道路桥梁工程技术

道路桥梁工程技术 (520108) 一、培养目标 本专业培养德智体美全面发展，适应浙江省“大路网”建设需要，掌握一定的公路、桥涵、隧道等工程勘测、施工及组织管理等专业基础理论知识，具有较强的实践技能、良好的职业道德和一定的自主创新能力，能在公路建设施工、管理一线从事施工放样、试验检测、工程计量、现场组织管理等工作，具有可持续发展的高等技术应用性人才。 本专业以顶岗实习、工学交替为核心，实践“2211”的人才培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，融“校企合作、工学结合”于一体的人才培养全过程，实现培养高素质技能型专门人才。 二、就业岗位和职业资格 (一)就业岗位 本专业毕业生主要面向交通建设行业的施工单位，可担任施工员、测量员、试验员、质检员等职业技术岗位工作。经过工程实践锻炼，可担任施工项目分项工程技术主管。此外，还可在公路勘测、养护与管理以及市政工程等土建行业单位从事工程勘测、施工、检测、监理以及工程管理等技术工作。 主要就业岗位为: 1(各级交通建设管理部门工程建设管理岗位; 2(交通建设 工程施工 建筑工程施工承包1园林工程施工准备消防工程安全技术交底水电安装文明施工建筑工程施工成本控制 单位施工技术岗位; (交通建设工程施工单位施工项目组织管理岗位; 3 4(交通建设工程养护单位施工与管理岗位; 5(城市道路桥梁工程施工单位施工与管理岗位。 (二)职业资格 1(浙江省公路工程施工管理人员培训考试合格证书 2(浙江省公路工程试验检测员培训考试合格证 3(筑路、养护工国家职业资格证书(公路测量工、公路路基路面工等) 4(AUTOCAD资格证书 三、人才规格 (一)职业岗位态度(素质)要求 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有爱国主义、集体主义、社会主义觉悟和良好的思想品德和正确的荣辱观，具有敬业精神、团队精神和求索精神，具有认真的学习态度和艰苦奋斗的精神，热爱劳动、遵纪守法、自律谦虚，有良好的人际沟通能力和一线岗位适应能力，有较好的文化修养和健康的心理素质，有良好的行为习惯和健康的体魄。 (二)职业岗位知识要求 1(掌握本专业必需的基础知识和专业理论知识。 2(熟悉公路、桥涵、隧道工程设计计算基础理论知识。 3(掌握公路、桥涵、隧道工程施工、组织与管理等基础知识。 4(掌握交通工程造价管理、试验检测技术、建设工程监理等相关基本知识。 pragmatic and effective "two to learn a" wide range of educational and heavy task, demanding, party organizations at all levels in the autonomous region after the meeting to get up to speed quickly, strengthen organizational leadership, education on the important position of learning, elaborate arrangements, strengthen accountability and avoid learning form of education. First, we must implement the leadership responsibility. Party organizations at all levels should effectively assume the main responsibility, "two" education as a major political task, truly understanding in place 2 5(了解公路建设发展新动态，具有本专业新技术、新设备、新材料、新工艺等方面的应用知识。 6(掌握必需的英语阅读知识。 (三)职业岗位技能要求 1(具有识读、绘制和利用计算机绘制工程结构图的能力。(核心能力) 2(具有公路、桥涵、隧道工程的设计计算与施工基本能力。(核心能力) 3(具有公路、桥涵、隧道工程建设管理工作的基本能力。(核心能力) 4(具有交通建设工程施工现场技术管理的基本能力。(核心能力) 5(具有整理交通建设工程资料、编制工程造价与工程经济分析的能力。(核心能力) 6(具有对施工质量评定标准和施工技术规范较熟练理解与应用能力。(核心能力) 7(具有利用计算机进行资料收集及应用本专业计算机软件的能力。 8(具有阅读本专业英文资料的基本能力。 9(具有较强自学获取知识的能力。 10(具有一定的技术创新能力。 四、招生对象及学制 1(招生对象:高中毕业生。 2(学制:全日制3年。 五、专业(实训)核心课程 (一)专业核心课程 工程测量技术、公路勘测技术 、路基工程技术、路面工程技术、桥涵上部工程技术、桥涵下部工程技术、工程造价与招投标。 (二)实训核心课程 测量综合实训、计算机绘图实训、专业顶岗实习、职业资格技能实训、毕业论文(设计)。 六、要求修读的总学分和学时比例 1(要求修读的最低学分为175学分，其中课程教学109学分，单列实践教学66学分。 