】:说明文的结构常见的形式有:“总——分”式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式、递进式等。 2、【常见题型】:?本文的说明结构属于 结构。【答题技巧】:分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。 四、【中考考点】:说明文的说明方法 1、【知识要点】:?、常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较。?、不常用的有:摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。 2、【常见题型】:?、选文中画线句子运用了哪种说明方法,有什么作用, 【举例子】通过列举具体的实例，真实、准确地说明了事物的( )特征，使说明更具体，更有说服力。 【列数字】运用真实、具体而准确地数字，科学、具体、准确地说明该事物的( )特点。使说明更有说服力，令读者信服。 【作比较】将( )和( )加以比较，突出强调了被说明对象的( )特点。 【打比方】将( )比作( )，生动形象地说明该事物的( )特点，增强了文章的趣味性。 【分类别】条理清晰地说明了事物的( )特点(或是种类)，使说明更有条理性。 【下定义】用简明科学的语言，科学、准确的揭示事物的本质特征。 【作诠释】对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 【区别】:下定义 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等。并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵;作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。 【摹状貌】对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 【画图表】运用直观的示意图和 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 等形式对事物的特征(事理)加以说明，使说明更简明更直观。 【作引用】能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力。 A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 (引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。) 1 ?、选文中画线句子运用了哪些说明方法,有什么作用,请分别回答。 【答题技巧】:由题中的“哪些”可以看出画线句的说明方法应该是在两种或两种以上，具体可以结合题的分值进行初步的判断;“分别”是要求针对每一种说明方法都要进行分析作用。 ?、选文中画线句子主要运用了哪种说明方法,有什么作用,【答题技巧】:由题中的“主要”我们可以看出画线句的说明方法应该是在两种或两种以上，但要判断其最主要的一种加以分析。 五、【中考考点】:说明文的语言特点 1、【知识要点】?、说明文最基本的语言特点为:准确、严密?、在准确严密的基础上A:生动、形象(运用比喻、拟人等修辞方法)B:简明平实(运用科学术语、大量真实准确的数据) 2、【常见题型】:?、选文中加点词语有何作用,【题型分析】:本题应该抓住说明文语言准确严密这一基本特点答题。【答题格式】:真实准确(或生动形象) 地说明了事物( )的特征(或事理)。 ?、选文中加点的词语能否替换为另一个词语,并说明理由。【答题格式】:(1)不可以。 (2)解释原词在文中的意思或内容。 (3)所换词语的意思或内容。 (4)换了后意思有何改变，不符合实际情况，无法体现说明文语言准确严密的特点。 ?、选文中加点的词语能否删去,为什么,【题型分析】:这一类题中的加点词语在文中往往起修饰和限制作用。 【答题格式】:(1)首先表态，删还是不删(一般情况下都不能删去)。 (2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰;“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 (3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 (4)加点的词体现了说明文语言的准确、严密的特点。 ?、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会其作用。【题型分析】:此类题应该从文中找出起修饰、限制性的词语进行分析即可。【答题格式】:(1)在文中找出如:“比较”“几乎”“相当”等表程度修饰性的词语;“大约”“可能”“左右”等表估计的词语，“多”“有余”等表数量的词语。 (2)分析这些词语在文中含义，如果没有这些词语文章内容会有哪些变化，进而 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 出体现了说明文语言的准确、严密的特点。 ?、文中加点的词语“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 【题型分析】:如果这些加点的词语位于这句话的句首，一般指代的内容就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 六、【中考考点】:说明文题目的作用【答题格式】:?、交待说明文的说明对象;?、提示说明对象的( )特点; ?、题目生动、形象、新颖 七、【中考考点】:说明文开头语段的作用【答题格式】:?、引出(或交待)本文的说明对象(或说明对象的XX特点);?、增加说明文的文学色彩(或是故事性)，激发读者的阅读兴趣;?、总领全文，引起下文。 八、【中考考点】:怎样概括说明的内容 【答题方法】:?、概括出每一自然段的段意，相同意思的语段可以合并。(应该注意每段的中心句。中心句一般出现的位置在语段的开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。) ?、用以下的术语概括:本文说明了(或是介绍了)XX的结构、特点、功能、前景、影响、作用、用途、成因、使用方法、类型、危害、优点等。概括要点时最好用完整的句子。意思要简明扼要。 九、【中考考点】:说明文中问句的作用【答题格式】:?、引起读者的注意和思考;?、引出下文的说明内容;?、设置悬念。 十、【中考考点】:如何答好开放性试题?【题型分析】:这类试题大概从以下方面 考查: 1、对说明内容进行创新性的表述。2、对某种现象发表自己独特的看法和见解。2、结合实际对某个问题谈自己的认识。3、根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。4、由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。5、对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。 这种题考查的是学生的综合能力。考查的是学生对生活的关注情况。做好这类题首先要让学生对所给材料 2 有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。 【答题方法】:在答题时要从三个角度作答:1、是就材料回答问题; 2、是阅读材料后受到的启示、感想;3、是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。 十一【中考考点】:说明文阅读选择题【题型分析】:说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三:直选法、排除法、类推法。 【答题方法】:?