演讲稿高一

演讲稿高一 对于我而言高中是 一个崭新的开始,以前的我可能怎么也不会想到如今我会站在这里作为学生代表发言,中考我 只考了407分,这个数字永远的刻在了我的心里,那天当成绩发下来时我傻了,我第一次为自 己的以后担心,因为我只考上了职校,我爸妈伤心透了,我看着十分的自责,同时我也十分的后 悔,为了能重新来过我来到了这个学校,我觉得虽然这个学校跟四中差不多可能还不及四中, 但我觉得这里是我最好的高中,是我重新来过的起点,我把学习放在了第一位,现在什么也不 会超过学习在我心中的地位,这就是我之所以能进步的最主要原因,有了信念什么都有了,在 今后我会想着我的目标更加的奋进。 在班级虽然存在着 许许多多的问题,但我认为这些问题都可以归为一点,就是学生没有坚定的目标,没有决心,没 有恒心.在座的各位估计都是小康家庭或者很富有,这样子给在座的同学们有一个心理暗示, 读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 不行可以找爸妈...这种心理使得有的同学没有了拼劲,对于高考他们估计都是麻木的, 这种心理都是可怕的,失去了正处于青春年华的我们的那种活力那种积极向上的精神,这些我 们作为子女的有责任,你们父母也是有责任的你们有没有想过过多的给予我们鼓励,对于我们 而言是对于我们的不信任,我们会在心理上会认为我们觉得不行了,连自己的父母都认为儿女 不行了,儿女们还有何动力,我认为父母应该充分的信任自己的子女才能得到子女们的信任， 不要总是把我们当成小孩看待。虽然我们在你们面前永远都是小孩，但是我们现在已经是一 名高中生了，我们有能力合理的安排自己的学习时间。 在此，我谨代表高一全体学生向学校和老师承诺，在接下来的一千多个日日夜夜，我们一定 牢记父母的热切期望，听从老师的谆谆教诲，以历年高考骄子为榜样。扬起自己的理想之帆， 做到:困难面前，绝不低头;挫折面前，决不气馁;成绩面前，绝不骄傲。不断充实自己， 演讲稿高一篇二:高一学生演讲稿 精选范文:高一学生演讲稿(共2篇) 亲爱的同学们，尊敬的老师们: 大家下午好～我是来自高一(4)班的冯李灯。我自认并不是个天资聪颖的学生，记得刚来广雅的时候，我的成绩并不好，考试屡受打击。但我经过自己不懈的努力，终于取得了很大的进 步。所以今天很高兴站在这里跟大家分享一下自己进步的心得。以我之见，学习的关键在于心态和 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。 有这么一句话，我们是如此熟悉，即心态决定一切。学习也如此，你怎样看待学习，关键是你能从学习中得到什么。倘若我们把学习看成一种负担，这包袱只会变得越来越重;倘若我们把学习看成是自我提升的过程，蓦然回首，我们将惊喜于能力的提高，思想的觉悟乃至心智的成熟。在学习中，我们或多或少的都会经历下面的情景:当我们因自己考差而深感悲摧时，却有不少人因考得很好而被人大说变态，与之相比，我们是那么黯淡无光。这时，千万不要着急。俗话说，静则灵，灵则慧，既然自己实力不足，那就先独善自身。任凭别人怎么变态，都不过于在乎。我们此时应做的是吸取教训，把自己的进步，以积极的态度笑迎未知的挑战，当你进步了，开始被人说变态了。此时此刻的你不能再孤芳自赏了，而是应该仰望天空，与比我们优秀的同学竞争。每个人都有自己的极限，我们要在追逐中达到自己的极限并实现突破。这蜕变或许漫长，但也因此，羽化成蝶才更有意义。所以，循序渐进，不躁不急，是良好学习心态的关键。 我们拥有了好的学习心态之后，就应积极摸索适合自己的学习方法了。我认为，学思结合和善于总结是非常重要的。学而不思则罔，思而不学则殆，学思结合的重要性我们不必多说，你们懂得。我在这里想谈谈自己对善于总结的理解，高中的学习科目有很多，要记忆的东西也很多。这意味着我们的大脑为处理零零散散的知识点，不得不承担更多的负荷，学 习效率也因此变得低下。我们常这样苦恼:就是自己努力记住了老师所讲的每一个知识点，但当做题时却不得不翻书寻找解答的方法，在考场上无书可翻，就显得更悲剧了，有时只能靠幸运女神的眷顾才勉强答对那么几道题。究其原因，我认为是由于我们未能把各种相关的知识点梳理成一个系统。零零散散的知识点，宛如一个个错杂分布的水潭，唯有花些时间把它们连接起来，汇成河流，才不会出现干涸、断流。而总结就好似这些连接线。当我们把各个相关的知识点串成一个网络，我们的思维就不会短路，考起试来自然才思敏捷，rp爆棚～ 人贵坚持，功在不舍，或许我们的努力并不能马上立竿见影，在实践的途中会伴随着不少挫折和迷惑。但请不要伤悲，当你继续前行，曾经的苦累便会化成喜悦的泪水。同学们，你努力了，坚持了，那成功的光环，除了你，谁还能将其摘取呢, 谢谢大家～ [高一学生演讲稿(共2篇)]篇一:高一学生演讲稿 高一学生演讲稿 亲爱的同学们，尊敬的老师们: 大家下午好～我是来自高一(4)班的冯李灯。我自认并不是个天资聪颖的学生，记得刚来广雅的时候，我的成绩并不好，考试屡受打击。但我经过自己不懈的努力，终于取得了很大的进步。所以今天很高兴站在这里跟大家分享一下自己进步的心得。以我之见，学习的关键在于心态和方法。 