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《播音主持》第五章 创作前的准备(二)--即兴口语.doc

《播音主持》第五章 创作前的准备(二)--即兴口语

Zora燕卫
2019-01-11 0人阅读 0 0 0 暂无简介 举报

简介:本文档为《《播音主持》第五章 创作前的准备(二)--即兴口语doc》,可适用于人文社科领域

第五章创作前的准备(二)―即兴口语作者:播音创作…文章来源:播音创作基础理论点击数:更新时间:第五章创作前的准备(二)―即兴口语)教学目的:掌握即兴口语表达的正确创作方法,理解进行创作前准备的重要意义,掌握创作前准备的基本要求和规律。)教学要求:注意的训练,知觉的训练,记忆的训练,思维方式的训练,口头表达方式的训练,适应语境的训练。)重点难点:即兴口语能力的训练培养。)学时分配:大课两课时,小课课时。教学目的、教学要求、教学重点一课时教学难点、主要章节一课时。)教学内容:面对一个正在到来的充分利用口语的时代,我们应该清醒地认识到迅速提高全民族的口语素质,是一场新的语言革命,是一项艰巨而复杂的任务。在这一方面的工作中,播音员和主持人有着义不容辞的责任。广播、电视,由于在传播手段上占据着巨大的优势,因此容易被接受,深得群众喜爱。我们播音员和主持人每天都要运用口语同广大受众进行交流,事实上,每天都在利用黄金时间对全体国民进行口语的传播与示范。口语表达的特点使其形成了独特的表达过程,即:从内部语言向外部语言的转换。“无稿播音出口成章”,是对话筒前完成这一转换过程所提出的要求。内部语言的组织,是口语表达的基础和前提条件。无稿播音不是任何个人随意的语言活动,必须受到广播电视宣传的性质、目的、任务及传媒特性的制约,因而须具有强烈的目的性、严密的逻辑性、鲜明的倾向性。要锻炼在话筒前迅速、有条理地组织内部语言的能力,说到底,还是要靠平时对知识、生活的长期积累。在完成由“想”到“说”,即通过扩展、编码,使内部语言转换成外部语言的过程中,传播者组合语言的能力就显得格外重要,而词汇“仓库”的丰富又是组合语言能力的保证。广播电视口语是经过提炼的更高层次的口头语言,规范化是它必须遵循的原则,艺术化是它必须追求的目标,炼字炼句的传统应该继承,因此,它更需要扎实的语言功力。在传送与反馈信息的过程中,传送者要具备良好的声音状态,娴熟的发音和语言表达技巧,以及认真同听众交流,及时调节、整理语言的能力。广播电视口语的声音特点基本上可以归纳为这样几个方面:一是准确清晰,二是圆润动听,

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