、直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。 ?排除法，可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备2个特征:一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。 ?类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。 中考记叙文阅读答题技巧 1( 问文章体裁,答:此文是一篇 。备选答案有: 诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文 2( 记叙文六要素, 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3( 文章内容, 方法:看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。 强调三个部分:内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 答: A、此文记叙了(描写了、说明了)„„的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)„„。C、抒发了作者的„„的感情。 4( 材料组织特点, 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 5( 划分层次,(1) 按时间划分(找表示时间的短语) (2) 按地点划分(找表示地点的短语)(3) 按事情发展过程(找各个事件) (4) 总分总(掐头去尾) 6( 记叙线索及作用, 线索(明线和暗线)———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感 作用:是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 7(为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感 8(品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。 示例:(1)主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答:拟题巧妙，一语双关，本指„实指„，突出主题，耐人寻味。(2)说明文:用了什么修辞手法，生动形象说明了„„，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。 9(了解人称的作用。 第一人称:亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称:便于情感交流。第三人称:显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论 10( 记叙顺序及作用, (1) 顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。(2) 倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。(3) 插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。) 作用:对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 11( 语言特色, 结合语境和修辞方法从下列语句中选择: 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般 指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。 12( 写作手法及作用, 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下: (1) 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。(2) 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(3) 夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。(4) 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。(5) 对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。(6) 衬托(侧面烘托)手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(7) 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判 3 和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。(8) 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 (9) 前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。(10)设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。 (11)文章开篇的写作手法有: A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的 C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈„„ D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采 E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。 F、开门见山。 G、倒叙 13( 修辞方法及作用 (1) 比喻:生动形象地写出xx事物的xx特点。 (2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。 (3) 夸张:突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 4) 排比:条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。 ( (5) 对偶:形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。 (6) 反复:强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用 (7) 设问:自问自答，引人注意，启发思考。 (8) 反问:态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注:必须结合相关语句分析。 14( 具体词语的含义与作用, 方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答:“××”一词原指，这里指，起到了„的作用。 16( 句子或语段的作用, 有些情况要结合第三点和第四点来回答。 答:一、内容上:首段和尾段:字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。(语面的象征义、喻指义 ，表现的人物思想性格，点明全文思想意义)。有时要结合文章的具体内容补充说明。 