《教育教学能力实训》训练项目及要求
一、导入语技能训练
（一）导入技能训练目标。
1.理解导入技能的意义和导入技能的作用，掌握导入技能运用的基本要求和各种类型。
2.能
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
和编制合理的导入教案。
3.能根据教学任务教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
和学生的年龄及心理特点选择恰当的导入类型应用于教学之中。
4.导入技能水平比训练前有提高，课堂导入效果好，导入目的性、针对性强，能做到脱稿导入。
5.能按导入的要求对本人或他人的导入技能进行评价。
（二）导入技能训练的
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
1.以初、高中语文课文为训练内容，具体篇目自定。
2.所选课文可以与朗读训练、讲授语、结束语是同一篇目的课文。
（三）导入训练的步骤
1.掌握导入的类型、作用和训练的基本要求。
2.确定训练材料，认真研读《语文课程
标准
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》、通读教材，理解掌握教材的教学目标、重点、难点。
3.按要求的格式和项目编写导入技能训练教案（格式和项目见附件）,导入时间为3-5分钟。
4.个人按照导入技能训练教案进行训练，修改完善导入技能训练教案。
5.以实训小组为单位，每位成员轮流进行导入技能试讲。小组长组织小组成员对每位同学的试讲情况进行评议，将小组评议结果填入导入技能训练教案，并推选出一位同学参加班级实训交流。
6.班级实训交流，班级评议、总结。
7.上交导入技能训练教案。
（四）导入技能训练的要求及评分参考
1．能引起学生兴趣，集中注意 20%
2．能自然引入课题，衔接紧密、恰当 10%
3．与新知识练习紧密，目的明确 20%
4．将学生引入学习的情景 10%
5．讲话感情充沛，语言清晰 10%
6．导入时间掌握得当，紧凑 10%
7．能面向全体同学 20%
二、讲授语技能训练
（一）讲授技能训练目标。
1.理解讲授技能的意义和作用，掌握讲授技能运用的基本要求和各种类型。
2.能设计和编制合理的讲授教案。
3.能根据教学任务教学内容和学生的年龄及心理特点选择恰当的讲授方法应用于教学之中。
4.通过训练提高讲授能力，能做到脱稿讲授。
5.能按讲授的要求对本人或他人的讲授技能进行评价。
（二）讲授语技能训练的材料
1.以初、高中语文课文为训练内容，具体篇目自定。
2.所选课文可以与朗读训练、导入语、结束语训练是同一篇目的课文。
（三）讲授技能训练的步骤
1.掌握讲授的类型、作用和运用特点及要求。
2.确定训练材料，认真研读《语文课程标准》、通读教材，理解掌握教材的教学目标、重点、难点。
3.按要求的格式和项目编写讲授技能训练教案（格式和项目见附件）,讲授时间为5-8分钟。
4.个人按照讲授技能训练教案进行训练，修改完善讲授技能训练教案。
5.以实训小组为单位，每位成员轮流进行讲授技能试讲。小组长组织小组成员对每位同学的试讲情况进行评议，将小组评议结果填入讲授技能训练教案，并推选出一位同学参加班级实训交流。
6.班级实训交流，班级评议、总结。
7.上交讲授语技能训练教案。
（四）讲授技能训练的要求及评分参考
1．普通话语音标准、词汇运用
规范
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、语法使用正确 20%
2.讲授语言通俗易懂，形象生动 10%
2．讲授内容正确，重点突出 30%
3．条理要清晰，衔接要得体 10%
4．讲授方法得当，能与其他教学方式结合 20%
5．仪态端庄，表情自然 10%
三、结束语技能训练
（一）结束语技能训练目标。
1.理解结束技能的作用，掌握结束技能运用的基本要求和各种类型。
2.能设计和编制合理的结束语教案。
3.能根据教学任务教学内容和学生的年龄及心理特点选择恰当的结束类型应用于教学之中。
4.通过训练提高结束能力，能做到脱稿讲述。
5.能按结束语的要求对本人或他人的结束语技能进行评价。
（二）结束语技能训练的材料
1.以初、高中语文课文为训练内容，具体篇目自定。
2.所选课文可以与朗读训练、导入语、讲授语训练是同一篇目的课文。
