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晏殊《浣溪沙》教案2篇

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晏殊《浣溪沙》教案2篇晏殊《浣溪沙》教案2篇 ????????????精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ???????????? 晏殊《浣溪沙》教案1 晏殊《浣溪沙》教案1 作者: 加入日期:09-09-01 会员:yjy0025 友情提供 语文版九年级24课第四首《浣溪沙》(晏殊) 思考: 1、本诗的主要内容是什么, 作者对光阴流逝的怅惘和对春天消失的惋惜之情。 2、上阙写了什么,下阙又写了什么, 上阙怀旧,感伤年华易逝;下阙惜春,悼念春光难留。 3、本词具有怎样的艺术魅力, 这首词用语清新,明白如话,音律和谐。...

晏殊《浣溪沙》教案2篇
晏殊《浣溪沙》教案2篇 ????????????精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ???????????? 晏殊《浣溪沙》教案1 晏殊《浣溪沙》教案1 作者: 加入日期:09-09-01 会员:yjy0025 友情提供 语文版九年级24课第四首《浣溪沙》(晏殊) 思考: 1、本诗的主要内容是什么, 作者对光阴流逝的怅惘和对春天消失的惋惜之情。 2、上阙写了什么,下阙又写了什么, 上阙怀旧,感伤年华易逝;下阙惜春,悼念春光难留。 3、本词具有怎样的艺术魅力, 这首词用语清新,明白如话,音律和谐。词意极为深广,从极为平常的时序转换中引出富含人生哲理的启迪。 4、文章脉络梳理: 一曲新词酒一杯 富贵闲适的生活 去年天气旧亭台 对时光流逝的感慨 夕阳西下几时回 就眼前之景来抒写情怀 无可奈何花落去 悼惜的情感 似曾相识燕归来 对时光流逝的感伤 小园香径独徘徊 惆怅的感情更为强烈 5、本词的名句是, 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 一七晏 殊《 浣溪沙》的学案 主备人:陆青 初一语文备课组审核 一、学习目标 1、在吟诵背诵中感受本词语言清丽自然的特色。 2、体会本词的意境,感悟词人所表达的深刻感受。 二、学法指导 学生先在查阅资料和借助书下注释的基础上理解本词的大意,再通过重点字词和关键句子的讲解,引导学生去不断地挖掘本词的深刻内蕴,多角度地理解作者所要表达的思想感情。 三、预习内容 1、根据前一节课中学过的有关词的知识,回答这首词从字数和结构上分类分别属于 和 。 2、你对作者晏殊了解多少,他在写这首词时的境况和心情是怎样的, ? ? ? ? ? ? ? ? ?点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ????????????精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ???????????? 晏殊是 时期的词人,《浣溪沙》是词的 ,它选自 。 3、学有潜力的同学还可以思考下一部分中出现的问题。 四、课堂学习重点内容(1课时完成) 1、作者和词作的简介 晏殊(991,1055)字同叔,抚州临川(今江西省抚州市)人。十三岁时,以神童召试,赐同进士出身。他是北宋前期较早的词家,作品大多反映富贵悠闲的生活,但他的词艺术成就较高,能以疏淡闲雅的语言写出较深的含义,音韵和谐,意境清新。这首词选自《珠玉词》。《浣溪沙》是词牌名,即曲的谱子。《浣溪沙》是一首小令,其格式是分上下两片(也叫上下两阕),各有三个七字句,一、二、三、五、六句押同一个平声韵。这首词写作者在暮春时节的思绪,表现了年华易逝的伤感。其中“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”是传诵名句。 2、学生自由散读,结合书下注释,初步理解本词中重点词语的含义。 (1)一曲新词酒一杯。 一曲:一首。新词:刚填好的词,意同新歌。 (2)去年天气旧亭台。 去年天气:是说跟去年此日相同的天气。旧亭台:曾经到过的或熟悉的亭台楼阁。 (3)夕阳西下几时回,夕阳:落日。西下:向西方地平线落下。几时回:什么时候回来。 (4)无可奈何花落去。无可奈何:不得已。花落去:花谢,点明节令是暮春。 (5)似曾相识:意思是好像曾经认识。形容见过的事物再度出现。后用作成语,即出自晏殊此句。燕归来:燕子从南方飞回来。 (6) 小园香径独徘徊。 香径:花间小路。徘徊:来回走。 3、在反复的诵读中体会词中关键词句所蕴涵的哲理和感情。 (1) “去年天气旧亭台。”“去年”二字把今昔两幅相同的画面重叠在一起了,问题一:你知道作者经历了怎样的人生变故吗,故地重临,怀旧自不可免,文中作者的感受是怎样的,仔细体会思考“夕阳西下几时回,”这句话的含义。 (思路点拨:一样的暮春天气,一样的楼台亭阁,一样的清歌美酒,但人事却和去年大不相同了。“夕阳西下”是无法阻止的,只能寄希望它东升再起,而时光的流逝、人事的变更,却再也无法重复。细味“几时回”三字,所折射出的似乎是一种期盼其返却又情知难返的细腻心态。) (2)问题二:怎样体会名句“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。” 中的“无可奈何“和“似曾相识”,从“花落去”到“燕归来”,作者想要表达的是怎样的感情, (思路点拨:“花落去”、“燕归来”是现实生活中的常见现象,但与“无可奈何”、“似曾相识”的有机组合,普通的花和燕就不普通了,而变为某种美好、熟悉的事物或感情的象征。) 五、作业布置和练习拓展 (一)回家作业: 1、自己默写本词中需积累的名句 , 。源于此句沿用至今的成语是 。 1、这是晏殊一首脍炙人口的小令,字面上明白如话,但历来人们对其内容的理解却很不一致,有的说是表现年华易逝的伤感,有的说是抒发故旧之情。你在学完本词后有怎样的感受和人生启迪,请用一段文字表达。 2、想象一下,“小园香径独徘徊”一句中作者在独自行走中思索和反省到什么,请用一段心理描写描绘出来,100字左右。 ? ? ? ? ? ? ? ? ?点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ????????????精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ???????????? (二)拓展延伸练习 课外阅读晏殊的《浣溪沙》词作另3首,将它们与本文进行比较阅读,找找它们在思想内涵上的异同之处,并对晏殊词作的语言风格进行 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 。 晏殊 浣溪沙 小阁重帘有燕过,晚花红片落庭莎。 曲栏干影入凉波。 一霎好风生翠幕,几回疏雨滴圆荷。 酒醒人散得愁多。 浣溪沙 晏殊 晚来妆面胜荷花。 玉碗冰寒滴露华,粉融香雪透轻纱。 鬓亸欲迎眉际月,酒红初上脸边霞。 一场春梦日西斜。 浣溪沙 晏殊 一向年光有限身,等闲离别易销魂,酒筵歌席莫辞频。 满目山河空念远,落花风雨更伤春,不如怜取眼前人。 ? ? ? ? ? ? ? ? ?点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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