二、在结构上 :在文章开头:(1)总提、总领全文、开启下文(引出下文)等作用 在文章中间:(1)承接上文 (2)开启下文(引出下文) (3)承上启下(过渡) (4)为后文作铺垫;标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用 在文章结尾:总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。 三、表达效果上:升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。 四、从写作手法上:常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。 17( 表达方式, 记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明 18( 分析写景状物记叙文景物描写的方法——?时间推移法 ?空间变换法 ?稳步换景法 ?分门别类法 19( 领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。 20( 描写的种类及作用, 了解描写的几种形式(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)(2)以动衬静，动静结合(3)正面与侧面，直接与间接(4)人物描写的多种方法 种类:一是人物描写:A、正面描写(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写 (4)动作描写 (5)语言(对话)描写(7)心理描写 作用是:突出人物的性格特征和作品主题。 B、侧面描写 作用是:衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。 二是环境描写:分社会环境描写自然环境描写。 重点了解几种描写的作用及答题格式: ?肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 ?语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 ?心理描写:形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 ?环境描写:自然环境描写和社会环境描写 自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物):交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展; 揭示文章主题。 4 社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。 21(分析人物形象:从两个方面入手:一是通过分析典型事例来理解人物形象; 二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。 (小说三要素, 人物(主要要素)、环境、情节。其中情节包括(序幕)开端、发展、高潮、结局 (尾22 声) 23(运用正副标题相结合的方式的作用:增强表达效果。 24(续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。 25(问指示代词“这、那”所指内容:多从代词前面文字中找答案。 26(问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式: 答: A、 回答可以还是不可以;(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。 B、 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词 句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+ 表现某物某特点)C、 不用或调换后，语境有何变化(不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。) 27(语言赏析或广告: 类型1、分析某个加点词语的表达效果 对策:(1)了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体;使用成语，为文章增色;关键词能为中心服务。 (2)掌握答题技巧:把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。 类型2:找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。 对策:(1)了解语言美的几种形式及作用?修辞之美------ 见第13个知识点.结合第28答题点回答. ?句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。(作用:句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情;反问句加强语气语调引人深思;排比句叠句气势磅礴、层层深入;对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然 ，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处) ?哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。(作用:可以给人以启迪教育作用。) ?内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。(作用:全面新颖，能很好地为中心服务。) (2)注意答题格式:我喜欢 xx 句，因为它xx。 22(文章用典的赏析:一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。 28(品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评:即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。 答:A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。 B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了„„特点)或从正面和侧面点评。 C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们„„的印象、启示、道理等。 29(问文中的关键词语、句子的位置能否调换。 答:A、能或否 B、词语:分别解释两个词。句子:简单概括这两段或两部分的内容。 C、 词语:为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序)。句子:指出这两句有什么关系，所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式) 30(问记叙文的表达方式和作用, 答:记叙文的表达方式以记叙为主(兼用描写、议论、说明、抒情。 ?记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 ?记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。 ?说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。 5 31(问文章写作特色:可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。 ?选材:材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。?