参加剧本《雷雨》辩论会有感
话不说不清，理不辩不明
——参加剧本《雷雨》辩论会有感
郑 娜
剧本《雷雨》(节选)是人教版语文教材必修四第一单元的一篇讲读课文。讲这篇课文时，老师们发现学生对人物之间复杂的关系以及激烈的矛盾冲突十分感兴趣，课后好多同学因此还主动去看了全剧的文本。还有一个有争议的也是同学们讨论比较激烈的问题就是周朴园与鲁侍萍之间的感情问题。鉴于此，教研组里讨论决定利用语文课的时间在班里举办一次辩论会，辩题是:周朴园对鲁侍萍是否有真爱,正方观点是:周朴园对鲁侍萍有真爱，反方观点是:周朴园对鲁侍萍没有真爱。这是一次知识储备的竞赛，是一次思维反应能力的角逐，也是一次语言表达能力的的挑战，更是一次对团队协作能力的考验。辩论会上，有的辩手胸有成竹，条理清楚地阐明自己的观点;有的辩手声音洪亮，情绪激动，气势咄咄逼人;有的旁征博引，有的信手拈来;有的得理不饶人，有的被问得哑口无言。不同观点的碰撞迸溅出朵朵绚丽的思想火花。
绚丽火花之一:由周朴园的始乱终弃，想到了爱情要不离不弃，于是大家想到了一个词——责任，爱情不能单靠一时冲动，既然选择爱，就要为对方负责。
绚丽火花之二:由周朴园迫于封建家长的压力不得不逼鲁侍萍离开，大家想到了爱情是两个人的事情，但婚姻却是两个家庭的事情，两个人的爱情只有受到两个家庭的认可和祝福才有可能长久。
绚丽火花之三:关于周朴园在地位、名誉和爱情之间选择了前者而舍弃了爱情，有的同学认为这就意味着没有真爱，有的同学认为这也有真爱，只是性格和价值观的问题，于是又想到了性格决定命运。
绚丽火花之四:关于三十年来周朴园一直保留有许多年轻时的习惯，如不开窗户，家具摆放格局，还有桌上一张鲁侍萍当年的照片，有的同学认为这是真爱的最好证据，有的同学认为这只不过是周朴园寻找精神慰藉罢了，于是大家想到了一句流行语”相见不如怀念”.
绚丽火花之四:有的同学很直接地质疑:”没有真爱，
怎么会有孩子，还是两个,”于是我们又想到了人性当中的”爱”与”欲”,于是想到了《雷雨》的结局，在雷雨之夜，大家走向毁灭，是不是因为没有克制”欲”?换句话讲，不加克制的欲望直接导致毁灭。
辩题原本就没有
答案
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，过程本身就是答案。我想，这些精彩的辩论过程，这些绚丽的思想火花，能够给同学们以后的人生历程留下一点美好的回忆，能够引发一点深刻的思考，能够受到一点启发，这堂课就是一堂成功的课，这次辩论会就是一次成功的辩论会。
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