2013学习日语语法新思维之初级

2013学习日语语法新思维之初级 学习日语语法新思维(初级) 日本文化对于学日语的影响～ 日本是一个岛国。因为海洋给他一个天然的屏障，不怕侵略，但是最怕内乱。 也因为，日本是一个岛国，因此最求—“和” 日本也因此是大和民族。海洋天然的屏障，不怕挑战。 。 日本的求和就体现在语言上就是暧昧 日本的文化也是---含蓄的，柔美的，善变的女性文化。 日本文化含蓄体现在现在在语言上:1.发音上，关键在于---嘴型要小，嘴的变化少。 2.善变体现在语言上--没有句型 总结就是: “和”的文化 影响到一:发音 (1口型(变化很小) 2声调 (很平)) 二:语法 (1谓语置后(同传很难) 2修饰语长(给自己留有思考余地)) 语言分为 口头语言和 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 记语言 1口头语言分为，南方系，南亚语系:北方系，阿尔泰语系 2书记语言，汉字(1400多个) 日本最初是没有文字的，日本文字记载也就只有1400年的历史。(没有文字，所以 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出来的语言交流也就趋于原始化，形象化，所以在日语里面也体现在，多形象化的多拟声拟态词。) 来讲讲日本文字演变: 古代日本从中国引进汉字。 汉字在日本的演变: 汉字——万叶假名——片假名——平假名 当时，汉字不够用后，创造了万叶假名，在万叶集，不想他的意思，而是仅仅想他的音。片假名就是汉字里面的一部分(日本拿来主义，后面将汉字拆开，创造片假名。)，用了一段时间后面又发现不好用，古代是写毛笔字的，后面又创造片假名，发现用毛笔写平假名更好更快。在某个时间段里面里男人用汉字和片假名，女人用平假名。 日语的发音演变: 因为日本讲话喜欢平和。 在古代是有61个音，是由 现在是44个和17音zhi,chi,shi,ri,等等 。17个已经没有用的音，日本人觉得要么特重，要么不好发 等等，在历史里就慢慢推出语言。所以，17个音对于现代日本人发音也很难，而且大部分是卷舌化，所以，从另外一方面来说，日本人的语言方面这样的卷舌也退化了。导致了，一个很有趣的现象就是:日本人，学习英语起来比较难，但是，日本这个国家又是世界上很热衷于学习英语的一个国家。 发音: 现在日语 由汉字和假名组成 所有人说:(日语是，笑着进去，哭着出来。) 为什么说“笑着进去”, 因为发音非常简单。又有很多的中国人一看就能够看懂的文字。所以，我们说，中国人又是 天生学习日语占据优势。 为什么又说“哭着出来。”, 日本是岛国，因为有海洋保护因此日本不怕外乱，但是，有了海洋就没有地方跑了，因此日本怕内乱。为了不发生内乱，所以，制定很多条条框框约束制约，不让内乱发生。所以表现在社会就是一个等级分明的国家。也决定了，语言上的条条框框，有简体，敬语。对于不同的人，可以说不同的话。说不同的话有反应了，这个人不同的素质知识水平。也决定了，国民本性不敢越雷池，日本人是个集体主义者，表现个人观点的很少，体现在语言上就是，表达暧昧(好像这个意思也可以，好像那个意思也可以)。 所以，说，能过把日语学到如火纯清的人，一定是一个非常聪明的人。 学习日语 学习词汇 学五十音图一定要记住:假名的汉字由来。片假名由来;平假名哟来。 词汇的由来:1中文，2声音，形状 日语韩语很多的拟声拟态词 记忆法分: 感觉记忆(反复 记忆) 近期记忆(形象化 记忆) 长期记忆 学习语法 在学习语法上，没有句型，是暧昧语言，千变万化的～(日语是一个非常善变的，女性文化。)要学习他的框架，学习助词，和语法上的单词。 1学习 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 日语句子，主谓宾。 2学习助词。 3学习单词记忆。 日语是一个永远不被同时传译的语言。(对于日语是一个把谓语放在最后的语言，然后修饰语又很长，对于在2到3秒内还未讲完句子就把其翻译出来的同传，可以说，日语是很难被同传。) 学习外语，永远不要忘了，学习的参照物。 日语语法: 日语是黏着语。 学习的关键: 1.助词 2.句子的结构 学习外语必须要遵循的准则---“直译和互译”“日式思维去思考” 日语上来说，是黏着语、胶着语 《广辞苑》中解释 一个辅助性的词在一个实质性的词的后面，来表示它的意思的语言就叫做黏着语。 汉语-是-孤立语 汉字是表意文字，每一个词、字都有独立当然意思。 日语句子结构 中文 (定)主(状)谓 补 宾 日语 ( 定)主 (状)宾(状)谓 补 日语特点:(日本人可以有较长的时间揣摩对方，给自己留余地，她暧昧的语言) (1句子长;2谓语在最后;) 实质性的词--名词 日语初级语法 日语助词 一大类，格助词，接在名词后面的 二大类，接续助词，接在动词后面 助词1. 「は」 「は」1.