结构布局:布局合理、巧妙、结构严谨。?语言:朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。 ?立意: 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。?表现技巧:一是修辞手法:共八种。 二是表达方式:有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志) 三是表现手法:衬托、对比、联想、想象等。 四是结构手法:包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。 32( 评价、鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识) 通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成:由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质 性格 思想 个性)。 一般地说，答案由三部分组成: A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述:?文章通过„„的叙述;?本文由„„(某件事)写起，运用了„„。 、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述:表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫„„B (某种思想道理)。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。 C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。 33(问阅读后的体会、体验、启示、见解,要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。 即提出、分析、解决问题。 按总分总的顺序答题: A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。 B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 C、所以我们应该怎样怎样。 语文散文阅读的答题技巧 一、散文的特点:内容上:是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。 形式上:(1)以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉;(2)从细处落笔，小中见大;(3)从侧面暗示，发挥读者的想象力;(4)行文自由，结构灵活。 综合以上两点:散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索(文脉)，要注意欣赏优美的语言。 二、散文分类 记叙散文:以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。 抒情散文:以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。 议论散文:以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类;作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。 三、 散文的线索:散文构思的线索，一般常见的有:以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间为线索;以行为为线索;以文眼为线索。有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有:在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志(或是标题本身，或在文中反复出现)。 四、散文的语言:散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。在分析时，要特别注意它在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。 五、 散文的意境:“意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物，具有含蓄深邃的美。优美的散文可谓“无韵之诗”，其意境可以与诗相媲美。阅读散文时，就要善于通过自身的感受，进入散文所描绘的意境中去。不能忽略了语言的揣摩，要调动丰富的想象，结合自己已有的知识、情感，获得主观体验，才能达到思想的共鸣与升华。 六、散文的表现手法:常见的表现手法有:象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。 (1)象征:散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的“具体形象”——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。 6 (2)托物言志:就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化，赋予它人的思想情感和志向， (3)对比烘托:在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的写法。 (4)欲扬先抑:文似看山不喜平，散文更讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它没有好感;想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展，达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。 散文的思想内容:散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。写人的散文，可以分析人8. 物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容;叙事散文，可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容;写景状物抒情，要分析行文线索、写法、象征意义，从而了解作品的思想内容。 三、关于散文阅读的答题技巧 (一)散文阅读的一般方法 1.找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。可以说，对人物、事件理解得越深，对文章通 中心思想就挖掘得越透，概括得越准。 2.理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)，研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。 3.抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。 4.品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。即使是叙事散文，由于文中所写的人物大多是作者所接触的，有交往的，有的甚至是休戚相关、患难与共的莫逆之交，因而也常常在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。 5.析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。