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五年级音乐下册 环球采风教案 人教新课标版

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五年级音乐下册 环球采风教案 人教新课标版最新版 2017.3.1 环球采风 教学目标: 1.能用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》。 2.能分辨管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构,感受不同乐段的情绪,通过音乐要素联想音乐所表现的情景。 3.能分辨电子合成器的音色,初步感受现代音乐的风格特点。 教学准备: 1.有关美国的大峡谷、希腊的桑托尼岛,意大利的卡普里岛等自然景观的图片或音像资料。 2.普契尼《图兰多》、热南的长笛独奏《威尼斯狂欢节》的片段等。 教学重点和难点: 1.用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》,启发学生体会歌曲《卡普里岛》热...

五年级音乐下册 环球采风教案 人教新课标版
最新版 2017.3.1 环球采风 教学目标: 1.能用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》。 2.能分辨管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构,感受不同乐段的情绪,通过音乐要素联想音乐所表现的情景。 3.能分辨电子合成器的音色,初步感受现代音乐的风格特点。 教学准备: 1.有关美国的大峡谷、希腊的桑托尼岛,意大利的卡普里岛等自然景观的图片或音像资料。 2.普契尼《图兰多》、热南的长笛独奏《威尼斯狂欢节》的片段等。 教学重点和难点: 1.用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》,启发学生体会歌曲《卡普里岛》热情、奔放的情绪。 2.通过欣赏《羊肠小道》培养学生的音乐想象力,分析管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构。教学过程: 1.欣赏《我的太阳》等意大利歌曲。 阶段目标:感受《我的太阳》等意大利歌曲热情、明朗的特点。 师:同学们,你们知道意大利吗? 生:意大利是欧洲的一个国家。 师:能说一说你对意大利的了解吗? 生:(参考答案)意大利有著名的水城威尼斯,有比萨斜塔等。 师:意大利是欧洲的一个文明古国,除了有悠久的历史、灿烂的文化之外,它的音乐非常著名,特别是他们的民歌,就像他们的人民一样热情、奔放、明朗。你们知道有哪些意大利歌曲吗? 生:《我的太阳》等。 师:除了《我的太阳》外,还有《重归苏莲托》《桑塔露琪亚》等,意大利的民歌热情、奔放,在世界流传很广,有许多世界著名的男高音都出自意大利,如被称为“世界当代三大歌王”之一的男高音帕瓦罗蒂就是意大利的歌唱家,另外两名男高音多明戈、卡雷拉斯是西班牙的歌唱家,他们演唱的意大利歌曲《我的太阳》,音色高亢、明亮,充满激情,成为声乐的经典。现在我们来听一听他们演唱的《我的太阳》,感受一下意大利歌曲的魅力。 生:欣赏《我的太阳》。 2.学唱《卡普里岛》 阶段目标:用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。 师:今天我们也来学习一首意大利的民歌《卡普里岛》(教师出示卡普里岛的图片或录像)。卡普里岛是意大利那不勒斯附近一个美丽的小岛,那里阳光明媚,湛蓝的大海和白色的小屋 交相辉映,是个优美的旅游胜地。这首歌就像卡普里岛一样充满了阳光,热情、明朗。现在,先请同学们欣赏一遍,听一听,这首歌曲的情绪是什么样的?为什么会有这样的感受?生:欣赏歌曲并回答(参考答案:情绪欢快、热情、明朗)。 师:你们注意到没有,这首歌曲的旋律都是上行而且是跳进的,前三个乐句还运用了八分休止符,是从强拍的后半拍起唱的,使人感到音乐更加欢快、有活力。现在我们先来视唱第一乐段的歌谱。 生:视唱第一乐段歌谱。 师:同学们唱得很好,但是,有的同学后半拍起唱的音还不够准确,你们可以先读“空嗒嗒嗒、空嗒嗒嗒”,然后唱“”,最后再唱成“”。现在请同学们试一试。 生:练习(个别学生视唱,教师纠正)。 师:现在我们来完整地演唱第一乐段,然后唱歌词。 生:演唱。 师:这首歌曲为带再现的三段体结构(ABA),第一和第二乐段是成对比的乐段。现在我们再来欣赏一遍歌曲,听一听第二乐段在音乐的构成和情绪上有什么不同? 生:欣赏歌曲并回答(参考答案:节奏舒展,旋律较平稳,优美的情绪与第一乐段欢快的情绪形成对比)。 师:对比是音乐重要的表现手段之一,通过对比可以使音乐变得更加丰富。下面我们来视唱第二乐段。 生:视唱(先唱谱,后唱歌词)。 师:现在我们完整地演唱歌曲。演唱完第二乐段后再反复演唱第一乐段。请大家注意课本上的音乐符号D.C.Fine。这是一种反复记号,就是唱到D.C.处从头反复,再唱到Fine 处结束。 生:演唱。 师:我们初步学会了歌曲《卡普里岛》,哪位同学能像歌唱家一样为大家独唱。 生:独唱。 3.欣赏管弦乐合奏《羊肠小道》 (1)初听乐曲 阶段目标:初步感受音乐中带描绘性的片段。 过渡语:我们欣赏音乐的时候为什么能联想到某些情景呢?那是因为音乐模仿了我们生活中的一些声音。下面我播放几段音乐请同学们想一想,这些音乐模仿了什么声音? 教师:播放①小提琴模仿驴嘶鸣的音乐片段。②用椰壳表现驴蹄声音的音乐片段。③八音盒的音乐片段。④表现流水的音乐片段。 学生:聆听音乐并回答(教师不要用 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 答案限制学生的联想)。 教师:同学们的想象力很丰富,虽然大家联想的结果有所不同,但都能从音乐中联想到一定 的情景。如果把这些音乐限定在特定的环境之中,那么大家的联想就可能会近似了。现在我们一起来欣赏美国作曲家格罗菲的一首管弦乐组曲《大峡谷》选段中的《羊肠小道》,听一听,这首乐曲表现了一个什么样的情景。 学生:聆听音乐并回答(参考答案:好像一个人骑着毛驴看着美丽的景色,摇晃地走在小路上)。 (2)完整地欣赏全曲 阶段目标:能从音乐中引起一定的联想。 教师:经过刚才的分析,我们对音乐已经有了初步的了解。这是作曲家在游览了大峡谷之后创作的。美国科罗拉多大峡谷是世界上最大的峡谷之一,也是地球上自然界七大奇景之一,由于各岩层质地不同,在不同时间的日光照射下,呈现出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫不同的色彩。如果在月夜,大峡谷又呈现出朦胧而富有诗意的意境。《大峡谷》组曲共有五首,分别是日出、如画的沙漠、羊肠小道、日落和暴风雨,描绘了大峡谷变换无穷、神奇雄伟的景色。《羊肠小道》是《大峡谷》组曲的第三首,这是一首描绘性很强的乐曲,为我们描绘了一个旅游者走在大峡谷崎岖的小道上的情景。下面我们完整地欣赏全曲,说一说你们有什么感想? 学生:聆听音乐并回答(参考答案:一个旅游者骑着毛驴走在崎岖的小道上,他一边欣赏着大峡谷的美景,一边哼唱着小曲。峰回路转,眼前泉水淙淙,风景优美,他在溪边坐下,从背包里拿出一个八音盒,欣赏着那美妙的音乐。休息之后,重又骑上毛驴,向前走去)。
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