陕西省兴平市秦岭中学高中生物《3.1 DNA是主要的遗传物质（第一课时）》学案 新人教版必修2
第三章 第1节:DNA是主要的遗传物质 第1课时
【学习目标】 班级 姓名
1(能分析肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
2(分析证明DNA是主要的遗传物质的实验思路。
【使用说【预习案】 思考: 1、第三组实验说明加热杀死后的S型细菌还有致病能力吗, 明与学法第一章和第二章所涉及到的四位科学家:______?性状由遗传因子决定; 2、前三组实验说明能使小鼠患败血症死亡的细菌是怎样的, 指导】 ______?给遗传因子起了一个新名字“基因”;______?提出遗传因子位于染色体3、第4组小鼠死于 病结合四组实验，猜想小鼠体内应该出现了 细菌 1.课前阅上的假说;______?证实基因位于染色体上。 4、格里菲斯从死亡小鼠体内除了分离到R型细菌，还分离到活的S型细菌，请讨论活的S型细菌是怎读课本42一、对遗传物质的早期推测(阅读课本42-43页) 么产生的,以下哪种观点是正确的,
页到441、染色体主要由哪两种物质组成呢, 和 。到20世纪初期，人们仍普 观点1:加热杀死的S型细菌复活了
页，完成预遍认为 是遗传物质，理由是什么, 观点2:活的R型细菌转化成了S型细菌
习案 5、如果说是转化因子使R型细菌转化成了S型细菌是你，你如何确定“转化因子”到底是加热杀死的2. 将预习 S型细菌的哪种成分,(提示:细菌是细胞生物，细胞内主要的成分) 。 时有疑问 6、艾弗里的3组实验:
2、DNA的中文名字 。由 条链组成 的用红笔 ?S型细菌的DNA + R型细菌 培养基中能分离出 。
组成DNA的基本单位是 有 种，名称分别是: 标记，在课?S型细菌的蛋白质(或荚膜多糖)+ R型细菌 培养基中能分离出 。
脱氧核苷酸， 堂上认真?S型细菌的DNA + DNA酶 + R型细菌 培养基中能分离出 。
脱氧核苷酸， 学习，课后思考:
脱氧核苷酸， 及时进行1)、第3组实验中DNA酶有什么作用,
脱氧核苷酸。 反思纠错。 2)、第1、2、3组实验说明 、 和 不能促使R型细菌转化成S型细
二、肺炎双球菌转化实验 菌。只有 能促使R型细菌转化成S型细菌。
,,,转化是指一种生物由于接受了另一种生物的遗传物质(DNA或RNA)而表3)请讨论艾弗里的实验结论:S型细菌的 就是格里菲斯提到的“遗传因子”，所以 是
现出后者的遗传性状，或发生遗传性状改变的现象。 遗传物质。
1. 实验材料: 两位科学家 : 体内转化实验-----格里菲斯(1928年)----提出“转化因子”
菌落(光滑、粗7、肺炎双球菌的转化实验总结 有无荚膜 有无毒性 糙) 体外转化实验-----艾弗里(1944年)----提出“DNA是遗传物质”
注意:格里菲斯的第三组实验中:加热杀死S型细菌的过程使其蛋白质变性失活，但是其内部的DNAS型细菌
在加热结束后随温度的降低又逐渐恢复其活性。所以加热杀死的S型细菌的DNA和艾弗里的第一组实R型细菌 验从活的S型细菌中提取的DNA作用是一样的，都能促使R型细菌转化成S型细菌。
2(1928年，格里菲思的体内转化实验(请同学叙述各组实验的做法及现象) 8、请思考:为什么仍有人对艾弗里的实验结论持怀疑态度,
第一组:做法____ _,现象___ _
第二组:做法____ ______ __ _____,现象________ ____________
第三组:做法__________________ __ __,现象__________________
第四组:做法_______________________ __,现象________________
【探究案】
1
【训练案】 6、参阅下图回答问题:
1、格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了( )
A(DNA是遗传物质 B(RNA是遗传物质
C(蛋白质不是遗传物质 D(加热杀死的S型菌中含有“转化因子”
2、关于肺炎双球菌的转化实验，哪项最终证明了DNA是遗传物质
A有毒性的S型活细菌使小鼠死亡
B加热杀死的S型细菌不引起小鼠死亡
C无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合，注射后使小鼠死亡
D用S型活细菌的DNA培养R型细菌，使R型细菌转化为S型细菌
3、用下列哪种情况的肺炎球菌感染健康小鼠会使之生病和死亡,
A 加热杀死的
B 活的，但缺乏多糖荚膜
C 加热杀死的肺炎球菌和活的缺乏细胞荚膜的肺炎球菌的混合物
D 既缺乏多糖又加热杀死的 (1)过程?和?表明，将S型细菌的 和 与R型活细菌混合培养，其后代为 4、肺炎双球菌中的S型具有多糖类荚膜，R型则不具有。下列叙述错误的是( ) 型细菌。(2)过程?表明，将S型细菌的 与R型活细菌混合培养， 型细
A(培养R型活细菌时加S 菌转化成 型细菌。
B(培养R型活细菌时加S型细菌DNA的完全水解产物，不能产生具有荚膜的细菌 (3)过程?表明，转化成的 型细菌的后代也是有 性的 型细菌。
C(培养R型活细菌时加S型细菌的DNA (4)实验最关键的设计思路是
D(培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质，不能产生具有荚膜的细菌 5、某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4 (5)通过上述实验能证明DNA是主要的遗传物质而蛋白质不是遗传物质吗?
?S型菌的DNA+DNA酶?加入R
?R型菌的DNA+DNA酶?加入S
?R型菌+DNA酶?高温加热后冷却?加入S型菌的DNA
?S型菌+DNA酶?高温加热后冷却?加入R型菌的DNA 【课堂
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
】
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是
A(存活，存活，存活，死亡 B
C(死亡，死亡，存活，存活 D
【本节作业】
1、 完成训练案，并交个老师批阅。
自觉完成资源与学案
2
3
浙公网安备 33021202002483