有这么一句话，我们是如此熟悉，即心态决定一切。学习也如此，你怎样看待学习，关键是 你能从学习中得到什么。倘若我们把学习看成一种负担，这包袱只会变得越来越重;倘若我们把学习看成是自我提升的过程，蓦然回首，我们将惊喜于能力的提高，思想的觉悟乃至心智的成熟。在学习中，我们或多或少的都会经历下面的情景:当我们因自己考差而深感悲摧时，却有不少人因考得很好而被人大说“变态”，与之相比，我们是那么黯淡无光。这时，千万不要着急。俗话说，静则灵，灵则慧，既然自己实力不足，那就先独善自身。任凭别人怎么变态，都不过于在乎。我们此时应做的是吸取教训，把自己的进步，以积极的态度笑迎未知的挑战，当你进步了， 开始被人说“变态”了。此时此刻的你不能再孤芳自赏了，而是应该仰望天空，与比我们优秀的同学竞争。每个人都有自己的极限，我们要在追逐中达到自己的极限并实现突破。这蜕变或许漫长，但也因此，羽化成蝶才更有意义。所以，循序渐进，不躁不急，是良好学习心态的关键。 我们拥有[高一学生演讲稿(共2篇)]了好的学习心态之后，就应积极摸索适合自己的学习方法了。我认为，学思结合和善于总结是非常重要的。“学而不思则罔，思而不学则 殆”，学思结合的重要性我们不必多说，你们懂得。我在这里想谈谈自己对善于总结的理解，高中的学习科目有很多，要记忆的东西也很多。这意味着我们的大脑为处理零零散散的知识点，不得不承担更多的负荷，学习效率也因此变得低下。我们常这样苦恼:就是自己努力记住了老师所讲的每一个知识点，但当做题时 却不得不翻书寻找解答的方法，在考场上无书可翻，就显得更悲剧了，有时只能靠幸运女神的眷顾才勉强答对那么几道题。究其原因，我认为是 由于我们未能把各种相关的知识点梳理成一个系统。零零散散的知识点，宛如一个个错杂分布的水潭，唯有花些时间把它们连接起来，汇成河流，才不会出现干涸、断流。而总结就好似这些连接线。当我们把各个相关的知识点串成一个网络，我们的思维就不会短路，考起试来自然才思敏捷，rp爆棚～ 人贵坚持，功在不舍，或许我们的努力并不能马上立竿见影，在实践的途中会伴随着不少挫折和迷惑。但请不要伤悲，当你继续前行，曾经的苦累便会化成喜悦的泪水。同学们，你努力了，坚持了，那成功的光环，除了你，谁还能将其摘取呢, 谢谢大家～ 篇二:高一学生代表发言稿 高一学生代表发言稿 尊敬的老师、各位家长们: 大家上午好～很高兴能作为学生代表[高一学生演讲稿(共2篇)]在这里发言。首先，请允许我代表全体高一xx班全体学生对大家的到来表示最诚挚的欢迎和最衷心的感谢～ 期中考试已经告一段落了，几家欢乐几家愁。但我们班这次总体上还是不错的，遥遥领先于其他的平行班,这个成果离不开同学们的刻苦努力和老师们的敦敦教诲,在此我代表全体学生对老师 说:老师您辛苦了! 对于我而言高中是一个崭新的开始,以前的我可能怎么也不会想到如今我会站在这里作为学生代表发言,中考我只考了407分,这个数字永远的刻在了我的心里,那天当成绩发下来时我傻了,我 在此，我谨代表高一全体学生向学校和老师承诺，在接下来的一千多个日日夜夜，我们一定牢记父母的热切期望，听从老师的谆谆教诲，以历年高考骄子为榜样。扬起自己的理想之帆，做到:困难面前，绝不低头;挫折面前，决不气馁;成绩面前，绝不骄傲。不断充实自己，升华自己，实现自己的理想，为北大附中增光添彩。 最后真诚的祝愿北大附中这棵参天大树根深叶茂，笑傲蓝天;愿三年后的我们，笑容如鲜花般芬芳，阳光般灿烂～ 谢谢大家～ 演讲稿高一篇三:演讲稿高一 尊敬的各位评委，与会的领导，老师: 大家好～我是来自郏县第一实验中学英语组的李静超。今天我要解说的是仁爱版九年级英语上册的 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 。我主要从课标、教材、建议三个方面进行阐述。 一、说课标 (1)义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提供综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、 学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础;文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言;有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力;积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成和发展。 (2)九年级英语课程的总目标。 有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。 能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。 能与他人合作，解决问题并 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源 进行学习。 进一步增强对文化差异的理解和认识。 (3) 内容 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 按照总体目标和阶段目标的要求，英语课程标准对九年级英语在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准。 语言技能 听: 抓关键词，根据指令操作，听懂故事，人物和事件关系， 提取信息和观点 说: 就熟悉话题表达看法，个人体验，见解和想象;表达态度和意愿;能用英语进行简单的语言实践活动，如演讲，访谈等。 读: 从文字材料中获取信息;猜测词义;预测故事发展;使用不同阅读策略;阅读量达18万字。 写: 用恰当格式写便条和简单的信函，交流信息和情感;描述人物事件，发表自己的意见;对作文进行修改。 语言知识 语音:语音，语调自然流畅;根据语音判断意图和态度;了解诗 歌中的节奏和韵律。 词汇: 学会2400—2500个单词和300—400个惯用语。 语法:定语从句;直、间接引语;情态动词;名词性从句;主谓 一致;非谓语动词;虚拟语气等。 功能:常用交际语言表达形式;表达问候，告别，感谢或介绍; 发表意见;表达情感态度。 话题:熟悉个人，家庭和社会交往的话题，日常生活，兴趣爱好， 风俗习惯，科学文化;一般社会生活话题:职业、节日、社会礼仪等。 情感态度 保持英语的学习愿望与兴趣，有正确的学习动机，较强的自信心。能够克服英语学习中遇到的困难主动向他人请教;有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源;能在交流中用英语简单介绍祖国文化;尊重异国文化;在学习过程中逐步形成祖国意识和国际视野。(动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野) 学习策略 认知策略:借助联想建立相关知识之间的联系;利用推理和归纳等逻辑手段分析和解决问题;总结语言材料中的语言规律并加以应用;善于抓住重点，做好笔记，并能对所学内容进行整理归纳;在听读过程中，借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意;借助表等非语言信息进行理解或表达。 调控策略:制定计划;拓宽学习渠道;抓住学习机会;获得帮助;交流经验;评价效果;总结方法。 交际策略:借助手势表情等与同学进行交流;克服语言障碍;交际语言要得体。 资源策略:使用词典等工具书;通过图书馆，网络，广播，电视 等获得广泛信息。 文化意识 1、理解英语中常用成语，俗语，典故或传说等。 2、了解英语国家政治经济，宗教传统，大众传媒等; 3、了解英语国家人们的生活方式，行为举止和待人接物与中国人的异同; 4、 了解世界文化，培养世界意识，提高跨文化交际能达力。 (文化知识，文化理解，世界意识，跨文化交际能力) 二、说教材 1(教材编写体例和意图 人教版高中英语教材以话题为主线，按知识与技能的不同方式组合，以板块的形式来设计。 每一模块包含五个教学单元，每个教学单元由六个板块构成:热身，阅读，语言学习，语言运用，小结，和学习建议。 “热身”(Warming Up)通过问卷调查、看图讨论、情景听说、思考问题等多种形式的活动，让学生带着问题探究思考该单元的中心话题;这样不仅可以调动学生的主观能动性，还有利于学生构建新的知识，解决新问题 “阅读”由“读前”(Pre-reading)、“阅读”(Reading)和“理解”(Comprehending)三个相互关联的部分组成，其中“阅读”部分包含了每个单元的主要阅读篇章。主要阅读篇章承载着该单元有关话题的重要信息，还呈现了其中大部分的词汇和主要的语法 结构。对阅读技能的处理，改变了以前从词汇、句子和结构入手的做法，而是将阅读篇章作为整体来处理。 “语言学习”(Learning about Language)部分包含语言知识和 语言技能的基本训练，以探究的方式，引导学生发现新的语言现象(词汇、语法等)，并在教师的引导下，逐步形成发现和归纳构词规律和语法规则的能力。 “语言运用”(Using Language)部分， 为学生创设了大量情景，运用本单元新的语言知识，围绕中心话题进行听说读写的综合性活动和任务。一方面，培养学生综合运用英语语言的能力;另一方面，扩充了有关话题的跨文化交际的信息，拓宽了学生的视野。 “小结”(Summing Up)部分， 改变了以往课本提供各课复习要点的做法，而是要求学生自己归纳和总结出从各单元中学到的内容(Content)，生词和习惯用语(Words and expressions)以及语法结构(Structures)，并鼓励学生通过相互讨论共同完成这一任务。这样可以加强学生自主学习与合作学习的意识和能力，促使他们运用适合自己的认知策略实现教学目标。 “学习建议”(Learning Tip)部分，重点是培养学习策略。通过提供与单元内容有关的学习建议，以指导学生改进学习方法，更好的运用认知、调控、交际、资源等学习策略，优化学习方法，提高自主学习能力。 2(知识与内容 以第一单元为例，从话题、热身、阅读、语言学习、语言运用、