22 在沙漠中心
22.在沙漠中心
教学目标 1.了解作家作品，整体感知课文内容。2.学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。3.品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。4.认识探险的真正意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志和品质。
教学重难点 1.学习用心理描写塑造人物、表现人物性格的写法。2.品味语言。3.品味重点语句的含义，认识探险的真正意义。
第一课时
一、课前五分钟
烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒～他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。
这是2007感动中国组委会给予英雄试飞员李剑英的颁奖词，他在完成训练任务驾机返航途中，遭遇鸽群撞击，为了保护地面人民群众生命和国家财产，他先后三次放弃了跳伞逃生的机会，毫不犹豫地选择了迫降。迫降过程中，飞机爆炸解体，李剑英同志壮烈牺牲。在16秒时间里，让我们永远的记住了英雄的名字。
二、导入新课 今天，我们还要记住一个英雄的名字----圣埃克絮佩里，让我们一起走近他。作者简介:圣埃克絮佩里于1900年6月29日出生在法国里昂。他曾经有志于报考海军学院，未能如愿，却有幸成了空军的一员。1923年退役后，先后从事过各种不同的职业。1926年，圣埃克絮佩里进入拉泰科埃尔航空公司。在此期间，出版小说《南方邮件》(1929)、《夜航》(1931)，从此他在文学上声誉鹊起。1939年，又一部作品《人的大地》问世。 三、 学习目标
1.了解作家作品。2.熟练掌握生字词。3.整体感知课文，探寻“我”的心路历程。 四、 检查预习 1.作家作品。2.生字词。
五 、探究指导
1.浏览课文，用一句话概括文意。
明确:文章写我和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。
2.再读课文，思考:在沙漠中心，“我”遭遇课哪些痛苦与煎熬,
明确:?因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。?寒风越刮越猛，吹得他团团转。?感到呼吸困难。?找不到任何水源，连露水也没有。?走了很远的路，却没有脱离困境。?身体虚弱并产生幻觉。?沙漠里白天炽热，夜晚寒风侵袭。
3.面对这些痛苦，作者的心情发生了怎样的变化,请画出表达作者心情的句子。 明确:?寒风就像平原上的骑兵向我冲过来—痛苦;?我跑不动了你，我再也没有力气了—绝望;?我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里—平静;?我没有一点儿遗憾，我奋斗过，我们应该继续走下去—乐观;?等到天亮—振作。
六、小结
七、拓展延伸
阅读本篇文章，联系自己，你学到了什么,
第二课时
一、课前5分钟
1903年12月17日，这是一个载入史册的日子，这一天美国莱特兄弟实现了人类历史上第一次驾机进行动力飞行。
----这架飞机叫"飞行者"。它采用了一副前翼和一副主机翼，并且都是双翼结构，用麻布蒙皮和木支柱联结而成。一台汽油活塞发动机被固定在主机翼下面的一个翼面之上，机翼后面安装着左右各一副双叶螺旋桨，机尾是一个双翼结构的方向舵，用来操纵飞机的方向，而飞机上下运动则由前翼来操纵。飞机没有起落架和机轮(只有滑橇。起飞时飞机装在滑轨上，用带轮子的小车拉动辅助弹射起飞。驾驶员俯伏在主机翼的下机翼中间拉动操纵绳索的手柄操纵飞机。
----这次飞行的留空时间只有短短的12秒，飞行距离只有微不足道的36米，但它却是人类历史上第一次有动力、载人、持续、稳定和可操纵的重于空气飞行器的首次成功升空并飞行，标志着人类征服天空的梦想开始变为现实。
----莱特兄弟在童年时代就喜欢航空，1896年已开始阅读有关飞行的书籍，虽然他们都没受过高等教育，但他们钻研和探索的精神、认真
总结
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前人的经验教训、不屈不挠的奋斗、敢为天下先的大无畏精神永远激励着后来者前进。
二、复习导入
回顾我的心路历程，点名学生简述我在沙漠中心遇到的困难和所经历的心理变化过程。 三、学习目标
1.品味重点语句的含义。
2.认识探险的真正意义，了解作者的优秀品质。
四、探究指导
1.学生朗读课文，重点品味以下语句:
(1)你认为心理描写最成功的句子是,
(2)你认为最富有哲理的句子是,
(3)对你感触最深的句子是,
(4)你认为最生动的句子是,
2.联系课文和你的日常生活，你是如何理解“冒险”的意义的,
明确:“冒险”并不是一种简单的寻求刺激的行为，不是时候只要有胆量或者靠年少冲动就可以去实践的。作者并不是为了“冒险”而冒险，而是出于一种对责任的承担。 五、小结
每个人喜欢的生活是不同的，每个人对成功人生的认识和理解也是不同的，这是人类进步、文化多元的标志。我们不强求一致，只要是有利于个人发展，有利于人类整体的生活、人生态度都是可取的，并且应该得到尊重。我想对于本文的学习，重要的不是对本文的理解，而应该把这种精神和理念转化为自己的一种行为和能力。
六、拓展延伸
什么样的生活是你向往的,人生怎样才算是成功,
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