它传达着作者的心声，给人以启迪，仔细品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句(段)去体味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下诸方面: ?文中的警句;?篇末的结束语;?神话、传说、典故的类比;?象征;?“物”的形象。 或者说，可以总结如下: (1)要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。(2)看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。(3)看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。(4)品味散文的语言。 (二)散文阅读应注重的几个方面及考点 1.把握文章内容，概括文章主题 散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一，把握散文主题方法是:(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。 考题形式:直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。 答题要点:(1)能利用原文词语，尽可能使用。(2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。 2.理清文章脉络，把握顺序:作者为了表达自己的思想情感，会精心组织，选取材料;在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序，层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括:选取的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索。是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如:《背影》以父亲的背影为线索;《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。考题形式:直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。答题要点:找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。 3.品味语言 在散文阅读中，这是一个大的考点，更是考查的重点和难点。可以包含很多小项，分析如下: 7 (1)字词含义:解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路:?考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义;?根据词语前后语句的内容、含义来推断。注意:如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。 (2)词语妙用 考题形式:品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除。答题思路:?解释词语(在语境中)的含义。?表达作用。词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。?体现词语的准确性或生动性。 (3)哲理性语句的深层含义 这样的题，往往结合发展性考题来考，有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这种题型可以说“逢散文阅读题必有之”。这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。 4.表达方式的作用 一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考(或变相)其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。 (1)描写的作用散文中的:描写主要包括景物，人物描写等。小说景物描写是渲染气氛或交代时令、季节，衬托人物;散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的;人物描写主要是考外貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。 (2)议论的作用:散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。 (3)抒情的作用:要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。 5.表现手法:泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有: ?写景类——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景?咏物类——托物言志 ?怀古类——借景抒情、即事抒情?咏史类——借古讽今、借题发挥 ?送别类——即事抒情、即景抒情?边塞类——直抒胸臆、借景抒情等等 表现手法还有:对比衬托，侧面描写，象征，卒章显志，讽喻，动静结合(以动衬静，以静衬动，动静结合)，虚实结合(以实写虚，寓虚于实，虚实相生)手法等。 6.发展性考题 (1)仿写:此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点:?要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做;?例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题;?在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如:关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。 (2)谈感受:这也是散文阅读的热门考题，可分为:(1)对描写对象;(2)对人物情感;(3)品味富有表现力的语言;(4)对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是?能准确读懂原文的含义和作者的思想情感。?要有自己明确的观点或态度，不能模梭两可。?答题时，语言要流畅。不能出病句，语言要有层次性，可以引用诗文或名言回答此题。 二、掌握散文阅读的基本步骤，琢磨答题技巧 1.思维的敏捷性是以思维的条理性为前提的，只有掌握了规律性的知识，才能运用所学知识解决新的问题。考场散文的阅读一般可按以下步骤进行: 第一步，整体感知，把握大意。 我们知道，散文的最大特点是“形散神聚”，我们看到一篇散文，千万不要被它的材料众多、内容博杂所吓倒。尽管散文看似很“散”，但都有一个“神”统领全文。这个“神”就是作者在文中借景抒情的“情”，就是作者托物言志的“志”，就是作者记事说理的“理”，即作者的写作意图、文章主旨。我们一定要平心静气、集精会神的通读全文，读完之后要想一想“这篇文章讲了什么”、或“抒发了什么情”、或“言了什么志”或“说了什么理”，即明确作者写这篇文章的目的是什么。只有把握了文章的主旨，再来研究局部才不会偏离中心，局部问题的准确分析、深入理解，离不开对材料整体的准确把握。 第二步，找准线索，理清结构。 既然散文的取材广泛，内容博杂，那就要有把广泛材料、博杂内容串联起来的“东西”，这“东西”就是线索，散文如果没有贯穿全文的恰当的线索，文章将是“一盘散沙”。线索可是“景物”，可是“游综”，可是“情感”，或别的什么寄托物。它在文章结构中起着举足轻重的作用，找准了散文的线索，就可理清文章的内容层次、结构安排。 