2(各类课程学时比例 必修课 选修课 课程教学总课时 院定必修课 系定必修课 公共选修课 专业选修课 504 984 64 192 1744 28.90% 56.42% 3.67% 11.01% 100% 85.32% 14.68% 100% 3(实践教学总学时及比例 本培养 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 总学时为2800学时，实践教学总时数为1424学时，占教学总学时的50.9%。 七、课程设置与实践教学安排 1(课程设置 (1)必修课93学分。其中院定必修课31.5学分，系定必修课61.5学分。 (2)选修课共计16学分。其中公共选修课至少修满4学分，专业选修课至少修满12学分。 in place andingons at all levels should effectively assume the main responsibility, "two" education as a major political task, truly understccountability and avoid learning form of education. First, we must implement the leadership responsibility. Party organizatihen aickly, strengthen organizational leadership, education on the important position of learning, elaborate arrangements, strengtand heavy task, demanding, party organizations at all levels in the autonomous region after the meeting to get up to speed qu pragmatic and effective "two to learn a" wide range of educational2 文件编号 ZJIC/C4/030602 专业培养计划 版本 04 修改状态 0 名称 道路桥梁工程技术专业(2008级) 页码 3/3 生效日期 2008-07-01 2(实践教学 实践教学包括单列和随课进行。其中单列的实践教学共66学分，包括计算机“四会”实训、测量综合实训、计算机绘图实训、专业顶岗实习、职业资格技能实训、毕业论文(设计)等。 八、有关说明 1(教学进程表中“考试学期”栏空白的课程为考查课程，带“*”的表示在期末考试停课前进行考试的课程，带“Δ”的表示核心课程或主要实践环节，带“#”的表示以获得职业资格证书或统一考试成绩作为学期成绩的课程。 2(公共选修课课目未列入教学进程表。 3(学时计算时，单列的实训或实习每周按32学时计算。 4(形势与政策教育按教育部规定每学期安排16学时，按学年进行考核，三年共计1学分。故在教学进行表中讲授按16学时计，学分按1学分计。 5(社会实践的有关规定和考核办法见另文规定。 6(学生至少应获得一项资格证书。 7(若在省级及以上各项科技或人文类竞赛中获奖，根据其获奖等级，经教务处确认，可以替代相关的公共选修课或专业选修课学分。 8(《职业发展与就业指导》课程开设40学时，计2.5学分，从学生入学至毕业进行全过程教学，课程全部结束后组织考核，考核合格，则给予学分。 9(《 安全教育 有限空间作业人员安全教育培训制度有限空间安全教育培训制度有限空间作业专项安全教育培训制度安全教育培训制度范文安全教育培训制度范本 》课程开设16学时，计1学分，1-4学期进行，每学期4学时，课程结束后组织考核，考核合格，则给予学分。 10(第二学年结束后的暑假开始安排学生进入公路施工企业的工程项目施工工地，进行专业顶岗实习，直到第五学期结束，共计26周。学生应完成专业顶岗实习周记与实习 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 ，该实践教学课程学分按18周36学分计。 11(职业资格技能实训是指为学生的专业资格证书所进行的专项训练和考核工作。 12(毕业论文(设计)主要是安排学生在指导教师指导下，完成毕业论文(设计)与答辩等工作。 九、教学进程计划表 编制人:徐忠阳 审 核: 郭发忠 pragmatic and effective "two to learn a" wide range of educational and heavy task, demanding, party organizations at all levels3 in the autonomous region after the meeting to get up to speed quickly, strengthen organizational leadership, education on the important position of learning, elaborate arrangements, strengthen accountability and avoid learning form of education. First, we must implement the leadership responsibility. Party organizations at all levels should effectively assume the main responsibility, "two" education as a major political task, truly understanding in place