大主语(无论句子多长，大主语永远和句号前面的谓语相呼应。) ,(「は」是强调的助词 ;在否定，转折，相反的情况下强调 ,、对比 例如 :我的中文好。 我中文好。 例如:私は中国人です。(我是中国人。) 私は日本人です。 是的否定:「ではありません」 什么叫「です」(「です」是现代日语) 「です」的古语是「である」ーー有……的状态，在……状态下，是 「ある」有、在:「あります」(敬语型) 「で」表示‘状态’ 演变:「です」的古语是「である」――「であります」―否定――「でありません」―强 调的助词――「ではありません」 所以是「です」的否定:「ではありません」 ,(「は」是强调的助词 ;在否定，转折，相反的情况下强调 例句:私は学生ではありません。 表示疑问「か」 1问2不确定 在敬体「です」「ます」后面加「か」 例句:あなたはアメリカ人ですか。(你是美国人吗,)――アメリカ人ですか。，日本人一 般省略你，――小野さんはアメリカ人ですか。，加人称， 先生ですか。(你是老师吗,) 李さんは先生ですか(小李你是老师吗,) 所以「は」――“是”“不是”“是吗”-----「です」、「ではありません」、「ですか」是敬体 的一种说法。 敬体，比较礼貌的一种体。 简体，可以称为普通体，辞书体，简单体，原型都行，就是比较简单的一种形式。比较随 便。 「です」的简体是「だ」 一般都是男人说「だ」 私は中国人です。---私は中国人だ 女人怎么说:私は中国人。 私は中国人です。 私は中国人なの。 否定，私は日本人じゃない。 「では」简体是「じゃ」 「ありません」简体是「ない」 例如: 私は中国人じゃない。 私は中国人なの。，往下降表示肯定，--私は中国人。私は中国人だ。 あなたは中国人なの,(往上升表示疑问) 加上なの和不加なの有什么区别, ――加上なの表示更加的加强语气。 疑问句最简单，往上升 敬体(あなたは)アメリカ人ですか,ーー简体アメリカ人,,アメリカ人なの, 句子上 升 ーはい ーいいえ 「です」的简体是「だ」 「では」简体是「じゃ」 「ありません」简体是「ない」 动词:<>状语 私は<毎日>日本語を習います。 我每天学习日语。 「は」大主语 私 は<毎日><この本 で >日本語 を 習います。 「で」的用法除了1状态 2方法 「を」的发音【wo】(古代发音是wo现代发音o,在NHK中其实播音员是发音wo) 「を」1.接在他动词后面，相当与汉语中的“把” 私 は<毎日><この本 で >は 日本語 を 習います。(强调其他助词就在助词后加は) 我每天用这本书学日语。 「は」1.大主语 2.强调其他助词「では」「には」「からは」「までは」 私は七時におきます。我七点起床。 「に」用手去指:方向，对象，目的，目标 「七時に」的 「に」 是接在具体的时间后面 具体的时间:应该有个具体的数字(如1987年，7点等等) 私は七時にはおきます。(强调时间) 私 は 五時 に 家 に 帰ります。(直译，我在五点往家的方向回。) 私 は 五時 には 家 に 帰ります。(强调时间)(我在五点往家的方向回。) 私 は 五時 に 家 には 帰ります。(强调家(我在五点往家的方向回。) 还一类: 暧昧是时间(没有具体的数字): 今天，明天，这个星期，这个月，现在，过去，将来等等 没办法 用手指指 不用加「に」 私 は あした 主張します。(我明天出差。) 私 は あした は 主張します。强调明天(我明天出差。) 还一类可以加可以不加「に」 星期有数字 可以加 「に」也可以不加「に」 私は日曜日公園にいきます。(我星期日去公园) 私は日曜日に公園にいきます。(我星期日去公园) 私は日曜日には公園にいきます。强调星期日(我星期日去公园) 私は日曜日に公園にはいきます。强调公园(我星期日去公园) 在一个句子里面通常只能有一个强调。不能强调很多。 ,、对比 <日本に来て始めのうちは>日本語を全然わかなかったけど、<今は>だいぶわかってきた。 两个は形成对比。 けど:顺接(单纯连接两个句子)，逆接(转折)，省略后句(柔和语气) だいぶ:相当(比较) お兄さんは日本語が上手です。おとうとは日本語が下手です。 お兄さんは日本語が上手だけど、おとうとは日本語が下手です。，两个は形成对比。， 总结: 助词「は」1.大主语 2.强调其他助词「では」「には」「からは」「までは」 3?对比 (必须要有一对) 助词2「が」 「が」1小主语(加小主语的目的为了给自己留一个恶余地，还能加一个大主语。) 2强调主语 お兄さんは日本語が上手だけど、おとうとは日本語が下手です。 哥哥日语好，弟弟日语不好。 私は歌が好きです。(我喜欢唱歌，我喜欢歌)(好き自动词) 私は韓国語が分かりません。(我不懂韩语。)(分かる自动词) 那么什么时候用「が」, 谓语词:动词(他动词，自动词)，形容词，形容动词 总结: 谓语词:1他动词和使意动词(就是 让….)