9月19日朱虹
培训心得
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学习体会
9月19日我参加了朱虹老师的讲座,收获很大。通过学习解决了很多心理方面的问题,我真正认识到了关注教师心理成长的重要性。
一、通过学习,我认识到了教师心理成长的重要性。
学校是教书育人之处,教师是为人师
表
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之人,这是众所周知的。近几年,有关教师暴力虐待学生的消息多见报端,有的是体罚学生,有的是将学生打伤、打残,甚至将学生逼死。而这其中的大多数教师都是被学生和同事认为工作一贯兢兢业业,勤于钻研业务,对学生和蔼可亲的好教师。这巨大的反差值得我们深思,被誉为人类灵魂工程师的教师到底怎么了,
这些令人愤慨的行为之所以发生,究其原因,除了某些教师的法制观念淡薄、缺乏职业道德之外,他们心理的扭曲也是不容忽视的重要因素之一。
我认为,教师是学校心理成长教育的推行者、具体实施者,一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师,能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松愉快,而人格不健全的教师,只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛,使学生
如坐针毡,惶惑不安。所以我认为学校无小事,教师无小节,严格地说,学校里一切的一切都与教书育人相关。“为人师表”是一句人所共知的老话,然而要真正成为我们教师立身行事的准则,就需要我们一辈子去修炼。
二、通过学习我知道，教师的心理成长也会影响到学生的心理成长。
,一,教师的心理成长直接影响学生的心理成长。
学生每天在学校与教师的有效接触时间长达六、七个小时。在学校中教师是当然的主导者、支配者,教师的一个皱眉,一个微笑对学生的影响,都是深刻而长久的。
,二,教师的心理状况会影响教师对学生的态度和评价。
心理学上有个著名的“罗森塔尔”效应,讲的是教师的期望对学生的影响。事实上,教师的知识水平并没有大的变化,仅仅是对学生的态度发生了改变而已。可见教师的心理对学生的影响有多么大啊，
,三,教师的心理成长直接影响学生的知识学习。
教师心态成长向上,生活态度积极,教学积极,就会想方设法不断改进教学方法,因材施教,学生也会同样积极,积极的学,积极的思考。因为教师积极的情感、成长的心理会诱发学生的积极情感,促进学生成长心
理的形成,对良好师生关系的建立,营造轻松、愉快的课堂气氛,以及学生接受与理解知识均有直接的、积极的影响。
,四,教师的心理成长直接影响师生关系。
著名的心理学家艾里克森曾指出过,“不良的师生关系会导致学生的心理疾病,好的师生关系可以治病,如果遇到一位好的教师,学生由于家境等造成的不成长心理可以得到改变。”教师和学生对立的状态绝不利于学生学习,而是否产生师生对立关系,及对立关系能否妥善解决,学生能否得到正确引导和转化,最终决定于教师的心理状况。
三、通过学习，我认识到了教师心理成长必须有一个过程，必须允许教师“犯错误”。
宽容是一种美德,更是一种教育艺术。在教育中,适当应用宽容的手段,往往会收到意想不到的教育效果。苏霍姆林斯基曾说过,“有时宽容引起的道德震憾比惩罚更强烈。”只要不是原则性的大错,就要给教师一个台阶下,其实就是给教师一个认识、改正的机会。给教师宽容,创设台阶是引导教师进行自我教育的契机,表面看来是“退一步”,而实质上是在“进两步”,使教育真正深入到教师心灵深处,并内化为自觉的行动。这是一种使教师在可接受的情况下“轻松”地感受到教育的艺术,其实宽容也很美丽。
四、通过教师的心理成长的学习，我也知道了良好的环境是教师心理成长的关键。
教育行政部门和学校领导应充分认识到教师心理成长的重要意义,并采取有效的措施。如学校领导要转变管理观念,发扬民主,关心教师,为教师创设宽松、和谐的工作环境,建立良好的人际关系,要提高教师的业务能力,使教师在学生的成长中体验工作的成就感,千方百计为教师解决生活困难,解除教师后顾之忧,配备心理保健工作者,定期举办心理成长讲座,指导教师掌握心理成长的理论知识,促进教师心理成长。
法国作家纪德说过,“获得幸福的秘决,并不在为了追求快乐而全力以赴,而是在全力以赴寻出快乐。”我们既然选择了教育事业,那么就要全力以赴,热爱我们的工作,用饱满的热情,强烈的责任感,想方设法干好自己的事情,让自己的工作取得最佳效果。面对优异的成绩我们不骄傲,面对学生中的是是非非不心烦气躁,武断处理,面对繁琐的事务,争取做得井井有条,面对改革的时代,我们去努力学习……在全力以赴中寻出快乐。
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