（三）结束语技能训练的步骤
1.掌握结束语的类型、作用和运用特点及要求。
2.确定训练材料，认真研读《语文课程标准》、通读教材，理解掌握教材的教学目标、重点、难点。
3.按要求的格式和项目编写结束语技能训练教案（格式和项目见附件）,结束语时间为3-5分钟。
4.个人按照结束语技能训练教案进行训练，修改完善结束语技能训练教案。
5.以实训小组为单位，每位成员轮流进行结束语技能试讲。小组长组织小组成员对每位同学的试讲情况进行评议，将小组评议结果填入结束语技能训练教案，并推选出一位同学参加班级实训交流。
6.班级实训交流，班级评议、总结。
7.上交结束语技能训练教案。
（四）结束语技能训练的要求及评分参考
1．明确教学重点，提示知识要点； 30%
2．形成知识系统，使学生理解升华； 20%
3．及时巩固，强化学习； 20%
4．结束形式合理，增强学生兴趣； 20%
5．讲话感情充沛，语言清晰 10%
四、说课技能训练
（一）说课技能训练目标。
1.理解说课技能的含义、步骤、内容和作用，掌握说课技能运用的基本要求和各种方式。
2.能设计和编制合理的授课教案。
3.能根据教学任务教学内容和学生的年龄及心理特点选择恰当的说课类型应用于教学之中。
4.通过训练提高说课能力。。
5.能按说课的要求对本人或他人的说课技能进行评价。
（二）结束语技能训练的材料
说课技能训练的材料与导入技能训练的材料要求相同。略
（三）说课技能训练步骤。
说课技能训练步骤与导入技能训练步骤相同。略
（四）说课技能训练的要求及评分参考
1．说课内容正确，重点突出 30%
2．教学设想符合教材特点和学生实际。 20%
3．注意启发学生思维，能引起学生的学习兴趣。 20%
4．教学思路清晰，教学程序安排合理。 10%
5．语言生动、形象，表述准确无误。 20%
五、板书设计技能训练
（一）板书技能训练目标。
1.掌握板书技能运用的基本要求和各种类型，能正确运用字体、版面、书写运行和姿态等板书技能。
2.能设计合理的板书。
3.能根据教学任务教学内容和学生的年龄及心理特点选择恰当的板书类型应用于教学之中。
4.板书技能水平比训练前有提高，板书的目的性、针对性强。
5.能按板书设计的要求对本人或他人的导入技能进行评价。
（二）板书技能训练的材料
板书技能训练的材料与导入技能训练的材料要求相同。略
（三）板书技能训练步骤。
板书技能训练步骤与导入技能训练步骤基本相同，不同的是：个人训练、小组试讲既要书写板书，又要说明板书设计的内容、结构、设计意图；参加班级实训展示的同学必须提前书写好板书，通过ppt边展示，边说明板书设计的内容、结构、设计意图。
（四）板书技能训练的要求及评分参考
1.书写规范，示范性强； 20%
2.条理清晰，布局合理； 20%
3.形式多样，启发思维； 20%
4.文字、图表科学准确； 20%
5.板书简单明了，形象生动。 20%
附件一： 《教育教学能力实训》导入训练教案及评分表
设计者姓名：___________ 班级：_________ 学号：________________
科目：_____________ 课题：__________________教学对象：____________
主要的口语技能： 导入技能 设计导入时间：3——5分钟
教学目标：
1.知识与技能：
2.过程与方法：
3.情感态度与价值观：
教学重点：
教学难点：
教学过程：
时间
内 容
教师教学行为
学生学习行为
小组评价与反馈：
1．能引起学生兴趣，集中注意 2分
2．能自然引入课题，衔接紧密、恰当 10%
3．与新知识练习紧密，目的明确 20%
4．将学生引入学习的情景 10%
5．讲话感情充沛，语言清晰 10%
6．导入时间掌握得当，紧凑 10%
7．能面向全体同学 20%
小组综合评价总分：
小组长：
时间：2016年 月 日
自我反思：
教师评价：
附件二： 《教育教学能力实训》讲授语训练教案及评分表
设计者姓名：___________ 班级：_________ 学号：________________
科目：_____________ 课题：__________________教学对象：____________
主要的口语技能： 讲授技能 设计讲授时间：5——8分钟
教学目标：
1.知识与技能：
2.过程与方法：
3.情感态度与价值观：
教学重点：
教学难点：
教学过程：
浙公网安备 33021202002483