(前面加助词を) 2自动词，形容词，形容动词，可能型，被动式(前面加助词が) 虽然说，名词+助词=日语的语法。 助词不是由于名词决定的， 助词是由谓语来决定的。 举例可能型的 私は英語が話せます。 可能性变形:翻译:能够做，会做，做得到，做的起…… 既能够翻译成 能….会…..可能性也可以翻译成补语 可能型 れる接五段和さ变 ，られる接一段和か变 五段动词 う段变あ段+れる 書くーー 書ける(约音现象書くー書かれるー 書ける) ，読むーー読まれるーー読める， ，話すーー話されるーー話せる， 一段动词 上一段 食べる ーー 食べられる。 下一段 見る ーー 見られる。 か变 来る ーー 来られる さ变 する ーーされる(不一般不用される、 而用できる) 私は英語が話せます。(話す是他动词，が是因为可能性用的) 私は明日映画が見られます。，見る是他动词，が是因为見られる可能型用的， 私は明日映画を見ます。(見る是他动词用を) 被动式 表示承受别人的动作，或受到其他外力作用的意思。 五段动词 う段ーあ段+「れる」 書くーー書かれるーー書かれます 読むーー読まれるーー読まれます 買うーー買われる 待つーー待たれる 一段动词 「られる」 食べるーー食べられる 見るーー見られる さ变 するー される か变 来るー 来られる「こられる」 高いビルが建てられました。 会議が開かれます。 小总结 :看到「れる」「られる」 有四种情况，可以根据句子或段落意思来揣摩。 1. 表示被动(表示承受别人的动作，或受到其他外力作用的意思。) 2. 表示可能(表示具有某种能力，或者允许实现 某种动作等意思) 3. 表示自发的(表示自然发生或者感情抑制不住的动作。)(常有的动词 思う、偲ぶ，思 念,、思い出す、泣く、思いやる<同情，体谅，瞎想，令人担忧>、考える、感じる、 案じる，担心，思考,) 4. 表示敬语(对动作，行为的主体表示敬意。) 总结助词「が」 「が」1小主语(加小主语的目的为了给自己留一个恶余地，还能加一个大主语。) 2强调主语 私は中国人です。(我是中国人。) 私が中国人です。，强调主语，(我是中国人。) 私が日本語を教えます。，强调主语，(我教日语。) 助词,「の」 「の」: ,(把名词与名词连接在一起的 “的“，表示一种从属的关系 私の本 私の本 先生の本 この本 その学校 ,(有 “=”的作用 会社の(表示从属)通訳の(表示=)田中さん 日本京都大学，日本京都大学，专有名词 日本京都の大学，日本京都的大学，所属 ,(代替其他的名词 也就是名词化 ，把不是名词的化成名词 名词分成五类，「こと」事物 「もの」人|物 「人」人 「ところ」地方 「よう」样子ーーーー「の」 本を読むのが好きです。(我喜欢读书。が小主语，(が前面是名词)名词加上助词构成日语) 本を読むことが好きです。———变———本を読むのが好きです。 先生に言うのを忘れました。 助詞4を 「を」Wo 「を」:1.接在他动词的后面，表示“把” 2.接在部分的自动词的后面表示的 “移动” 查字典关键，1声调 (听的懂不懂的关键)2自动词 还是 他动词(决定用的助词 谓语是什么的关键) 3五段动词 一段动词 KA 动词SA动词 公園で散歩する でーー在???地方 公園を散歩する をーー强调 移动 北京を出発する 强调 移动 北京から出発する 家を出る 会社を休む 公司正常上班，我休息了。 授業を休む 今天是正常上课，我休息不上课。 (把日语学的很好的人，是非常用脑子的人。) 助词5と 「と」1.表示“和”(两个一起，是双方面的) 2.“引号”(1.引用，2，特别提示) 3.拟声词，拟态词 1.AとB表示“和”(两个一起，是双方面的) 中国人と日本人 田中さんと遠野さんは結婚します。 「に」用手指(方向，对象，目的，目标)--单方向的 車にぶつかった(单方面) 車とぶつかった(双方面) 先生と相談しました。(双方面)，和老师沟通相互探讨， 先生に相談しました。(单方面，，听老师的，让老师出出主意， 2.“引号”(1.引用，2，特别提示强调,,拟声词，拟态词(后面加と表示副词)) 彼は 明日くる と言いました。 日语是世界上拟声词，拟态词最多的语言。以前日本是没有文字的。(文字是所有文化的一 个前提条件。)汉字传入日本只有1400年的历史。 传入文字之前，日本用的语言比较低原始的语言。原始，就是很形象的。有很多的拟声词， 拟态词。 いろいろ (不正式的说法)いろいろあります 。 (非常正式的)いろいろとあります 。 と变副詞 いろいろと——副詞 ちょっと 副詞 (不正式的说法)はっきり言いました。 (正式的说法)はっきりと言いました。 变成副詞 助词,,も 「も」1也，连，都， 2强调 李さんは中国人です、私も中国人です。 日语里面的助词分为两类，1.