把握主旨和理清线索时一定要注意三点:一是文章的标题，标题是文章的眼睛 文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么;二是文章的开头结尾，文章的开头结尾往往是作者“点睛”的地方，融情于景(抒情散文)、融情于事(记叙散文)、融情于理(说理散文)的过程是“画 8 龙”的过程;三是各段的开头一句话，把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。四是文中抒情、议论的句子，抒情议论的句子就是作者表明心志的地方，对把握文章主旨很有帮助;五是文章中多次、反复出现的词语或句子。 第三步，审清问题，确定答题区域。 在把握住文章大意的基础上，认真研读文后各题题干，看看命题人问了哪些方面的问题，各个问题涉及哪些知识，在文中的哪些段落寻求答案，即确定答题区域。有三点提示:一是看题干要一气看完，切忌“看一题，做一题”;二是思考问题要瞻前顾后，前后勾连;三是依据题干准确圈定答题区域。 第四步，根据答题区域，精读文本，勾画关键语句。 第五步，紧扣题干要求，组织语言材料回答问题。 在组织语言材料进行表述时，一要整合筛选重要信息;二要剔除可有可无的字句;三要用词通畅精确，四要有分值意识。注意:尽可能用文中的句子或关键词语作答，实在不能时，也要紧扣原文意思作答。 中考语文议论文阅读答题技巧 一.考点归纳: 提取.概括文章的中心论点。2.结合具体语境理解关键词语的深层含义和表达作用。 1. 3.考查论据的类型及作用。 4.辨别论证方法.论证方式.或论证角度。 5.对文章的语言进行探究品析。6.根据文意从自己阅读和生活积累中列举事实论据.或谈自己个性化的阅读启迪和感悟。 二.题型分析: 1.本文的中心论点是什么,(1)经常出现的位置是:标题.开头.结尾(2)文章第二段:如果第一段列举生活的种种现象.就可能在第二段出现论点。(3)文章中间有一个承上启下的过渡句.就是论点。 (4)文章有分论点出现.没有中心论点.要把分论点进行整合.自己概括中心论点。但这种情况在中考中很少出现。 2.下列加点的词语在文中指代什么内容,我们可以用四步“解题技巧”来进行解题:首先在原文中找到这个词语.然后联系上下文寻找所指代的内容.这类题基本都在这个词语的前面而不远处出现.回答一般可以直接摘抄原文.有时也需针对题干进行概括、删改等加工。 例子:“霍金是一个神话.残疾人和科学巨人两种身份特征在他身上合为一体.他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作.他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。这样的功绩和一个高度残疾的人联系在一起.确实能给人极大的震撼。”这段话中加点的“这样的功绩”指代什么, 答:“这样的功绩”指代他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作.他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。 3.指出下列语段运用什么论证方法,有何作用, (1)道理论证:通过引用X的话,充分有力证明Y观点.增强文章的说服力。(2)举例论证:通过举X的例子,具体有力的证明Y观点.从而使论证更具体更有说服力(或增强文章的趣味性.吸引读者) (3)比喻论证:把X比作Y.证明Z观点.从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象.浅显易懂。 (4)对比论证:通过X与Y对比,鲜明、有力的证明Z观点.使论证更有说服力。 例子: 如“人生是个大舞台.我们都是表演者.但是.一位真正优秀的演员.不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众.而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。正如我国著名翻译家傅雷先生所说:“一个人只要真诚.总能打动人。”这段话运用了哪些论证方法,作用是什么,答:(1)比喻论证。作者把人生比做舞台.论证了诚实是可贵这个论点.从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象.浅显易懂。 (2)道理论证。引用傅雷先生的话.有力地论证了诚实的可贵这个论点.增强文章的说服力。 4.说说某段或几段的论证过程怎样, (1)先(正反两方面)举出**事例或者道理论据.然后得出什么结论(或证明什么观点)分——总 (2)首先提出什么观点.接着用**事例(从正反两方面)或者道理论据进行论证.最后得出**结论(或说明了**的道理)总————分——总 这一题型的答题技巧.(1)要点出文段的论点是什么.(2)要答出论据是什么(3)用好连接词。(4).答案要准确.简练.通顺。 5.下面句子(或语段)在全文中起什么作用, (1)常见的作用:引出下(全)文.总结前(全)文.承上启下 (2)议论文开头段的作用:(1)作为文章的理论论据或事实论据。(2)引出论点或论题。(3)增强文章的趣味性.激发读者的阅读兴趣。 开头段的作用的答题技巧: 9 (1)通过写***事例(引用名言).提出***中心论点(或引出***论题) (2)通过引用名人趣事(典故.传说.诗歌.寓言)提出**论点(或引出**论题).吸引读者阅读兴趣。 (3)把**事例(名言)作为事实论据(道理论据)来证明文章的**论点.增强论证的说服力。 6.前后两段的位置能否互换,为什么, 先看这两断与前面的段落之间有没有照应的关系.如果没有。再看这两段之间有没有先后关系.比如时间上.逻辑上等.分析后即可作答。 两种答法技巧: (1)不能。因为这几段和第*段的**几句是一一对应关系。(2)不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。(或不符合人们从感性认识到理性认识的认知习惯.) 7.根据文章.给文段补写一个恰当的论据。 首先要认真读文段.明确文段的论点是什么.然后在看题干要求你补充事实论据还是理论论据.在搜索你平时积累的论据是否符合要求。根据题目要求.并且注意与上下文之间的衔接.同时注意关联词语的运用.从而补写出恰当的事实论据或则道理论据。 8.文段中用了什么论据,有何作用, 包括事实论据和道理论据两大类。事实:典型事例、史实、统计数字; 道理:一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语.自然科学的原理、定律、公式。 答法技巧:用了***论据.证明了***论点。 9.:本文的结构怎样,(是怎样展开论述的) 1)、并列式。平列中心论点的几个方面.往往有分论点。 2)、递进式。层层深入、步步发展;起承转合、环环相扣。(注意顺序条理)3)、对比式。正反对比。4)、综合式。 10.文中加点的词语能否删除,为什么, 答题技巧:(1)不能。(2)这个词文中的意思是***.(3)删除后的意思是***.(4)这样表达不严谨.语言不严密.使论证缺少说服力。 议论文的语言: 1)严密性;2)“但”、“固然”、“诚然”等提示语;3)词语的感情色彩;4)语气、句式(设问、反问、祈使、肯否定陈述.排比、双重否定等) 11.结合生活阅历和自身实际评价作者观点.或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟。 此类题目形式虽然开放.但是从根本上来看.考题一般紧扣中心论点或分论点。因此.只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数.再按题目要求.结合自身或社会现实展开论述.语言简明、连贯、得体、言之成理.就能将此类题目的分数全部拿下。 答题技巧:(1)论点。(2)结合文段阐述论点的由来。(3)联系实际(用上理论论据或事实论据)(4)发出号召。 10