让爱不再孤单_2013年度湖南省高校辅导员优秀工作案例

让爱不再孤单 ——2013年度湖南省高校辅导员优秀工作案例 ? 叶海玲 本文详细介绍了高校辅导员工作典型案例,从而分析总结了高校辅导员工作的有效方法,以期为高校辅导员工 作提供了有价值的参考。 到“涉外杰出青 军训 的“优秀士兵 ”母的百般刁难,因而内心善良的她却 一、案例简介 年,从一位班长到省直优秀共青团 有着偏执而坚忍的个性 。在逐渐了 ”2011年5月4日,由省委创先争 标兵,从一名入党积极分子成长为一 解她的家境后,我把她的情况一一向 优 活动领导小组办公室、共青团湖南 名优秀党员,最后走上湖南省青年的 分管领导反映,得到了领导的帮助和 省 委、湖南省人力资源和社会保障 重视。 最高荣誉领奖台。 厅、 湖南省青年联合会举办的十四 为了帮助这个贫困但善良的学 届湖 南省“青年五四奖章”颁奖典礼二、案例分析处理 生,在新生助学金的评议工作中,我 正在 隆重举行,这是湖南省青年的最从迎新认识的那天起 ,我和这 重点向班级评议小组各人员介绍了 高殊 荣,其中有一位90后女大学生个特别的女生便结下了不解之缘。从 她的情况,在她不知情的情况下将她 获得此 项荣誉。颁奖典礼终于落幕她入学开始 ,这个简单朴素的孩子 纳入了一等助学金数据库中,我清楚 了,90后 女大学生走出礼堂眼含热便一直是我关注的对象 ,她外 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 积 这个脆弱的孩子需要一种更有尊严 泪和我紧 紧拥抱在一起深情地对我极阳光,但内心消极脆弱,甚至偏激 的方式去接受别人的帮助,军训结束 说,“老师, 谢谢您，这荣誉也属于和情绪化 。刚开始我并没有直接找 后的班干部竞选中她已高出另一班 您，。 ”她谈心 ,而是通过她身边的同学朋 长候选人五票而当选为班长,这是小 2010年9月1日,在我去体育馆友了解她的情况 ,一步一步去接近 田成长中重要的一步。 迎 新生的路上,一个衣着朴素,右手她 ,用一种让她有尊严的方式去帮 在查寝、找学生谈话、班级活动 扛 着一个鼓鼓的行李袋,左手拖着一助她。 等辅导员日常管理工作中,我能感觉 个 大大的行李箱的女孩映入我的眼新生军训中发现小田善良、能吃 到小田一天天成长 。而且我得知小 帘, 我赶紧走过去帮她放下行李袋,苦且有很强的表现欲,我对她在军训 田,从读高中起就一直在帮助留守儿 并打 电话叫来迎新志愿者带她到新中的表现给予了肯定,并被军训团授 予童。从她的室友那我了解到,她挑最 生报 到大厅,后来得知这行李中是他‘优秀士兵’荣誉称号。为了更好的 引便宜的饭菜吃,从来不乱花钱,极少 四季 所有的衣物及入冬的棉被。这就导她,我唯有走入她的心灵深处, 买新衣服,把积攒的每分钱都用来资 是获 十四届湖南省“青年五四奖章”我多次与她的父母、高中老师、高中 助留守儿童。她做过工厂员工、洗碗 殊荣 的90后女大学生小田。从她报同学联系,原来这个来自湘西龙山县 工、商场促销、活动主持??。得知她 到入学 那天起,我一直但任她所在班一个偏远山区的女孩家境贫困 ,五 的这些义举,感动之余我需要做的便 级辅导 员,见证并帮助她从一名认真是全力支持她这种在自身条件极差 岁就父母离异。因随父生活,受到继 负责的 寝室长成长为涉外道德楷模, 从一个 102 人才资源开发 2014.9 JIAOYULILU?教育理论 学校之窗 N 的情况下还能去帮助别人的精神。我 慢慢变得积极向上,经常主动来我办 其次,要善于尊重信任学生。我 公室与我谈心,心态的改变让她在学 明白她性格还不够成熟,于是我用实 认为,尊重就是一种爱,真正的爱不 际行动鼓励她、支持她,帮她介绍合 习和生活上都发生了变化,学习上更 能没有尊重。一个善于爱的教师,他 适的兼职,得知她给留守儿童送钱送 加努力,并于2013年9月顺利通过一定懂得尊重学生的自尊心 ,因为 物时也送去自己的心意,和她一起组 国 家司法考试。 “只有教师关心学生的人的尊严感, 织和策划募捐等等。 对于小田来说 ,今天能走上湖 ”, 才能使学生通过学习而受到教育 随着时间的推移,我开始思考, 苏霍姆林斯基这样告诉我们,“教育 南省青年最高荣誉的领奖台 ,是当 个人的力量毕竟有限,如果有一个集 的核心,就其本质来说,就在于让儿 之无愧的,对于我来说,学生的成长 体,有更多的人来从事这项事业,她 成才是一条艰辛长路 ,一路历程一 童始终体验到自己的尊严感。”一个 就更有力量,就可以帮助更多的人。 善于爱的教师 ,他一定懂得尊重学 路荆棘 ,我相信人生也因此而与众 于是我向她提出了组建这样一个团 不同。 生的个性。德国著名诗人海涅说过, 队的建议 ,通过宣传 、发动 ,她和同 “每个人就是一个世界,这个世界是 三、案例思考和工作建议 学、朋友一起创建了“宝贝希扬公益 ”随他而生,随他而灭的。黄沙如海, ” 如何真正关爱学生,每个人也许 团队。为了支持田莉开展公益活动, 找不到两颗完全相似的沙粒,绿叶如 有着不同的阐释。但有一句话,曾经 我自己也主动加入了“宝贝希扬”公 云,找不到两片完全一样的叶片,人 震撼了许多教师的心灵,请把学生当 益团队。“宝贝希扬”团队主要致力 海茫茫,没有两个完全相同的学生。 人看。每个孩子,虽有着不同的个性, 于对留守儿童的关注和资助 。队友 每个学生都以自己独特的形象出现 但都是有血有肉有感情的人,他们都 们深入湘西龙山、浏阳向坪等偏远地 在老师面前 ,没有个性的学生是不 渴望得到别人的尊重,获得人生的快 区 ,从精神上和物质上帮助贫困儿 存在的 。我们有责任了解学学生的 乐。学习不是学生的全部,而只是他 童。因为这些让小田感觉到她到自己 个性,尊重学生的个性,发展学生的 们人生最重要的一部分。他们不是为 不再孤单,她的身边有爱作为力的后 个性。 了分数而生存,学习只是他们的生存 盾 ,给了她勇敢的选择这条路的信 再次,要善于理解宽容学生。我 需要。小田能走上湖南青年的最高领 心。2011年小田被我校授予“涉外道 所理解的宽容就是平等,让学生觉得 奖台,也不是因为简单的学生成绩。 德楷模荣誉称号,同年被授予涉外 ”你不是高高在上的老师而是跟他们 我认为作为一个辅导员,首先, 最高荣誉-“涉外杰出青年”。 无话不谈的朋友,宽容就是理解,学 要善于关心爱护学生,发掘学生的闪 我知道感动不应该只是停留在 会了理解,你就拥有了宽容,也就拥 光点。“罗林塔尔效应告诉我们,只 ”一个人身上,我需要把她的这份精神 有了爱。试着去理解学生吧，正像赞 要教师真心爱学生,并让他们感受到 传递给自己带的每一个学生,让他们 科夫所说“,当教师把每一个学生都 这种爱,他们就能以极大的努力向着 弘扬真、善、美,让每一个学生沿着正 理解为,他是一个具有个人特点的、 教师所期望的方向发展。问题是,有 确的人生道路前进,使人生观,价值 具有自己的志向、自己的智慧和性格 些老师走进了“爱的误区,对“爱学 ”观,世界观趋于完善。于是我在自己 结构的人时候,这样的理解才有助于 生”的认识表面化,,以为嘘寒问暖为 所带班级举行了专门的班会,用她的 教师去热爱儿童。”有了理解,你不会 事迹去感染其他的学生,让更多的学 学生提供物质帮助就是关心爱护,关 为学生调皮捣蛋而光火,有了理解, 生去支持她,帮助更多的贫困学子。 注学生的学习状况、考试分数就是关 你就不会为学生辩解顶撞而发怒,有 心爱护。殊不知,真正的关心爱护,不 同时通过别人的肯定从而去肯定她, 了理解 ,你就不会为学生幼稚无知 使她从一个内心脆弱的女孩逐渐变 仅是生活上“扶贫,学习上“扶智, ””而生气。，作者单位 湖南涉外经济 得真正坚强乐观。在她不断地帮助别 更应该是精神上“扶志,品行上“扶 ” 学院， 人以及获得别人的赞扬和肯定中,她 德”,心理上“扶健”。 编辑 黄 玲 2014.9 人才资源开发 103