替换性，2，后加型 替换性助词「は」「が」「も」 大主语「は」，小主语「が」，其他他动词和使役动词「を」 李さんは中国人です、私も中国人です。 私は日本が好きです。私は日本も好きです。 私は英語を習っでいます、私は英語も習っています。 2强调 助词も 初级里接在数量词后，一般强调数量多。(好几个) 餃子は二十個も食べた。， 餃子は二十個を食べた。， あの映画は何回も見た。 ，あの映画は何回を見た， 在高级里面「も」表示强调的意思。 助词7で 「で」 共有7个意思(手伸进去了) 1，在什么地方，做什么事情 2方式，方法 3，交通工具 4，状态 5，程度 6范围 7，原因 「に」「へ」 方向，对象，目的，目标(手指的) 方向: 「東に」、「東へ」 对象: 「先生に」「先生へ」 目的，目标: 「留学に」「留学へ」 「田中先生へ」写信时候 1在什么地方，做什么事情「で」 是一个面，「に」是一个点 ここに書いてください。(手指着 「に」是一个点) ここで書いてください。(手伸出去 「で」 是一个面) 2方式，方法 (可以具体，也可以抽象) 先生の言葉で言うと(用老师的话来说) 彼の言葉で言うと(用他的话来说) この本で習いました。(用着本书来学的。) 3交通工具(乘坐) 自転車で来ました。 車で行きました。 電車で来ました。(做电车来的。)(表示的交通工具) 電車に乗りました。(乘电车来的。)(表示的一种方向) 4状态 このままでいいです。(这样子就可以。) 5程度 三個で,,,円です。(三个150日元。) この本は一日で読み終わりました。(这本书一天就读完了。) 6范围 彼は学校では一番優秀です。(他在学校是最优秀的。)(は表示强调) 7原因 今日の運動会は雨で中止になりました。 助詞,から 「から」1.从(从……到……)(从一种事物到另一种事物)(事物可以是时间，地点，人) 昨日から今日まで(从昨天到今天) ここからそこまで(从这到那) 中国人から日本人まで(从中国人到日本人) 「から」引出「より」 「より」1，从 「から」2，比较 1，从 田中より( 写信的时候田中寄(より更加正式生硬一点)) 朝日新聞より(摘自:(正式生硬)) 2，比较 北京は東京より寒い。(北京比冬季冷。) 日本語は英語より簡単です。(日语比英语简单。) 「も」1也，连，都2强调(数量，中高级语法中用到表示强调) 「よりも」 都接在名词后面，还可以接在谓语词的后面，比「より」更加生硬 「より」 都接在名词后面，还可以接在谓语词的后面 聞くよりも自分の目でみったほうがいい,(比起听来说看是最好的)(耳闻不如一见。) 助词9まで 「まで」,(到 ，到什么地步 常常和から连用 中国から日本語まで 学校から家まで 一時から五時まで 今年の大学の文化祭は以前ほど火気が無くなった授業休んでまで見に行く必要がないと 思います。(今天大学文化节，没有以前有人气，没有必要到不去上课去看文化节。) 助词10ほど 「ほど」:1.程度高 2.越来越 3.表示 段 翻译左右 舌が蕩ける程が美味しい。(舌头像要融化，别迷住，一样美味。) 日本語は英語ほど難しくない。 (日本語は英語より難しくない。)より只能是摇摆的， ほど有程度高的意思 東京は北京ほど寒くない。 2.越来越 習うほど難しく感じる。(感觉越学越难) 習えば難しく感じる。(ば提及话题) 3.表示 一个时间段 翻译左右 講義は一時間ほど延びりました。(讲义拖延了一个小时左右。) (授業(课) 講義(大学里面的课)講演(更加大型)) 助词11くらい 「くらい」「ぐらい」两者可以读(两者都可以读的，还有一个词是ころ、ごろ) くらい,ぐらい 左右(高、中、低、三种程度)表示段，也可以表示点 日语汉字可以写成「位」 「くらい」「ぐらい」程度)表示段，也可以表示点 「ほど」指表示 段 周りが騒がしいから電話の音が聞こえないぐらい。(周围太吵了，电话的声音都听不见了。)一个句子里面两个「が」，表示“无侧重” (如果判断大主语，就看句号，前面的动词是谁做的。 本文的是 聞こえない 大主语是我) 歩いて行けるぐらい 。(ぐらい是形容词)(能够走着去的程度。) 程度高10% 程度中10%程度低80% 来看这80% こんな事ぐらい子供でも知っている。(这种事连孩子都知道。) こんな事ぐらい子供は知っている。ーー原句:子供はこんな事を知っている。(谓语:知っている 主语:子供 宾语:こんな事 ぐらい 代替了を 用でも代替了を) こんな事ぐらい子供でも知っている。 「でも」即使，尽管，不管 明日の午後三時ぐらいに来てください。(请你在明天的下午三点左右来。) 明日の午後三時に来てください。(请你在明天下午三点来。) <昨日>友達に三時間ぐらいに待たされった。(昨天被让同学等了三个多小时。) 