标准日本语第44—48课－日语快快速学习

标准日本语第44—48课－日语快快速学习 标准日本语第44—48课 第,,課 文法説明: 動、形、終止形 + なら，ば，?如果----就----，假如----就---。 ,, 形動詞幹、体言 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示对当前问题的假定，不能用过去式结句。例: バスが込むなら、自転車で行きましょう。 それが確かなら、わたしたちにとってとても有利です。 田中さんが来たなら、電話で連絡してください。 ? ----なら，ば，从句和主句的时态分别以说话时为基准。前后两句没有时 间关系上的制约，所以前句是说话者的主观假设条件，后句是说话者的意 见和主张，或者是对对方的请求和忠告等。 雨が降っているなら、タクシ—で行きます。 ----ば 重点在前提条件，前后句的时间关系是固定的、相互制约的。一般 用现在将来时，不用过去时。经常用于表达规律性的事情。 年を取れば、物忘れがひどくなる。 ----たら 设想一个条件，实现这一条件，才能出现后句叙述的情况。前后 句的时间关系是固定的、相互制约的。 この道をまっすぐ行ったら、右手に白い建物がある ----と不是讲一种假设或设想，而是在前句条件下经常有后句出现。 ボタンを押すと、ドアが開く。 ,(用言仮定形+ば 同一用言連体形+ほど ?越----越-----。 北へ行けば行くほど、寒くなります。 人は金持ちになればなるほど、けちになるものです。 値段が高ければ高いほど、品質よくなります。 ,(体言+もあらば、体言+もある?既有----又有-----，也有-----也有-----。 体言+もいれば、体言+もいる 学校には図書館もあらば、病院もあります。 学校にはアメリカ人もいれば、日本人もいます。 正しいものもあれば、間違っているものもあります。 ,(用言終止形、体言 +とともに?在----的同时，随着---，既---又---， 也有----。 年を取るとともに、体が弱ってきた。 昼間は静かですが、夜になるとともに、にぎやかになります。 卒業して会社に出るのは嬉しいとともに、心配でもあります。 田中さんとともに日本へ行きます。 ほうがいいです?与其----不如----，与其---莫如---。 ,,動詞連体形 +より---- あの人は先生というより、学者と言ったほうがいいです。 日本に行くより、アメリカに言ったほうがいいです。 自分で作るより、買ったほうがいいです。 翻訳: ,,出かければ，出かけるなら，、鍵をかけてくたさい。 ,,人が多ければ多いほど、仕事が早くできます，終わります，。 ,,学生の中には勉強が好きな人もいれば，嫌いな，好きではない人もい ます。 第,,課 王さんは今大学から帰ってきたばかりです 文法説明: ,、動詞完成式，た，+ばかりです?刚刚-----。 表示某一动作、行为刚刚做完。做定语时「ばかりの」。 お父さんは会社から帰ったばかりです。 汽車が出たばかりで、王さんが間に合いませんでした。 買ったばかりの雑誌を王さんにあげました。 ? 動詞完成式，た，+ところです。?刚才----- 表示刚才结束。可以与「ばかり」互换。但是，「ばかり」使用的范围广， 包括结束后一段不长时间。 今、ちょうど食事をしたところです。 今、授業が終わったところです。 ,,形、動詞終止形 形動詞幹、体言 +かどうか? 是否---。 行けるかどうか、あとで電話でお知らせします。 おいしいかどうか、食べてみましょう。 ? どこへ行くか、あなたが決めましょう。 ? どの本がいいか、教えてください。 ,, まるで+体言の ，動詞連体形，+ようです?仿佛----似的。简直象----。 宛如----。 今日は暑くて、まるで夏のようです。 あの二人はまるで兄弟のとうです。 ,, かにも-----そうです ，らしい，?简直象-----。的确象-----。满象---。 表示根据客观的，显露在外表的状态进行推测和判断。 いかにも嬉しそうです いかにも子供らしいです。 ,, ------ところ ?「ところ」的用法很多，在这里表示抽象的点、面、部分。 積極的なところはいかにも若者らしいです?上进之处，简直象青年人。 明るいところが王さんの長所です?开朗是小张的长处。 見るところが違う?观点不同。 悪いところは気が短いです?不足之处，就是性子急。 翻译: ,,前月から日本語を勉強したばかりです。 先月から、日本語の勉強を始めたばかりです。 ,,田中さんが来るかどうか、教えてください。 ,,今日の暑さはまるで夏のようです。 ,,張さんは積極的なところがいかにも若者らしいです 張さんは積極で、いかにも若者らしいです 第,;課 鈴木先生がおっしゃいました 一(敬语的体系: 1(尊敬语: 日语是一种重视心理的语言，所以，敬语的体系比较复杂，使用敬语是讲话人对自己所提到的人表示特别尊敬。 在一般会话中，通常在表示人物或属于这个人的某一事物的名词前加“お”、“ご”。例如: あなたのお父さんのご意見はどうですか。 父の意見は大賛成です。 当讲话人想对某人尊敬时，谓语动词要采用敬语形式。常用的是:(1)被语 态形式;(2)用“お”或“ご”+動詞連用形+になる。例: 田中さんが毎日日記を書きます。 (,) 田中さんが毎日日記を書かれます。 (,) 田中さんが毎日日記をお書きになります。 あの人は何を研究していますか。 ，,， あの人は何を研究されていますか。 ，,， あの人は何をご研究になっていますか。 然而，在日常会话中经常使用敬语词，现在已经成为固定的说法。例: 行きます、 来ます、 います的敬语是 いらっしゃいます、 おい でになります 言います的敬语是 おっしゃいます 見ます的敬语是 ごらんになります 2(自谦语: 讲话人不仅可以用上述的尊敬形式，而且还可以用表示谦让的动词叙述自 己和自己周围的人。这样即表示了自己的谦逊，相应地又尊敬了别人。常 用的形式; お，ご，+動詞連体形+する ,,来週 きっと知らせます 来週 きっとお知らせます ,,この問題について、どう答えていいか、分かりません この問題について、どうお答えしていいか、分かりません ,,説明します ご説明します お，ご，+動詞連体形+ください よろしくお伝えください お読みください ご質問ください 日常会话中一些固定说法: 言います?申します 行きます，来ます，?参ります します?いたします 敬语句与被动句的区别: ,,先生が見つけられました 先生に見つけられました ,,あの人はこの事を知られました この事はあの人に知られました 文法説明: ,, 疑問詞+も-----否定式?全部否定 何もありません 何も食べません 誰もいません どこへも行きません ,, 疑問詞+でも------肯定式?全部肯定 何でも食べます 誰でも分かります ,, たとえ，たとい，------ても，でも，?即使------也----。不管----都----。 たとえ、どんな忙しくても約束を忘れてはいけません たとえ、何遍読んでも覚えていません たとえ、先生でも学生でも行かなければいけません 翻訳: ,, 先生は毎朝サラダを召し上がります 先生は毎朝サラダをお食べになります 先生は毎朝サラダを食べられます ,, 長い間お待ちになりましたか 長い間お待たせしましたか ,, どうぞお入りください ,, 先生は先週ご入院になりました 先生は先週ご入院されました 第,,課 会議室はこちらです、私がご案内します 自谦语: わたくしはご説明します。 わたくしがお茶をお入れします わたくしは旅行社の田中でございます わたくしは田中と申します 昨日、部長に家まで送っていただきました。 お手紙を拝見しました。 翻訳: ,,この本は先生に貨していただきました ,,どのようなご用件か、伺います 何かご用件を伺います ,,お荷物をお持ちします 第,,課 今日できることを明日に延ばすな 動詞命令形: 五段動詞 使う------使え 行く------行け 話す------話せ 読む------読め 一段動詞 食べる------食べろ 起きる------起きろ 教える------教えろ 特殊動詞 する------しろ ，せよ， 来る------こい 用法: ,, 早く起きろ 出て行け 降参しろ ,, 教えてくれ 食べてくれ 貸してくれ ,, 食べなさい 書きなさい 聞きなさい ,, 読んでください 食べてください 話してください 動詞終止形+な,表示禁止。 不许，不要，别。 芝居に入るな 二度とするな 泣くな そんなに慌てるな 動詞連体形+な,表示命令。 あっちへ行きな 早くしな 危ないから止めな 翻訳: ,,このスイッチを入れろ ，入れてくれ、入れなさい、入れて下さい， ,,あの人は新聞を買って来いと言いました ,,彼は友達にも言わないでくださいと言いました 彼は友達にも言うなと言いました ,,あの人は私にちょっと手伝いなさいと，手伝ってくれと，頼みました ,,あの人は私に車に気をつけなさいと注意しました