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初中音乐《保卫黄河》教学设计.doc

初中音乐《保卫黄河》教学设计

徐自引
2017-09-19 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《初中音乐《保卫黄河》教学设计doc》,可适用于综合领域

《保卫黄河》教学设计教学目标:、演唱《保卫黄河》能够用坚定有力的声音演唱歌曲并能够用轮唱的方式演唱歌曲。、通过欣赏《黄河大合唱》的《保卫黄河》乐章,体验比较齐唱和二部、三部轮唱的不同音乐效果。、能够在演唱和欣赏音乐作品的基础上感受体验作品所表现的中华民族英勇战斗的精神和革命前辈的崇高理想。      教学重点: 指导学生学会用坚定有力的声音演唱歌曲并能用轮唱的方式演唱。教学难点:感受体验作品所表现的中华民族英勇战斗的精神和革命前辈的崇高理想。加深对祖国的热爱。教学准备课件、钢琴教学过程一、组织教学二、创设课堂氛围情景导入、看视频资料介绍黄河的相关资料引入课题:《黄河大合唱》、介绍《黄河大合唱》引出课题《保卫黄河》。三感受音乐学唱歌曲 、初听《保卫黄河》设计意图:通过学生的参与一是调动学生学习的积极性同时让学生熟悉主题音乐从唱中进一步体会音乐的情感。 ()初次聆听《保卫黄河》同时出示问题:歌曲的情绪?演唱形式及效果?歌曲表现怎样的壮丽情景?学生思考、交流 ()教师评价激励为主、学唱歌曲 ()教师有感情的范唱学生聆听。 ()出示《保卫黄河》歌页学生随琴轻声哼唱主旋律。 ()教师纠正学生掌握不好的地方。引导注意切分音、附点节奏、强拍上的休止符号。 ()教师讲述故事歌曲的创作过程及作曲家(设计意图:让学生更深入的了解歌曲创作背景产生情感共鸣。) ()齐诵歌词深刻领会歌词内涵。 ()复听音乐(小声跟唱)置疑:全曲的主题旋律共演唱了几遍每一遍的演唱形式有什么不同 A、学生讨论思考、回答问题(采用自由发言):主题旋律共演唱了四遍。第一遍和第四遍齐唱第二遍二部轮唱第三遍三部轮唱最后一遍又回到齐唱。 B、分析两种演唱形式的音乐表现力置疑:齐唱在歌曲中起到什么作用?学生思考交流①激励人们前进②坚强的决心和英雄气概③同心协力一起抗战。置疑:轮唱在歌曲中起到什么作用?学生思考交流一浪推一浪前赴后继。(设计意图:为了让学生从感性认识逐步上升到理性认识是作者创作的真正意图从而更深地理解音乐作品的。) ()有感情的齐唱歌曲。、加强体验演唱处理 ()再听《保卫黄河》全曲。 ()说说歌曲表达怎样的情感?(全国人民万众一反抗侵略、坚强必胜的决心!)怎样才能唱出这种决心?(情绪激昂、坚定有力的)引导学生从音乐的基本要素( 速度、力度、旋律特点、音乐情绪)分析乐曲深入感受歌曲。学生讨论思考、回答问题(采用自由发言) ()教师小结 ()齐唱乐曲分组竞赛、用轮唱的形式演唱歌曲体会歌曲情感。四、小结作品演唱的声部不断的扩充力度不断增强巧妙地隐喻了抗日武装队伍由小到大由弱到强终于汇成了一支不可战胜的力量它犹如黄河的滚滚洪流势不可挡将一切侵略者淹没在人民张正的汪洋大海之中显示了英雄民族的伟大气魄。同学们中华民族苦难的历史告诉我们落后就要挨打!在祖国日益强大的今天我们要时刻不忘国耻为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。

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