「待たされる」 被让等 ==「待つ」，「せ」使役，「られる」被动式 日语里面的，使役被动，是日语里常用的一个说法 区别:「ほど」「ぐらい」 くらい段，点 ほど段，生硬一点，程度更加高 「ころ」「ごろ」,「くらい」「ぐらい」都可以读 「ころ」「ごろ」,「くらい」「ぐらい」，一样表示左右，但是「ころ」 只能接在时间点的后面来表示左右，更加生硬;「くらい」可以段，也可以点 三時ごろ (生硬) 三時ぐらい(柔和些) 助词11だけ 「だけ」数量(多，中，少，) 表示，只是，仅仅(接在任何一种词性后面) 初级学习，数量少(60%) 日本語だけできます。 言うだけ 静かだけ 先生にだけ この商品は發賣される。(这种被商品) この商品は冬にだけ發賣さるます。(这种商品只在冬天被销售。) 联想到「しか」表示强，(是最强的，除此之外没有更加强的了，所以为了减弱，常和否定连用 しか…..ない) 「だけ」表示小，仅仅 私は日本語しかできません。(我只会日语。(我的日语是最强的。)) 誰もいないので、帰るしかない。，因为谁都不再，只能会去了。， 助詞12ばかり 「ばかり」全是，净是，光是(中高级语法) 「だけ」表示，小，只是 「しか」表示，强，(「しか、、、ない」只 仅仅) 休日は出かけたくない。どこへ|にいっても、人ばっかりです((星期日不想出去，不管去哪里，都是人。) 「でも、ても」即使，净是，不管 ても(接在动词，形容词后面) でも(接在形容动词，名词的后面) ばっかり是ばかり的口语形式 っ促音表示更加强。 皆可用: 最近の学生は遊んでいるばかりです。 最近の学生は遊んでばかりいるです。 助词13や 「や」举例，从汉语的‘也’演变过来的。1，表示不完全举例(と表示完全举例)2，表示“ 是(肯定)|是吗,(疑问)”(在汉语，非也，是也) 私は日本と韓国に行ったことがあります。(我去过日本和韩国。) 「と」表示完全举例「や」表示不完全举例 私は日本や韓国に行ったことがあります。(我去过日本，韩国(还有其他国家)) 私は英語や日本語ができます。(我会英语，日语(还有其他语言))(や生硬) 私は英語と日本語ができます。(我会英语和日语。) 表示“ 是(肯定)|是吗,(疑问)”(在汉语，非也，是也) 「とか」 か 表示问和不确定 要比较柔和，用语名词，形容词，动词，等等、「とか」可以两次以上 「や」可以只用一次、(や生硬) 英語や日本語 英語とか日本語とかフランスとかドイツとか AとBと <北京に旅行に行ったとき>、万里の長城とか西太后の別荘だった、頤和園とかを回った。 ，去北京旅游的时候，去转了万里长城，西太后的别墅和颐和园。， 助词14たり 「たり」不完全举例 たり 是 とあり 的音变 と引号， あり表示有 连用型，连接用言的形式。 買いたいものはいつもあったり、なかったたりする。 買いたいものはいつもあったり、なかったたりです。(想买的东西，有时候有，有时候没 有。) 掃除をしたり洗濯をしたりします。，打扫打扫除，洗洗衣服。， 助词15か 「か」1-表示问 2表示不确定 比如刚学的「とか」 句子中只要有疑问的必须要有「か」 これが分かりますか, これを知っていますか, 「か」表示不确定时「か」的古语是「や」 助词 16ながら 「ながら」1.一边，一边，2.虽然，但是， AしながらBする 照りながら雨が降っています。 ご飯を食べながらテレビを見ています。 ::格助词:: 语法1. 助词，表示原因 的: 「から」接在谓语词后面表示因为 主观 「ので」客观原因 「ため」语气正式，生硬，日语汉字是「為」正是生硬 内陸だから空気が乾燥です。 暑いからクーラーを付けました( 静かだから落ち付いて勉強できました。 もう買ったから買う必要がありません。 買ったからもう買う必要がありません。 お腹が痛いので、帰らせていただきます。 経験がまだ浅いので、よろしくお願いいたします。 「ため」因为「ために」为了 論文の提出の締切りに間に合わなかった、減点されてしまった。 「してしまう」----「しまった」完了，糟了，死定了 语法2 「によって」 「による」 写成日语汉字「由る」 人によって違う。 人によって習い方が違う。 先生によって教え方が違う。 この授業は私によって教えられる。 この授業は私によって行われる。 デジタルカメラは日本人によって発明されました。 语法3 「ために」为了 ，日本の漢字「為」 「には」，「は」强调 旅行に行く。 我去旅游 コンサートに行く。 我去听音乐会 試験に行く。 我去考试。 「は」强调 「には」 接在谓语词后 良い就職ができるには普段からの努力意外に運も大事だ。 「ため」と「ために」区别: 「ため」是 因为; 「ために」是 为了 「するために」 留学するために、日本語を習っています。 留学するために、頑張っています。 家を買うために、お金を貯めています。 試験に合格するために、一秒 たりとも,でも 勉強に取り込んている。 「たりとも」ーー「でも」 「ように」表示为了 五个名词 :こと 事情，もの 东西，ひと 人，ところ 地方，よう样子 留学できるように、色々な準備をしている。 すべてのレベルの学生がわかるように、わかりやすく説明する。 彼のために 彼のように 语法4 转折 分为两大类 1虽然，但是「が」，「けれども」、「のに」 2即使，尽管，不管「ても」「でも」 「が」顺接，逆接，省略后句(柔和语气) すみませんが、メールが出しが、先方からの返事はまだ来ていない。 銀閣寺に行きたいが、どう行くか分かりません。 失礼ですが、お名前は何ですか。 「が」，「けれども」 其实是一个人，「が」正式，「けれども」不那么正式口语化 「が」ー「けれども」-「けれど」ー「けど」更加更加不那么正式 無事に合格したでも、理解の浅い内容はもう一度しっかり復習する。 しっかり 拟态词 「のに」有语气(惊讶，消极) 彼女は日本語半年しかを習っていないのに、もうこんなに喋れるよ。 しゃべる(口语) 話す (正式) 「のです」(接在句尾，用语口语，加强语气) もうくたくたなのに残業しなければ行けないと言われたらたまらない。 「疲れる」ー「くたくた」 「たまらない」 受不了 貯める 他动词 貯まる 自动词 「たら」如果 「ても」接在动词，形容词后面「でも」名词，和形容动词后面 (即使，尽管，不管) 中顿， 连用型 て型 「ても」ー「とも」 「でも」ー「ども」表示转折 「ども」ーーー「けれども」 表示例举 お茶でも飲みませんか。 夢でもみっているの。 语法6 谓语 1接在句尾， 2谓语词，动词，形容词，形容动词 (总结: 谓语词:1他动词和使意动词(就是 让„.)(前面加助词を)2自动词，形容词， 形容动词，可能型，被动式(前面加助词が)) 动词分类: 五段动词 动词随着后缀的变化，在あいうえお五段中变化的动词 一段动词 即使动词后面发生变化，附加部分都在同一段变化 特殊动词 变形时候，在词干部分发生变化 动词变形: 五段动词 あいうえお(任何一段动词都是以う段结尾 うくすつぬぶむる) う段 :动词的原型，(普通体|辞书型) (帰る かえー帰 五段动词 変える かー変 一段动词) う段————あ段---未然型---(ない否定的简体，ません否定的敬体) う段————い段---连用型(ます型(敬体)，) う段————え段---命令型，假定型，可能型 う段————う段---(原型)终止型，连用型 う段————お段---意志型(推量型) 原型:行く---敬体:行きます---简体:いく---否定的简体:行かない---命令型:行け|||可能 性:行ける|||假定型:行けば---意志型:行こう 買うーー買いますーー買わないーー買えます,買えません|買えばーー買えーー買おう 起きるーー起きます,ー起きないーー起きられる 有附加的部分 附加在I段 するーーしますーーしろ?せよーーできるーーしよう 来るーー来ますーーこないーー来られるーー来いーー来よう 自动词:对其他的动作产生不了影响 他动词:一定要对其他动作产生影响 自动词:要接助词「が」用自动词不所有人做，动作自己发生 他动词:要接助词「を」用他动词强调有人做 決める 他动 留学を決める 決まる 自动 留学が決まる 动词的时态 一般现在 する(一般现在时，将来时) 现在进行时 している(此时此刻正在做，持续) た型 した(的，了) 肯定|否定|疑问 する。します。 しない。しません。 (まい 、ず(相変わらず)) しますか。 可能|被动|使役 可能|被动|「れる」「られる」 可能:表示具有某种能力，后者实现某种动作等意思。 五段和さ变，「れる」,一段和か变，「られる」 五段动词 う段,变,あ段+れる 例:書くーー 書ける，约音现象書くー書かれるー 書ける， ，読むーー読まれるーー読める， ，話すーー話されるーー話せる， 一段动词 る,变,られる 上一段 食べる ーー 食べられる。 下一段 見る ーー 見られる。 か变 来る ーー 来られる さ变 する ーーされる，不一般不用される、 而用できる， 被动:表示承受别人的动作,或受到其他外力作用的意思。 五段和さ变，「れる」,一段和か变，「られる」 五段:「う段」ーー「あ段」，「れる」 例:書く,,書かれる 読む,,読まれる 一段:「る」ーー「られる」 例:食べる,,食べられる 見る ーー 見られる サ动词:「する」ーー「される」 か动词:「来る」ーー「来られる」 可能|被动的前面都加助词「が」 私は先生に褒められました( 私は先生に叱られました( 私は彼にカメラを壊されました。 小总结 :看到「れる」「られる」 有四种情况，可以根据句子或段落意思来揣摩。 1. 表示被动(表示承受别人的动作，或受到其他外力作用的意思。) 2. 表示可能(表示具有某种能力，或者允许实现 某种动作等意思) 3. 表示自发的(表示自然发生或者感情抑制不住的动作。)(常有的动词 思う、偲ぶ,思 念,、思い出す、泣く、思いやる<同情，体谅，瞎想，令人担忧>、考える、感じる、案 じる,担心，思考,) 4. 表示敬语(对动作，行为的主体表示敬意。) 使役:「せる」「させる」「しめる」接在动词未然型后，表示让别人做某个动作，或使事物 成为某种状态。 五段、サ动词，「せる」,一段、か动词，「させる」,各类动词，「しめる」 五段:「う段」ーー「あ段」，「せる」例:読む,,読ませる 一段:「る」ーー「させる」例:起きる,,起きさせる 食べる,,食べさせる サ动词:「する」ーー「させる」 か动词:「来る」ーー「来らせる」 注意: 「しめる」是文言文的残余，只用于文章或讲演中。 課長は彼を主張させます。 科长要他出差。 お父さんは私を日本に留学させます。 语法8 意志型 1.WILL 2,しょう、しよう,しましょう(LETS DO) 五段:「う段」ーー「お段」，「う」 一段:「る」ーー「よう」 サ动词:「する」ーー「しよう」 か动词:「来る」ーー「来よう」 日本語の語学力 もう遅いのに、子供が全然寝ようとしない。 想要……. ,(したい 我想做 ,(してほしい 我想让别人做 家を,が買いたい 書きたい ー書いてほしい 読みたい ,読んでほしい 行きたい _行ってほしい 彼に家を買ってほしい ,(つもりです 表示强烈的心情，打算 打算:日本に留学にいきたい。 强烈的心情:日本に留学に行くつもりです。 私は 自分が まだまだ若いつもりで いるよ。 つもりでいる 我特别 本当は負けているが 勝った つもりでいる。 ,(しようとする 语法9 在......之前,(する前に 「(出かける)前に」火元をちゃんと確認して下さい。 て 表示逗号，表中顿(可多次) 本を読んで、昼ごはんを食べて、昼寝をして、 ,(てから 1.表示原因2，表示 从.....开始(一次) ご飯を食べてから、行きます。 それから 然后 ,(した後で 在什么之后 家を建てた後で後悔した。 ,(たら 1，如果2， 家に着いたら連絡してね。 終わったら、教えて。 帰ったら、電話して。 と、ば、たら、なら と 条件性最强 ,,, (递渐),,,なら假设性最强 窓を開けたら 雪が降っていた。 私は行ったら、彼がいなかった。我去了，他应该在的，却没有在。 私は行った。彼がいなかった。我去了，他不在。 と 条件性最强 翻译成“只要” 親と一緒にいると、安心していられる。只要和父母在一起，我能够放心。 英語を習うと、頭が痛くなる。 ば表示只要 たら 接在名词后 表示如果 雨が降ったら、窓を閉めてください。 雨が降れば、窓を閉めてください。只要一下雨，就把窗户关了。 留学するなら、日本がいいですよ。 语法10 表示时间 とき ところ 刚要干.... 正在干...... 刚刚干完....... (表示地方) 刚要干....するところ 今出かける ところ だよ。现在刚要出门。 正在干...... 今あの書類を読んでいるところ。现在正在看那个材料。 刚刚干完....... 今帰ってきたところだよ( 刚刚回来。 刚刚做完什么事情 したばかりです。(时间短、时间长) したところでう。(时间短) 今帰って来たところだよ。 今帰ってきたばかりだよ。 今年入社したばかりです。 彼は去年結婚したばかりです。 状态 自动词+している 他动词+してある 古代演变 「ある」(古代)有,「ある」(无生命)?「おる」,「いる」(有生命) 人は本を置いている。 本は机の上に置いてある。 書いている。 書いてある。 字は黒板に書いてある。 電気が付きている。 電気が付けてある。 決める (他)付ける 決まる (自)付く ドアを開いている ドアが開いてある 时间的推移 してくる坐过来 していく做下去 このように習ってきました。 このように習っていきます。 今まで頑張ってきました、これからも頑張っていきます。 试着做..... してみる 食べてみて下さい。 読んでみてください(,読んでみます。 着てみてください。 事先 しておく 掃除しておきます。 掃除しておいて友達が来ます。 音变，「ておく」,,「とく」， 明日先生に聞いとく(聞いておく) 準備しておきます。实现准备。 書類を揃えておく。把材料准备齐全。 语法11 做完 してしまう ,(事情做完了 2.消极语气(完了) しまった。 先生に言ってしまいました。 全部書いてしまいました。 手紙を出してしまいました。,手紙を出しました。 做…… 行吗, していいですか| してよろしいでしょうか。 家に帰っていいですか。,家に帰ってよろしいでしょうか( 做 也行吗, てもいいですか|てもよろしいでしょうか( 家に帰ってもいいですか。,家に帰ってもよろしいでしょうか( 不行 いけません,行けない 家に帰っていけません。 ,(てはいけません,てはいけない(柔和一点) ここではタバコを吸いていけない。 ,(だめだ(口语) ここではタバコを吸ってはだめだ。 ,(ではならない 不成(正式，生硬的) 交通違反ではならない。 ならない(正式，生硬的) 必须 なければならない(正式),行けない(柔和一点)|駄目だ(口语)|ないといけない(条 件性比较强) 暑い,暑ければ 難しい,難しければ 忙しい,忙しければ 試験を控っているので、頑張って行けなければならない。 语法12 してくれる(来),あげる(给),もらう(拉) いただきます。是 もらいます。的敬语 させてもらいます,いただきます。(更礼貌) 请让我... させてください 请您让我...... してください 请别人做... してもらえませんか 能不能请您做.... 読んでくれる。 给我读。 読んであげる。 给别人读。 読んでもらう。 请求别人读 彼は(私に)|(私の妹に),読んでくれる。 他 给我(我妹妹)读。 彼は私たち留学生にご飯を作ってくれる。他给我们留学生做饭。 (私は)彼に読んであげる。我 给他读书。 かばんを持ってあげます。(不太礼貌),,かばんを持ちます。 読んでもらう。 请求别人读 推薦状を先生に書いてもらいます。请老师给我谢推荐信。 させてもらいます,いただきます。(更礼貌)请让我.... 書かせていただきます。 傘をここに置かせてもらいます。,いただきます。 させてください 请您让我...... してくれる,,敬语してくださいます,,命令型してください 留学に行かせてください。 してください 请别人做... 書いてください,読んでください,帰ってください,食べてください してもらえませんか 能不能请您做.... 教えてもらえませんか。,明日ここに来てもらえませんか。 しすぎる それは言い過ぎだよ。 それは言い過ぎました。 飲み過ぎ 食べ過ぎ 敬語の使い方、煩わしい過ぎだよ。 複雑過ぎる 容易做 不容易做 してやすい 容易做 してにくい 不容易做 日本は住みやすい国です。 北京は住みにくい都市です。 分かりやすい|分かりにくい 先の説明は分かりにくかった。 覚えやすい|覚えにくい 飲みにくい|飲みやすい 見にくい (醜い)|見やすい 语法13 好像 ,(しそうだ。好像50% します。100% するそうだ。听说 ,(みたいだ 雨が降りそうだ。 美味しそう,暑そう,簡単そう,複雑そう, 美味しそうなご馳走は机の上に並んでいる。 浦上さんが元気そうに見える。 みたいだ 太像了 夢みたいだ。 ,夢を見ているみたい。进行 長い間の夢が叶って、(まるで)夢みたい。 今日見たいなこと、(二度と)起こらないように約束する。 ようだ 彼のような人( 新型機械が登場して以来、遊座の数は爆発に増えている。 氷のようだ( あの人はどこかで会ったことがあるようにする。 らしい 今日雨みたい。|今日雨らしい。 男らしい|女らしい 先生らしい|大人らしい 貴方らしいアイディアを出してください。 するそうだ。 听说 1.我听说的 2.主语是 我 或者 我们 3.不能变成过去式 私は「」と聞きました。 语法14 决定 ことにする他动词,決める ことになる自动词,決まる 除了表示决定 助词に いろいろ考えた結果、留学をやめて就職をすることにした 学校から通知があって今度のコースが開かないことになった。 应该 べきだ(怎人与义务的应该),べきではない はずだ(客观性的应该),はずがない(不可能) 名词+の+名词 形容词+い+名词 形容词+な+名词 动词简体+名词 もう そろそろ 着く はずだよ 。应该快到了把。 そろそろ行きましょう。 このことに付いて事前いに許可をもらうべきです。 学生は勉強する,すべきです。 彼はもうご飯を食べたはずです。 今アメリカではもう九時になっているはずです。,九時のはずです。 激安ダイヤド方は簡単に痩せる,できるはずがない。 语法15 したまま,したほうがいいた:了， 的 わがまま,私のまま 久しぶりに 自家に 戻て周りは昔のままです。 老家:(生硬)故郷(ふるさと) 故郷(こきょう) (用的比较多) 自家 田舎いなか 化粧してまま眠る。 化粧したままで眠る。 このままでいい。 このままにしてください。 朝電車の中は込むから早く家を出たほうがいい。 あまり無理しないほうがいい。 このほうがいい。 静かな方がいい。 もの放在句尾表示强调,强调前面整个句子。 表示强调的は、が、も、 時間が経つのは本当に速いものですね。 おいしいもん。 暑いもん。 簡単だもん。 について つく,,ついて 付く,着く,就く,突く,衝く 我社の新製品について説明します。 議論する。 考える。 発表する。 し 又.... 接在谓语词(动词，形容词，形容动词)后面 狭いし、寒い。 温かいし、賑やかです。 日本語もできるし、中国語もできる。 总结:日语初级语法应该注意的几点: 1.助词 2.时态 3.认识动词的形式 4.中顿 5修饰语(句子顺序) 6.固定搭配